小班美术汽车教案1300字范文（6篇）.docx

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1、 小班美术汽车教案1300字范文（6篇）小班美术汽车教案1300字范文1 活动目标： 1、鼓舞幼儿大胆选色，尝试在汽车轮廓线里粘贴纸浆。 2、复习汽车的颜色和组成，感受纸浆制作的乐趣。 活动预备： kt板、桌布 活动过程： 一、导入 1、小朋友们，教师今日要给大家变个魔术，请大家认真看哦。看教师给大家变了一个什么？幼：汽车 2、对，这辆汽车有什么颜色？幼：红色、黄色、蓝色 师：对，车轮是蓝色、车身是红色和黄色，我们说这辆汽车是彩色小汽车。 二、师幼示范画 1、小朋友，看到这么美丽的汽车，你们都很像自己也做一辆吧。 2、出示教师做好的小汽车。这是教师做的小汽车，好看吗那你们知道是怎么做的吗 3、

2、想好自己想要一辆什么颜色的车子，就拿什么颜色的纸浆，把纸浆粘贴在车身上。 4、车窗和轮胎可以选择其他不同的颜色。留意粘贴纸浆的时候纸浆不要弄到汽车轮廓的外面来。 5、等纸浆都弄好后拿一根筷子，用手轻轻地撮一撮，是它消失凹凸不平的感觉。 三、幼儿操作师巡回指导并点评 师：现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边，把袖子卷上去，请用纸浆来做出好看的小汽车。留意：操作完之后把小手洗洁净。 把幼儿制作好的汽车放在kt板上展现出来，请大家一起观赏着彩色的汽车。有了这美丽的汽车，你最想干什？（开出去玩，到外面兜兜风） 小班美术汽车教案1300字范文2 活动目标 1、学习使用长方形、梯形和圆形的纸张拼贴出公

3、共汽车、轿车、卡车的主要形状特征。 2、通过自己不断的探究和摆放，尝试自己动手完成作品。 3、在活动过程中，留意画面干净。 活动预备 1、公共汽车、轿车、卡车等范例图。 2、各种颜色的长方形、梯形、圆形彩纸若干；底板；胶水等。 活动过程 1导入活动，激发幼儿兴趣。 2观看范例图 （1）引导幼儿熟悉生活中常见的汽车，知道车的名称、功能，分析车的根本构造。 （2）将简单形像化为根本形，如：公共汽车-长方形；小轿车-长方形上面加梯形或半圆形；卡车-梯形，后面加长方形。车窗-方形，在车厢的上部；车轮-圆形，在车厢的下部。 （3）教师出示彩纸提问：这是什么？它是什么外形的？这些图形有什么用？用它能拼出什

4、么东西呢？ 2幼儿尝试摆放不同外形的图片，拼出汽车的形象 （1）教师：今日，我们要用这些篮子里的纸片，拼一辆汽车，请你们先在桌子上拼一拼。（幼儿尝试自己拼汽车，教师留意观看） （2）请个别幼儿说说：你是怎样拼的？ 3拼贴活动 （1）教师引导幼儿在白色底板纸上拼贴汽车，并提示幼儿留意画面干净。 （2）幼儿操作，教师辅导a.选择自己喜爱的色纸，将方形、圆形、梯形等进展拼贴。 b.添画汽车的车窗、车门等。 （3）作业评赏相互观摩介绍自己的作品。 4随音乐“开车“一起去郊游 小班美术汽车教案1300字范文3 活动过程： 一、据幼儿已有的阅历，看图片，说说车名，功用和特征。 a、出示公共汽车图片，让幼儿

5、说说车名，功用和特征。争论：怎样乘公共汽车？（上车要买票，（或刷卡）到站停。先下后上。） b、出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的？ c、出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？（着火了） d、出示抢救车，让幼儿说说车名，功用和特征。争论：什么时候要叫抢救车？（生病的时候，可以告知幼儿叫抢救车的电话：120以及这些特别的车子在执行任务时可以闯红灯。） e、和幼儿一块重复说说车名，数一数一共熟悉了几辆汽车。公路上的车子多吗？你们还熟悉哪些车子？（要幼儿自己依据生活阅历自己说说）。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在公路上开的

