教师教学生心得体会范本教师的心得(9篇).docx

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1、 教师教学生心得体会范本教师的心得(9篇)有关教师教学生心得体会范本一 一、理论学习和教学讨论 作为年轻教师，能仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经 常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思索的方法来指导详细的工作。

2、通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关怀学生的学习成绩，更关怀学生的安康成长和终身进展;不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的进展。 其次，仔细学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期进一步深入学习了历史新课程标准，不断反思自己的缺乏以提高自己的教学水平。 最终，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推动课堂教学改革。这一学期我仔细的听了学校各科教师的公开课，共听课节次达36节，虚心学习他们的特长;同时，我还利用其他时间积极

3、学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了肯定的提高。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、仔细制定教学规划。学期之初，我就仔细的讨论初中历史课标、讨论九年级历史教材，依据学生的特点和教材的编排，制定了较为科学的教学规划。在实际的教学中我仔细落实教学规划，并且依据实际状况对教学规划做出适当的调整，以使规划到达更加的完善。 2、仔细备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，仔细把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而”，每堂课都在课前做

4、好充分的预备，课后准时对该课作出总结，不断反思自己的缺乏使自己有更大的的提高。 3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时常常找学习成绩不抱负的学生谈话，增加其学习的动力和学习自信念。 4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注意学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注意培育学生的力量和自主学习的习惯，表达学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构学问，体会到学习的欢乐，而教师只是学生学习的引导者、帮忙者、沟通者和参

5、加者，我总是在课堂上竭力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参加到课堂上来，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。 三、今后努力的方向和工作的思路 1、进一步加强教学理论学习，深入进展探究式教学的讨论，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 2、针对九年级历史的教学特点，仔细讨论如何上好复习课，力争通过复习课让学生的成绩有肯定的提高。 3、仔细的进展学业水平测试讨论，把握中考方向，使自己的教学更加科学，更有方向性。 4、进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，

6、让每一个学生都得到进展。 通过一学期努力，能制定好复习规划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生承受力量较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 有关教师教学生心得体会范本二 1.认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。 2.读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。 3.朗

7、读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。 4.能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。 5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。 6.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 7.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。

8、40分钟完成约400字的习作。 8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。 9.听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。 10.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课

9、文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。 除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）

10、是要求熟悉的200个字。至此，完成小学阶段熟悉3 000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2 300个。 教学重点难点： 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让学生学会怎样写讨论报告。 本班有学生40人，其中女生21人，男生 19人。从语文学习情况来看，学生的语文基础知识日渐扎实，但学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所

11、措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。 1、连续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法精确理解词语，特殊是那些含义比拟深刻的句子。要鼓舞学生在阅读的过程中积存词语，学习用词造句的方法。 2、思索练习的教学要充分利用思索练习中

12、的问题，启发学生思索和争论，切实提高学生的理解力量，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读根本功，课上肯定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时机练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的根底上，通过朗读精确表达课文的思想感情。 4、要留意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进展探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思索的根底上，通过教师的指导，围绕重点开展争论和沟通，鼓舞学生发表不同的见解。 1、要充分信任学生的学习信心和能力，引导同学间形成互相学习

13、、互相帮助的学习氛围，提高课堂教学效率。 2、课后作业要合理布置，一定要腾出足够的学生自我总结、归纳和预习的学习时间， 3、课堂上要充分相信学生，尽量总结少讲、精讲，多给学生主动自我学习的时间，引导形成学生自己能学懂的知识，就少讲或不讲， 4、每一节课前必须认认真真做好充分准备，否则无法满足学生学习的需要。 1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维等学习行为，作出准时的价值推断。 2、作业评价：通过作业的设计、布置、批改、反应等多个流程对学生进展评价，是师生对话的重要平台，也是形成性评价的主渠道。 3、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新端详，对其合

14、理性，成败得失进展推断与思索。 4、形成性评价：在某项活动的过程中进展的评价。它具有“重过程、低起点、小目标、勤评价、快反应”的特点。 5、考试评价：考试是一种较为严格标准的详细评价方式。依据肯定的目的，根据肯定的要求进展命题，通过学生解答的过程与结果，考察学生的进展状况。 6、开放式考试：让学生走出考场，给以充分的时间，在一个命题的引导下，或在一个特定的环境中，查找资料、思索问题、经受讨论、解决问题教师不仅可以对学生的考核结果进展评价，还可以通过观看、交谈、辩论，对学生在整个过程中的情感、态度以及表现出来的力量、才华进展评价，这种考试就是开放型考试。 有关教师教学生心得体会范本三 1、教学内

