教师公开课个人心得体会（15篇）.docx

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1、 教师公开课个人心得体会（通用15篇）教师公开课个人心得体会 篇1 通过这几天听校园公开课，让我感受颇深，收益匪浅。看到各位教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？马玉琴教师教学的思路明晰，幽默的语言，张文雅教师课堂中的娓娓道来，都让我学到了许多当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处 几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱张文雅教师的教学抒情。还有方丽阳教师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是

2、那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思考，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似寻常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。马教师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。冬梅教师的课，更使我感觉到作为一名年轻教师师我需要学习的太多了，首先冬梅教师的课件设计较好，教学环节设计较突出。冬梅教师整堂课都表现的那么温柔，始终面带笑容。让学生与教师之间有一种亲和力。我们说教师教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我们在教书中就应当投入自己的感情。从听课中我也发觉我们教师对学生特别地爱惜，在课前跟孩子培育肯定的

3、感情，由于只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。通过听课能给我带来更直接更有效的帮忙，我总结了三个需要在以后的教学中改良和完善自己的教学。 必需要有肯定的教学阅历和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发大事需要教师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。肯定的教学阅历和教学方法是必需的，还要具备扎实的教学根本功，调空课堂的力量要强，这样才能更好地把握课堂事态的进展，更好地完成教学任务。 必需要有对教材的充分理解。对教材进展深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把

4、教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。 必需作好充分的课前预备。课前预备包括备学生、备教材。作好充分、足够的预备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发觉上课的教师都对教学的内容都进展了充分预备，有的还制作了精致的教学课件。 总得来说，通过这次听课，它丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮忙我更好地完成教学工作。 教师公开课个人心得体会 篇2 有幸听了韩建立、张利军、李建红三位优秀教师的数学课，受益匪浅。这些教

5、师的课，或设计精致，或朴实自然，我时常被教师的精彩设计所折服，被课堂的心情所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华。 一、韩建立教师的课前提问、课间幽默拉近了师生间距离，激发了学生的学习热忱。 二、李教师细心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。 表达了数学来源于生活，运用到生活中。课件整体设计思路好。 三、教师能使用视频展现台对学生作业和作品进展展现，便利、快捷且清楚。 四、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价准时，关注了学生的情感。 教师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。 五、上课教师在教

6、学中采纳了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进展充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究力量。 表达了探究性的教学过程。 六、三位教师总能在教学过程中制造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融，促成学生昂扬的学习心情，使学生学得自主、学得主动、学得敏捷、学得扎实。 新授内容都是通过学生身边的学问让学生自己去讨论然后自己得出结论。最终把新知变成力量。张教师能调动学生学习积极性，以你说我说争做动脑筋能手使生生间、师生间的情感产生交融，收到很好的教学效果。 七、三位教师教态尤其自然，过渡语言很自然，鼓舞、评价学生的语言恰如其分，有效的增加了学生的自

7、信念与积极性。 八、注意学生语言表达力量的培育。学生在表达过程中完善思维。 听几位教师的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过他们的课堂教学，让我直观的看到这几位教师在“先学后导，当堂达标”新课改中的榜样作用，他们不守旧，与时俱进，仔细贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进展课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，课前细心预设，教师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生特别和谐的沟通，引发学生兴趣，拉进关系，使学生内心有一种亲切感。课前在教具，课件上预备得充分，学生的水平，实际阅历等都能做到充分的估量预

8、料，有的放矢。课中精讲多练，教师们依据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情中动脑像，动口说，动手做，学中玩，玩中学，特别适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的状况下，开展小组活动，并且教师能提出既明确又详细的要求，争论有目的，说话有依据。整个课堂上，充分利用课件，直观、便利、快捷。节约了课堂时间，充分利用40分钟。课堂上教师们的应对力量强，对学生的思维后所提出的问题，教师应准时精确地排解解决。他们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在时间中与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，受到好的效果，必需仔细学习。他们都注意引导学生总结归纳一节课所学学问的重点，加强回忆。注意学生互评，师生

