教师个人学习总结14篇.docx

《教师个人学习总结14篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人学习总结14篇.docx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教师个人学习总结14篇教师个人学习总结 篇1 能参与其次期小学教师脱产提高班学习是我的荣幸。第一学期已经完毕，现在我来谈谈个人学习总结： 一、学习思想 仔细贯彻执行党的教育方针，忠诚人民的教育事业，努力学习教育理论。端正学习态度加强师德修养，严谨治学，以身作则，纪律严明，树立为人师表，做一名合格教师。 二、学习收获 （一）集中培训(8个周) 集中培训内容；硬笔、一般话、计算机根底应用、小学班主任专题、小学教育专题、小学学科专题等。 在学习过程中： 主要进展师德素养教育、学习教育理论拓宽专业根底，提高教育理论和专业素养，并强化教师根本功训练。比方：计算机根底应用学习“英特尔”，这段时间太紧了，

2、我打字太慢了。教师布置作业，我就跟不了。而我不亏心，积极仔细，虽然我不能做得最好，可是把作业做好了。我懂做教师演示文稿、学生演示文稿。 （二）跟班学习（6个周） 跟班学习主要是我们学员在教师的指导下学校的教学，教研活动课题，讨论和班级治理工作。 一个人的成长、完善、超越必需经过不断的学习、实践。因此，我在海口白龙小学，跟班学习六个周以来，我能够做到：留意学习有关治理的理论，进一步提高自身的治理水平；通过自学、仔细听课，有观摩课的我积极去听，与教师们一起探讨教育教学，不断提高自身的教学专业素养；不断反思自己的治理工作和我的教学工作，使自己在总结阅历教训中获得进展。通过学习、提高，我保持了思想意识

3、上的活力，各项工作的开展较有活力，有求真务实和良好的创新意识。在学习中实践，促进自我完善、自我超越。 总之，这一学期来我做到： 、上课时积极思索、仔细听讲、并做笔记。变形金刚4 、积极参加班级和组内的研讨活动。 、学会同伴相互和合作沟通，培育合作精神和团队意识，提高培训质量。 、注意自我反思和行动讨论，擅长表现自我和超越自我。 教师个人学习总结 篇2 一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养；增加讨论意识，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。 一、

4、学习提高。 读书看报好比牛奶、面包，为我供应了充分的养分。尤其是读苏联教育家的孩子们，你们好一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的细心，课余生活安排的良苦专心。无不展现着一个教育家对于教育事业的“用心”、“倾心”。 二、完善的研修规划，养成习惯。 上课前，通过观看、发觉、争论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参加性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂学问的生成等状况，写出教学心得，用以反

5、思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们沟通，升华为阅历理论。 三、优化课堂。 所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面对学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对学问的领悟，从而精确而坚固地把握学问，最大限度的提高力量。平常，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来争论沟通，煽动大家大胆发问，大胆解答。在新课完毕后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生渐渐学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作力量，也使学生的学习的效率提高了。 在校本研修活动中，我们还从其他方面提

6、高自身的素养，如：第一加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。其次多写。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。 在以后的校本研修中，我会连续努力学习，力争使我的教育教学工作更上一层楼。 教师个人学习总结 篇3 本学期，本人能依据个人研修规划，全面提高自身综合素养，以课堂教学讨论为重点，理论与实践相结合，不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，使自己

7、获得更好的进展。 一、学习先进事迹，提高自身的师德修养。 本学期通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位教师的先进事迹，可以说是获益匪浅。在详细的事例中我不仅学到许多好的做法，同时也发觉了自身存在的缺点，比方，如何同学生相处；如何做一名有亲和力的教师；如何转化学生等。学习了这些好的方法之后，我也努力在实际中运用，的确收到了很好地效果。 二、学习新课程相关理念方面。 我能按时参与市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训仔细记录，深入反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践力量。在关注学生进展的同时，更关注自身的进展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代

8、型教师。 三、学习了赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。 肯定要为孩子傲慢，哪怕天下全部的看不起你的孩子，教师肯定要给孩子自信，父母肯定要永久给他暖和，包涵他，为他傲慢！ 方向比方法更为重要，方向性方法：态度才是最好的方法！ 深切感受到：说究竟教育孩子，不是方法问题，而是态度问题。 教师个人学习总结 篇4 通过本次培训活动，使我的教育教学观念进一步得到更新，受益匪浅。下面就简洁地谈谈我此次培训的收获和受益。 一、教师要理解孩子、敬重孩子 孩子是具有独立人格的人。作为教师，要敬重孩子，公平地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着或跪着和孩子说话，用商议的