15、容的选择从学生的兴趣、爱好出发，关注学生的知识、能力基础，以现实生活为切入口，从而保证了学生能兴致勃勃地投入活动，而不是从教师的主观意愿出发。 2、强化了“学生是活动的主体”这一概念。教师给了学生充足的时间，让学生去动手操作、亲身体验，让学生在实践中发现问题、学会研究、学会创新。教师很相信学生的能力，也很民主，相信学生可以自己选择学习内容、自己设计学习活动，自己选择学习伙伴。 3、教师作为学生学习活动的指导者，在学习方法上给予了有效的指导。同学的合作学习指导科学、细致，满足了学生发展的需要。 4、教师在设计活动时照顾了学生的个别差异。不同层次的学生有不同的活动设计、作业要求，这样促使每个学生都

16、积极地参与了进去，让不同水平的学生通过活动都能够得到真正的发展。 5、重视课堂中学生学习过程和作业的评价，对学生的自我评价和同学互评进行了必要的指导。评价以鼓励、赞扬为主，肯定同学在活动中付出的努力，让每个学生尽可能多地体验到成功的快乐，当然，教师也给学生提出了积极性的意见和建议，使评价更具有指导性和针对性，促进了学生的发展。 6、教师要注重空间资源的开发和利用，创设适宜的情境，使学生在实践情境中受到点拨。寻找多种机会发挥教育影响。教室的安排、布置、考虑多功能性，变化，有利于学生再创造。 1、大胆地开放师资。同学、家长、文化市场老板都可以成为学生今日学习的教师。课前学生可向文化市场老板了解各种

17、各样的纸，向家长学习用各种纸做小物品。课后可以请家长和同学一起做比拟大幅的剪贴画。课堂上，我们是否也可以请家长来进展剪贴画的指导呢?教师要树立“教学相长，能者为师”的思想，劳技课可以转变教师一统课堂的现象。 2、充分地利用教学空间。课堂是学生活动的主要场所，能否把要展现的剪贴画提前布置在教室里，让学生有空去看一看，聊一聊，既节约了时间，又给了学生更多的学习、沟通的时机。 有关教师教学生心得体会范本四 20xx年11月2425日我有幸参与了为期两天新丰县中学英语教师教学技能的培训活动。通过这两天的短暂而紧急培训活动，使我受益匪浅。 从刘欢教授的学科核心素养观下的英语课程标准到郑南辉教授的浅谈初中

18、英语听说课教学设计，再到陈丽虹教授的初中英语教材分析；每一个讲座都内含丰富，浅显易懂，精彩纷呈；每一个建议都很实际受用，每一个分析点评都精准到位。使我作为一名新时代的英语教师深深地感到自身学问的缺乏及肩上责任的重大！以下是我的一些心得体会： 通过这两天的学习使我的思想有了一个新的转变，让我给我自己的身份重新有了一个定位，英语老师不仅仅只是教英语的老师，也不只是能用英语进行教学的老师，更应该是能用英语帮助学生学习英语，为学生全面成长打下基础的老师。因此，我将在以后的教学的过程中一定要不断学习，努力提高自己的专业知识。打破传统的教学模式，要以学生为主体，引导学生自主学习英语的主观能动性，并激发学生

19、们强烈的学习英语的欲望，使学生积极参与教与学的活动中。在学习英语的道路上成为学生的良师益友。 通过郑南辉教授的英语听说课的教学设计及技能的讲解，使我熟悉到教学设计的重要性。要使学生能在课堂40分钟能集中精力投入到学习中，那么课堂设计对学生的视觉及听觉的冲击力是必不行少的。只有这样才能充分调动学生学习英语的兴趣，提高教师的课堂教学效果。课堂板书是教学过程中必不行少的一局部。合理地利用黑板，把课文以及单元思维导向图展现在黑板上，奇妙地突出教学课程的重点难点，增加学生对学问的记忆肯定会起到意想不到的效果。合理的课堂设计及美丽的板书这也是作为一名合格的英语教师应具备的根本素养。 通过陈丽虹教授对初中英

