运鸭蛋教案900字范文（10篇）.docx

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1、运鸭蛋教案900字范文（10篇）运鸭蛋教案900字范文1学会品味富有深意和特色的重要语句，以理解文章内容和作者情感。教学方法：自主、研讨、探究。教学时数：二课时运鸭蛋教案900字范文2学生：1.预习字词，思考课后问题。2.搜集有关汪曾祺的资料。老师：准备磁带、幻灯片、生字词卡或者多媒体课件。运鸭蛋教案900字范文31.体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。2.理解平凡的日常生活中蕴涵的人生情趣和诗意之美。3、注意培养学生热爱生活，关注日常生活细节的习惯。运鸭蛋教案900字范文41、ynmixin络胤囊2、比喻曾经经历过很大的场面，眼界开阔，对比较平常的事物不放在眼里。造句略十分恭敬。造句略

2、。3、d4、bac5、不能去掉。“吱”是个拟声词，它活灵活现地表现出筷子头扎进鸭蛋里，红油冒出来的情景，去掉后，效果就显得平淡了。6、c7、略运鸭蛋教案900字范文5精彩的导入是成功的开端。刚开始我运用多媒体为学生展示了一幅幅色彩艳丽的端午图片，极大启了愉悦的学习之旅。随着对文本的深入了解，学生不仅了解了江苏高邮端午节的习俗，感受到洋溢在字里行间的浓浓精深而自豪。将语文学习的触角延伸到生活中，布置了读写结合的作业，阅读有关屈原的文献或以“端午”为话题，介绍自己过端午节的经历，写出真情实感。古人云“不愤不启，不悱不发”，当学习的内容真正变成学生的自主需求时，学习的效果也是事半出“路漫漫其修远兮，

3、吾将上下而求索。”此外，学生还阅读了许多有关民俗的课外书籍，极大的开阔了阅读视野，也增强了民族自豪感。运鸭蛋教案900字范文6一、自学1、了解作家汪曾祺，学习字词。2、朗读课文，整体感知，理清文章结构。3、了解作者家乡的端午风俗，理解作者对家乡的热爱之情。4、品味平淡自然而韵味十足的语言。二、量学1、字词门槛()籍贯()腌蛋()门楣()苋菜()络子()车胤()囊()萤映雪城隍()庙大襟()肃然起敬曾经沧海难为水与有荣焉2、汪曾祺：江苏人，早年毕业于西南联大，是沈从文的学生。历任中学教师、北京市文联干部、北京文艺编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说、。著有散文集。3、思考回答

4、：(1)你觉得这篇课文写了哪几方面内容?分别用小标题概括?(2)你认为作者要表达什么思想感情?哪些句子能体现这种感情?三、导学1、作者家乡的端午节有哪些风俗?作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?2、作者家乡的咸鸭蛋有什么特点?作者用了什么写法?3、写端午节的鸭蛋时写了哪些日常生活小事?4、品味作者的语言特点，试举例说明。四、用学品读(2、3)段1、作者是带着怎样的感情向我们介绍自己家乡的特产高邮咸蛋的?从哪些句子可以看出?2、请以这是的鸭蛋，因为(找出文中相关语句)这样的句式来体会五、测学1、注音或写汉字xin()菜门mi()车yn()城hung()庙nng()莹映雪肃()然起敬络()子腌(

5、)蛋大襟()2、“曾经沧海难为水”这是唐代诗人中的诗句。3、选文记叙的是最普通的端午的鸭蛋，但却让人回味无穷，你能说出其中的原因吗?这对你作文有什么启示?4、文章的结尾为什么要用囊莹映雪的故事?是否离题太远?5、对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看?班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。看法：宣传标语，重视传统节日内涵，(要求与上句结构相似)运鸭蛋教案900字范文71、给加粗字注音，根据拼音写汉字。腌

6、()门楣()苋菜()lo()子车yn()练nng()2、解释下列词语并造句。曾经沧海难为水：_造句：_肃然起敬：_造句：_3、下列短语中没有多音字的一项是()a、酒和的雄黄b、鸭蛋络子c、装在蛋壳里d、淡淡的咸味4、为句中空白处选择恰当的词语。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点_(a、轻轻b、淡淡c、少少)的咸味，白嘴吃也可以。车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，_是不行的。(a、大概b、也许c、肯定)不过高邮的咸鸭蛋，_(a、也许b、大概c、确实)是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!5、“筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了”其中“吱”能去掉吗?去掉后，表达效