9、口吻提出建议。如“我认为你这样做比拟好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用一样的尺度去衡量全部的孩子，应赐予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到教师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。 二、要树立新的师幼关系观 要树立新的师幼关系观即转变传统教育工中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教与学、教师与孩子之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、合作的关系。教师应熟识每个孩子的共性特点，主动和孩子沟通、合作，在公平互动中促进孩子的身心更安康地进展。 三、是教师要学会宽容孩子。 假

10、如说，敬重、理解幼儿需要教师有较高的素养，宽容幼儿则需要士气和更大的投入。宽容，是理解的连续，也是理解最真实、最详细的表达。宽容应当有多种形式，各种形式确实定必需依据“一把钥匙开一把锁”的原则。同时，要因势利导，用爱心感染幼儿， 在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣，多一份理解、帮忙，少一点指责、批判;多一份宽容、急躁，少一点责难、惩处!这样会让教师的职业道路更加美妙。 四、教师要培育职业幸福感 当我们每天每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。心理学教授的话字字句句

11、都敲打在每个教师的心头。是啊，谁没有遇到这样的状况?可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心损害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦担首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗寻常心，得之我幸不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们只所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有仔细端详过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公正的，当你的世界或许大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出漂亮的彩虹? 五、教师对孩子要加强情感教育 教授提到孩子的情感冷漠，我很赞同。何止是孩子，我们整个社会人与人之间也是这

12、样。网络中、电视上也不断报道一些不行思议的事：七十岁老人在小区晕倒无人敢扶，死在小区地上;好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被诬赖为肇事者;大学生儿子用刀刺死自己的亲生父亲等等等等。事不关己高高挂起，我们的社会公德心出了问题，所以当人家日本八级地震还有条不紊的时候，我们就已经惶惶不行终日了。孩子对身边的人不关怀，甚至对自己亲人的爱也当成理所应当，只知道享受而不知道回报。那是我们的教育出了问题，我们的幼儿园孩子就是一张白纸，这就要求我们的教师从这张白纸上画出关怀和爱的情感，让孩子们喜爱祖国，喜爱亲人、喜爱生活的心从这里起航。 六、教师要学做会反思 应当说，反思对于激发教师的自我提高动机，调

13、动教师积极的自我思索与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和力量有本质性的提高来说，是一种比拟有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进展学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思索、端详、反盛推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教育策略，使教师的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长。 七、教师要培育终身学习的理念 只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段，才能成为一名合格的教师。我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随

14、时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素养很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，让自己在幼教领域不至于落后，才会不负历史的重任。 所以，我给自己规定，要不断转变教育观念，更新储藏学问，摸索教学方法，每天

15、至少学习一篇教学方面的文章。 教师个人学习总结 篇5 教育教学理论是教育教学工作的先导。作为新时期的教师，一个重要的标志，就是要有丰富的教育教学理论学问。假如没有肯定的理论底蕴，对教育教学工作的意义就没有根本熟悉，甚至连根本的技巧、方法都不懂，教育教学工作就没有什么收效。因此，本学期，我校加强教师教育讨论的理论学习，创立学习型组织，总结如下： 一、加强学习，提高熟悉，增加全体教师的理论意识 我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划，要求做到学习制度化，要求在新学年中，教师自学理论文章不少于25篇，做读书笔记不少于一万字，学习心得或教学论文不少于一篇，教师集中学习不少于15次。在学习中，要

16、求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习相结合,力求探讨教学实际中的一些问题，准时总结。 此外，我们还要求教师增加网络意识，创导树立三种观念：一是资源观。首先应当有网络资源观，查找丰富的教育教学信息资源，猎取、分析、整理这些信息资源，是我们发挥现代教育技术整体效益的根底性的工作。二是技术观。人要在社会中生存，就必需具有在这个社会生存所必需的技术；同样，在以计算机网络为代表的教育领域里，作为新世纪的教师，必需学会使用计算机网络最根本的技能。三是效劳观。校园网上丰富的教学信息资源从何而来？靠的是大家平常一点一点地积存。汇小溪成大川，这个简洁的道理在校园网资源共享的表达上真是再清晰不过了。通过学习，

