教师培训心得体会(六篇).docx

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1、 教师培训心得体会(六篇)最新教师培训心得体会篇一 教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我熟悉到做为学生教师的班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个学生，急躁细致地去指导每个学生、才能做到对学生的关怀，表达出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生共性心理品质的培育，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班

2、级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得喜爱这份工作，专心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。 “学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。立丰遐教师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。” 总的来说，我期望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和职

3、责感、尽力做好任何事情，有必需心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。务必不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。 教师常常要对学生的工作进展评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的缺乏，擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。 没有爱的技术是危急的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用

4、，教师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作阅历是万万不行缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发大事，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，由于我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。 总的来说，要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素养教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任治理要不断地反省，不断地总结，不断地进展创新。争取做一个优秀的班主任。 最新教师培训心得体会篇二 时间匆忙，第一阶段的网络

5、学习已经完毕了。网络学习，这种崭新的教育理念和先进的教学模式触动着我们每位教师的心灵，由于是它让我们的暑期过得充实而有意义，也由于是它让我们找到了教育教学的新航标。现将此阶段的学习体会总结如下： 网上与同仁互动式沟通、评论，在沟通、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴实、更真实。在沟通中得到启发，得到欢乐。在这样的学习中我获得了一笔精神财宝。同时，也让我深感缺乏；教师的精彩评论让我受益匪浅；专家的观点，让我豁然开朗，真正有了压力感和紧迫感。使我对教育教学的熟悉和定位有了一个新的飞跃；对自己的工作有了新的熟悉和新的目标；真正找到了自己的差距，明确了今后奋斗的方向和目

6、标。 1、提高了教师学习的主动性。这种学习方式为我们教师节约了许多时间。比方，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进展网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与教师沟通互动，可以吸取教学思想的精华，表达了网络培训的魅力。 2、深刻领悟有效教学的真谛。我仔细学习着专家在讲座中的每一句话，思索着每一个观点。从学习中使我懂得了：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好学问与力量、过程与方法、情感态度价值观这三维目标之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。 3、要在实际教学中得以运用。学习的过程是一次学问积存与运用、制造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思索

7、，即如何将这些优秀的、先进的教育教学阅历及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果。通过实践对理论、阅历的检验，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生剧烈的求知欲望，激活学生的思维。 4、提高自己，不忘终身学习。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。把不断学习作为自身进展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学生对学问的需要。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注意与其他教师和专家的合作探讨

8、，提高教研水平。 最终，我要感谢这一阶段的网络培训，它给了我阳光、空气、甘泉的滋养，我将以百倍的热忱做好我的教学工作。永久用“爱心铸师魂，真诚育桃李”的心态回报我们的教育事业。 最新教师培训心得体会篇三 酷热的太阳，挡不住我的新教师入职前的培训，在这个酷热的季节里，我开头了自己人生的新征程。在参培的7天时间里，我们过得充实而有意义。对于刚刚走上初中教学岗位的我来说，实践阅历还是特别缺乏，参与这样的培训是非常有必要的。在这里，感谢学校供应了这样好的学习时机，感谢学校供应了舒适的生活环境，更感谢各位教师赐予我们那么多的教育方法和教育理念，这次培训的内容非常丰富，包括新时期师德行为标准培训，班主任工

9、作和教学讨论工作。虽然只有短暂的7天学习，对于我来说必定是终身受益的，现将自己的心得体会总结如下： 首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的熟悉。 在本次培训中，我们学习了新时期师德师风，学习了淮阳学校的规章制度以及班主任工作。使我深刻地熟悉到教师这一职业平凡却神圣。 首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。 其次，教师是典范。“学高为师，身正为范”正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，实际上是做人的一种认同感。我深深地记得主任在培训期间说过这样的话：一个人的影响力=职业权力+人格魅力；一个人的胜利率=智商+情商+勤

10、奋；依此推论，一个教师的影响力=教师技能+人格魅力；一名好教师的养成也自然需要智商，情商以及勤奋。 说到情商，刘校长也提到了真情效劳。我想我们新教师需要更深层次地学习。对于情商这一方面，依我浅见，有以下两点想要和全部教师一起共享： 1、真心与家长沟通，学会找到沟通的关键点。教师不只是教授学问，更要了解，开掘孩子身上的闪光点。所以学会主动和每位学生家长沟通，依据学生不同的状况，按着家长的期望一步步制定方案。 2、越是麻烦越是见效的时候。教师应当有急躁，全心全意，特地为每个孩子制定一份独一无二的情商规划，学会用一些看起来的小事去感动孩子和家长。所以，新时期的教师应当具备适应新时代的力量，不仅具备专

