春期新人教部编本六年级语文下册教学计划及进度安排表.docx

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1、 春期新人教部编本六年级语文下册教学计划及进度安排表 新年伊始，看着孩子们穿着新衣，怀着期盼的心情端坐在教室里，陡然觉得肩上的担子重了。为了在新学期中，自己的教学工作能有规划、有步骤、有目标地实施，为了教育教学工作能有一个新起点、新气象、新突破，取得新成效，特制定本学期教学工作规划如下： 一、学生状况分析 从三个班语文学习状况和上期语文成绩来看，学生的语文根底学问日渐扎实，但少数学生的学习习惯较差，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，对一些简洁的抄抄写写的作业都能较仔细地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大局部学生不知所措，所以应付了事，个

2、别学生作业书写不够干净；课外阅读的兴趣有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读力量及写作力量差作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。 本学期是小学的最终一学期，我们将连续以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，扎实学生的语文根本学问，提高学生的语文力量。为了能更好地完本钱期教育教学工作，特制定以下规划。 二、教材分析 新人教版部编本六年级下册语文教材于2023年春期正式试行。教材连续按专题组织单元，共六组，依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排

3、在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材，每组根本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五局部组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有12篇略读课文。其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“阅读链接”。全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际和习作”依旧作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、

4、即兴发言、辩论。全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了腊八粥一课后，让学生照样子写一种最喜爱的食物；其次次是在学习了真理诞生于一百个问号之后以后，让学生仿照课文的写法，用几个详细事例说明一个观点。全册共安排“语文园地”四次，“沟通平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“欢乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在其次单元语文园地后安排了一次“欢乐读书吧”，主要向学生推举世界名著。另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有依据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安

5、排了一组“古诗词背诵”。 这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也表达了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的局部安排在教材后部的。 三、学期教学目标 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进展不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参加。让学生在参加中生动活泼地进展，在进展中积极主动地参加。 总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉

6、行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积存运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、学问方面 （1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 （2）背诵指定的课文和自己喜爱的文段。 （3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。 （4）学习扫瞄，能初步了解查找资料，运用资料的方法，依据需要搜集相关的信息，并按肯定的标准分类。 （5）学习用钢笔和毛笔书

7、写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。 （6）学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。 （7）在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进展表达的方法； 体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思索；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。 （8）学习修改自己的习作。 2、技能方面 （1）会使用字典、词典进展识字，有肯定独立识字的力量。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 （3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 （5）能联系

8、上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子； 体会关键词句在表情达意方面的作用。 （6）在阅读中能揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。 （7）会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。 （8）乐于参与争论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的推断。 （9）能写简洁的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。 四、教材重点难点 1、语言的感悟、积存和运用，从精读课文的学习中积存语文学习的方法。 2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，供应写作的素材。 3、注意课内学问向课外的延长，力争使课

9、内外的学问有机地结合起来。 五、主要教学措施 1、加强训练，方法多样，培育学生的良好学习习惯。 2、持之以恒，不断地加强积存。 3、注意实践，培育力量。 4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解力量。 5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。 2023-2023学年度其次学期六年级语文（下册）教学进度表 周次 时间 教学内容 备注 一 3.23.6 北京的春节（3）腊八粥（2）书法展评（1） 假期读书沟通会（2） 二 3.93.12 古诗（3）藏戏（1）习作（2） 语文园地（2） 三 3.163.20

10、鲁滨逊漂流记（3）骑鹅旅行记（1） 汤姆索亚历险记（1）口语交际（1） 课外阅读（1）书法（1） 四 3.233.27 习作（2）语文园地（2）欢乐阅读吧（3） 书法（1） 五 3.304.3 匆忙（3）那个星期天（2）习作例文（1） 课外阅读（1）书法（1） 六 4.64.10 习作（2）古诗三首（3） 课外阅读（1） 清明节放假1天 七 4.134.17 十六年前的回忆（3）为人民效劳（3） 课外阅读（1）书法（1） 八 4.204.24 金色的鱼钩（1）口语交际（1） 习作（2）语文园地（2）课外阅读（2） 九 4.275.1 文言文二则（3）真理诞生于一百个问号之后（2）书法（1） 五

11、一劳动节放假1天 十 5.45.8 表里的生物（3）他们那时候多好玩啊（1）口语交际（1）课外阅读（2）书法（1） 十一 5.115.15 习作（2）语文园地（2） 难忘小学生活（4） 十二 5.185.22 古诗词阅读：采薇春夜喜雨（1） 江畔独步寻花早春呈水部十八员外（1） 江上渔者泊船瓜洲（1） 游园不值卜算子送鲍浩然之浙东（1） 浣溪沙清平乐（1）古诗词沟通（2）书法（1） 十三 5.255.29 复习（8） 十四 6.16.5 复习（8） 十五 6.86.12 分类复习（8） 十六 6.156.19 分类复习（8） 十七 6.226.26 综合复习（6） 端午节放假一天 十八 6.2

12、87.3 综合复习（8） 春期新人教部编本六年级语文下册教学规划及进度安排表 一、学生学习状况分析 本班现有XX名学生，其中男生XX人，女生XX人。大局部学生喜爱学习语文，喜爱阅读，并养成了良好的学习习惯，根底学问较扎实，而阅读和习作则要略微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活泼。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩子思维不够活泼，不够敏捷，承受力量差。 1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字力量较好，所欠缺的是不喜爱主动利用字典来帮忙识字、阅读（所以上课尽量制造时机让他们利用字典。）、据词定义力量、书写习惯、错别字多。 2、阅

