小学语文教研组的工作总结范文小学语文教研组的工作总结范文大全(13篇).docx

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1、 小学语文教研组的工作总结范文小学语文教研组的工作总结范文大全(13篇)小学语文教研组的工作总结范文 小学语文教研组的工作总结范文大全篇一 一、本学年教研工作目标完成状况。 本学年我校的语文教研工作在学校教育处的领导下，在教研组长何胜教师的详细组织下，仔细贯彻学校教学改革根本思想，围绕“聚焦教学，让课堂焕发生命活力”这一总目标，重点探讨了“在小学语文教学中实施创新教育”，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广阔教师以前所未有的热忱积极投入，学习、参加、实践，形成了浓郁的研讨气氛，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。 二、

2、本学年教研活动详细实施状况。 1、连续仔细组织教师学习了新课程标准，转变了广阔语文教师教学观念。本学年，我们利用每周四晚上教研学习时间，组织全体语文教师仔细学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解把握了新课程的根本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对教师提出了更高

3、的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广阔教师已根本能适应语文教学改革。教师们都能仔细钻研教材，仔细备课。本学年每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注意学生自主学习、合作学习、探究学习力量的培育，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时留意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积存和运用，加强了学生听说读写力量和创新意识及实践力量的培育。连续实行了听课制度，本学年每位语文教师都到微机室上了公开课，利用cai课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教

4、学效果。广阔教师相互学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注意了培育学生的创新意识及实践力量，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后仔细评课、仔细分析，到达了共同提高教育教学力量的目的。 2、组织教师学习创新教育的理论和教改文章，组织教师学习了教学技能理论，连续用“微格课”形式对教师进展了教学技能培训，提高了教师教育理论水平和科研力量及教学技能。 3、加强了学生书写训练，仔细上好了写字课，并且要求全校学生每天仔细书写50个以上的钢笔字，学生书写水平有了很大提高。 4、组织开展了丰富多彩的语文课外活动：(1)开展好了课外阅读活动。为学

5、生制造了条件，加强了课外阅读的指导。(2)依据学生的兴趣、爱好，组织他们参与了各种兴趣小组活动，如书法小组、朗读小组和墙报小组等。(3)适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，开故事会、读书会、演讲会，进展了一般话竞赛、作文竞赛等。 三、本学年教研所取得的成绩。 经过全体教师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广阔语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学年每位教师都撰写了一篇以上的教学论文，在20xx年盐亭县教教育教学论文竞赛中，我组共上交教学论文六篇，其中何胜教师撰写的浅谈作文教学与创新力量的培育获得了县教研室一等奖，另外五篇获得

6、了二等奖。语文教学“少、慢、差、费”的现象也得到了不同程度的转变。本学年年段过关考试，我校语文教师任教学科均取得了优异成绩，大局部教师所教学科平均分、合格率、a优率、b优率均在学区同年级名列前茅，其中何胜教师20xx年秋和20xx年春两期期末考试分别取得了同年级其次、第一位的好成绩。 四、存在问题。 由于我校是一所农村中心小学，教研水平坦体上还不高，局部教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够娴熟。班级之间语文教学质量差距较大，进展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动承受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学构造尚未彻底革除。很多学生存在高分低能的现象。今后我们将

7、连续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。 小学语文教研组的工作总结范文 小学语文教研组的工作总结范文大全篇二 光阴荏苒，转瞬已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师亲密协作下顺当开展，教研组以学校工作为指导，仔细总结、反思，深入探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的详细工作、成绩与缺乏总结如下： 一、优化教学常规 1、 制订教学规划 开学一周内各备课组仔细制订好教学规划。 2、细心备课 (1)加强在个人备课根底上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。 集体

8、备课的根本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。 集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四讨论”(讨论教学目标和重点难点、讨论“双基”力量的训练、讨论教法与学法、讨论学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。 (2)授课前仔细编写教案。 (3)做好课后小结和分析，准时总结阅历，反思失误及其缘由，查找对应策略。 (4)在本学期的教案检查中，我们组十三位教师，有十二位得优，一位优减。 3、仔细上课 作为语文教学，课堂上我们力求做到： 教学目标明确。 教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点; 教师做到善“启”