20、语教材的分析，使我更清晰的明白不但要让学生掌握语篇、短文中的重点或难点，还要让学生能揣摩的写作的意图以及自己对文章中一些观点的看法，引发学生的思考和讨论。通过这样的教学方式，对学生的写作能力的提升带来极大的好处，当学生写作时就会知道应该要写什么（what），怎样写（how），为什么要写（why），写谁或要写哪些人物（who），事情发生的时间（when）以及写在哪里发生的事情（where），最后写出自己对相应事件的情感表达。这样学生对写作文就不再迷茫或者束手无策，就会觉得有话可说，有事可写，有情可表。 作为一线教师，要想上好一堂课，使重难点突出且生动好玩，教学有效果，那么教师对教材的把握就显得尤

21、为重要。不但要熟习教材内容，还要制造性地使用教材，围绕课标有选择性地取舍，并且还可以依据实际状况对教学的先后挨次进展调整。敏捷的使用教材，使教材更好的为我们的教与学供应效劳。 通过这次培训使我感到作为一名英语教师的责任重大，觉得肩上的担子更重，特别感谢县教育局举办这样的培训活动，感谢我校领导给我这样一次学习的时机，我会在今后的工作中更加努力，勤于思索，擅长分析，突破自我，抓住一切学习的时机不断提升自己，争取成为一名合格的用英语进展教育，帮忙学生全面成长的英语教师！ 有关教师教学生心得体会范本五 教学反思可以帮忙教师专业化成长，是自我成长的重要方式，转变始终以来承受他人理论的被动局面，让自己成为

22、反思性实践者；可以加强教师的职业幸福感，通过反思教师不断成长，能够不断体验胜利带来的喜悦，教师也就深刻体会到其职业幸福感；推动了学校的进展，教师队伍是学校的核心，是学校进展的关键，教学反思有效的提高了教学质量，是构建高效课堂的根底，成为了学校进展的坚实后盾；教学反思提高了课堂教学质量、实现了有效教学、课堂时效性得到加强，促进学生高效学习，加快了学生的进展。 1教学反思的特征有 制造性，教师反思自己在教学中的优点和缺乏之处，把反思的结果制造性地用于后续教学来改良教学的过程；过程性，教学反思要经受意识期、思考期、修正期这样一个过程，教师要对自己专业化进展的过程进展深入了解，做好每个阶段的教学反思；

23、批判性，发觉问题是教学反思的前提，只有批判性的对自己的教学过程进展反思，才能准时发觉问题改正问题，促进教学；实践性，教师是通过主动参加、亲身实践、完善自我的过程完成教学反思，教师不仅要思索，还要通过教学实践把自己的反思结果表达出来；时效性，准时的把自己的胜利、失误做个总结，在后续教学中进展改良；内隐性，教学反思一般是教师在内心世界完成的，属于内隐的心理活动，教师要把内隐的教学反思显性化，才能更好地进展反思。 2教学反思的内容 2.1反思教学目标 教学目标是教学工作的动身点和回归点，具有导向和掌握作用，让学生的学问与技能方面、过程与方法方面、情感态度与价值观方面都得以和谐统一的进展。教学目标要符

24、合教学目的和教育精神，考虑到学生的特点、教学内容、教学方法，要符合教学规律。 2.2反思教学内容 一是教学内容深度的反思，教学要让教学内容分阶段进展，由浅入深切不行一步到位，进展适度的内容拓展，过多会影响到学生对学问的把握，成为学生的负担。二是教学内容广度的反思，教师可依据实际状况，对教材的教育内涵进展挖掘，也可适当调整教材挨次。 2.3反思教学设计 教师要有较强的预见性，猜测学生对某一内容的学习可能会遇到的问题以及解决的方法策略。对教学规划要进展科学性和合理性的深入思索：对学生的实际状况进展分析，确定教学的起点、深度和广度；对教材的分析要把握重难点，对内容进展必要的删减、调换、补充；还有提问