9、评价，给与确定。我认为这样做是给学生的一种鼓舞，一种加油的妙方。此次听课，使自己学到了其他教师的特长，看到了自己的惰性。今后要在课改中，尽可能地完善教学艺术，提高效率，必需不断地“充电”，不断探究实践。 教师公开课个人心得体会 篇3 我校自开展了公开课、示范课以来，我倾听了很多优秀教师的精彩课程，这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。听了几位教师的课后，被她们上课的那种激情所感染，在课中教师先用情感开启了学生的思维。她们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热忱唤起了学生的求知欲，课堂气氛活泼，学生积极协作，探讨问题，课堂效率很高。潘静和杨小利教师的数学课，让我体会到课堂教学的敏

10、捷性、灵动性、教师自上课至课终，教师始终围绕学生运转，学生始终围绕教师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、争论、联系是自由进展的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”教师，而结果是圆满的，胜利的，学生学到了学问，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。 在两节公开课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位教师都很有耐性的对学生有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者，引导者和合”的教学理念。教师们的语言精炼、丰富，对学生鼓舞性的语言非常值的我们学

11、习、在思想教育方面，这些教师都处理的比拟好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师及家长。看到张小营和蒲英杰两位语文教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，张小营教师在教学家乡这一课时，她让学生一边观看课件，一边听教师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。蒲英杰教师和气可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。教师课堂语言简洁，精确，她用自

12、己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。初教师的课亲切、自然，彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。四位教师都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正表达了寓教于乐的教学理念。 通过这次听课活动我对新课改有了更深的熟悉。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和进展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点： 1、仔细学习教育理念和教育教学先进阅历。 2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。 3、上课时大胆放手，培育学生的自学力量、分析问题和解决问题的力量。 教师公开课个人心得体会 篇4 第一次听本校全部语文教师讲公开课，是给了我一

13、个特别大的欢送仪式。作为本校的新教师，我怀着期盼和鄙视的心情去倾听每位教师的讲课。在一个月的听课学习中，我受益匪浅，每位教师都给我了很多教学上的宝藏，下面我从上课的个个环节总结一下自己的获得的宝藏。 一、专心备课是上好课的一把金钥匙。 教师每一次上课都离不开细心的备课，充分的备课不仅能显现出教师的责任心而且也是上好课的保障。在教师行云流水、丰富多彩、环环相扣的课堂中，让我感受到教师们的倾心付出。每位教师的ppt制作的都很精致，并且重难点突出，详略有致，包括每一个问题的设置都恰到好处。记得在周研超教师在讲课前备课，她都把每个环节所用时间都标的很清晰，可见她的专心。朱俊玲教师所讲的口、鼻、耳，通过

14、甲骨文与现代文的对比，使学生明白了汉字的演化过程，其搜集的图片和汉字演化过程的资料特别充分，并美化语言，使一年级的小学生能够学习并运用。二二班李亚教师的课可谓丰富多彩，很有独到之处。她在讲解形声字时，也出示了生动形象的汉字图解，使学生不仅了解了汉字构造，而且也给他们留下了深刻的印象，在潜移默化中学会了形近字的特点，从而学会识别形近字的方法。 二、导入形式多样化，好的开头是胜利的一半。 导入是课堂的开头，好的导入可以激发学生的奇怪心和求知欲，而我也学到了很多导入的方式。对于低年级的同学，可以实行嬉戏导入、谜语导入；高年级同学实行谈话导入、复习导入，为学生创设情境，从而不由得深入到所要学习的新课里

15、。另外，还可以采纳图片、音乐等方式，调动学生的全部感官。在教师的导入中，给我留下很深印象的有：谭珮教师所涉及的“数字在哪里”的嬉戏导入，由数学上的数字引申到语文上边，学生们积极参加，有序进展，着实吸引了一年级小朋友的眼睛和心灵。另外还有李贺教师的复习导入，她让学生来回忆小学阶段学习的另外一篇文言文，唤醒学生对学习文言文方法的领悟，从而迁移到本篇文章上来，让学生不再为学习文言文而感到迷茫。 三、词语讲解，细致又精致。 本次定的主题是第一课时，因此词语的讲解也是一大亮点。由于不同年级的学习目标不同，词语讲解所占的比重也不一样。一二年级的教学就是要把词语贯穿到整个课堂中，让学生会认、会写，并初步理解