11、业的教学技能，更要用自身无形的，不行估量的人格力气去引导学生。 3、教师是父母。作为一名教师，要富有爱心。教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子。 4、教师是益友。所谓“良师益友”，就是要和学生交心。 再者，本次培训为我马上面临的实际教学工作供应了许多方法和策略。 在组内沟通和集体备课学习期间，我学到了许多。从事教育多年，教学阅历丰富的老教师依据他们自己的实际阅历给我们介绍了一些当好教师的要点和方法。在英语组，我们共同学习，共同合作，一起解决问题。在教学教法阅历方面，通过集体努力，我们熟悉到教师在上课过程中要多加思索，适时改良教学方法和策略，以创新的眼光去对待教学，争取精益求精。至

12、于如何使自己能够有质量、有效率、有力量地教好英语这门课，使学生能够从心灵深处承受我的教学，这就需要我努力地备课，努力地熬炼，努力地学习 再次，本次的培训让我对将来的工作布满信念和动力。 对于刚走上初中教育岗位的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导，培训指导教师对我们新教师非常优待。其一是鼓舞我们适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。其二是鼓舞我们要更加理性的处理自己的角色，转变以往“感性”的生活态度。其三是鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学进展的弄潮儿。这些鼓舞，使我对于将来的工作布满了信念和动力。 所以，这次培训让我有了充分的

13、信念和动力。我信任在学校的领导下，在各位教师的指导下，在自己努力的根底上，我们新教师肯定会以自己的实际行动来奉献，实现自己的价值。 最新教师培训心得体会篇四 自从市教育局、进修学校组织学习、学校组织登录远程培训台学习以来，今年又报名参与远程培训，今年本人又从网上中学习到其它以前所没学过的，及一些在实际教学中会遇到的理论学问，从中得到了很大的启发，本人从学生到教师才5年的时间，各方面的理论及实践都没有老教师充足，自从报名以来及远程培训的开通本人坚持每周利用时间上网学习，并仔细地做好相关的学习笔记，教研时仔细的与同事探讨所学的内容，并多向老教师取经，经过这期的培训，本人认为初中语文教学是很有内含的

14、一门学科，本人就这次远程培训的学习及个人的实际教学浅淡个人的一些看法： 一、具备独立自主的教学共性 教师的共性有益于制造语文教学的艺术。教师有共性，才有语文教学的艺术。共性意识强，共性教学主动性明显，愈能有效地进展和指导语文教学。同样，共性意识越剧烈，教学创新意识就越剧烈，愈能制造地运用于语文教学艺术之中。独立自主的共性，是实施共性语文教学的前提。 二、设计独树一帜的共性化教学思路 思路要新奇，不同凡响，就要别出心裁，不拘一格地设计教学思路。首先要有超前意识，尽可能打破原先的课堂教学模式，给予新意。不拘泥于教参，不受名人名言的束缚，用自己的共性去演绎作品的共性，更可以用自己的共性进展教学组织和

15、课堂教学的再创作。其次，找准教学“突破口“。教师如何进展学生的共性是教学思路的“突破口“。共性的差异和个体进展都要求教师因材施教，有针对性、制造性地促进“有共性的个人“的全面进展，使之形成优良的共性。教学的思路应当是把课堂还给学生，让学生说共性的话，说自由的话，讲真实的事，让课堂布满学生的共性活力。共性化的教学思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在敬重教育规律上各展百家之长。简洁地说，让学生自由地抒发，照实地描写自我共性，从而制造良好课堂教学环境。 三、寻求与众不同的共性化教学艺术 教学的艺术不在于传授，而在于鼓励、启发、引导。教师的职责不在于“教“，而在于指导学生如何“学”。共性化的语文教学