6、。 二、熟悉红绿灯。 咦！小汽车怎么停下了？它们观察了什么呢？（出示红灯，绿灯）车子要什么时候开？什么时候停？让幼儿熟悉红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在公路上该怎样按红绿等的指令来过公路。 三、学习儿歌开汽车 a、教师引导幼儿说出汽车的叫声。仿照汽车的叫声。“笛笛。”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”教师出示红绿灯，幼儿依据红绿灯做出做出相应的反响（停，或走）。 b、和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿肯定要分清。 c、幼儿边开小车动作边跟教师念儿歌。 四、开汽车的嬉戏 听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。教师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，

7、观察红绿灯，做出相应的反响（停，或走）。 小班美术汽车教案1300字范文4 一、活动目标 （一）感受颜色流淌的奇妙色感,尝试用喷色的方法给纸箱汽车上色。 （二）体会自主喷色的乐趣。 二、活动重难点 （一）重点:尝试运用喷壶喷色的方法玩色。 （二）难点:说说对颜色混合后的内心感受。 三、活动预备 （一）大大小小的纸盒、不干胶、泡棉胶、双面胶。 （二）各种颜色的颜料、水桶、喷洒水壶、水枪、水粉笔等玩色材料。 （三）废旧报纸、罩衣等爱护性物品。 四、活动过程 （一）组装小汽车。 1.尝试用大大小小的纸盒,造一辆汽车。 我们要开一座汽车工厂,欢送小朋友自己动手组装一辆小汽车。 试一试,用这些纸盒可以组

8、装变成各种各样的汽车。 小纸盒可以做汽车的哪一个局部?大纸盒又可以做哪一个局部呢? 2.尝试自由组合,组装各种各样的小汽车。 要把这些纸盒组装在一起,变成小汽车,我们可以怎么做?需要哪些材料把纸盒粘在一起?(借助双面胶、泡棉胶等。) 3.将做好的小汽车放在用报纸铺好的地上。 （二）装扮小汽车。 1.熟悉汽车的形状颜色。 在公路上,你看到过哪些颜色的小汽车? 你喜爱什么颜色的小汽车? 你想给你的纸盒汽车变出哪些颜色? 尝试用喷洒的方法,装扮彩色的小汽车。 这里有很多工具,可以给小汽车进展装扮,我们一起看看有哪些。 谁情愿来试一试? 2.动手用喷洒的方法,尽情给小汽车进展形状的装扮 （三）彩色汽车

9、展。 1.将喷好色的汽车放置在美术区或者走廊过道上,进展彩色汽车展。 2.相互评价,说说自己最喜爱的小汽车。 你喜爱哪一辆小汽车?说说为什么。(着重从外观、颜色等方面进展评价。 四、活动延长 （一）在美工区连续投放纸箱等各种材料,开设汽车工厂,连续开展制造小汽车、给小汽车喷色的嬉戏。 （二）尝试用粘贴、涂鸦等方法,装扮彩色的小汽车,充分体会玩色嬉戏带来的愉悦。 小班美术汽车教案1300字范文5 活动目标： 1、熟悉红、橙、黄、绿等根本颜色，学习使用油画棒顺着一个方向在肯定空间内涂色。 2、感受各种颜色的漂亮，并大胆的发挥想象力进展创作。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿动手

10、操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 油画棒，白纸，教师范画 活动重点难点： 活动重点： 学会在肯定空间内涂色 活动难点： 顺着一个方向急躁地涂色 活动过程： 一、情景引入 师：“今日陈教师要带我们小二班的小朋友去一个好玩的地方，叫做汽车展览会，你们想不想和教师一起去呀?” 幼：“想” 师：“那我们一起开车过去好不好?” (与幼儿一起做开汽车的动作) 师：“哇，我们到目的地了，这里有好多美丽的汽车啊，小朋友们来告知教师，你们都看到了那些颜色的汽车好不好啊?”(图片展现) 幼： 师：“看了这么多好看的汽车，小朋友们想不想自己也来画一