9、善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当; 让学生积极参加教学过程，鼓舞学生质疑问难。 阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充分时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“谈论纷纷”; 面对全体，注意共性差异，因材施教，使各类学生学有所得。 此外，教师在课堂上要有肯定的教学机灵和教学应变力量;重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。 4、标准作业 (1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。 (2)作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、详细。 (3)教师准时、仔细批改学生作业，重视作业讲

10、评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。 5、搞好分层辅导 (1)、辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导规划，分析缘由要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学帮忙等方法进展。 (2)、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。 6、重视教学评价 (1)、教研组教师极重视评价学生对新学问的汲取率、稳固率和运用率。准时检查教学效果，重视教学反应。 (2)、评卷后统计必要的

11、数据和各题得分率，进展试卷和教学质量分析、讲评，并准时查漏补缺，进展稳固练习 在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进展讨论，目的是想通过有效的教学标准，提高教学质量，促进教师专业进展。 二、提高学科成绩 去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种确定。 这学期以来，学校总共进展了三次测试，每次测试完毕，教研组、各备课组都进展了仔细的分析。以半期考试为例，依据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论： 1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分

12、，但仍不够抱负; 2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内); 3、越往低年级，寄宿制班领先平行班的优势越弱。 针对这些状况，并通过对试卷的认真分析，我们认为：在今后的教学过程中，特殊应留意三个问题：1.重视语文学问的积存，强调语言的运用;2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面;3. 作文要注意根本功训练，锤炼力量，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，根本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩。 三、落实教研活动 教研组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，根据学

13、校工作规划如期开展活动，力求做到每次活动有预备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的： 1、加强教学常规治理，切实针对教学中存在的问题重点讨论; 2、加强课题讨论，特殊是加强课堂教学的讨论，以促进课堂教学效益的不断提高; 3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四讨论”和“五统一”。 4、上好组内的讨论课、公开课、示范课，并加强评课。 这方面，我们所做的工作有以下这些： (1)这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组教师们仔细、积极听课，听报告;我则在会上作了中考备考复习阅历的沟通。 (2)这学期我们组有三位教师的论文获得市一等奖。 (3)陈敏教师获得市说课竞赛一等奖

14、，展现了雅中教师的风采和较高的教学水平。 (4)在教师网络征文竞赛中，我们组有两位教师分别获得市一等奖和校二等奖。 (5)积极组织学生参与各种征文竞赛，上个月又组织学生参与全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不简单，但师生们却能积极参加，难能珍贵。 四、促进专业进展 语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;2、写作。多写教学论文，准时总结教学阅历;3、讨论。多讨论语文课堂教学，多讨论教材，多讨论学生。 特殊是青年教师的培育，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓： 一是做到“三给”：给时机;给动力;给时间。

15、二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关怀、帮忙青年，让青年教师感受到被关心的暖和，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的力量，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高讨论力量。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。 总之，在取得成绩的同时，我们糊涂地熟悉到我们组的工作还存在不少缺乏：如个别教师的作业量有时有过多的状况;教育科研还要真正重视起来，还应让多的教师积极主动参加课题讨论，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。 今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，今后各方面

16、的工作会做得更好，对此，我们布满信念。 小学语文教研组的工作总结范文 小学语文教研组的工作总结范文大全篇三 各位领导，各位教师，早上好!感谢你们莅临我校参与语文科组周三的例行教研活动，感谢你们对我们科组工作的支持与指导。现在，由我代表_小学语文科组就科组的教研活动向大家做一个汇报。 一、学习常常化 学习是促进学问更新，承受现代教育理念，提高教师自身素养的重要途径，现代教师就必需要将学习当成是一个义务、一种境地、一种责任。这学期，王校长到任后，更是强调教师的专业学习，要求全体教师朝着专业型、学者型的方向进展。我们的口号是“让读书成为习惯，让讨论成为风气”。全体语文教师关注时事，洞察天下大事;学习

17、教育教学理论，提高业务水平;学习新课程理念，学习生本理念，学习他人阅历，增加教科研力量;学习课堂教学改革阅历，提高教书育人质量。 语文教研组开展了不用催促的“自己学”、备课小组的“讨论学”以及请来专家的“指导学”等各种形式的学习活动。 1、学习理论，共享沟通 全体教师仔细研读教育走向生本教育激扬生命等教育理论著作，并结合教学实践撰写读书笔记，开展读书沟通活动。 2、发觉问题，实践讨论，扎实有效 备课小组结合教学中的真实问题，开展讨论型学习。备课小组按规划、按专题、按课时地进展备课、听课、评课和反思，探讨教学预设与课堂动态生成的有机结合，争论学生自主学习与教师指导作用的正确关系，讨论课外拓展的有