16、。例如，谭珮教师在讲一去二三里时，先让学生看拼音读字，去掉拼音之后再读一读字，然后出示不同的拼音让学生去选择正确的。在讲解诗歌所描绘的景象时，又依据图片来理解词语的意思，每个环节都让学生对生字印象深刻。而朱俊玲教师让学生扩词，有助于扩大一年级学生的词汇量。张蕾教师所实行的方式活泼好玩，带拼音领读，去拼音开火车读，在句子中去认字明义。而李亚教师将字分类，形声字、易错字、难读的词语都提前预备在卡纸上，让学生一目了然，在指导写重点字时，急躁细心领着学生一笔一画地写，特殊关注学生的承受力量。而中年级识字比重相对缩小，这就需要教师有重点地教。记得李贺教师跟我说过，字词教学肯定要把握好重点，不能重复教学。

17、 易错字、常用字、多音字要重点指导，而重点词要带着学生去理解和思索。不能眉毛胡子一把抓，使课堂效率降低。四一班周教师在讲课中，所出示的字词很少，但都特殊精。比方课题“为中华之崛起而读书”中的“崛”字，简单读错的词“惩办、一通”，需要理解的词“帝国主义列强、租界”。另外周教师所教学生理解词语的方式也很特殊，比方让学生演一演“耀武扬威”，说一说看到“衣衫褴褛”的心情，“慷锵有力”地读一读课题等方式，增加了记词的趣味性。而高年级的词语学习，就可以让学生自己主动学习了。其中付敏教师所教同学识字的方法让人印象深刻，比方“盗（do）上下构造皿字底，大写D，组词盗窃”，读起来很顺口，字音部首构造音序组词，一

18、系列都联系了，加深了学生的印象。 四、分析文章要敏捷，形式多样。 课本中的课文包含着很多文体，所以教法就不能一成不变。要想分析文章，首先得先读文章，而读文章的方式有很多：初读文章可选择自由读的方式，让学生理清文章的主要内容，然后可结合文章的特点进展随机抽读、教师范读、齐读、读给同桌听、师生共同读、男女依次读。这样使学习布满趣味，同时也集中了学生的留意力。李亚教师所讲的诗歌红领巾真好，让学生去发觉诗中的韵律，然后有感情地朗读，使学生初步熟悉诗歌中的特点。李贺教师在讲伯颜绝弦中，通过“善哉、兮”这些语气词的来指导学生读出情感，通过停顿和重音的标注来使学生读出文言文的韵律和节奏。 在课堂环节安排上，

19、要层层相扣，重点突出，形式敏捷，有一个大问题设计层层相扣的小问题，通过引导学生解决小问题，从而解决大问题。如付敏教师所讲的新型玻璃，由题目引发学生思索新型玻璃都有哪几种玻璃，在分析出文章的大致脉络后，逐段分析每个玻璃的作用，然后指导说明方法的运用，由大到小，主次清楚，有关说明文的学问点涉及全面。另一个是李贺教师所讲的文言文，她将伯牙绝弦分为读故事、通文意、解知音、悲绝弦、悟知音、叹绝弦六个环节。每个环节都布满着浓浓的文学气息，脉络清楚，学生的知情意行都得到了进展。周冰教师所讲的青山不老，通过问答法，使学生跟随教师由浅入深地探究文章，由老人对山林的守护，对自然的守护，联系到实际生活中，注意了学问

20、的迁移。 五、语言表达力量是传情达意的关键。 语文教学中，特殊留意提高学生的语言素养，而一个声情并茂地课堂则更能使学生更真实地体会到文章所表达的情感。本次听课中，我就感受到了教师们的语言表达力量。在听崔靓教师讲珍宝鸟时，她让学生边闭上眼睛感受鸟的叫声，边朗读有关鸟的语段，给人以美的感受，让人不由得出现出鸟儿的图画。以及周研超教师在讲为中华之崛起而读书时，声情并茂、大方激扬，激发了学生的情感。 典范就在身边，我需要更加努力！我要记住这些教学方法的运用，多总结多思索多实践，本着虚心好学的态度去取长补短。在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习