17、增加教师们把握和运用现代教育技术的力量。 二、通过建、定、带、引、激等方法，把理论学习落到实处 1、建-即建立健全学习制度，每周进行一次学习,学习前先点名，要求每位教师理论学习做到六个有：有学习规划，有主题内容，有中心发言，有学习记录，有心得体会，有总结提高。通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。 2、定-即定学习任务（学习内容）。依据各阶段的教学工作重点和教育中心任务，有针对性地安排学习内容。每位教师在学习中，仔细联系自己的工作实际，撰写心得体会和论文，将学习、教学、科研严密结合起来，推动素养教育。 3、带-即领导带头学理论，带头写心得体会和教育教学论文，为全体教师树立学习的典范，营造良

18、好的讲学习、增素养的深厚气氛。 4、引-即引导,联系实际，学以致用。学校紧紧围绕教书育人这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，要求教师在教育实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而到达提高理论学习的实践价值。 5、激-即通过各种途径，激发教师理论学习的主动性和积极性。学校把理论学习做为连续教育的重要内容与评优、晋级、嘉奖结合起来，通过科学的评价和正面鼓励促进理论学习的制度化，激发教师理论学习的更大热忱。 三、重视校本培训 建立一支道德高尚、素养优良、业务过硬的教师队伍是实现学校可持续进展的根本保证。学校作为最基层、最直接、最经济的师资培 训

19、基地，必需充分发挥其作用。学校的校级培训是学校教师受益最多、最好的形式。同时，学校加强内部培训，通过师傅带徒弟、学术研讨、评比竞赛等活动，让教师在沟通中学习，在沟通中提高，促进了教师教育教学水平的提高。 我们信任，通过学习培训、研讨沟通，教师的业务水平定会节节高，学习型组织也会欣然建立。 教师个人学习总结 篇6 本学期，本人任教四年级语文、信息技术，六年级一个班综合实践活动、二年级音乐等，并担当四年级（1）班的班主任，可以说，教学的任务是比拟繁重的.，尽管如此，我还是非常重视个人的学习，由于只有通过不断学习，才能更好的完成工作，以下是我的个人学习总结： 一、积极参与各项培训和各类听课。 本学期

20、我能积极参与各项培训，并积极外出听课，积极和本校教师沟通教学阅历。 二、积极参与连续教育。 连续教育是提高自我的良好平台，我对此非常重视，开学初选取了适宜本人的课程，按时仔细学习，并完成各项相关作业。 三、积极阅读相关的教育专注。 作为一名语文教师，必需阅读更多的课外书，才能在教学中旁征博引，激发学生的学习兴趣，才能带动学生养成阅读课外书的好习惯，提高语文素养。我很喜爱阅读，坚持阅读相关的教育专著，通过学习，我的教育教学理论水平有了显著的提高。 四、积极尝试教育教学改革。 通过学习，我感受到了自己的教学还存在一些缺乏，结合新课标的要求，我大胆进展教育教学改革，不断探究、创新教学方法，并初见成效

21、，以后还要连续坚持。 教师个人学习总结 篇7 光阴似箭，日月如梭。一转瞬，学习“学习”两个多月已经完毕。学习“学习”，我从一开头的渺茫到渐渐的清楚；从生疏到熟识；从厌烦到不舍。回忆学习“学习”期间的点点滴滴，我感慨万分。在此，我特别感谢国家的学习规划给我们供应了这么一个良好的学习平台，也感谢我们学校领导赐予了我这次学习时机。每当静听专家精彩的专题讲座时我会忘了时间，看到同行们为一个专题或话题发表那么多建议而感动，那肺腑之言都说到我的心坎里去了。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得： 一、提高了自己的思想熟悉。 由于工作在下面乡镇小学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的状况

22、，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师准时学习和解决一些实际问题。 二、提升了现代教育技能。 原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些根本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写

23、。通过常常光临我们的学习学习网页，如今，我已经能够娴熟的利用计算机，进展各种方式的操作，编辑出自己抱负的电子稿件。学习学习网页，填补了我计算机操作学问的空白。这个质地细致，色调暖和的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特殊的舒适和亲和。 三、夯实了专业学问根底。 作为一名小学数学教师，首先应当具备的是全面系统的学科学问。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积存一点一滴的学问素材。现在，有学习学习网页了。在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为根底，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮忙我进一步领悟