18、效性和最正确时机，同时订正无效或无益的教学活动，逐步推动生本教育的安康进展。 语文科组本着“以真促实”的原则，隔周请专家和全部教师一起共同观摩教师的常态课，大家细致地观看和思索，倾听专家的点评，接着再实践，再点评，螺旋式地提高教师业务水平。余行秀教师是我们长期聘任的指导教师，王建辉校长和何建芬教师是我校的常驻专家，一些外地专家也不定期地来校指导。例如，王松华教授最近就到我校对教师进展了孩子的渴望专题讲座，让大家受益匪浅。 二、理念行动化 我校开展生本教育已经十来年，我们清晰地熟悉到教育的本质应当是“进展和提升学生的生命”。生本教育的理念就是方法，就是该放手时就放手的意蕴。在详细的行动中，我们一

19、切听从于学生的需求，以学定教，敏捷地把握进度，让学生有尽可能的的时间和空间去进展。理念是行动的先导，课程改革需要以先进科学的理念来指导工作，但是，理念是根底，行动才是保证。为了真正落实生本理念，将生本理念行动化，我们开展了以下工作： 1、各年级制定语文学问素养表。 语文学科不像数学、英语学科那样学问点，学问链特别清楚，语文学科的阶段性学问及目标具有模糊性，它需要语文教师建构一个完整的学问系统及阶段学问目标体系。为了让生本教育安康可持续进展，这学期，我们结合语文课程标准，着手建立生本语文学问素养表，明确每一学期的阶段性教学目标，让教师们在一个大的学问体系中，根据学生生命进展的规律去“静待花开”。

20、 2、分层教研，建立教研活动档案。学校开展分层教学讨论活动，即校际教研活动和年级备课活动，每次活动都有专人记录。活动坚持“四定”原则，定时间、定地点、定内容、定主讲，使之成为沟通阅历、提高熟悉的一个大好时机。集体备课的根本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。 3、形式多样的教学考评活动。 (1)自检治理上，努力表达以人为本的思想，要求每位教师对比生本理念和新课程标准，检查自己的教育教学行为是否要求。 2、互观由备课组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、校查a随机查：行政人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一

21、条龙式的检查。b集中查：每月对全部语文教师的不同常规工程集中抽查。 三、优秀标准化 _小学从1999年开头生本讨论，何_教师是生本讨论的一面旗帜，在她的课堂里，一改传统课堂的沉闷、枯燥、单一，辉映着学生最安康、最富有成效的自然本色，焕发着生气与活力。 在何教师的带动下，生本试验班的教师共同努力，结合教学实践，设计了培育学生乐学善思的阅读教学模式，着力引导学生自主建构语文学习的学问体系。学生通过“先做后学、先学后教、少教多学、重现学问、再制造、再提升，发觉问题，猎取新知”这一主动学习途径，不断实现“大感受、小熟悉，回家做预备、上课早沟通，课外猎信息、课内生灵感”这一生本教育的核心思想，从而激发学

22、习兴趣，释放学习能量，广泛阅读，积极感悟，拓展求异思维，促进自主和谐进展。 概括地说，生本课堂教学提倡“三重”： 重预习。先做后学，先学后教。 重课堂。少教多学，以学定教。 大体环节：整体感悟品读赏析拓展延长思维碰撞 接触文本深入文本跳出文本思想升华 详细做法：自学组内沟通(含四人或六人小组内沟通)全班共享上下互动(组组间生生间师生间) 重评研。以学养学，以学养考。 我们采纳“评研”的方法替代了考试，将评价的主动权还给了学生。“评研”即评价和研讨、讨论。评研的过程，是学生再学习的过程，也是温故知新的过程，促进了生生间的互动与和谐进展。 总之，生本教学的实践让科组教师明确了在生本课堂，教师要不现