21、时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 教师公开课个人心得体会 篇5 4月16、17日，我们语文组一行来到了昌乐二中听课学习，两天的这十几课，给我今后的语文教学指明白方向。语文综合性学习是语文新课改的一个亮点，它有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培育学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。现在我感觉，如何有效开展语文综合性学习等问题摆在了我们每位语文教师的面前。结合学习内容与自己的体会，我感觉从以下几方面付诸行动，且行且思索。 一、仔细学习，提升自己 多读多学多思，不断丰富自己，努力向董董、朱国祥、马玉艳等十多位教师学习，学习

22、他们设计精致，丰富有用，循循善诱的课堂教学，马玉艳教师的”三遍读书法”，董董的“三个句子阅读法”在董董教师的课上，学生擂鼓点进入新课，夏东臻则是让学生自舞一曲。形式活泼，学生宠爱。xx市东坝初中的董董教师是以七年级下册第四单元安塞腰鼓为学习重点，指导学生把握“三个句子阅读法”，并能拓展到自主阅读中，从而体会三篇文章中表现出的陕北人民不甘落后的精神和激荡磅礴的生命力气。“三个句子阅读法”是，这是一篇什么样的文章，这篇文章好在哪些地方，我从这篇文章中感悟到或学到了什么。教学之初，我想借鉴她的“三个句子阅读法”，让孩子们爱上语文。 在今后的课堂教学中，我将从学生实际动身，仔细备课，有自己的思索与创新

23、，引领学生学好语文，开展好语文综合性学习，对每次语文综合性学习要有一个正确的定位，在此根底上积极引导学生确定讨论主题。 二、细心组织，引导监视并重。 综合性学习的课程目标强调“过程”。我想应在这一环节加强对学生的指导，准时监视。综合性学习注意学生在课外对信息的搜集与处理，注意学生在活动中的情感体验。拓宽信息渠道，开发学习资源，按主题要求选择不同的文章，扩大学生的学问面，开阔了学生的视野，增长了学生的学问。提高了学生熟悉世界的力量，进展了学生的思维，培育了学生的审美力量。总之，我们要转变语文课程观，拓宽语文课程的视野，培育学生开发语文学习资源的力量。 语文主题学习，使我感受到“柳暗花明又一村”的

24、豁然开朗。坚冰已打破，航船已开启，有领导的支持，有教师的努力，信任我们的语文主题学习会走得很远！徐建华 很有幸能够参与此次xx市高中英语学业水平考试复习研讨活动，不管是早上xxx教师和xxx教师关于学考复习的公开课，还是下午各个学校关于学考复习阅历沟通的专题发言，都让我这个初出茅庐的菜鸟受益良多，为我以后的学考复习供应了许多有价值的参考思路，同时也让我现阶段该如何引导学生复习有了一个更加清楚的熟悉。这里我主要谈谈对金敏子教师关于m5u5 vocabulary revision的收获和反思。 首先不得不为金敏子教师深厚的语言功底，富有制造力的教师技能以及极富感染力的课堂魅力所折服。开头开门见山，

25、不拖泥带水，直接引出本堂课的复习内容。先以一个与本单元话题相关的故事情节复习本单元中消失的，同时也是会考要求的重点单词和短语，让学生深刻体会这些重点单词或短语在相近语境中的使用，帮忙学生整理和重建语言环境，同时适当的插入一些需要用到相关语言点的free talk，让学生学以致用，培育学生吸取学问的成就感和骄傲感。接着，运用本单元的相关词汇，对大家耳熟能详的童话故事灰姑娘进展改编，既将学生带入了奇异的童话世界，引人入胜，事半功倍，又进一步帮忙学生稳固扎实了所复习词汇的用法，真正的使学生能够融会贯穿，理解同一个单词或短语在不同语境中的应用。同时最终通过提问：who is it that makes

26、 a difference to cinderellas life？引导学生发散思维的同时，还复习了强调句型：it is .that.，到达了语言最终是要用来表达输出的目的。总之，整堂课生动好玩，师生协作默契，令听者回味无穷，受益匪浅。 固然，听完本堂课，本人也有一丝困惑：由于课堂座位的安排是以分组形式围坐在一起的，这无疑为一些争论性的活动供应了便利，固然在正常教学过程中，也有可能为学生讲话等行为供应便利，教师在详细的上课过程中，应当如何充分利用这种小组围坐的形式，才能到达课堂有效教学的目的？路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 教师公开课个人心得体会 篇6 听了倪娟教师的课，让我受到了很多启发，