7、果有什么不同?_6、文中引用了袁枚的一段文章，对其作用分析正确的一项是()a、引用袁枚的文章，仅说明作者知识丰富，底蕴很深。b、引用袁枚的文章，只是为了说明“腌蛋”这个菜怎么做，让大家可以照学。c、引用袁枚的文章，是为了说明高邮咸鸭蛋的质量好。d、无作用，纯属多余。7、你的家乡在端午节有什么风俗，或者家乡的某些特产给你留下了什么深刻的印象?写一段话(一百字左右)介绍给大家吧!_运鸭蛋教案900字范文8学习目标：1、识记并积累生字词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理清文章思路，把握作者的情感。4、品味语言，体会作者的语言特色。学习重、难点：1、理清文章思路，把握作者的情感。2、品味语言

8、，体会作者的语言特色。一、课前延伸资料助学：1.作者简介：汪曾祺(19201997)，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市大淖(no)记事。著有散文集汪曾祺自选集。2.关于端午节。端午亦称端五，是中国最大的传统节日之一。关于端午节的由来有人认为它源于纪念屈原。公元前278年，秦军破楚。屈原心如刀割，于五月五日，写下绝笔怀沙，抱石投汨罗江。传说屈原死后，楚国百姓非常哀痛，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人

9、们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。3.请你搜集家乡有关端午节的一些风俗、传说资料、诗词等;想一想自己童年时代过节时最难忘的经历或物件。给加点的字注音，根据拼音写汉字。门mi()j()贯xio()药大jn()车yn()yn()渍城hung()庙手wn()nng()萤映雪门kn()jio()石灰系()百索子用酒和()掉色()苋()菜络()子二、课内探究(一)自主学习整体感知浏览课文，思考：1.根据文章内容，将文章分成三部分，并给每部分拟一个小标题。2.作者的家乡端午有哪些风俗习惯?哪些详写，哪些略写?(

10、二)合作探究体味情趣1.作者为什么对家乡的鸭蛋久久不能忘记?(高邮鸭蛋有什么突出的特点，请你概括鸭蛋的特点)请以“这是-的鸭蛋，因为-(找出文中相关的语句)”为句式进行阐述。(在教材上做好标记)2.在二三两段文字中，透露出作者对家乡的咸蛋什么感情?从哪些地方可以看出来呢?3.四、五两段你认为最有趣有是什么?4.汪曾祺的散文除了在结构上闲适自由之外，语言也有特色，他曾经谈到自己在语言上的追求：来吗?(请你轻声朗读课文第二、三段，画出相应的句子，仔细体会本文语言上的特色。)5.组内交流预习中的疑惑，并提出组内不能解决的问题。(三)精讲点拨领悟端午。(四)拓展阅读体悟端午。运鸭蛋教案900字范文9教

11、学目标?知识目标】：了解端午习俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。?能力目标】：1.学会搜集资料，简要讲述见闻，有条理地发表见解。2.学习诵读富有生活情趣的语言。?情感目标】：提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。教学重、难点?教学重点】：通过品味平淡自然韵味十足的语言，感受传统习俗蕴涵的情趣。?教学难点】：引导学生调动自身体验，感受日常生活中的无穷趣味。教法与学法“兴趣是最好的老师”。本文的一些童年趣事、过节习俗容易引起学生的兴趣。教师以“情趣”二字步领悟中国传统文化的思想高度。与教学过程相照应，教法可以采用导入阅读拓展的步骤进行，在学法上可以按照归纳复述搜索整合诵读品味合作感悟探究反思的步骤

12、开展，通过对文本的感悟实现教学目的，达到教学难点、重点的突破。课时安排：一课时教学内容1.激发兴趣，导入课题首先向学生出示食物图片，让他们猜猜这些食品与哪些传统节日有关。再让学生谈谈自己家乡的一些传统节日的风味小吃。意图：此环节激发学生兴趣，在游戏之中引导学生对中国传统节日进行回顾，同时为课文学习创设环境，培养学生归纳复述知识的能力。2.浏览课文，整体感知问题：(1)学生浏览课文，思考：作者家乡的端午节有哪些风俗?意图：在于培养学生自主搜索文章关键信息的能力。现了以学生为主体的教学理念，激发了学生的主动意识和进取精神。3.细读课文，了解内容问题：(2)文章是按照怎样的结构顺序来安排课文内容的?

