教育知识与能力常考知识点汇总教育知识与能力常考知识点汇总图(8篇).docx
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1、 教育知识与能力常考知识点汇总教育知识与能力常考知识点汇总图(8篇)如何写教育学问与力量常考学问点汇总一 在疫情防控这一特别时期,孩子们的正常生活被打乱,细心筹划的家庭旅行没有了,春节的各种聚会取消了,不能约上三五小伙伴一起玩乐,并且还要常常被逼着洗手、戴口罩,学校推迟了开学这种长时间在疫情阴影下、没有任何心理预备、与外人隔绝的居家生活,的确会给人们带来紧急、恐慌的心理。而中小学生正处于认知力量进展过程中,对社会化的需求在增加,心情有较多体验但掌握力量缺乏的阶段,对于疫情的关注加之生活空间的缩小会让学生在认知、心情、行为、人际交往和躯体方面产生一些不良反响。这些不良反响包括: 在认知上,可能由
2、于过多摄入疫情相关新闻和真假难辩的消息而无法对疫情作出科学的推断,甚至会消失灾难化的想法; 在心情上,会消失无聊、烦躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐惊等各种不同的困扰; 在行为上,会无所事事,懒于学习、不思读书或沉迷手机嬉戏网络电视; 在人际交往上,会产生人际交往范围极窄(缺少同伴交往)、交往力量和欲望都下降、易与家人争吵等问题; 在躯体化反响方面,可能会消失无明显缘由的痛苦问题、消化系统问题、饮食问题和睡眠问题,也可能由于对疫情的担忧消失过度关怀自己的身体病症或消失反复洗手、消毒等行为。 (一)留心观看,准时把握状况 新闻、网络、视频关于病毒、疫情、死亡的消息铺天盖地的袭来,一下子让这些涉世未
3、深的小朋友们感受到了巨大的不确定性和恐惊。在这种状况下,他们的焦虑、恐惊就有可能通过反常的行为表现出来。比方:晚上频繁醒来、哭闹,可怕一些莫名其妙的事情;总是问:“妈妈、爸爸,你不要离开我好不好!”消失严峻的分别焦虑;他们对事物当心翼翼,饭量削减。或者,突然变得很胆小,寻常很喜爱玩的玩具或嬉戏都不情愿参与了;还有可能消失尿床、反复吸允手指、咬指甲这样的行为。消失以上反常状况,家长要特殊留意! (二)自我调整,掌握自己心情 一是不能将焦虑、恐惊的负面心情传染给孩子。只有家长表现得沉着淡定,孩子才能从你的身上获得更多放松的信息。同时,也要允许孩子表达恐惊,当他们感到可怕的时候,急躁的倾听,陪伴。而
4、不是迫不及待地想要劝他们不可怕,这会起到相反的效果。二是对孩子要包涵、有急躁。与孩子相处的时间越长,难免会产生更多摩擦,要对孩子进展合理引导、急躁教育。晨昏颠倒、嬉戏过度是很多孩子身上简单消失的现象,对此,父母要保持平和的心态,不要对孩子发火,也不宜马上将孩子的生活安排得满满当当。适度打嬉戏不仅能增进孩子生活的乐趣,也能促进孩子之间的沟通。玩手机也是“00后”少年的重要行为特征,通过手机孩子可以获得许多信息,学到更多的东西,但完全沉湎其中是万万不行取的,父母要掌握好孩子的嬉戏时间,并关注嬉戏内容。 (三)以身作则,做好自我治理 孩子是家长的一面镜子,家长是孩子的第一任教师,孩子每时每刻都在仿照
