教育实践总结汇总教育实践总结分析报告(五篇).docx

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1、 教育实践总结汇总教育实践总结分析报告(五篇)教育实践总结汇总一 再次进入附小，给我一种既熟识又生疏的感觉，一种亲切的贴心。几年的时间，附小制造了飞跃性的进展。短短一个多月的实习，这里热心的教师、热忱的同学，都让我体验了很多、感受了很多、成长了很多。实习第一天，带着期盼，带着担心，在主任的带着下，我见到了我的实习指导教师荣教师，一位年轻、有魄力的女教师，在以后的实习中，她身上所表现出来的仔细与魄力，的确深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的实习班级四年级二班，熟悉了62个聪慧、天真，活泼，得意的孩子，他们布满了活力，布满了生气，一张张稚气的小脸庞赐予人一种布满盼望的感动。很简

2、短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们熟悉我这位新来的实习教师。在实习的最初，荣教师总是提示孩子我的存在，我也是他们的教师。在我仍未正式站上讲台之前，在平常的课堂练习讲解与批改中，让我参加到课堂中，参加到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔膜，很快地融入到这个班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开头了我的实习之旅。 实习的第一天的时候，我抄了一份班级名单，由于我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，假如记不住学生的名字，学生就会觉得自己在教师心中没有地位，觉得教师不关怀自己，甚至会产生隔膜。随后，每到课间的时候，我就到班上去，同学们都围着我唧唧喳喳地问这问那的，我也借这

3、个时机去熟悉他们的名字，了解他们的性格，结果不过三天我就能叫出每个学生的名字了。以后每当学生来问我问题，我叫出他们名字的时候，他们竟是那么的兴奋快乐，看着他们天真无邪的笑脸，我心里也感到很劝慰。这件小事也是我明白了：沟通是一种重要的技巧和力量，时时都要奇妙运用。熟悉一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的沟通。而这些，都要自己主动去做。 一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的根底，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成局部。初期的学习工作，很机械、很重复，只是简洁地看作业，听课，记笔记，跟值日，以旁观者的

4、身份观看班级的活动，以及教师的工作安排与工作规划。从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，留意其中的细节问题，努力地记忆，努力地仿照。在看的过程中体会教师工作的琐碎，同时也感受到了作为一名教师的责任，对教师工作有了一个更直观的熟悉。通过看、通过做、通过想，通过问，对教师工作我有了以下几点的领悟与体会： 在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比拟小，心智仍未成熟，仍需要教师在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必需严厉准时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。 在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些

5、很细小的问题，然而在这些小问题上却必需明确要求，对于在这些方面表现好的要准时赐予表扬鼓舞，而对于违反的也必定实行一些相应的惩处措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。 奖赏清楚，恩威并重，是我从荣教师作为一名教师身上感悟最深的。无论是学习上，还是生活上，荣教师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严厉地批判，赏罚清楚，说到做到，让学生清晰地知道什么是对的、什么是错的。每个班都有奖惩布告栏。固然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面： 首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认； 惩处的目

6、的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教育学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教育才是目的； 谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是承受教训，改正错误。 人人有份的班干部，孩子们并不希奇，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才能。在四年级二班，荣教师依据学生的表现状况和每个学生具备的不同力量，让学生担当不同的职位，但是假如违反纪律，或工作没尽责，就会立刻被替换，使班干部的工作有了肯定的挑战性。从这个角度而言，担当班主任，又成了一种嘉奖的措施，同时也让每个孩子都有时机发挥自己的力量，在某种程度上，从小

7、培育孩子们在各方面的力量。擅长培育有力量的班干部，把班级交给孩子们自己治理，也减轻了班主任的工作负担。 孩子的成长，离不开家长的教育，尤其是在班主任工作中，离不开家长的帮助。加强与家长的沟通沟通，才能让家长准时了解自己孩子在学校的状况，同时也能让教师更清晰每一个孩子的共性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通，的确让教师与家长的沟通联系简洁亲密了很多，使教师以及班主任工作更好地开展。 良好班集体的建立必需依靠活动来实现，活动可以产生分散力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进展集体主义教育、安康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，但凡学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视

8、，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参加当中，开发动大会，一起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进展教育，同学们易于承受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最正确的教育时机，细心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。 总之，小学教师工作，尤其是小学班主任工作，突发事情许多、琐碎事情许多、小问题

9、许多，并不轻松，需要有规划地完成，需要有急躁、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。 教育实践总结汇总二 20xx年的冬天对我来说，注定是难忘的，这个冬天，我离开了舒适安逸的校园，踏上了顶岗支教的旅程。20xx年xx月xx号，我怀着即兴奋又着急的心情来到了xx中学，开头了为期半年的顶岗实习，期间的酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最荣耀事业的崇高和艰辛。时间飞逝，不等我细细整理，半年的支教生活早已从指缝中溜走。这半年的支教生活中有喜悦，也有辛酸，但这都不重要，重要的是这段时间是我最值得回