27、现在联系我自己平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活泼，更让我看到学生的主体地位得到了很好的表达。 第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到教师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来效劳英语的教学。 其次，注意学生的主体地位，注意让学生成为课堂的仆人，教师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式共享自己喜爱的声音。学生各抒己见，积极性很高！ 第三，就是教师所特有的魅力，比方说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎

28、得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答下列问题或对其课堂表现进展评价时课堂教学必不行少的环节。 总之，这次听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的教师学习，博采众长，充分利用一切学习时机，多比照，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力量，并真正地到达教育的抱负境地“寓教于乐” 教师公开课个人心得体会 篇7 这是我人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高水平的教师对我的课进展深入的评价，我感觉受益匪浅。课后，我对我的教学进展了

29、深入的反思，主要概括为以下几点： 一、多让学生动手做，动脑想，动嘴说。 在本节课中，我虽然有演示试验，学生单人试验，还有学生合作小组试验，但是这些试验让人感觉有些薄弱，也过于简洁。也就是说，我虽然有做试验，组织试验的意识，但是做得不到位，应当在质和量上都有一个突破才行，我在以后的物理教学中肯定会留意这些地方。让学生在试验中学习物理，表达出物理与其他学科不同的科学魅力。 在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就直接导致了学生想得少，说得少，这与我们所提倡的“以学生为主体”是不协调的。我是一个新教师，对于上课的时间以及节奏总是把握不好，总是认为学生答复不上来问题所耽搁的时间是一种铺张，所以对于新学问

30、以及难题我总是不想让学生来答复，而是自己在上面讲解。其实，这是一种很错误的想法，第一，让学生说的过程中，是让学生对所学学问在脑海中整合的过程，这并不铺张时间；其次，学生回答下列问题是站在学生的角度来想问题并且进展表达，这样其他学生能够更好地理解；第三，让学生回答下列问题可以检测他们的把握状况，使教师心中有数。总而言之，让学生多想多表达，是非常有意义的，我以后肯定要做到以学生为主。 二、深层次地挖掘学问，不能仅限于课本。 在本节课中，我对一些学问讲解地不够深入，不够细致。或许对于大局部学生来说课本的学问以及难度足矣，但是，对于一些学习成绩较好的学生来说就要把握的更深入一些，所以，作为教师，课下所

31、预备的学问肯定要源于课本并且高于课本，以一种更高的姿势来对学问进展讲授，就会有另外一种更好地效果产生。 三、严谨用语，避开产生歧义。 在本节课中，我丢了“比拟”两个字，就让听课的教师听出了误会，我觉得这属于我的用语不够严谨。而物理学科就是一门严谨的学科，所以以后我肯定会留意，并且熬炼自己的科学用语。 四、留意课上课下的每一个小细节，严格要求自己。 首先，课件要做得清楚明白，这节课就消失了字体颜色过浅，以及字体过小的问题，这都是我在预备的时候疏忽的地方，以后肯定要留意。 其次，我没有提前预备好彩色粉笔，这也是我失误的地方。 最终，我的板书构造也不是很好，以后肯定要加强训练。 五、教学中要时刻心系

32、每一个学生，让他们感到暖和的同时布满正能量。 教师已经提出来，学生说“教师好”以及“教师再见”的时候肯定要回礼，要表达出我对学生的公平的敬重，我觉得这一点非常有必要。 另外，还有一件事情，让我触动很大。有一个学生，学习成绩很不好，脑子也没有其他同学敏捷，但是我任教之后，我总是鼓舞他，留意他，所以他的物理成绩上升了许多，属于班里的中上游。在听课的结尾，我让他对本节课进展了总结。但是下课后他难过的哭了好一阵，说明明自己都会做，我却没有让他答复比拟难的问题，他说我不重视他。我知道这些之后，心里面有心疼，有欣慰，还有懊悔，我深深的明白了，后进生不仅需要教师的暖和与呵护，更需要一个展现自我，向外界证明自