25、设计、组织形式、反应策略、总体评价等。 2.4反思教学技术 对课堂情境中的教学策略、技能、技术的有效性进展反思，选择的教学方法应用在教学中是否合理，有没有到达抱负的预期效果，教学过程中有哪些问题、胜利的阅历和失败的教训。 3高中化学教师在教学反思中要面对的问题 3.1正向价值观的缺失 一些教师虽然有教学反思，但是他们只注意了学问与技能这方面，为了提高分数，没有立足于提高学生的科学素养这方面进展反思。反思内容的正确性取决于教师的价值观念。假如教师只片面追求考试分数，反思怎样有效提高学生的分数，那么这种反思不利于学生身心的安康进展。 3.2自觉意识缺失 教师假如遇到教学中的逆境并且要解决问题走出逆

26、境时，就会倾向于教学反思，而人的惰性又使教师用原有的习惯、阅历、方法来教学。有许多教师知道反思的重要性，但是在实际工作中又不情愿去进展教学反思，认为这是一种负担，更多的是去关注学生的学习成绩这样的显性现象，无视了教学反思对提高自身素养的重要作用，缺乏教学反思的自觉意识。 3.3实践创新的缺失 基于实践的教学反思才能对教学产生积极的作用。许多教师对于在教学过程中产生的教学反思没有思索下一步该怎么做，缺少探究、批判的成分，对反思的结果没有用到以后的教学实践中，使反思不了了之。这样的反思习惯会随着时间的推移渐渐消退。 4高中化学教师教学反思的对策 4.1教学反思的主观性对策 （1）教育理念的更新。教

27、师的教育理念要随着新课程改革的实施准时更新，教育理念对教师的教学态度、教学行为有着直接的影响。新课改对教育思想、教育内容和方法进展了深刻变革，教师是其实施者，要转变旧的教育理念，让新课改顺当进展。 （2）培育发觉问题的意识。发觉问题是教学反思的前提，许多化学教师问题意识淡薄，致使教师缺乏教学反思的自觉意识。教师要谋求自身的进展，就要培育问题意识，在教学实践中要擅长发觉问题、获得反思点、阅读文献的时候要更新学问构造、加强理论修养，经过学习、反思、实践，把理论与实践创新统一起来。 （3）重视教学实践。教师要把做好的反思应用到教学实践中，再好的反思假如没有实践是起不到任何作用的。教师要对教学活动进展

28、自我觉察，发觉、分析其中的问题，实现反思后实践，在实践中创新，提出并编写改良方案。 （4）学问构造的拓宽。化学教师要从多方面拓宽自己的学问构造，这样不光对教学反思有好处，还对教师的专业化进展大有帮忙。 （5）教研力量的提高。教学反思和教学科研力量两者相互促进、共同提高，有着相辅相成的关系。 （6）个人效能感的提高。个人效能感属于教师的根本信念，调整着教师的教学活动和专业进展。提高个人效能感，刺激教师教改的欲望，实现有效、持续的教学反思。 4.2教学反思的客观性对策 （1）环境对教学反思的支持。从学校、课题组、争论小组等团体动身，让教师生活在良好的教学反思气氛中。 （2）给教学反思创设动力系统。

29、适当减轻教师在学生成绩上的压力，使教师有时间和精力进展教学反思，并适当给教学反思的教师供应嘉奖。 （3）教学讨论评价体系的构建，要从定性和定量两方面去评价教师的教研力量，拉动并促进教师的教学反思。 有关教师教学生心得体会范本六 这段时间我通过学习有效教学，深有感受。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习气氛。教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的仆人。到达有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但

30、能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开头运转。 我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面： 1、仔细讨论教材。吃透教材是教师进展有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应当考虑到教材的重组与延长 2、认真推敲教学方法。随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发觉一样的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。 3、有针对性的设计课堂练习。学生汲取学问第一

31、印象往往非常重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。 4、制造宽松融洽的课堂气氛，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。 详细还应从一下几个方面开头抓： 1、不要损害孩子的自尊心。 有的学生是由于自尊心受到了损害，比方遭到挖苦，挖苦;受到不应有的干预，与家长、同学、教师发生冲突，尤其是当和教师发生冲突时，他就更不行能把精力专注与学习。 2、对学生的期望值不要太高 有的学生是由于教师、家长对学生的期望太高，孩子由于没有到达预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的心情，这样也就不能去听教师所教的课程了。 3、真正的走进学生的心灵