10、忆和珍惜的。 人生有许多的第一次，在xx中，我第一次站上讲台为人师表，第一次以教师的身份监考，第一次以教师的身份和教师们探讨教学问题，在这里我经受了许多的第一次。在实习学校有关领导和指导教师的细心指导下，我充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，仔细开展教学工作和班主任实习工作。 经过半年的顶岗实习，通过指导教师的指导和自己的摸索，在教学方面学到了许多的东西，比方对教材的解读、上课思路的梳理、教学步骤的安排等，细节处比方良好教态、ppt制作方面的技巧等，都是在这半年里有了很大的进步。 我在班任xx教师的指导下，帮助他主持日常工作并积极地组织了几

11、次班级活动： 首先，在日常治理方面，我更多的是监视学生的学习、卫生以及纪律。在监视的同时，发挥我政治教师的优势，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进展思想道德教育。 其次，在组织班级活动方面，我胜利的进行了两次班会活动和一次拔河竞赛。 最终由衷的感谢xx大给了我们这个实习的时机，感谢xx城xx中的领导和各位教师们在我们实习过程中赐予的关心和帮忙，尤其是xx教师和xx教师，感谢他们在教学和班级治理上对我的指导和教导，感谢1、2班这些得意的学生们，让我尝到了一名教师的苦与甜。 通过这次实习，让我了解了教师的宏大，教师工作的神圣，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关怀

12、爱惜学生，帮忙他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最宏大的意义。 教育实践总结汇总三 始终以来，西部的进展相对东部都极其缓慢，尤其是教育，更是受到多方关注，我们国家也不断提倡学生及社会的力气去帮忙西部。我们此次支教采纳家访的形式，通过和村民谈天，关于限制贫困地区根底教育现状进展的缘由，得出如下几个调查报告结论： 一：社会环境问题 一个地方教育的兴衰，在很大程度上跟当地的经济背景，文化背景，交通地理背景有着亲密的联系。从被调查的垭垅村状况来看，普遍存在着这样的现象：孩子们一般上完初中就不在上学，而是出去打工，一方面是由于学习不好，没考上，一方面是当地教育质量较

13、差，还有就是，读书无用论的影响。一般家庭的负担都比拟重，当地的青壮年劳动力大多都在外打工，一些初中都没有上的孩子在外打工回来，盖了新居子，很是让一些家庭艳羡，一些孩子就认为上完初中也是出去打工，上完小学也是打工，同样是打工，早出去，可以早点转变家庭现状，所以就辍学了。 几乎全部家庭都是支持孩子连续上学，考不上孩子才只好去打工，由于许多村民都在外打工，也意识到文化水平的重要性，所以比过去更支持孩子教育。 从这可以看出，大局部家庭意识到文化程度与自身经济状况关系很大，考大学成为山区孩子走出山区，转变人生的最好出路。 然而，不行否认，由于山区经济进展的不平衡，一局部山区经济进展还相对滞后，这还在肯定

14、程度上影响当地的入学率。90%以上的家庭，孩子没有连续读书的缘由是孩子没有考上，很少一局部家庭选择“经济缘由”，很少一局部是由于“孩子自己不愿读书了”。有许多感人的例子，有的家庭孩子多，就哥哥或者姐姐辍学打工供弟弟妹妹。有一个家庭是家里农活太多，孩子想上学但是不能去上学，有的是由于爸爸去世，为了支撑家庭，孩子辍学出去打工，还有由于心理压力太大，一学习就头疼而被迫放弃上学。 虽然村里经济比拟落后，村民的文化水平也不高，但大多数人都能意识到孩子上学的重要性，并全力为孩子受教育制造条件。 总的来说，从社会环境问题这一方面看，要想改善山区根底教育现状，首先得进展好经济，同时得营造一个良好的社会教育环境

15、，提高教师素养，逐步转变对教育的落后的看法，让村民们切实体会到教育的好处;其次是增加对山区教育的投资，改善山区根底教育条件，减轻村民的负担，保障农村学生受教育的根本权利。(这点村里做的很好，还免费给孩子供应一顿午餐，学费也只是交十八块钱) 二：学校和教师现状问题 调查农村根底教育现状，固然就离不开讨论学校和教师。讨论学校的“办校历史、学校声誉、班子队伍状况、治理现状”，然后才能依据学校现状找出学校存在的问题，并提出相应的改革措施;教师的“学力构造、学习气氛、责任感、教学实力”是学校教育改革胜利的保证，因此也要对其进展调查。 当地教育是很薄弱，教师不够用，所以村里只开了一三五年级，教师也是现学先