13、(3)文章的结尾为什么要引用囊萤映雪的故事?是否离题太远?意图：问题一可以使学生在了解作者通过介绍家乡的端午风俗营造浓郁的乡风乡情，为鸭蛋的的出现做铺垫，对搜集的内容进行分析整和。问题二让学生自我概括，掌握本文“端午风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋”这一框架，着重引导学并不复杂，可由学生自主完成。问题三可以引导学生初步感受文本写作风格，明确对文章主题的认识。这一问题应允许学生有不乡土风情的思念上。4.精读课文，感受情趣问题：汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。让学生在文中找出体现汪曾祺是语言风格的语句，反复朗读品味

14、。例如：(1)“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那就穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”(2)“一般是敲破空头吃，白嘴吃也可以。”意图：让学生学会品味文章的情趣。先让他们反复朗读，并抓住关键语句赏析。如“所食鸭蛋多矣”“曾经沧海难为水”这几处，或在平实的白话中穿插颇具特色古汉语，或大词小用，给文章增添了不少幽默色彩。此处可以让学生模仿古人的口气朗读。又如“一般是敲破空头吃，白嘴吃也可以。”，“确实是好”，“我实在瞧不上。”等几处都较为明显地运用了江浙方言，显得非常生动亲

15、切。教师可以激发学生的兴趣，再投影一段胡同文化里的文字，“北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高，有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错，小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿!”这是一段京味十足的语言，特别是一个“嘿”字，把北京人恬淡知足，悠然自得的神情描写得活灵活现。从而让学生真正领会汪曾祺的文章里运用方言的妙处。感悟文章情感的最好方法就是诵读。设计这样的教学环节，既有利于调动学生自主活动的积极性，又培养学生朗读能力。问题：学生通过对课文的分析学习后，从语言文字中感受到了平凡生活中的情趣，理解传统习俗渗透的一些民族文化和乡土情结。现在再跳出课本，进行拓展延

16、伸，说说传统节日中类似这样颇具情趣的小事。6.创设情境，深刻反思思考：中国的许多传统节日、传统习俗在现代经济大潮的冲击下，已经逐日淡化，倒是西方的圣诞节、情人节在国人心目中的分量越来越重要。“江陵端午祭”是韩国农耕社会时期祈求丰年，民众共同参与的传统祝祭活动。在进行端午祭时，会举行假面舞剧、投壶、摔跤、荡秋千、长跪比赛、跆拳道比赛、高校足球赛等活动，而这些都是具有韩国地方特色的。韩国方面对江陵端午祭非常重视，1967年将其列入国家重点无形文化财产第13号，并拟于2005年向联合国科教文组织申报“世界无形遗产”，学习本文后，你如何看待这种现象?意图：此环节让学生关注社会，关注热点，并能联系文化背

17、景和所学知识，对生活现象作出自己的重要性，避免一些盲目崇洋思潮的侵蚀，从而达到道德教育与审美熏陶的双重教育目的。7.课堂小结8.作业了解本地的民俗，写一篇练笔。运鸭蛋教案900字范文10【教学目标】、知识目标：积累词语，掌握“掩、门楣、苋菜、籍贯、城隍庙”等词的读音、字形。学习运用“肃然起敬、囊萤映雪”两个成语。了解作者和其散文“小叙事”的创作特点。了解各地端午习俗，了解作者家乡独特的端午习俗，理解作者对家乡的热爱之情。感受作者散文闲适自由的创作风格。、能力目标：朗读课文，感受本文的情趣，真正实现美读课文。理清行文思路，整体掌握文意，理解作者的思想情感。、德育目标：培养同学关注日常生活细节的习