23、自我，要将学生引入课堂舞台的中心，让他们全情投入，尽情展现，并适时地鼓舞、引导和启迪，使课堂真正地成为学生学习的舞台。教师们知道生本课堂更重视课堂的动态生成，教师在课堂中要随时进展调控，在不离教学之“根”的前提下让学生的“枝叶”自由地生长，让“生本”课堂呈现自然之美。 四、共性多样化 教师都是一个个鲜活的生命个体，我们追求课堂教学的万紫千红，我们鼓舞每位教师都能形成自己独特的教学风格。我们认为，在别人说过的、做过、想过的事情之上，你又向前、向纵深进展了的;在已有的东西中，你又融入了新元素、加进新形式的;在传统的东西中，你又挖掘消失代意义并在当下的背景中加以实现的，都可以叫有特色。在生本教育讨论

24、中，_的语文教师结合自己的共性特点，形成了自己的风格。 1、低年级：意义识字，以读促说，培育兴趣。 低年级的教师们，总能想方设法，诱发孩子们丰富的想象思维，引导学生意义识字，从汉字的形象，到间架构造，到形音联系，到故事或猜谜，以及生活的亲身体验等，孩子们都能兴致盎然地积极投身于鲜活的意义识字嬉戏活动中。玩字卡斗快，摘苹果比正确，送信识字赛跑，听音猜字比专注层出不穷的识字嬉戏，使低年级学生不断在活泼生动的生本课堂中体验学习的无限乐趣，最终实现推动广泛阅读的教学初衷，也让激发了孩子们表达的欲望，为后续的语文学习奠定根底。 2、中年级：大量阅读，以读促写，激发热忱。 进入中年级，教师们依托文本，鼓舞

25、、引导孩子们广泛阅读，涉猎不同领域的书籍，。大量的阅读让孩子见识更开阔，思维更灵敏，语言更流畅，在课堂上，他们能结合文本，沟通共享很多的课外阅读所得，如向太阳要颜色，他们滔滔不绝地介绍太阳的学问，沟通各种颜色的形成，汇报有关行星的各种学问，使课文充实饱满。课堂成了课外阅读沟通的殿堂。阅读积存又激发了孩子写的欲望，生活中的点滴小事都成了作文的素材，一篇篇妙趣横生的文章，记录了孩子们精彩的童年生活。 3、高年级：阅读积存，全面提高，感悟提升。 到了高年级，从选课到问题的探讨，到品读的感悟，到思想的升华，教师们都以敬重学生生命的自然进展为主旋律，促发整个课堂学习动态的自然生成。在课堂上，学生读自文本

26、，又读出文本，甚至超越文本，表达了孩子的长期阅读积存的生成。课堂上，孩子们通过探究，将文中亟待解决的相关问题和学问点自行剖析，将文章的精华和的写作意图开掘出来。学习研讨的热潮一浪高过一浪，不但生成了学问，增加了阅历，还积淀了素养，激活了思维，这就是“生本”所独具的“焕发学生生命活力”的匠心所在。 经过生本教育的熏陶，_的语文教学取得了骄人的成绩，在历届的广州市语文力量竞赛中，_的孩子总是名列前茅，这不能不说是生本的胜利所在。 最终，再次感谢大家的指导。我们期盼着_小学语文科组能在上级主管部门的指导下，在全体语文教师的努力下，共同合作，积极发挥学科基地的辐射作用，为天河教研添砖加瓦。感谢大家，有

27、不当之处请多多指教。 小学语文教研组的工作总结范文 小学语文教研组的工作总结范文大全篇四 一、指导思想： 以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，连续推动“以生为本、学为中心、力量为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性;强化课堂常规，提高教学效率;开展教学反思，积存教学阅历;转变观课视角，关注学生学习;突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业治理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。详细如下： 二、工作要点与措施： (一)加强理论学习，增加课程改革的意识 1、利用业余学习时间，连续组织组内教师学习新课程标

28、准以及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，讨论作业的有效设计和治理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参与各级部门组织的各种培训、观摩活动，仔细做好记载，活动后准时进展反思。 2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教育处制定的工作目标，切实订好本学期的教学规划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文教师积极参与作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。 (二)完善常规工作，构建和谐课堂 1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。并针对本班实际进展修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语文教师以集体电子备课为突破口，坚持以新

29、课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。 2、加强课题讨论，要做到：在平常到处实践自己的讨论，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动讨论的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。 (三)标准教研组活动，提高教学实效 2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进展过关测试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注意情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培育学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互沟通的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量;积极探究低年级写话的教学模