16、艺术，必需有轻松幽默的一面。轻松的教学、幽默的启发，能沟通师生之间的情感，创设教学的情趣和气氛，产生幽默中不失本分，欢快中不乏启发的教学效果。共性化的语文教学艺术，必需要有生动、精彩描写的另一面。入胜的细节描绘与非凡的思想境地相辅，将学生引入教材的美的境地之中，引导学生在作品的鉴赏、联想、体验之中融入学生共性的理解，从而将教学的情趣、学生的情感推向高潮，从而制造课堂气氛“其乐融融“。 共性化的语文教学艺术，教学上要“运其才智，相机诱导，体悟传神，进展共性”。就是运用教师的才智，进展学生的才智，以共性培育共性，以情感增进情感，从而充分进展学生的思维和共性。 四、塑造别具一格的共性化教学风格 教学

17、的共性，表达在语文教学中，就是将独创性教学方法和与众不同的教学手段相融合，形成切合教师共性实际的教学风格，从而在教学上产生对学生共性教育的最大效果。 首先，开放性语文课堂教学是独创性教学风格的详细表达，开放性教学，教师要促进师生双边沟通，以及生生沟通，让学生在多种思想和观点的碰撞下，触发思想火花，产生学习的最大兴趣。同时，着重培育学生的分析批判力量，不迷信权威，勇于评价他人与自己，敢于发表不同的见解，进展独立自主的共性和创新力量。其次，开放性语文教学要开拓语文教学空间，开展其次课堂的语文学习。教师要树立“得法于课内，增益于课外“的开放性教学观，多组织学生走出校门，走上社会，开拓学生的视野，扩大

18、学生的社会接触面和学问面。 五、初中语文探究性学习的方法 在实际教学中，经过一段时间的摸索，本人发觉可以运用以下方法来指导学生的语文探究性学习： 1、问题探究法；2、情境探究法；3、自主探究法；4、合作探究法；5、纵向探究法；6、逆向探究法。 六、呈现略高一筹的共性化教学品位 教学起点高，手法新，品位高，是共性化的语文教学艺术的表达。品位高的前提就是教师要创立和谐、愉悦的教学环境和气氛。同时，也要建立融洽、相互理解的师生关系。 本人认为共性化的教师胜利之路，在于帮忙学生制造良好的气氛。良好的师生关系是良好的教学气氛关键所在。师爱和师生公平是共性化教育所要求的。因此，高品位的共性化教学，一是实行

19、教与学民主、公平，师生彼此敬重，教学相长。没有公平，就没有敬重，更无从谈起进展师生关系。教师要具备民主、公平意识，以及过硬的业务素养和表率的人格品位；二是开展合作学习。方法可实行小组争论，课堂争论，甚至课堂演讲、辩论等形式绽开师生的情感沟通，活泼课堂气氛，构建良好的教学情境。合作学习是让全班同学共同参加，全体进展。品位高的共性教学艺术还要求教师要擅长结合课文内容的多层次性，语文问题的多样化，语文学科的多极化的特点，引导学生依据不同的思路去思索和理解，去参加争论和辩论，在充分表达自己的独到见解的根底上，明是非，分主次，求同异，到达培育共性，进展创新力量的目的。 总之，通过今年又一次远程培训的学习

20、本人从中学习了许多并进步了许多，信任通过这次的学习培训能为个人以后的教学有很大的帮忙，本人也将仔细地做好个人各方面的素养培育。 最新教师培训心得体会篇五 经过短短几天的培训，听到很多优秀专家的讲座，让我深受教育、启发，各位专家的珍贵阅历无私的传授给我们，让我深受感动。通过这次培训，让我主要思索了以下几点： 一、教学先育人，人品很重要。 赵谦翔教师在讲座中说：“要育一流学生，莫育一流生”。赵教师以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“钱”、以身殉“网”四类具有“疾病”的学生为例，说现在的有许多的学生患有精神疾病。并且还把精神疾病分为“贫血（爱心缺失）”、“缺钙（心理脆弱）”、“脑膜炎（思想疲软）”

21、。赵教师对这三种学生不是排斥和放弃，而是通过自己的班队会感悟课，让学生通过心动、笔动（写自己的绿色作文）、行动，体会班队会感悟课的真正。通过赵教师的班会感悟课让我熟悉到：要让学生有幻想，我们不能做盗梦贼；要解放学习的“奴隶”，培育学习的仆人；要让学生学会感恩，唤醒学子的孝心等等。我们班主任要通过对问题学生的心理疏导，把他们培育成“以人为本、以德为先”的一流学生。 二、学习生活要搞好，习惯培育很重要。 李莉教师用爱和责任引领学生安康成长告知我们“一个好习惯打算人一生的成就”，一个人的好习惯用21天就可以养成，假如家长不留意的话一个坏习惯也会在21天养成，而且早期教育花一公斤的力气就可以让学生拥有