11、辆美丽的车来参与展览啊?” 幼：“想” 二、教师示范涂色 师：“我们先用黄色的蜡笔把小汽车分成几个局部，然后再用其他蜡笔给车身涂上不同的颜色，在涂的时候要顺着一个方向渐渐的涂，不要涂到黑线的外面。我们把汽车的窗户留出来不要涂，不然开车的时候就看不到外面的公路了。” 师：“等到把汽车都涂完以后，小朋友们还可以把汽车的轮子涂上颜色。” 师：“在画画时候，你们的小嘴巴不要大声说话，画完以后把画交给教师，然后把蜡笔收好放好。” 三、幼儿作画 在幼儿画画的过程对力量较弱的进展适当指导，赐予幼儿鼓舞和表扬 四、点评 收起画以后，对幼儿的画进展个别点评。 五、活动延长 将幼儿的画贴在主题墙上，让幼儿相互学习

12、。 活动反思： 这是我这次全实践的第一堂课，因此在教师给了主题之后我就开头仔细预备教案。小班各个方面的力量水平和其他年龄阶段的班级有很大差异，因此现阶段的美术课根本是以涂色为主，以训练幼儿的审美和手部的协调。在观摩了教师的一堂示范课后，我对根本的上课流程有了肯定的了解。 1、开头局部 由于原来预备放图片的电视机出了故障，导致我预备的一些示范画没能展现给小朋友们，由于和预期的规划有了转变，我一下子有些慌了手脚，在冷静下来以后，我临时转变了教学规划，首先还是用开小车的方式来引入课堂主题，吸引幼儿的留意力，我觉得效果还是挺不错的，小朋友都和我一起做开小汽车的动作。之后我提问,小兔的汽车是什么颜色的等

13、，没有用图片，就依靠幼儿自己的想象，之后的点评中指导教师提出可以换个方式，假如和原定规划有变，那就直接开头示范画也可以。不用强行把不适宜的问题连续提出来，这点我会在今后的教学活动中留意并加以改良。 2、示范环节 在示范画的时候，我让幼儿和我一起做画画的动作，一笔一笔得划分车身，并边画边提出一些要求，与幼儿有肯定的互动。在画完了以后，对幼儿自己作画提出了几点要求，但是我觉得我的语速可能有些快了，小班幼儿的理解力量还不是很强，这对教师的语速提出了要求，在之后的教学活动中我会减慢自己的语速，更好的让幼儿理解。 3、幼儿操作环节 我设定的是要给小汽车的车身涂上不同的颜色，之后发觉有些幼儿在分割的时候会

14、忽视车窗上面还有一块也属于车身的一局部。指导教师点评的时候建议可以把这个车当做一个整体，然后车身、车窗、车轮等分别用不同的颜色，而不是给仅仅给车身划分成几块然后填色，这样幼儿简单弄不清晰哪里需要填色。 小班美术汽车教案1300字范文6 要在较短的时间内学好这些学问，假如不实行一些有效的方法来进展学习，单靠刻苦，明显是不行的，在前面的章节，曾经谈到过有关搞好实习的阅历，本章将进一步和同学们谈谈有关搞好实习的方法，信任这些方法同样能够为同学们搞好实习起到一些启迪作用。 一、很抓根本技能的训练 作一名医生首先需要把握一些必备的根本技能，这是做好医生的根底，作为进入临床实习的实习医生来说，首先应当搞好

15、这些根本技能的训练，这是今后进一步进展的根底，假如根底打得不牢，今后的提高只能是一句空话。可以所本篇所涉及到的内容都与根本技能有关，如接触病人、询问病史、体格检查、病历书写、申请单的书写、处方的书写、病史汇报、诊断分析、治理病人的方法等等。这些都是作医生必需具备的根本技能，而且这些技能不是通过看书、或“见习”就能把握的，必需通过不断的熬炼才能娴熟把握。因此，同学们应当在练好这些技能上下功夫。 二、重视“方法”的学习 实习学什么？很多大局部同学都认为是学疾病，临床上很多同学对于遇见一个少见病，发觉一个少见的临床体征而津津乐道，而很少思索这个少见病或体征是如何诊断或发觉的，这实际上是同学们实习中经

16、常消失的误区，关于实习学什么？教员的观点则认为：实习学的主要是“方法”，而不是疾病。 理由很简洁，熟识和把握了一个疾病，终究只是一个疾病，而把握了熟悉疾病的方法，就可以发觉更多的疾病，从而熟悉和把握更多的疾病。所以说学习和把握熟悉疾病的方法比熟悉一个或几个疾病更为重要。因此，同学们在实习应当在学习或把握“方法”上下功夫。 三、找共同点法 所谓找共同点，就是找具有共同性的规律。例如，对疾病的熟悉总是从其病因、发病机理、临床表现、诊断标准、治疗方法等几方面进展总结，而病历的内容，与门诊病历的内容、病史汇报的内容、以及特别申请单的内容都有很多一样之处，只是各自的侧重点不同而已，假如把握了病历书写，那