16、教，甚至有些教师还不是很负责任，熬时间等着调走，所以使当地孩子根底教育很差，尤其是数学和语文的写作和拼音。在整个织金县都实行的是奖惩制度，教学成绩突出的教师赐予现金嘉奖，教学成绩差的教师赐予现金惩处，垭垅和猓猡是当地根底教育最差的两个村子，教育局每年几乎都不拨钱给这两个地方，钱都给了镇上的学校建校舍，建食堂等等，加强学校根底建立去了，这样导致了好的更好，差的更差，村里的好学生有的就去镇上上学了，这样使教师的教学成绩更难以提高，所以每年都得被罚，教师的教学积极性都不高，甚至有的就是熬时间等待被调走。 学校的围墙是去年新建的，学校是两层楼一共六个教室，一间已改成食堂，一间放杂物，一间改为图书馆兼活

17、动室，所以剩下三间教室，教学楼外观看起来还可以，里面的桌子都很破旧，学校也只是外观尚可罢了。 没有的年级，孩子们都得去别的村上学，步行要一个小时。一般家里的爸爸妈妈都在外打工，所以孩子没有家长管教，很少有在家主动学习的，村民的文化不高，所以即使爸妈在家的，也无法辅导学生学习，赐予学习上的指导与帮忙，能做的也只是催促学习，所以孩子的不良学习习惯得不到订正。 固然，学校不免还存在一些尚待解决的问题，比方学校的资金缺乏，教学设施待完善，师资流失比拟严峻，学生失学率不能无视等。村里的教育还需校长和教师们以及村委会连续努力改善。 三：学生素养问题 一个地方的教育成效如何，和培育的学生素养的凹凸有着亲密的

18、联系。通过调查我们发觉，大局部孩子都渴望得到关注，他们是极其缺爱的。有一个例子是这样的，两个孩子让另一个孩子哭，用哭声引我们这些支教的教师下来，那个女孩不哭，两个女孩就用钉子扎她，将她弄哭了。由此可以看出，孩子是再想一切方法来吸引教师的关注，甚至用一些不好的方法。 心理素养方面，大局部学生显得都比拟差，他们没有明确的人生目标，没有好的学习方法，成绩不好不知道怎么转变，心理有困惑不知道怎么去努力解决，意志不够坚决，面对困难往往不知道怎么解决，家庭和学习的压力让他们时常感到焦虑。有些孩子还存在攀比现象，自大，傲慢，喜爱炫耀，有些孩子还不懂得敬重人，孩子们不知道谦让，常常由于抢玩的东西大打出手。孩子

19、们打架现象也比拟常见，这些都需要教师急躁的去引导，通过让学生喜爱教师，来带动孩子向好的一面进展。 对于“学问储藏和技能水平”这方面，大局部的同学认为学习压力很大，创新力量不够高，甚至有一小局部的同学埋怨他们所学的学问对他们没有多少用处。我想，在这种状况下，教师的引导是特别必要的。教师应当花肯定的时间与同学对人生、社会、国家、责任等方面进展沟通，让学生在沟通中得到进一步的理解，从而树立起正确的人生观与价值观，培育良好的心理素养，使学生的各方面得到提高。 四：反思 不行否认，在党和国家的高度重视下，随着我国经济实力的不断增加，山区根底教育得到了前所未有的进展和改善，这在很大程度上又促进了经济的进一

20、步的进展。但是，我们也要清晰看到所存在的一些问题。孩子们的要求很简洁，只要教师专心对待孩子，孩子就会喜爱你，通过让孩子喜爱教师来影响孩子，转变孩子的缺点和缺乏，都说教师是灵魂的工程师，所以在教学的态度上肯定不行马虎，切实提高村里教师教学态度，对根底教育的提高会有莫大的帮忙。 通过反思，找到山区根底教育存在的缺乏，经过总结和创新实践，我想这些问题以后会渐渐得到妥当的解决。 也盼望我们的支教能多帮忙到孩子们一点，同时也盼望通过我们的支教吸引更多人来关注西部，支援西部。 教育实践总结汇总四 我于xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进展了调查。通过调查讨论，对中学生的学习心理有了

21、初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 (一)详细目标 1、中学生的学习心理现状 2、当前中学生的学习心理特点 3、当前中学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进展，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近抱负的高效样本数。 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)中学生的学习心理现状分析 1、教育价值观 调查显示，大局部中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习

22、的作用是提高自身素养，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。 调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。 2、学习态度 调查结果说明，67%的学生对学习的热忱较高，24%的学生对学习的热忱中等，9%的学生可怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相全都的。值得留意的是，可怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90%的学生都有自己“最厌烦的课程”。学生可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与教师的教学方法