32、世界 有的学生是由于我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。 4、教师要幽默 有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。学生很喜爱幽默的教师 5、教师要讲究对学生评价的方法 评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要精确。课堂上要多鼓舞，准时鼓舞，确定评价要多于否认评价;学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进展攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专

33、注地投入到学习中来。 6、教师做学生学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者 学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者。教学中要尽可能地依据教学内容和学生实际，预备好充分的学习材料，为学生发挥主观能动性、制造性供应宽阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探究式学习。 所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不简单了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入用心的学习状态;在课堂上要建立民主与标准，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活泼，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为标准必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一

34、个动作，一个眼神，都不要去损害学生。 我们既要成认鼓励赏识教育的正面作用，也要成认它存在着肯定的局限性，这才是科学的进展观。固然惩戒要以敬重学生的人格为前提，批判时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、承受，那么就不会再有教不好的学生了。 有关教师教学生心得体会范本七 假前学校组织了为期三天的教师根本功培训，我有幸听了多位教师的汇报，她们讲得非常精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些我受益匪浅。 新课程是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，有些家长望

35、子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取学就万事吉。但我听了各位教师的课后才知道任何在其初期都会产生阵痛。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还要面对学生的家长。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？只有实施课程，才能培育学生创造力。 想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。这几天几位做课教师讲的课就充分印证了这句话。她们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术“的学习，加强科学文化学问的学习。我们只有不断的加强学习，不

36、断加强修养才能胜任教育这项工作。 课程现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。 有关教师教学生心得体会范本八 今日张教师和两位专家的讲座，深入浅出，理论和实际相结合，听来毫不费力，异常是张教师在讲座里所展示的丰富的教学实践经验，给了自我极大的启发，对自我今后的教学行为有着较强的指导意义。以下是自我经过对专家讲座的潜心学习，认真梳理的实施思品课教学策略所应注意的几个方面：

37、课程标准是教材、教学、评价的动身点和归宿，是统领一堂课的灵魂。教师要依据课程标准制定教学目标，而教材是学科专家依据课程标准编写的，最能忠实地反映教学课程标准，所以我们要向专家学习，认真研读教材这一重要文本资源，理清专家思路，为自我制定教学目标供应依据。 教学目标的制定还要讨论学生的认知本领，能激发学生的热忱，并能对学生的实际学习生活有真正的指导意义。 1、知识导入：经过复习旧知，建立新知，贴合学生认知规律。 2、情景导入：利用歌曲、故事、图片、视频等创设情景，能激发兴趣。设置情景宁近勿远，离学生生活越近越好。 3、时政热点导入：利用时下热点、焦点、及时的新闻素材来导入，有时效性，体现理论联系实

38、际的作用。如用千手观音中残疾演员、西单女孩、旭日阳刚来导入到“磨砺意志战胜挫折”。 4、问题导入：经过教师有效设问来导入，能激发兴趣，启发学生学习的欲望。设置问题宁小勿大，要有的放矢。 5、活动导入：经过设置有关教学资料的活动来导入，能唤醒学生体验，活跃课堂气氛。例：教师带领学生拍手，教师不断变化节奏，学生要跟上教师的节奏，就得集中注意力，这样自然过渡到“学会学习”上。但要注意活动宁缺勿滥，不能为活动而活动。 情景教学法是此刻教师一般采纳的一种教学法，依据情景的真实可感受程度，可把课堂情景分为可体验情景、可再现情景、可借用情景、可想像情景。教学中应敏捷创设多种情景，做到虚实结合。虚拟情景问题开

39、放，有利于学生自主探究；真实情景易产生详细结论，有利于表达教师预设和引导。 在设置情景时要留意要先备学问后找情景。情景设置不易过多，否则学生思维跳动过大，造成走马观花。 设置情景是为教学服务的，资料服务于形式，所以创设的情景后面必须设置恰当的问题来引导学生进行思考。 设问要有梯度性，指向性，启发性。 设置问题易先“开”后“收”，先用选择冲突式，让学生有话可说，打开思维，再用引导感悟式，固化构成结论。 板书是归纳提升的一个有效途径。精致的板书设计能概括总结本堂课学问，为教学锦上添花，还能为提高教学效果画龙点睛。 板书的形式：提纲式，构造式，图示式，表格式，帮助式。 利用能概括本堂课资料的名言警句