17、么其它的内容写起来就显得相对简单了。总之，在临床实习中会有很多类似的共同点或者共同规律可循，因此同学们在实习中应当有意识地总结这些规律，把握了这些规律，将会使临床实习在有效的实习时间内学到更多的学问。 四、找特点法 世界上千差万别的事物，都有自己的特别性，正是由于它的特别性才使事物间彼此区分开来，这种特别性，也就是我们常说的特点，把握住事物的特点，就能帮忙我们较好地熟悉世界上千差万别的事物。临床上同样如此，每一疾病有其特点，每一学科有其特点，每一病人有其特点。假如能够把握住这些特点，这对于正确熟悉疾病，搞好实习，将起到很大的促进作用。因此同学们在实习时应当学会擅长找特点。 一、找疾病的特点，熟

18、悉疾病的本质 学医的同学都有这样的体会，医学上需要记忆和了解的内容实在太多，且不说根底医学的概念、名词解释、人体的生理生化以及病理、病生等内容，仅教材上众多疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗方法就得花费相当的精力进展记忆和学习了。确实，医学上的很多学问需要记忆，但这并不等于医学学问都需要死记硬背，使用正确的方法将给学习带来极大的效益。 对疾病的学习和熟悉的较好方法就是把握疾病的特点。例如，原发性肾病综合症，教材上介绍将肾病综合症描述为：肾病综合症的主要临床表现为浮肿、可消失面色苍白、食欲不振、可有尿少、查体可见全身浮肿，可消失腹水、胸水、阴囊水肿，帮助检查，尿蛋白呈+，血浆总蛋白降低，

19、胆固醇增高，可消失感染、电解质紊乱的并发症等等。事实上将该疾病的特点就是同学常说的“三高一低”，即高度水肿、高度蛋白尿、高胆固醇血症和低蛋白血症，而且这些特点中关键点在于“大量的蛋白从尿中丢失”。假如把握住了该疾病的“大量蛋白丧失”这一根本缘由，再去理解该病的“三高一低”的特点，以及其它临床表现如浮肿、腹水、胸水等等都变得很简单理解了。由此可以看出，把握疾病的本质和特点的重要性。 因此同学们在熟悉疾病、学习疾病时，对每一疾病都要留意归纳、总结疾病的特点，找出疾病发生进展的关键环节或疾病的本质，这不仅能够较好地把握和熟悉疾病，而且使学习熟悉疾病显得非常轻松和简单。 二、找学科的特点，把握学习方向

20、 在实习中，频繁地轮科实习是实习的特点之一，由于每一学科所讨论的内容以及讨论方法的不同，对于实习同学来说，每一次轮科都需要一个适应的过程，有的科室实习时间较短，一些同学还没有或者刚刚适应科室的环境，转科的时间又到了，这种频繁的轮科，需要同学们不断地适应新的环境，给同学们的实习效果造成了肯定的影响，如何在较短的时间内尽快适应环境，学到更多的学问呢？ 要解决这一问题，也可用“找特点法”。同学们每到一个新的科室实习，就应当留意查找该学科的特点，这包括讨论内容上的.特点，工作方法以及临床思维方法上的特点。例如，在外科对需要手术病人的诊治过程一般分为术前、术中及术后三个阶段，在术前，特殊重视手术适应症及

21、手术时机的选择，术中重视医生的操作力量，而术后则强调观看和护理，而在内科，对病人的诊断方面注意规律推理，在神经内科的诊断则强调定位和定性诊断等等，这些都是各个学科的特点，假如同学们能够对实习的每一学科的特点进展总结和归纳，并能较好地把握这些特点，就能较快地适应环境，理解和了解学科讨论的内容，明确学习的重点，把握实习的方向，在有限的实习时间内学到更多的学问。本书在指南篇里，帮忙同学总结了临床各个科室的特点以及学习方法，目的就是帮忙同学在有限的时间内，把握住学科的特点，学到更多的学问。 三、找病人的特点，确定诊治措施 在临床诊治病人的过程中，同样可以用找特点法，找出病人的特点这有利于病人的诊断和治