5、家长的行为。在行为习惯和心情调适上,家长都需要做好典范,保持理性,积极应对,规律生活,给孩子传递战胜疫情的信念。在行为习惯上,要合理安排自己的时间,不做“手机的奴隶”。均衡饮食,给自己和孩子供应丰富的养分餐食,彻底煮熟全部食物。在心情调适上,需要接纳自己的负面心情,并且尝试用正向的思维去思索,让生活布满正能量,也给孩子带来暖和与信念。 (四)创新方式,教给孩子防护学问 在孩子问到疫情的具体问题时,家长应用好玩的、详细的、积极的语言,给孩子解释病毒及其防护方法,给孩子带来稳定的心情。用正确的方式,向孩子传递关于疫情的信息,而不是只让他们看新闻,或者听大人说:哪个地方的状况又更严峻了。对孩子最好的
6、学问普及的方式就是削减孩子直接接触新闻的时机,给他们讲相关的儿童故事或者绘本。通过孩子喜爱的故事仆人公,通过隐喻的方式把对抗病毒的学问和当前的疫情告知他们,是最简单让儿童承受的方式。 (五)关怀孩子,陪伴孩子欢乐成长 在这段时间里,家长和孩子相处的时间变长,不仅需要关怀孩子的身体安康,也需要关注孩子的心理动态。可以每天晚上抽出时间与孩子“谈心”,了解孩子这段时间的感受和困惑,赐予孩子需要的帮忙。在空闲时间,可以陪孩子进展一些亲子活动,放松心情。玩玩具、读绘本、唱歌、文字接龙、下棋、观看优秀影视作品等等,还可以带着孩子一起做家务、搞卫生。让孩子的生活被好玩的嬉戏与活动占据,这特别有利于分散他们的
7、留意力,从而体会当下生活的乐趣,这样自然而然就放松下来了。 (六)因势利导,加强孩子德育教育 家长应利用疫情防控的契机开展科学教育、安康教育、社会教育、人生观教育、生活教育等,可以和孩子一起探讨科学和科学家的价值、什么样的人生最美、什么样的行为值得颂扬等等。中华民族扶危济困、无私奉献的精神就是特别好的教育资源,这次抗疫中很多医护人员为了抢救病人而争分夺秒、奋不顾身,社会各界踊跃捐款捐物等,都是对孩子进展人生观、价值观教育极为生动的教材。此刻,设身处地、换位思索、角色扮演等是家庭教育最好的方式。 (一)劳逸结合,做好假期规划 延长的假期给了我们更多自我支配的时间,还有不少的同学趁着这段时间“弯道
8、超车”。所以,在假期要做好具体规划,划分学习时间、休息时间、消遣时间,屏蔽电子产品的干扰,根据日程表安排每日的生活学习,给自己更多的生活掌控感,让自己在假期中有所成长。同时,在家里也可以进展适度的体育熬炼,例如跳绳、仰卧起坐、健身操等,增加免疫力。 (二)调适心情,做自己心情的仆人 在这段时间里,我们难免会产生负面的心情,可能会焦虑紧急或者觉得空洞无聊,准时觉察自己的心情,通过写日记、与他人倾诉等方式抒发,或者通过听音乐、做运动等方式缓解。允许自己存在负面的心情,不需要一味排斥它或者进展自我贬低。我们的规划可能被打乱,生活方式也让我们感到不适应,像以前一样保持平稳的心情状态是很难的,但假如我们
9、排斥自己的“焦虑”,会让自己更加焦虑,进入死循环。同时,尝试以积极的方式去应对:“虽然没有方法根据原定的规划进展,但是我可以重新制定规划”,“虽然疫情让人恐慌,但我信任我可以照看好自己”。我们可以确定自己度过这段日子时付出的努力,确定自己面对负面心情的士气,确定自己积极正向的思维,看到自己的力气和力量。 (三)保持联络,与家人朋友倾诉自己心情 虽然不行以走访亲友,也不行以和好朋友一起游玩,但是我们还可以通过线上的方式和他们保持联系。和家人、朋友通过视频的方式拜年,聊聊大家的近况和最近的心情,相互赐予支持和鼓舞,一起度过这段日子。现在短暂的分别是为了以后更好的重逢,等到疫情过后,我们再一起相聚!