40、或美丽诗句作结尾，也能引起学生情感上的共鸣，有利于学生的道德认知的构成。 1、情景启发式：要能依据不一样的教学资料的需要创设不一样的情景，如可体验情景、可再现情景、可借用情景、可想象情景等。 2、自主学习式：教师对本课的重要学问点以问题的形式提出，学生经过分组学习，自主解决。初二学生有了必需的自主学习本领，适合采纳自主学习和小组合作学习方式。 3、探究争论式：教师提出本课需要探究的问题，在课上引导学生进展争论学习。初三学生有了必需的思索本领，对社会问题有了自我独立的看法，适合设置一些探究争论式活动，深化和熬炼学生思维本领。 4、活动体验式：教师经过学生活动，让他们在体验中进展学习的方式。初一的

41、学生年龄较小，对理论学问理解有难度，宜多用活动体验式。 经过对专家讲座的潜心学习和梳理，自我对思品课教与学的策略有了明确清楚的看法，这更坚决了自我对上好新课程理念下的一堂课的信念，促使自我在教改的道路上奋勇前行。 有关教师教学生心得体会范本九 新的学期开头了，新学期的美术教学工作规划如下： 一、思想政治上 忠诚于党的教育事业，喜爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。 二、根本状况分析 (一)学生现状分析： 初二学生已经对教材中的绘画、建筑艺术和工艺美术等美术学问有了肯定的了解和把握，在学习上有肯定的熟悉，知道学习的重要性，在美术

42、的审美鉴赏力量上都有了 肯定的提高。对学好本册教材打好了肯定的根底。但初二的学生学习的积极性很不够，参加获得的主动性较差。对美术学问的系统不够明确，学问构造层次不是很健 全。 (二)教学内容分析： 本学期拟定十六课时的课程。立足于面对全体学生，以素养教育为根本点动身培育学生的创新精神和 实践力量;强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活阅历，强化学生的美术学习兴趣 ;在继承美术传统的根底上，充分表达社会的近步与进展以及多元文化，突出时代感和地方特色20xx年美术教师工作规划20xx年美术教师工作规划。在构造上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区 别，在传授规定的根底学问、根本

43、技能的根底上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的习得两方面的需求。 (三)教材中重点、难点： 重点内容涉及到中国画的内容，包括工笔画和写意画的创作等绘画创作学问。设计主要是以书籍的设计和标志设计的平面设计和立体构成等方面的设计学问。 三、 工作目标 1、通过观赏，学生能把握中国工艺美术的根本学问;了解不同时期中国工艺的进展和审美演化;了解陶器、青铜器、漆器和此前的进展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。通过探究，学生能了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。 2、了解中国画的分类、常用工具及所包含的情感，能创作出简洁的工笔画和写意画，在创作过程中体会传统中国画的

44、魅力，增加学生对生活和自然的喜爱及责任感。 3、探求苏州园林的 精、巧、灵、雅、意、美 ，了解江南园林和私家园林的特质和江南园林的发生、进展。比照江南私家园林和皇家园林的差异。江南园林典型特质的形成缘由和江南园林中各种建筑、审美、文化元素的组成。体会园林中题咏、匾额、楹联等文化元素的精神内容 4、 了解书籍设计的根底学问，初步把握书籍设计的根本原则、设计规划、包括的内容以及美化的方法20xx年美术教师工作规划工作规划。初步学会招贴画的构成、根本创作方法及创意。感受生活，了解 图形符号传递信息的方式、学会从有用美观的视角动身，构思、设计创意独特的校园环境标志、班级课程表、日历等，提升校园文化。

45、5、通过观赏外国历史画、宗教画，了解历史画的创作题材。引导学生通过观赏、感受、分析与争论，提高鉴赏历史画、宗教画的力量。 四、主要工作及措施 1、依据对初二学生的状况分析再加上初二学生所学学问的根底上，开头新学问的学习。 2、在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到肯定的根底学问，把握美术的根本技能和技巧，同时也要学会推断美和制造美，提高学生的审美力量。 3、在教学中，我以促进人格全面进展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为根底，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。 4、学生了解了有关美术的根本状况后，紧紧把握住教材重点、难点，面对全体学生抓好教学治理，全面开展教学活动。