24、了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思索；通过参加学习、反思体会，帮忙我精确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮忙我熟悉并把握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 四、学会了沟通。 新世纪提倡的主旋律是“和谐进取”，新课程提倡的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己讨论，自己思索。通过这次学习，我彻底翻开了固步自封的思想，无所顾虑的和学员们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。 我认为，“学习”是教育部送给我们一线教师一份“大餐”，一

25、份精神文化的“大餐”，固然，这份大餐的消化、汲取还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间；这就需要我们结合自身实际，对这份弥足宝贵的“养分物质”不断咀嚼、消化汲取，使自己精神的大树长得更加健壮茂密，使自己思想的成长不再“缺钙”！通过培训，我重新端详了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个新的台阶。 教师个人学习总结 篇8 作为一名幼儿教师，我们曾几度迷茫，但是经过这次

26、培训学习，我感到“茅塞顿开，柳暗花明”。这些对教育教学工作和治理工作有着独到见解的专家，给了我详细的讲解指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、做新时代的才智型教师 教育的真谛在于启迪才智。叶普莲教师的讲课不就是启迪我们才智的写照吗?那么精辟，那么透彻，那么有激情，令我望洋兴叹，感慨万千，使我对自己的身份有了重新的定位和思索，她是我的校友大姐，我很骄傲。叶教师为我们做的“浅谈对新教材的熟悉和理解”及“主题背景下的集体教学活动”报告仿佛缕缕春风拂过，让我们耳目一新，豁然开朗，引发了我深深地思索：社会是进步的，教育也是在进展的。新课程的改革就说明了这

27、一切。我们是新时代的教师，要有探究的精神，要有追求新教学的方法，也要有勇于尝试的胆识，这才是新时代的才智型教师。虽然课程改革现在还处于探究阶段，很多未知的领域需要广阔教师去进展仔细摸索和总结，但经过这段时间的培训，让我熟悉到我们每一位教师都应积极参加到课程改革中去，不能做旁观者，而应去推动它朝正确的方向进展，做一个课改的积极实施者。我想只要经过全体教师的共同努力，新课程改革就能遍地生根、遍地开花、遍地结果。 二、环境不仅能推动课程的生成、开展，还是最正确的“记录”方式 韩教师和司教师的报告“幼儿园环境创设”和“区域活动的创设与指导”让我们进一步更新了一种观念：“把环境还给孩子”。在如今的幼儿园

28、的教育活动中，环境的创设和区域活动的创设已经上升到与日常教学活动公平的地位，成为课程设计与实施的重要因素，成为一种“隐形课程”，也慢慢成为幼儿园工作的热点。两位教师的指导有用、独到、时尚，先进，让我们深刻意识到作为新时代的幼儿教师，我们将在今后的教育实践中不断讨论、探究，努力创设良好的环境，充分发挥环境创设和区域活动创设在课程中的重要价值。 三、在其位，谋其职 丁英园长和肖峰园长的报告涉及到幼儿园的方方面面。作为幼儿园园长,我从她们身上看到了以下优秀的综合素养： 1.具有丰富的教学阅历和较强的教科研力量。作为园长,她们的教学阅历丰富、学问积淀多、教学理念新，能有目的、有规划、有步骤地去实施自己

29、的设想。 2.是执行规章制度的垂范者 没有法规,就无所谓方圆。两位园长首先做好自己、标准自己，所以,她们的工作开展的有声有色,具有剧烈的分散力，是我们每个人学习的典范。 3.具有明辨事理、雷厉风行的办事风格 作为园长,她们是理智型、开拓型、决策型的人。对事对人是非辨别,分析问题条理清楚、处理问题快速坚决。从她们报告中，我们能感受到她们在办学理念上,开拓进取,做事有始有终,擅长抓住问题的实质,注意细节,具有长远的目标。 4.具有经营治理者的角色意识 作为园长在加强内部治理的同时，市场经营意识特强,把关全局,从幼儿园进展战略上把握市场的需求,做到了内练工夫外塑形象,让我感受颇深。听了她们的报告，我

30、始终在反思追问“我的工作有效吗?”“我的工作怎样才能更有效?”我感到她们真是在其位，谋其职，而且是谋中的垂范者。 四、欲善其事，规划先行 在培训的最终半天，我们听取了王秀英园长的讲座，我的感受就是有用、有效，具有实际的指导意义，这也是我们幼儿园始终不完善的一项工作。她用渊博的学问旁征博引给我们叙述了制定规划的重要性，通俗易懂。我们的工作千头万绪，没有规划贯穿，各项工作就是一盘散沙，王园长结合本园的状况，列举事例和展现表样，让我们对各项活动有目的、有规划的做好预备有了重新的熟悉和思索。王园长讲得多好呀，“欲善其事，规划先行”!规划就是火车头嘛! 五、这次培训使我感受到了压力，也增加了信念。 在这