33、我的平台与时机。所以，在日后的教学过程中，我肯定要留意这一点，也就是我所说的，不仅要让他们感觉到暖和，更要布满正能量。 说了这么多，我感觉自己在教学的路上进步了，成长了，我会时刻反思自己，总结阅历，让自己成为一个优秀的教师！ 教师公开课个人心得体会 篇8 这次听公开课，一共听了三节课，每个教师都有每个教师的优点。而我最深刻的也是x教师的那一节语文活动课。我作为一名语文教师，始终都认为语文是略微偏向于宁静的，从来没有放开过这种文雅的思想，没有想过该怎么去调整孩子们对语文的积极性。直到我听到了x教师的这一届语文活动课，我才熟悉到，我们的文化不仅是宁静的，也是活泼布满了无限的力气的。作为一名90后新

34、教师，我想自己也应当多去想一想这方面的问题。该怎么去改良自己的教学方式，让00后甚至是10后的孩子们能够更好的去学习和进步，这是我最为一名教师应当去做的事情，也是能够助我成长的一件事情。 这次听课，首先是从视觉上给了我很大的冲击。x教师的黑板字写的是真的好，作为同样一名语文教师，我感到自愧不如。x教师的排版整齐洁净，规律缜密通顺，孩子们理解起来不费力，更加的轻松易学。作为一名语文教师，我在台下也学习的津津有味，更不用说这些孩子们了。我也开头反省起自己起来，首先在教学上，外表上的东西如若没有做好的话，又该如何去说深层次的呢？所以在这一节课上，我也渐渐熟悉到，教师的“以身示范”是一件多重要的事情。

35、往后我会勤勉练字，把排版这一项外表工作先完善好，再去做其他的事情。 除了视觉上的震撼之外，听觉上也是有很大的震撼的。x教师在朗读这一个阶段里，会以身示范，先给学生们示范性的朗读一遍，让孩子们抓住朗读的一些抑扬顿挫，给学生们开了一个很好的头。并且x教师在朗读的时候情感丰富饱满，让人很快就深入其境，让我们有了极强的代入感。这是特别难得的一件事情，也是我不断要去学习的一个局部。将来，我也盼望自己能够到达这样的一个水平，向各位优秀的教师看齐。 教师公开课个人心得体会 篇9 今日在采石小学听了张婷的全市公开课，至此，这学期三节全市小学体育公开课全部上完，值得我们好好总结。 x月30日，湖东路二小韩义淳教

36、师的公开课。作为一名新教师，选择双手胸前传接球这样的运动技能教材来上，士气可嘉。课的整体效果较好，尤其是根本教学完成后，让学生选择不同形式进展传接球练习，就关注了学生的个体差异，满意了不同篮球根底学生的需要。但本节课仅将原地双手胸前传接球作为课的主教材略显简洁，对于六年级学生，假如将跑动双手胸前传接球或传接球与运球、投篮动作的组合应用或双手胸前传接球在小型竞赛中的应用作为重难点突破，则这节课就特别有技术难度和推广价值了。另外，这节课还有三点小的缺乏值得商榷：一是组织运球、传接球接力嬉戏时教师应教育学生必需遵守嬉戏规章，由于嬉戏中运球加传接球的设计是对主教材的复习稳固，必需加以突出强调;二是放松

37、活动选取的放松动作和音乐节奏过快，影响了放松的效果;三是教师鼓舞学生创新动作时随口说的“在防守队员比拟高的状况下就可以采纳高抛传球”应属口误。 x月13日，金瑞小学韩世兵教师的公开课。课的主要内容是复习前滚翻及搬运垫子、垫子搭桥嬉戏。这节课在新课程标准理念指引下，对社会适应领域的目标达成做了有益的探究，有新意，课的整体效果较好，也充分展现了韩世兵教师较强的课堂驾驭力量和亲切自然的教学语言。但本课也有值得商榷的地方：在五年级体育课安排复习前滚翻的教学内容明显要求过低，为什么不行以上前滚翻组合动作或创新动作或集体合作前滚翻呢？假如在简洁复习前滚翻过渡后以集体合作前滚翻作为本课主教材与后面的搬运垫子