13、读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、扫瞄等方法，但捕获重要信息的力量一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大局部学生根本上能了解文章的一些显著的表达方法。在课外阅读方面，阅读量大局部能到达，喜爱阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积存的学生大约只占半数。 3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。 4、口语交际。学生参加口语交际的热忱不高。倾听和评价的力量较之以前，有所提高。 5、综合性学习

14、。大局部学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合力量强。欠缺的倒是自己对过程的指导。 二、教材内容分析 新人教版部编本六年级下册语文教材于2023年春期正式试行。教材连续按专题组织单元，共六组，依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。全册共17篇课文，其中精读课文12篇，略读课文5篇。 其中，第六单元安排了一次综合性学习，是一次大的综合性学习难忘小学生活“。综合性学习的编写，把听说读写力量的培育贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的详细内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。其目的是为了培育

15、学生的合作精神，培育筹划、组织、协调和实施的力量，特殊是语文综合运用力量。 春期新人教部编本六年级语文下册教学规划及进度安排表 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。 二、学生状况分析： 本班共有XX人，其中学习领悟力量强的，擅长独立思索，积极探究的同学也许有X人，学习自觉性较高，能按时完成教师布置的作业的有XX人左右，这局部同学虽然根底学问局部通过积存能够过关，但是阅读力量

16、较差，作文写作力量一般。另外有X位同学，属于学习懒散，领悟力量又较差的学习后进生。 三、教材分析 新人教版部编本六年级下册语文教材于2023年春期正式试行。教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了写字表和词语表。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5

17、篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“语文园地”四局部组成。课例包括24篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有链接语。局部课文后面安排了“阅读链接”。全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供教师和学生选择。全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。“语文园地”由三至四个栏目组成，“沟通平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提

18、示”在第一、五单元各安排了一次。在其次单元语文园地后安排了一次“欢乐读书吧”，主要向学生推举世界名著。 四、教学目标及学习方法 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进展不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参加。让学生在参加中生动活泼地进展，在进展中积极主动地参加。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例

19、话”“积存运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、学问方面（1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 （2）背诵指定的课文和自己喜爱的文段。 （3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。 （4）学习扫瞄，能初步了解查找资料，运用资料的方法，依据需要搜集相关的信息，并按肯定的标准分类。 （5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。 （6）学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。

20、（7）在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进展表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思索；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。 （8）学习修改自己的习作。 2、技能方面（1）会使用字典、词典进展识字，有肯定独立识字的力量。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 （3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 （5）能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。 （6）在阅读中能揣摩文章的

21、表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。 （7）会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。 （8）乐于参与争论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的推断。 （9）能写简洁的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。 五、教学重难点 1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的根底上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。 六、教学措施 1教学中努力表达新课标的理念，留意把握同组各局部内容的内在联系，制造性地使用

22、教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5课后，留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮忙学生准时复

23、习好所学的新学问。 6仔细、准时地批改学生的作业。 7平常注意向别的教师学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 2023-2023学年度其次学期六年级语文（下册）教学进度表 周次 时间 教学内容 备注 一 2.10-2.15 北京的春节（3）腊八粥（2）书法展评（1） 假期读书沟通会（2） 二 2.172.21 古诗（3）藏戏（1）习作（2） 语文园地（2） 三 2.242.28 鲁滨逊漂流记（3）骑鹅旅行记（1） 汤姆索亚历险记（1）口语交际（1） 课外阅读（1）书法（1） 四 3.23.6 习作（2）语文园地（2）欢乐阅读吧（3） 书法（1） 五 3

24、.93.12 匆忙（3）那个星期天（2）习作例文（1） 课外阅读（1）书法（1） 六 3.163.20 习作（2）古诗三首（3） 课外阅读（1） 七 3.233.27 十六年前的回忆（3）为人民效劳（3） 课外阅读（1）书法（1） 八 3.304.3 金色的鱼钩（1）口语交际（1） 习作（2）语文园地（2）课外阅读（2） 九 4.64.10 文言文二则（3）表里的生物（2）书法（1） 清明节放假1天 十 4.134.17 真理诞生于一百个问号之后（3） 他们那时候多好玩啊（1）口语交际（1） 课外阅读（2）书法（1） 十一 4.204.24 习作（2）语文园地（2） 难忘小学生活（4） 十二 4.275.1 古诗词阅读：采薇春夜喜雨（1） 江畔独步寻花早春呈水部十八员外（1） 江上渔者泊船瓜洲（1） 游园不值卜算子送鲍浩然之浙东（1） 浣溪沙清平乐（1）古诗词沟通（2）书法（1） 五一劳动节放假1天 十三 5.45.8 复习（1） 十四 5.115.15 复习（2） 十五 5.185.22 分类复习（3） 十六 5.255.29 分类复习（4） 十七 6.16.5 综合复习（5） 十八 6.86.12 综合复习（6） 十九 6.156.19 综合复习（7） 二十 6.226.26 期末测试 端午节放假一天