31、里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量、治理力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂和生活中去实践，准时对自己的工作进展反思、调控。教师们布置的作业能让我们踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑的难以解决的问题。“他山之石，可以攻玉”。特别感谢托幼办王主任为我们供应了这次高水准、高品位的培训时机，让我们近距离感受名师的风采，开阔视野，提升素养。 心有多大，幻想就有多大!信任日照的学前教育事业在王主任的引领下会蓬勃进展，再创辉煌! 时间匆忙我在保育战线上已经工作

32、了一年多了，在这段段时间里有欢快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这里，我总结过去的工作阅历，以便更好地提高自己的各项工作水平。 教师个人学习总结 篇9 今日再次学习小学数学新课程标准 ，使我领悟到了教学 既要加强学生的根底性学习， 又要提高学生的进展性学习和制造 性学习，从而培育学生终身学习的愿望和力量，让学生享受“快 乐数学” 因此， 。 本人通过对新课程标准的再学习， 有以下的熟悉： 一、备课：变“备教材”为“备学生” 教师在备课过程中备教的方法许多，备学生的学习方法少。 教师留意到自身要有良好的语言表达力量(如语言应简明扼要、 精确、生动等) ，留意到试验操作应标准、娴熟，留意

33、到文字的 表达(如板书编写有序、图示清楚、工整等) ，也留意对学生的 组织治理，但对学生的学考虑不够。教师的备课要探讨学生如何 学，要依据不同的内容确定不同的学习目标;要依据不同年级的 学生指导如何进展预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要 考虑到观看力量、想象力量、思维力量、推理力量及总结归纳能 力的培育。一位教师教学水平的凹凸，不仅仅表现他对学问的传 授，更主要表现在他对学生学习力量的培育。 二、上课：变“走教案”为“生成性课堂” 教学过程是一个极具变化进展的动态生成的过程， 其间必定 有很多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法 预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性

34、都充分发挥时， 实际的教育过程远远要比预定的、规划中的过程生动、活泼、丰 富得多。教师要利用好即时生成性因素，展现自己敏捷的教学机 智，不能牵着学生的鼻子“走教案” 要促成课堂教学的动态生成， 。 教师要制造民主和谐的课堂教学气氛。 假如我们的课堂还是师道 尊严，学生提出的问题，教师不答复，不予理睬，或立刻表现出不快乐，不耐烦，那学生的学习积极性肯定大打折扣。因而要让 我们的课堂布满生气，师生关系肯定要开放，教师要在教学中真 正建立人格公平、真诚合作的民主关系。 同时教师要高度重视学 生的一言一行，在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教， 树立随时捕获教学时机的意识， 就必定会使我们的课堂教

35、学更加 活泼好玩，更加布满生气，也更能展现教师的无穷魅力。课堂提 问留意开放性。 开放性的提问， 没有统一的思维模式与现成答案， 学生答复完全是依据自已的理解答复。答案肯定会是丰富多彩， 这可以作为我们教师的教学资资源。教师依据这些答案赐予确定、 或赐予引导，使学生的思想熟悉在教师的确定或引导中得到提 高。 要促进课堂教学的动态生成， 还要充分发挥教师的教学才智， 教师对教育过程的超群把握就是对这种动态生成的把握。 三、变“权威教学”为“共同探讨” 新课程提倡建立自主合作探究的学习方式， 对我们教师的职能和 作用提出了剧烈的变革要求， 即要求传统的居高临下的教师地位 在课堂教学中将渐渐消逝，取

36、而代之的是教师站在学生中间，与 学生公平对话与沟通; 过去由教师掌握的教学活动的那种沉闷和 严厉要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同进展的真诚和 激情。因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更 多地去鼓励、帮忙、参谋;师生之间的关系不再是以学问传递为 纽带，而是以情感沟通为纽带;教师的作用不再是去填满仓库， 而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产 生，而多是在积极发言中，相互辩论中突然出现。学生的主体作 用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。 四、变“教师说”为“学生多说” 教学中教师要鼓舞、引导学生在感性材料的根底上，理解数 学概念或通过数量关系，进展简洁的推断