23、严密相关;二是与该课程的有用价值严密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。 3、学习习需求 当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，在调查中我们发觉，大局部学生对“特长”有正确的熟悉，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生盼望得到教师的指导。同时，78%的学生盼望学到较多的、有用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮忙。 4、学习目的 调查结果说明，对于高中毕业后的准

24、备，99%的学生有读大学愿望。 (二)当前中学生的学习心理特点 调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大局部人已经熟悉到了教育的重要价值在于帮忙他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的根本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争力量。在此根底上，局部家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。 中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而打算自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程

25、教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信念;二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。 2、学习需求的纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发觉，中学生由于个人的学习根底、教育价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。高

26、中毕业后预备就业的学生，只要求把握根底学问;预备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生，则要求最大容量地把握所学学问，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学学问的广度要求广泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求把握更多的有用技术。 3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查说明，89%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的比照分析和对学生本人的考察，我发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经熟悉到了将来进入城市就业的困难性。

27、教育实践总结汇总五 习近平总书记在十九大报告中指出，要坚决不移全面从严治党，不断提高党的执政力量和领导水平。中国特色社会主义进入新时代，我们党肯定要有新气象新作为。党要团结带着人民进展宏大斗争、推动宏大事业、实现宏大幻想，必需毫不动摇坚持和完善党的领导，毫不动摇把党建立得更加顽强有力。我们党面临的执政环境是简单的，影响党的先进性、弱化党的纯净性的因素也是简单的，党内存在的思想不纯、组织不纯、作风不纯等突出问题尚未得到根本解决。要深刻熟悉党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验的长期性和简单性，深刻熟悉党面临的精神懈怠危急、力量缺乏危急、脱离群众危急、消极腐败危急的锋利性和严峻

28、性，坚持问题导向，保持战略定力，推动全面从严治党向纵深进展。 坚持标本兼治推动以案促改工作是进一步推动全面从严治党、加强党风廉政建立的一项重要措施。作为党员干部，要时刻以这些活生生的案例警示自己，要时刻坚守党的政治纪律和政治法规，勤政为民，不居功自傲，全心全意为人民效劳。 一、坚持学习，加强党性修养，筑牢思想防线 案例中犯罪的干部们之所以走上违纪违法道路，根源在于他们背弃了共产主义抱负和信念，思想上蜕化变质。我们要有坚决的共产主义抱负信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，牢记全心全意为人民效劳的宗旨，筑牢拒腐防变的思想道德防线，才能抵挡住各种腐朽思想的侵蚀，永久立于不败之地。因此，我们要坚持

29、常常性的学习政治理论，学习党章、廉政准则和党风建立方面的有关规定等，时刻承受党的教育，进一步提高自身的政治理论水平。同时，坚持对人对事时刻自省，加强思想改造、加强党性修养和自身修养，要根据党章的要求，严格要求自己，防微杜渐，确保不发生任何违法违纪的行为，筑牢拒腐防变的思想道德防线。 二、坚持为人民效劳的宗旨，保持廉洁自律的行为标准 我们要牢牢把握防线，要时刻警醒自己，坚持为人民效劳的宗旨，把党和人民利益放在首位。两袖清风，清正廉洁，这是每一名党员干部最根本的行为准绳。党始终教育我们要廉洁奉公、严格自律，常常向大家敲警钟。党员干部不廉洁，不仅会使党在群众中的形象受到扭曲和破坏，而且会使党、国家和

30、人民的利益受到损害。因此，我们要时时保持平衡的心态，在名誉、职位、酬劳、个人利益等方面知足常乐，谨言慎行，标准程序，按制度办事，切实做到效劳社会、效劳群众。要慎重交友，正确处理工作和家庭的关系，时时把自己置身于党组织和社会各级的监视之中。牢记全心全意为人民效劳的宗旨，做到自尊、自爱、自重、自警、自省、自控，排解非份之想，常怀律己之心。 三、以案为鉴，防微杜渐，长鸣警示之钟 通过反面案例，我熟悉到那些犯罪的领导干部不是一开头就陷入犯罪深渊的，都有一个腐败轨迹，那就是“循序渐进“。在独、初、微时，没有能把握自我，总以“别人不知”、“就此一次”、“这是小节(数目不大)”“朋友间的来往”来自我蒙骗。作为党员干部我们必需常怀律己之心，做到警钟长鸣，木鱼常敲，防微杜渐，过好节庆关、亲情关、友情关、小节关，仔细算好政治、经济、名誉、家庭、亲情、自由、安康七笔帐，稳住心神、管住身手、抗住诱惑、守住底线。 “人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉”。以案促改，其最终目的就是要改，要端正思想，转变作风。工作中严格按程序、按法规办事，坚守底线。时刻保持工作上的主动性，提倡求实、立说立行的工作作风，哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，老狡猾实做人，踏踏实实做事，用高度的责任感和事业心去工作，一身正气，秉公办事，全心全意为人民谋利益，办实事。