10、在家里,与父母相处的时间变多,可以多和父母聊谈天,了解一下他们以往的趣事,倾诉一下自己的苦恼,走进彼此的内心。也可以帮忙父母做一些力所能及的家务,或者一起包包饺子,享受其乐融融的生活。 (四)准时求助,加强与父母教师沟通 假如发觉自己的不良心情已经影响到正常的生活和睡眠,无法用自己内在的力气来自我调整了,应准时通过和父母沟通,或通过网络与教师沟通自己内心感受,通过家长教师寻求专业的心理救济,让专业的询问师陪你走过这一段路。 由于各地延迟开学,只能通过网络对学生供应心理疏导效劳和心理询问,一些常规的心理安康教育方式如心理安康教育课程、团体辅导、面对面的心理询问都不能使用,这对学校心理安康教育提出
11、了很多挑战,但这不等于学校和教师在心理安康教育方面不行为。 (一)开展在线心理辅导 学校在开展心理安康教育时,可采纳“科普教育和专业辅导相结合、个人辅导和家庭辅导相结合、各种效劳平台和网络通信手段相结合”的思路和方式,通过电话、微信等网络手段供应在线心理辅导效劳。学校可以为学生和家长编写疫情期间心理调适的在线读本,可以通过网络建立班级群或更小的学生群开展在线心理课堂。固然,还可为学生建立心理危机效劳热线和平台,把电话供应给学生和家长,让他们随时拨打。固然,在供应心理效劳的过程中,要遵守伦理,流程专业标准,避开对受助者的二次损害。 (二)关注意点学生心理 学校和教师一方面要关注全部学生的心理安康
12、问题,另一方面要对一些重点人群进展重点关注:一是父母是确诊患者及在疫情防控一线人员的学生;二是身边有确诊病人或疑似病人的学生;三是疫情重点区域的学生;四是初三、高三马上参与升学考试的学生;五是原来就有心理安康问题的学生或自身性格比拟敏感、比拟简单受外界影响的学生。此外,一些特别家庭的学生如家庭不健全、没人照料或父母自身有不良心理的学生等等。 (三)多措并举做好防护 第一,学校和教师要让学生在疫情期间留意自身的身心变化。要让学生知道,在疫情压力下可能会消失焦虑、恐慌、生气和烦躁等各种不良心情,这是人面对应激大事的正常心理反响,不必过于敏感和紧急。 其次,可以让学生把握一些简洁的心理调整方法,如“
13、深呼吸放松法”“肌肉放松法”“蝴蝶拍”等或用运动、音乐、倾诉来转移留意力、增加积极体验。 第三,公布疫情防护学问、心理科普类文章等,指导广阔青少年学生正确对待和接纳自己在本次疫情中的心理状态,学习如何在疫情中提高心理免疫力,增加心理韧性,进展自我心理保健。引导广阔青少年学生定时关注官方通报,停顿频繁了解信息,避开灾难化思维,积极面对自身心情变化,遇到问题准时寻求家长、教师帮忙。 第四,特殊重要的是,要做好家校合作。准时通过家长微信群、群等平台加强与家长的沟通联系,了解学生在家学习、生活状况,引导教育广阔家长合理安排学生生活起居,积极开展亲子嬉戏。 如何写教育学问与力量常考学问点汇总二 尊敬的教
14、师、亲爱的同学们: 大家好! 我是_班的_。今日国旗下讲话的题目是消防安全在我心中。 同学们,你们知道我们国家的火警电话是多少吗?对,那你们知道国际消防日是哪一天吗?是11月9日。我国的火警电话号码119恰好与国际消防日11月9日的月、日数一样。火是人类的朋友,它给人们带来光明和暖和,带来了人类的文明和社会的进步。但是火假如失去掌握,酿成火灾,就会给人们的生命财产造成巨大损失。下面我们一起来了解一些消防小学问。 首先,同学们要养成顺手拔电源的好习惯,用完电器肯定要立刻把电源拔掉。不带火柴、打火机等火种以及汽油、烟花、爆竹等易燃易爆物品进入校园。假如发生了火灾,肯定要镇静冷静,不要心慌,准时报警
15、。在报警时要把自己的姓名、发生火灾的地址讲清晰。要牢记先救人,后救物的原则,家里有老人和小孩应先撤离,不要急于抢出物品,以免延误时间,造成人员损害。 其次,发生火灾时要听从指挥,假如争先恐后,相互拥挤,不但会堵塞通道,严峻的还会发生大事。假如被浓烟包围,不必慌张,千万不要直立行走,最好用膝盖、手肘着地快速的爬行,呼吸要小要轻,直到安全地带。当身上的衣服被烧着时,赶快在地上翻滚,把火扑灭。在无路逃命的状况下,要尽量找到湿毛巾或湿衣物,掩住口鼻。在有水源的地方临时躲避爱护自己。发觉适宜时机立即逃命或等待消防人员前来抢救。 再次,我们要自觉爱惜各种消防设施。消防设施是扑救火灾的重要工具。因此,平常不
16、要随便玩弄、挪用消防器材。假如发觉损坏消防设备的行为,应马上上前制止或报告教师。 百善文明为先,万事安全最重!教师们、同学们:让我们积极行动起来,投入到学校的消防安全教育系列活动中去,学习消防学问,加强消防意识,提高消防力量,为把我们学校建成文明、安全、和谐的乐园而努力。 最终,诚心祝福大家:年年岁岁欢乐、分分秒秒平安! 如何写教育学问与力量常考学问点汇总三 位教师、同学们: 今日是全国中小学生安全教育日。 今日,我国旗下演讲的题目是珍爱生命 善待自我 筑起思想、行为和生命的安全长城 我知道,同学们大多会吟唱祝你平安、好人一生平安等祈祷顺当、求报平安的歌曲;我信任,同学们都理解“平安是福”、“
17、平安是金”等话语所包含的对生命的思索;我断定,同学们都曾用“平安、安康、幸福、顺当”等吉利词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝福。是的,安全重于泰山,它历来都是个人、家庭、集体、社会最根本的生命线,更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。 校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有2种:食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵害、艾滋病等。在全国各类安全事故中,学校安全事故所占的比重很大。据了解,我国每年约有1.x名中小学生非正常死亡:中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的,平均每天有4x人,就是说几乎每天有一个班的学生在“