18、惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。【教学重点】、指导朗读，读出情趣。、理解作者的思想情感，激励同学用心体验生活，品味生活。、体会作者独特的语言风格。【教学难点】如何理解文章的结尾？是妙笔，还是赘笔？【教学方法】、文献法：课前收集有关端午节的资料，包括端午节的来源、端午节习俗、端午节诗词荟萃等，激发同学学习的兴趣。、朗读法：本文独特的语言魅力只有在反复的朗读中才干体会得出。教师应指导同学朗读课文，读准字音，、讨论点拨法。、涵泳品味法。、延伸拓展法。【教具准备】多媒体。【课时布置】课时。【教学过程】第一课时教学要点资料展播，聚焦端午，了解各地民俗民情，创设教学氛围；朗读课文，整体感知文

19、意；理清行文思路，划分文章结构，整体掌握文意，理解作者的思想情感。教学步骤一、导语设计同学们，在你的家乡端午节有哪些习俗呢？（同学交流）下面我们一起去看看在汪曾祺先生的家乡江苏高邮，端午节是怎么过的。二、资料展播，聚焦端午，了解各地民俗民情多媒体播放各地端午风情画。同学展示课前收集的有关端午的资料（文字资料或图片），以小组为单位一起交流，然后各组推荐较有价值的资料全班交流，图片由实物投影显示，文字资料朗读或投影显示。教师也可酌情提供一些相关资料，内容如下：、端午节又称端阳节、五月节、女娲节、龙子节、龙船节、香包节、沐兰节、白赏节、解粽节、粽包节，时在农历五月初五，并有“小端阳”（五月初五）与“

20、大端阳”（五月十五）之分。、端午节的起源：普遍的说法是纪念爱国诗人屈原。纪念各族英雄人物的说法也较盛行，这里面包括替父报仇雪耻道教定农历五月初五为“地腊”，是日要香汤沐浴，驱逐瘴气，祭奠神祖，以保平安。、端午节的礼俗、食俗：古人认为五月是“恶月”，因此自古便有端午避恶去毒的礼俗。后世端午节有许多习俗与食俗诸目的。、端午节各地不同风俗：较流行的有龙舟竞渡，也叫赛龙船，传说是为了拯救落江的屈原。其他的活动还有插艾、贴符、挂图等。三、朗读课文，整体感知文意、教师配乐朗读课文，同学听读，初步感知文意。教师抽查同学预习情况。（多媒体显示）给加粗的字注音。腌门楣苋菜城隍庙辨析形似字。籍：_藉：_释义并造句

21、。肃然起敬：_囊萤映雪：_任选四位同学回答。明确：yn，mi，xin，hun；籍（j，籍贯），藉（j，狼藉；ji，慰藉）；肃然起敬：形容十分恭敬地表示敬意。囊萤映雪：分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。、同学大声读课文，要求尽可能读出文章的风味、情趣。、全班推选两位同学示范朗读自身喜欢的段落，其余同学评点。、教师范读第段，同学跟读。、全班齐读课文。四、精读课文，理清文章思路，掌握文章结构，整体掌握文意、提问：请概括文章各段的段意，就文章的思路，谈谈自身的看法。同学考虑，然后同桌之间交流看法，同学自由发言。明确：课文第段，说“端午”，介绍端午的种种风俗。第、段，说鸭蛋，写

22、家乡鸭蛋的名声、特色。第段涉和端午的鸭蛋，着重写端午的“鸭蛋络子”。第段写吃鸭蛋、玩蛋壳。第段是补笔。文章的题目为“端午的鸭蛋”，课文先从端午的风俗谈起，从各地均有的风俗写到家乡独有的风教师根据同学分析板书：端午风俗家乡鸭蛋端午鸭蛋、提问：作者家乡的端午节有哪些风俗？作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？同学仔细读第段，教师提醒同学注意“家乡的端午，很多风俗和外地一样”“这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不”“还有一个风俗”这些提示性的句子。同学明确：作者家乡的端午共有七种风俗：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”。前五种较普遍，后两种较独特。作者对家乡的鸭蛋难以忘怀，这不是作者个人的心态，而是人类的普遍心理。家乡、童年永远是与留恋。一个小小的鸭蛋凝聚着情趣、诗意和作者的满腔深情。五、安排作业中秋节是中国的保守节日，请写一段文字介绍你们家乡中秋节有哪些保守习俗。模仿课文第一段的写法，以“家乡的中秋节，很多风俗和外地一样”为开头，字左右。