38、、垫子搭桥嬉戏搭配，则这节课对于探究尝试侧重社会适应领域学习的课型特别有意义。 x月27日，采石小学张婷教师的课，概括起来有这么几个特点：一是教案比拟标准，有体育学科特点，繁简适中，由于假如过简无法呈现课的根本框架，过细则捆住了自己的手脚，不利于捕获课堂生成性教学资源;二是教学设计合理，教学过程流畅;三是运动技能教学嬉戏化、情景化，完全符合小学低年级学生的身心特点;四是身体活动丰富多样，运动负荷安排相宜;五是教师的教学语言比拟亲切，师生互动和谐。这节课改良的地方是嬉戏的规章要进一步完善，比方可以将嬉戏中用的呼啦圈改为大号的，这样学生在嬉戏中才更有利于稳固立定跳远的新学动作;再如学生分组沙包投准

39、嬉戏时，可以一组一组投，则会避开课上消失的全班学生一起捡沙包时一窝蜂的现象。 纵观这三节体育课，执教者都是工作时间不长的年轻教师，都有一股初生牛犊不怕虎的劲头，对新课程理念承受得比拟快，公开课上得也都有创新意识。虽然他们的教学阅历还不够丰富，课都还有生涩稚嫩的地方，但正是由于年轻，他们有着良好的体育教学素养，有朝气，有活力，经过教学阅历的积存与公开课的磨练，肯定会渐渐成熟，不断提高专业水平，形成自己的教学风格。 教师公开课个人心得体会 篇10 20xx年10月21至26日，我有幸参与了在青岛市城阳区城阳五中进行的山东省体育优质课观摩评比活动，通过这次活动的参加我首先了解到省教育厅对于新课程改革

40、的重视，同时感谢学校领导对我们体育组工作的大力支持。通过这次听了来自全省不同学校的优秀体育教师的56节课，让我受益匪浅，现将本次观摩活动心得体会总结如下： 第一、从这次活动组办的单位和参与的人员来看，可以说是一次重要的体育盛会。各市县先组织听课评比，然后选择出优秀的教师推到省优质课的评比中来，他们代表我们全省的最高水平。 其次、在这次优质课评比中不同往年的地方不再是将提前预备好的课反复上娴熟了来照搬，而是在讲课的前一天进展抽课，然后来设计安排好课，直接在其次天上抽到的内容，这样的形式加大了讲课的难度和对课堂的充分主宰，更有利的熬炼了教师对课驾驭的力量。通过四天紧急的听课看课，有很好很新奇的课，

41、也有特别一般的课，这与抽到的课很有关系，比方说男教师抽到衰弱操课就讲到很一般，无论是在示范动作还是肢体的美感上都不是很好。同样女教师抽到篮球课也上的很平平淡淡，没有什么吸引人的地方。由此可见在平常的体育教学中我们对一些教学内容的不娴熟。在听到的好课中教师能够合理安排课的设计内容，充分地利用场地和器材，为学生制造了良好的情景教学环境，并且收到了良好的效果。 通过这次活动我深感自己的缺乏，我肯定通过各种学习渠道，努力钻研新课改的精神，培育学生自主学习的力量，提高学生的分析问题和解决问题的力量，激发学生学习兴趣，使学生在开心的气氛下进展学习。 总之，我肯定在今后的教学工作中，不断提高自己的业务素养，

42、改良自己的教学方法，做一名合格的素养教育的先锋。 教师公开课个人心得体会 篇11 上周四是我的公开课，第一次站在这么多老教师的面前讲课，很紧急！但更多的是荣幸！由于我想听到大家对我的课堂的评价，这样子我才知道我的课堂毛病出在啦，对于我这样的新教师来说，是多么的宝贵，平常绝大多时候是自己一个人关起门来“造车”，一学期下来确定有许多毛病需要老教师的指正！事实上，这次公开课我收获许多！教师们评价最中肯！ 首先，教师表扬了我的讲学案做的不错，其实之所以能得到大家的认可最关键的因素是遇到问题和想不明白的地方我就跑到楼下问教师们，他们给了我许多好的建议；然后教师指出了我的缺乏：上课时没有留意到全班学生、只