18、消逝”。 当前,中小学生中相继消失了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡大事,暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。一个个触目惊心、血泪交错的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸,也更对我们敲响了安全的警钟。 “生命”,一个多么鲜活的词语;“安全”,一个多么古老的话题;“幸福”一个多么奇妙的境地。同学们:一人安全,全家幸福;生命至上,安全为天;安全第一,预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美妙的家园,成为连接亲朋好友的纽带。在安全的问题上,来不得半点麻痹和幸运,在安全的问题上,我们必需要防范在先、警觉在前,必需要警于思,
19、合于规、慎于行;必需要树立高度的安全意识,人人讲安全,时时讲安全,事事讲安全;必需要筑起思想、行为和生命的安全长城。 或许不少同学会认为,安全只是指身体的安全甚至是肢体的强健和不受损害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为,这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人,假如他的思想道德水平低下、明辨是非力量不强,糊里糊涂攀兄弟、结姐妹,既有拉帮结派之嫌,又有醉翁喝酒之意;假如他不明不白逞义气、惹事端,不但喜好随波逐流,而且盼望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。就如上星期,有好几起同学打架大事,还有球场上发生的大事。篮球竞赛本应赛出友情,赛出风格,可有那么一些同学竟为
20、输赢而大打出手,弄得同学之间关系紧急。不难想象,有了这样担心全的思想,要平平安安地一辈子做好人,那是很难的。 再说,一个具有健全体格的人,假如他沉溺于不良书刊和网络嬉戏的精神鸦片,每天吸、到处吸,甚至课堂上忍不住要走神,思之想之;深夜里忍不住要越墙泡网吧熬个通宵;假如他过早地沉迷于少男少女的缠绵悱恻,无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂,甚至争风吃醋结恩怨,冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样担心全的行为,要踏踏实实地读好书,一帆风顺地读到头,那也是很难的。 无论是人身安全还是思想安全,亦或是行为安全,它们都有一个共同的特点,那就是结果的残酷性。 交通事故,游泳溺水事故、体育
21、活动意外损害事故,课间嬉戏追赶打闹偶发事故,轻者可以伤及体格,重者能够危及生命,它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。臧克家先生在有的人一诗中写道:“有的人活着,他已经死了。”我想,那些失去安康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗?这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器,只能成为社会进展长河中的废物,甚至成为危害社会进展的危急物。 各位教师、同学们:我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交错的亲密的关系当中。因此,个人就不仅只是个人。每一个人的现在都与将来相连,每一个人的自身都与
22、家庭相连,每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长,为了家庭的幸福,为了这荣辱相伴的整体,让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城,做个好人。只有好人,一生才能平安;祝福好人,一生平平安安。 如何写教育学问与力量常考学问点汇总四 一、加强组织领导,确保读书活动顺当开展 为了确保读书活动的顺当开展,学校成立了读书活动领导小组,苏校长亲自挂帅。活动伊始,学校教育处、语文教研组、图书治理员共同协商,确定了读书活动的指导思想,以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展,学校还制订了关于读书活动的相关规划和措施,并由班主任负责详细落实。活动开展不久,全校便形成了齐抓共管,共创书香校园的良好气氛。 二、
23、细心筹划,全体学生积极投身读书活动中 经学校讨论打算:每周拿出两个自习师生共读一本书,间周进展一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”(即平日积存词句的读书笔记本),从原有的好词积存丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会,学期完毕进展“优秀读书册”的评比展现,评出优秀的作品,嘉奖好书一本。每月利用一节课进行读书沟通会,沟通所读书的内容,喜爱的人物,喜爱“名人名言”,格言,谚语,经典名句,畅所欲言,谈自己对书,对句,对名言,格言,警句的理解与感想,沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书气氛。 在实际开展的过程中,教师首先依据学生的实际阅读水平,
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