22、好习惯，晚期教育要花一吨的力气（甚至是自费）也不肯定能让学生养成好习惯。李莉教师不管在课上课下都能多管齐下，培育学生良好的习惯。如：课上李教师运用仔细记笔记法、“出其不意”法、当小教师法等等。课下李教师用自找资料充实法、指导积存法、家长评价法等。李教师通过运用这些方法，学生们的习惯在一每天养成，他的学生不管是课内学问、课外学问还是生活方面的自理力量，都比别的班的学生好得多。在今后的工作中，我也可以把这些好的习惯方法运用到自己的教学工作中，让我们的学生也受益。 三、班集体要建立，班级活动很重要。 在讲座中，每一位专家都阐述了班级活动对一个班集体建立的重要性。丁如山教师在打造魅力课堂中认为：班队会

23、是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效载体。赵谦翔教师对“人”字的感悟是这样的：一撇一捺互支撑，一灵一肉两相成，一情一理为双翼，一言一行赖悟功。他通过自己对“人”字的理解，运用班会感悟课教给学生怎样做一个大写的“人”。张邦浩教师则通过组织多种多样的学校班级，如：学生社团活动、道德实践活动、春秋游活动、学习法律学问活动、公益劳动、体育活动等，培育学生诚恳、英勇、和善、宽容的品质，让学生在活动中体验集体活动的乐趣。李莉教师则通过设计丰富的队活动，培育学生的参加意识、创新意识、责任意识、竞争意识构建温馨和谐、团结协作、积极进取的班集体。 通过这些活动，在无形中影响了学生的人生观、价值观，也在无形

24、中增加了班级的分散力，形成了积极向上的班风。 四、家校共协作，沟通很重要。 班主任只有得到了家长的协作，班级工作才会顺当进展。郑立军教师在班主任，活出你的精彩中说：“家长是我们最重要的同事。”我们在日常工作中，要常常与家进步行沟通、沟通，我们要关注学生的进步、成长，不要总是一味的关注学生的学习成绩，也不要总是由于学生的学习问题与家进步行沟通，这样久而久之家长就不会主动与教师进展沟通，我们的工作也无法顺当进展。 李莉教师在讲座中说道：“在家长会时，我们要告知家长转变学生的策略，这才是家长最想知道的。”李教师在家长会上告知家长“怎样为孩子制造一个良好的家庭教育环境”，“怎样激发学习兴趣，培育孩子良

25、好的学习习惯”还有“给家长的一些友情提示”。李教师通过自己的方法总结，让家长学习了教育孩子最有价值的方法，这也是家长开家长会时最关怀的问题。 我认为与家长沟通时， 1、要让家长体会到，教师是真心为自己的孩子考虑。 2、要让家长感受到，教师是在专心教育自己的孩子。 3、要让家长了解到，教师是在细心的照看自己的孩子。 4、要让家长明白，教师是在用爱心关心自己的孩子。 5、要让家长体谅，教师平日工作的不易。只有这样家长才会理解我们班主任，才会支持我们的班级工作。 五、幸福、欢乐带班级，心态很重要。 郑立军教师在开头讲座前与我们一起共享了欢乐人生36计，让我们懂得凡事要保持一颗寻常心，人生才会真正的幸

26、福、欢乐，这不是每个人都能做到的，只有专心、用才智生活的人，才会做到。同样，我们班主任在工作中，也需要专心、有自己的才智来治理班集体。郑教师讲到“教育的最终目的就是把人引向优秀和幸福，只有幸福的教师才能教出幸福的学生，只有欢乐的教师，才能带给别人欢乐和活力。一个苦熬着的教师，不仅自己活得不舒适，更可悲的是还会带给一群孩子苦痛。”郑教师以乌鸦老搬家的启发提示我们“牢骚满腹的人做事胜利率最低！怨天尤人的人幸福感指数最低！”所以我们要“让工作成为自己喜爱的事情，为兴趣而工作，是人生幸福之源！”我们要在工作中变被动为主动，变消极为积极，由于我们要做工作的“制造者”、“胜利者”、“幸福者”。 杨敏毅教师