43、是盯着前面的同学；另外课堂上没有把主动权交给学生，当学生消失不同的答案（答案是对的）时，没有以学生的角度帮着他们更好的理解，而是硬生的肯定要要把他们的思维方式转到教师的思维方式来，忽视了学生的才智，遏制了他们的思维进展，我觉得这两点真的很中肯！平常课堂上我就是始终在讲自己的观点，把我的思维方式告知他们，没有留意到学生他们的思索力量，这点太重要了，我感觉自己就是在扼杀学生们美妙的心灵，他们有他们的思维方式，我首先应当是敬重，站在他们的角度思索问题才对，毛教师给我的点评我总结起来：还是我对学生的关注少，课堂上只留意自己的教学进程和教学内容，忽视了学生的主体性地位，之所以这样归根结底是我自己的专业教

44、学不够娴熟和轻车熟路的驾驭；针对这一点，我应当更加勤奋专研教材和教学内容，尽快熟识教学内容和根本的教学策略，早日把目光投射到孩子们身上！ 教师对我的评价是教学上更多的是要会学生学习的方法和思索问题的思维方式！这是我对自己的教学的理念，然而我却只是口头的口号，没有实践我的教学当中去！真的很滑稽和挖苦！心里很惭愧，回想自己这堂课上，我没有深刻的学习本节课的教学内容，心里有点急躁，不然应当宁静下来好好的分析教材，然后在分析教材的根底上找到更好的教学策略的，然而我却犯了自以为是的“阅历主义”，以为这个学问点就是我高中以至大学认为的那样，熟不知我的大脑需要更新更需要充电，我却仍原地不动，按自己的方式教课

45、了！这是一次敲响警钟的提示，以后肯定要静下心好好学习好好教课，不能懒散了，教师给我的点评是在学生回答下列问题后。给学生的评价分，也很生硬，没有解释缘由！我想这些问题不能只是简洁改正，其实往深处想，这些其实还是教师指出的问题是一样的”，我没有把留意力转移到学生身上，只是按着自己既定的教学目标和任务，舍命的往前赶！无视了学生的存在，以为只要自己能有规律的讲，学生就都能承受的住，其实不然啊！课后我问了听课的几位同学，他们的答复让我很惊异，更是自责！他们告知我，那节课将的内容他们其实都不怎么明白，我怎么能把全部的生硬的学问全部抛给学生们呢？他们在那堂“喧闹”的课堂里其实承受的学问真的很少，这证明白我的

46、小组合作学习没有落到实处，是虚设的表现啊！这对学生来说是不公正的，感谢他们在那节课上的积极踊跃，感谢得意的学生对我的包涵和支持，我还有什么理由不为我的学生们着想呢？我想，下一个阶段我的教学的任务又多了一个，那就是如何把教师的教学目光转移到学生身上来？怎样把我的小组合作学习落实到实处呢？ 教师公开课个人心得体会 篇12 在我园举办的三年内青年教师比武课中我选择了大班数学活动图形找家。这是一个大班的活动，我依据孩子由小班对集合的笼统知觉到中班的感知集合及元素，进展到大班对集合的理解，都说明我们要将集合的教育渗透在整个幼儿数学教育中。但是交集的概念相比照较抽象，因此在此次的活动中，我们不教给孩子交集

47、的术语，而是要让幼儿理解在两个集合重叠局部的物品同时具有两种特性，既符合一个集合中的要求也符合另外一个集合中的要求。经过细心设计教案，预备丰富的操作材料，幼儿是可以理解交集的。数学活动图形找家，采纳的教学方法就是嬉戏形式的想一想、说一说。这样打破了传统的数学教法的单一、枯燥，使幼儿在嬉戏中把握了对各种集合分类，充分进展了幼儿的积极参加性和思维的灵敏性。 在图形找家这个活动中，通过运用第三角色小动物(小狗、小羊)玩图形找家的嬉戏引出活动，以小动物的口吻要求幼儿为图形宝宝找家，引发幼儿活动的兴趣与操作的积极性。在找家的过程中发觉问题，分析问题，解决问题。过程中，让幼儿自己去操作，自己去观看发觉问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在依据小动物各自的要求去取各自的图形，从中发觉共同喜爱的物品，从而引出交集局部，知道交集图的运用。在最终的幼儿自己动手操作的过程中，为每组幼儿预备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参加操作的时机，最终完成任务。整个活动从开头到幼儿操作都进展地特别顺当，每一步的操作中，幼儿也都能理解。但是最终的时候，在幼儿分组自主操作的活动中，孩子们的操作不大抱负。由于我选择了在最终环节引出四种