37、、推理，从而把握最基 础的学问，这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于准时纠 正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。教师可以根 据教材特点组织学生讲。 有的教师在教学中只满意于学生说出是 与非，或是多少，至于说话是否完整，说话的挨次如何，教师不 太留意。这样无助于学生思维力量的培育。数学教师要鼓舞、指 导学生发表见解，并有挨次地叙述自己的思维过程，并让尽量多 的学生能有讲的时机，教师不仅要了解学生说的结果，也要重视 学生说的质量， 这样坚持下去， 有利于培育学生的规律思维力量。 依据小学生的年龄特点， 上好数学课应当尽量地充分调动学 生的各种感官，提高学生的学习兴趣，而不能把学生埋在

38、越来越 多的练习纸中。 例如，口算，现在已经名不副实，多数用笔算代 替，学生动手不动口。其实，过去不少教师制造了许多口算的好 方法，尤其在低年级教学中，寓教学于嬉戏、消遣之中，活泼了 课堂气氛，调动了学生学习积极性，其它教材也可以这样做。我 们不能把数学课变成枯燥无味、让学生学而生厌的课。在数学课 上，教师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样 有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必定有利于提高教 学质量。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必需转变教育观念，多 动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活 阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中做数学、理解数 学和

39、进展数学，让学生享受“欢乐数学”。 教师个人学习总结 篇10 XX年3月18日，我们在局校领导的带着下赴xx中学学习了一天，详细来说，就是看课间操，听两节课，进办公室和教师面对面沟通，虽然时间比拟短，却令人耳目一新，体会颇深。 1、环境优雅，文化气氛浓 进入xx中学，学校洁净干净，校园和草坪看不到时纸屑等垃圾，让人感到特殊清爽，来到教学楼上，精彩纷呈的走廊文化，让我们倍受启发，每个班级都有一个别致的名字，班级宣言，班级制度措施，班级才艺显示。班级的文化将班级的东西展现在全校师生的眼皮底下，有利于他们的重视和执行，也有利于学生自觉遵守纪律，班级的才艺展现让他们感到有才艺的傲慢和骄傲，促进他们积极

40、进取。有的教室还有书架，课外读物，语法大全。 2、学生礼貌，课间操为亮点 在xx中学，学生主动向教师问好，打招呼，没有追赶打闹，让参观的教师疑心这里的学生是否受过特别训练，和教师沟通时，就这个问题，他们说新生入学，先进展德育标准训练，队列队形，仪容仪表，卫生生活习惯，文明礼仪教育，学习行为标准强化一个有，在学样的长期催促下，学生的自觉性顺理成章就养成了。 xx中学的亮点就是出操，下课铃响后，学生每人手中拿着讲义，匆忙下楼，站好队的同学开头读讲义，也许5分钟左右，其他同学站好，胸贴背式的跑操开头，口号声音响亮，队伍整齐，学生斗志昂扬，这样既可以培育他们的团队精神，也可以激发他们的信念，参观的教师

41、拿起相机，记录了他们精彩的画面。真是无比震撼！ 3、全员参加，课堂气氛活泼 我听了两节生物课，高二九班和高二四班，其中九班的生物课细胞呼吸让我感慨万分，这节课是他们的展现课，应当是课前学生拿到了学案，学生将小组的难题板书在黑板上，然后由另外会这个问题的小组的一名学生讲解，然后再做补充，发言的同学个个口齿伶俐，表达精确，生物术语运用得当，教师在本节课充当了导演的角色，整节课教师只说了几句话，解决学生自己解决不了的学问。在这里，对我感受最深的是教师并不是没有治理，而是课后做了很大的工作，比方学案内容的难易程度确实定，重点难点等。课堂上把学生推到前台，师生互动。自然，合理，实在。学生踊跃，观点明确，

42、这样把学生主体地位发动起来，为学生上台供应了便利，转变以前的教学模式，不再限制学生，学生上课小组绽开争论，身体脑子都动起来，把自己的想法说出来，共同讨论争论，以学生为本，自主课堂教学，自主治理。 课后我又和一位班主任谈他们提倡的学生自主治理时他说：自主治理肯定不是把事情和责任全部交给学生去做，教师做甩手掌柜，什么都不过问，而是教师指导学生去处理班级的日常事务，熬炼学生组织治理力量和处理大事的力量。在学生遇到解决不了的事情或者是在工作遇到了困惑，需要向教师请教时，教师肯定要坚守在自己的工作岗位上，给学生恰当的指导。课堂给学生供应更多的展现平台，让学生体会在作为一个班级成员的责任感，这对增加班级分