22、疗。 临床上遇到的每一病人都有其临床特点，在病历争论及拟诊分析时都要先归纳病人的临床特点，这是由于，把握住了病人的临床特点，就能对病人所患疾病进展较精确地分析，抓住病人所患疾病的主要冲突，有利于正确的诊断和恰当的治疗。因此，同学在治理病人时抓住病人的特点，围绕病人的特点实行相应诊断和治疗措施。 四、写好实习日记 写实习日记就是通过写日记的方式，记录自己实习的经受。写实习日记的内容广泛，它可以记你每天的学习收获以及缺乏，也可记对某一病人的熟悉，对某一病症体征的理解，在临床中遇到的难以解决的问题，还可以是发生在临床上的每一件事情，总之，实习的经受都可以成为实习日记的内容。 在临床实习中写实习日记的

23、同学并不多，坚持写的同学就更少了，或许同学们还没有体会到写实习日记的好处。写实习日记至少有以下好处：第一，坚持写实习日记使得同学每天有时间思索自己的实习收获或缺乏，有利于自己不断地改良实习方法，搞好实习；其次，写实习日记是积存临床阅历的一个很好的途径；第三，常常写日记，有利于培育自己勤于思索的好习惯，有利于提高事物观看和分析力量，这种力量对于临床医生来说，将是非常重要的；第四，通过实习日记，可以看出自己成长的过程；第五，日记中的某些内容，照实习中遇到的难以解决的问题，这或许将成为自己事业胜利的突破口，很多科学家的手稿成为后来重大科学发觉的重要线索之类的故事就是很好的例子。因此，对于实习同学来说

24、，应当养成写实习日记的好习惯，信任这将会使自己受益非浅。 五、写诊治总结 写诊治总结，就是对自己治理的每一病人，特殊是典型的病例，都进展总结，总结的内容包括：病人的临床特点，诊治体会，阅历教训等方面内容。具体的内容和方法见治理病人一章，通过这种总结，有利于加深对疾病的理解，有利于提高同学对疾病的熟悉力量，有利于学习和把握临床的思维方法，这些力量和方法都是实习的难点和重点，因此同学们应当做好这一工作。 六、写好科室实习小结 每一科室实习完毕，学校都要求写实习小结，很多同学把这当成了一种应付差事，结果这种小牢固际上成为了一种形式，并没有起到其真正的作用，其实，总结阶段的实习收获，检查查找存在的问题

25、，明确今后的努力方向。这对搞好实习有重要的意义。要写好科室阶段实习小结，应当重点放在通过学习，对那些疾病有了何种程度的了解，学到了那些学问，临床思维力量及根本技能有那写提高和进步，在实习中存在的缺乏和问题，面对这些问题应当如何解决。 七、专题学习法 所谓专题学习法就是针对某一类疾病或者某些病症进展集中进展学习。在实习中，同学们应当结合临床，适时地进展专题学习，例如，遇到中枢神经系统感染的病人，就进展中枢神经系统感染疾病的诊断和鉴别诊断的学习；遇到发热的病人，就进展发热待查这一专题学习；遇到贫血的病人，就进展贫血的诊断鉴别诊断的学习。在专题学习的过程中，不能仅仅满意教材上介绍的疾病内容，应当到图

26、书馆查阅有关资料。通过这些专题学习，能够扩大学问面，有利于对某类疾病的横向了解，有利于对疾病诊断和鉴别诊断力量的提高。假如对某个专题感兴趣，查阅的资料较全面，则可撰写临床综述发表或为今后的临床科研作预备。 八、根底与临床相结合法 临床医学离不开根底医学的指导，因此，同学们在临床实习时别忘了准时地将临床和根底结合起来学习，这种结合学习，不仅能够稳固以前学到的学问，而且有利于对疾病的熟悉和了解。临床和根底相结合学习的内容，主要在以下方面： 用根底的理论解释疾病的发病机理上，加深对疾病的本质的熟悉。 用根底理论分析解释临床病症、体征。 用根底理论解释帮助检查的结果。 总之，有关实习方法有很多，盼望同学们在实习中不断地总结，目的只有一个，就是搞好实习，为今后的临床工作打好根底。