30、式，指导学生养成留心观看生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。鼓舞中高年级学生每天写成长日记。开拓作文写作的源泉，切实提高学生的作文力量，指导学生写好作文。 3、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的讨论力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认仔细真地读书，端端正正地写字。 4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处在期中时进展随机质量调测，准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活动：10月份一年级学生的借助拼音识字竞赛;11月份二年级学

31、生词语接龙竞赛;12月份三年级学生趣味词语竞赛。以此促进学生素养全面进展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，掌握数量、准时批改、准时调控教学。 5、依据学校工作安排，培育学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体语文教师要通力协作，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。 6、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积存工作，教学资料、教学论文、教研组规划、教研活动记录

32、、教研组总结、教学成绩统计等都要仔细做好记载，健全档案。 三、活动安排： 九月份：1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。 2、教研组制定教研规划。 3、参与市教研组长培训。 4、校教研组成员会议。 5、全体语文教师参与区域“作业设计与实施”培训活动。 十月份：1、学习沙龙“作业设计与实施”。 2、组内教师开展作业设计竞赛活动。 3、一年级拼音教学研讨活动。(教育处、教研组) 4、四年级段教师“同课异构”活动。 十一月份：1、五年级段教师“同课异构”活动。 2、二年级学生词语接龙竞赛。 3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业。 4、中青年教师参与市优质课评比。 十二月份：1、六年级段教师“

33、同课异构”活动。 2、三年级学生趣味词语竞赛。 3、课题探讨活动。 4、校内论文、案例评比。 元月份：1、常规检查、总结。 2、试卷的出题讨论、沟通。 3、仔细做好期末调研、阅卷等工作。 4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。 小学语文教研组的工作总结范文 小学语文教研组的工作总结范文大全篇五 在学校工作规划的指导下，在教科研室和教育处的直接领导下，经组内全体教师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教研工作总结如下： 在以往较好地遵守教学常规的根底上，本学期连续搞好教学常规治理，做到有要求、有检查和落实。 依时制定并上交教学工作规划，全组教师都能按学校要求定好教学工作规划并依时

34、上交教科研室。 备课上课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的根底上，仔细写好标准的教案。本学期随着组员的增加，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进展备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的沟通，提升了教学质量。第十九周进展了一次全面的教学常规检查，从检查的状况看，全组教师备课都是特别仔细的，教案很具体，并在这一学期特别胜利地利用了多媒体教学，收到了很好的效果。教师们上课亦是仔细严厉的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的积极性。高一的教师努力落实根底学问，培育学生良好的学习习惯;高二的教师重在培育学生的文学感受力，充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组还承受了

35、市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研，九位青年教师开了公开课，大力促进了教学水平的提高，并从许多语文骨干教师处获得了难得的阅历和意见。 作业布置方面：全组教师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。许多教师在作业修改方面有所创新，高一的教师重根底落实，高二的教师重学生的创作。 听课评课方面：全组教师都能按规定完成听课任务，并进展有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进展沟通的大好时机，全组教师都能仔细听课，并在课后进展严厉认真的评课，相互沟通学到了很多学问和阅历。 下班辅导方面：全组教师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导学生朗读

36、，并有各自的特色辅导活动，如张文雅教师的文学常识学习，徐畅教师的学生古诗词讲授等。 测验考试方面：全组教师都能适时适量地对学生进展考核，定时定量地检查学生把握学问的状况，以修正下步教学。同时，本学期的试卷不管是平常的检测还是期中期末考试，都尽量让教师命卷，以熬炼他们的命题力量，同时可以实事求是地从学生实际状况动身来命卷，让学生找到自信。 小学语文教研组的工作总结范文 小学语文教研组的工作总结范文大全篇六 光阴荏苒，又一个布满挑战的学期完毕了。回忆本学期的工作，我校语文教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。依据学期初的教学工作规划，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观

37、念，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革。详细如下： 一、更新观念，提升力量 1、为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进展更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。3月24、25、26日组织局部语文教师去休宁参与参与市第三届小学语文教学专业委员会第三届年会暨阅读教学观摩活动。同时，我校刘露教师也参与了此次说课竞赛，获市三等奖。 2、本学期连续有力改革考试制度，每次月考组织、选择相关年级进展全镇的质量抽测、检测，并仔细进展质量分析。特殊是六年级，进展了屡次模考，每次模考都仔细组织，准时分析存在问题，积