43、散力，发挥学生的仆人翁精神具有很重要的作用。 另外一点就是校园文化建立的很好，橱窗里的名人都是xx本籍人，这让学生感觉伟人就在身边，有了亲近感，再不是遥不行及的名人，更能鼓励他们前进。学校的标语多，每个视野都是鼓励性的语言且都是英汉互译，很像高校名校的校园很大气。 以上是我这次xx中学之行的一点真实体会，他们的课堂自主教学模式很值得我学习，准备尽量在今后的教学工作中运用。 教师个人学习总结 篇11 作为一名参与工作不久的青年教师，庆逢课程改革。由于它传递的是一种全新的科学的教育理念，为此，我迫切渴望能够对新课程进展系统学习，实践创新，转变观念。暑假，我有幸参与了山东省农村中小学教师素养提高工程

44、培训班(其次期)学习，培训内容主要有师德教育、现代教育理论、根底教育课程改革与课堂教学、教师专业化进展、信息技术与课程整合、教育科研与课题讨论、英语口语等模块。学而不思则罔，思而不学则殆!教育工作是一张无法突破的网，它需要反思!经过10天的培训学习，确实让我受益匪浅。 一、专家引领教师成长道路上的必由之路 每一个人的成长，都离不开先人的指引，作教师的尤为如此。假如我们仅仅是凭自己的一腔热忱，埋头苦干，势必会走许多弯路。可以说，每一位教师的成长，都直接或间接地承受着专家的引领。在这10天的学习中，我有幸和多位专家面对面沟通，开阔了思维，拓宽了视野。从韩延明院长的中，我明白了：一个大学生走上讲台，

45、就像一块填满了水的海绵，把学问传授给学生，就像挤水，假如不长注水，那海绵迟早会干的;我更明白了：谁能把教学搞得生动好玩，谁就是一个擅长教学的人!而教师的热忱，正像一粒种子，一棵小草，只要布满激情，就肯定可以成为一名好教师。从杜秀明教师那里，我明白了幸福的所在它在胜利的体验中，在收获的喜悦里，在和谐的环境中，在满意的感觉里。幸福是一种感觉，是一种满意的感觉，它在一个人的心里!我更明白了如何做一名幸福的教师，四个字享受教育!正如窦桂梅教师所说：每一位教师在不断提升自己专业水平的道路上，必需学会调整自己，摆脱工于心计的市井之气，找到属于自己的有专业尊严感的幸福，这样注定教师就走向了大气象。 二、与名

46、师对话教师专业成长道路上的指明灯 名师是我们的镜子。我们会从这面镜子中看到一位名师的成长脚印，正如佛所说：“我之所以成为佛，是由于我挨过了千刀万剐!“我们要常常用“名师”这面镜子来照照自己，我们会发觉自己的缺乏，并在这面镜子的帮忙下改正自己的缺乏。我们教师每天都似乎蹲在一面镜子面前，无时无刻不在承受学生的监视。那么，我们又何惧多一面可以使我们更加优秀的“名师”这面镜子? 三、专心、努力教师成长道路上的必备武器 “只要专心，只要努力，就会制造奇迹!”始终是我的一句励志名言。当我遇到挫折时，当我心情烦躁时，当我想放弃时，我就会用它来开导自己。世界上没有过不去的门槛，只要我们专心去努力,我们就会有收获! 始终艳羡别人在公开课上轻轻点击鼠标所消失的奇妙教学画面，我对自己说肯定要学会这门手艺。于是我始终在努力，最终可以作出一份自己的像样的ppt课件，而且受到授课教师王蕾教师的表扬。虽然仅仅是一个ppt课件，但是它是我自己努力的结果，它预示着我的进步，我的胜利!而且我坚信，经过不懈努力，不久的将来，我也可以做出我的第一份像样的flash课件!这就是专心+努力的力气!总之，参与这次培训学习是幸福的，收获更是丰富的。在此，特别感谢我们县教研室李教师给了我这么好的一次学习时机。它使我在以后的教学工作中，能更深入地指导反思自身教学，在反思中促进专