27、在教育才智与真情做一个幸福的教师中提到幸福人生四个有“心中有盼头、手中有事做、身边有亲友、家中有积蓄”，还讲到才智教师的心理和谐“情感与理智的和谐、坚持与放弃的和谐、掌握与宣泄的和谐、精神与物质的和谐、工作与休闲的和谐”。我们要成为学生心目中的“达人”、“偶像”，只有这样我们的内心才会充实，也只有这样我们才会幸福、欢乐的工作。 其实，如何提高我们的工作水平，还是在于提高我们自身的水平，同时转变思想、调整心态、不断反思，这样我们的工作才会真正的不断进步。在今后的工作中，我就要借鉴各位专家的阅历，不断调整自己、提高自己，让自己的工作变得更精彩！ 最新教师培训心得体会篇六 今年暑假我参与了为期五天的

28、初中英语教师新课标教育培训，通过倾听专家的专题学术讲座，我对新课标有了较深刻的了解，对今后自己的英语学科教学观念上的洗礼和教学技艺上的提升帮忙很大。受益匪浅。培训完毕后，我又在家上网学习了20xx版英语新课程标准，通过研读新课标，比照旧课标，我获得了英语课标方面的许多理论。修订版课标中，从提“高国民素养”、“促进学生进展”、“培育跨文化交际力量”的角度来阐释根底教育英语课程的意义。删去了试验稿课标中“英语课程改革的重点是要转变英语课程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授、无视对学生实际语言运用力量的培育的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学

29、习方式和任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用力量，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程”，进一步明确了外语课程工具性和人文性的统一，有助于课程实施者更清楚精确地熟悉英语课程的性质和价值。 回忆自己英语学科教学，结合这次暑期新课标学习，我认为在新课程标准下的初中英语教学中，我们教师要培育和保持学生较浓的学习兴趣，应把握良机，营造英语课堂气氛，激发学生兴趣和求知欲；充分讨论教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注意“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，增加情感沟通互动，用敏捷多样的教学方法，组织学生进展广泛的语言

30、实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的兴趣的培育，让学生变兴趣为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。 新课标特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习英语的成就感和自信念。要充分考虑到学生的现有根底、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实。既不能机械地用统一的标准来要求每个学生，也不能强迫学生学习单一的学习材料。应尽可能满意不同学生的学习需要。”如何表达这种理念，我认为在英语教学中要进展课内外的“分层指导”，对于不同层次的学生要安排难易不同的作业，供应不同标准的力量训练和培育，让每位学生都能在学习中共同进步。 一是

31、要对课堂内的“提问进展分层”。对较难的问题可让学习较好的学生答复；较简单的问题则让学习较为困难的学生答复。在探究新问题，稳固新学问时应以较好学生回答下列问题为主，这样可削减答复时的错误，澄清熟悉。在复习检查已有学问、技能的把握状况时，多让英语根底差的学生回答下列问题，有利于强化对他们的学习催促，有利于了解学习状况，也有利于他们获得答对问题的胜利体验，从而树立学习的信念，提高学习兴趣。 二是要对课堂内的“对话进展分层”。每节课在分组进展freetalk时，可出示难易不同程度的谈话主题，让不同的学生依据自己的水平选择排演，并辅之以小组竞赛、个人争先赛等活动，以便提高课堂效率和学生的学习积极性。 三

32、是要对课内外的“作业进展分层”。课内外作业可以分为几个层次，让学生自主选择。学生可依据自身学习力量的凹凸选择适合自己的作业。比方学困生可只要求识记最常用的四会单词、句型，能将书上的对话读下来即可；优等生除了课文的对话、单词能背诵、默写外，还要完成课外练习册上的相关题目。固然，在作业分层的同时，还要积极鼓舞学生，在完成目标作业后，自觉向高层次作业挑战。 四是要重点培育学生用语言进展沟通的力量，力求采纳听、说、读、演等多种方式，将英语学问先输入学生的大脑，再鼓舞学生积极参加课堂教学，大胆表达，将英语学问输出大脑。课堂内容也应当丰富多彩，让学生在轻松自然的气氛中习得学问。 教学是一门艺术，没有固定的模式和框架供我们套用，只有教师潜心学习，细心钻研，不断探究适合自己和学生的教学方法和策略，才能创出具有自己特色的精彩的课来。我想更多的还需要自己在实际工作中深入课堂，仔细踏实的学习和实践，才能在英语课堂教学中扎实走好每一步，开拓出一片英语教学的新天地。