38、极反思。 3、强化读书活动的开展：读书活动要细化，要讲究实效。做好学生家庭小书房建立，学校文学社建立和读书征文等活动。 4、我校语文组教师重视对学生良好习惯的培育，实行切实措施为学生的共性进展奠定良好的根底，积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。我进行了学生作文、书写竞赛和讲故事竞赛，极大地鼓舞了学生的自信，也激起学生学语文的兴趣。 二、抓好教学常规，扎实各项工作 教研组连续健全了教学治理制度和教学质量的综合评价体系，进一步标准和强化教学“五仔细”工作，连续以备课、作业为抓手，完善课前预备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与治理。课前教学设计抓好精确定位教学目

39、标、整合优化教学内容、细心设计教学活动方案三点，并组织了屡次全面的常规检查。 在鼓舞语文教师们制造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监视。3月底到4月初，语文组两次安排局部业务负责人去冈村小学、山岔小学进展检查。检查内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思等，学生作业的设计是否有创新，批改是否准时、仔细等方面。从检查的状况来看，两校绝大多数教师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。 三、丰富学生活动，促其全面进展 阅读是我校的文化特色，已积存了较为丰富的体系阅读的阅历。为学生课外阅读供应时间保障，鼓舞学生多读好书，包括经

40、典名著、各类童话，经典图画书等。阅读精致作品，沉淀自己的心境。并借助阅读平台准时进展教师、学生、家长三方共读，进展才智的碰撞。在阅读中打造“书香校园”，塑造“书生学生”。 小学语文教研组的工作总结范文 小学语文教研组的工作总结范文大全篇七 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作规划，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革。详细总结如下： 一、标准治理，全面提高“五仔细”水准，提高教学质量。 1、教师连续学习根底教育课程改革纲要解读、义务教育课

41、程改革实施方案和各学科课程标准，引导教师领悟素养教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的学问体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培育和提高学生力量途径;“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新力量的培育。 2、连续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3-6年级以阅读、写作教学为重点。要求各拘束备课的根底上进展

42、说课定稿，形成集体备课教案。 3、围绕学校的五仔细工作执行细则。本学期进一步严格、标准了五仔细工作，准时做好了检查、催促、考核工作。本学期协作学校教育处三次对位教师的背课状况进展了比拟全面的检查。并在教研组内对检查状况进展准时反应。 4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调整等功能期初加强教学质量的调研，进展了对局部年级、局部学科的调研。在此根底上十月初，两次协作学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进展了调研，对检测结果进展分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。 二、加强对青年教师的培育力度，早出成绩，出好成绩。

43、1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进展教学讨论活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，常常相互听课(至少一次)，执教者必需上交详案，听课者必需有听课、评课记录及课后反思。在此根底上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了孙佩晶、李雪军，陈世叶、蔡侃侃四位教师进展了校公开课，课前上课教师能够仔细备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使四堂课都取得满足的效果。 2、鼓舞中青年教师积极参与各级各类竞赛，不断提高自

44、身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并屡次组织青年教师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平。 三、积极开展兴趣小组，全面提高语文素养。 以年级段为单位，每班人数掌握在5人左右参与兴趣小组活动。详细安排：一年级以阅读，扩大识字量为主;2-6年级以提高写作为主，每年级段教师集中制定教学规划，分工合作，有记载。 四、丰富多彩的学生活动 本学期我们开展了很多活动：一年级段拼音(口试、笔试)的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写字竞赛、一、二年级不定期写字姿态检查。三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学习积极性的提高。 小学语文教研组的工作总结范文

45、小学语文教研组的工作总结范文大全篇八 这学期，语文组教研活动开展的有声有色，取得了很多成效。 我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从实效入手，有目的，有规划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，在校本培训中注意实效，讲究方法，运用多种形式，促进教师专业进展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。 二、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。我们让李娟娟、王娟娟、李倩倩、叶敏等等教师上课。注意读后感的撰写。仔细的观摩视频。学习名师的特长和有点。同时注意“一师一优课”的活动。注意一起阅读一本书教语文其实很简洁在这些活动的开展中，形式创新，教师乐学，取得了很好的实际效果。