幼儿园教师培训记录总结范文（15篇）.docx

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1、 幼儿园教师培训记录总结范文（通用15篇）幼儿园教师培训记录总结 篇1 一、抓师资队伍建立，提高保教质量 （一）以师德建立为先导，不断标准师德师风。 狠抓师德师风建立工作，切实把“学高为师，身正为范”落实到保教日常工作中，树立良好的师德形象。 1、组织教师学习幼儿园教师日常行为标准、十五不准、教师职业道德标准，仔细贯彻落实上级部门的有关要求，明确教师工作职责与行为标准。 2、仔细落实了区铜川一幼师德师风考核细则，将师德师风纳入教师月考核重点内容，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为标准。 3、组织开展了“视频回放，自我反思活动”，让教师们通过“照镜子”来“正衣冠”。 4、组织教师开展了“

2、幸福教师”演讲活动，提高幸福指数。 （二）立足自培，加强外训，不断强化教师专业水平。 1、通过园本培训、进班指导、观摩课、教研等形式提升教师队伍水平。合理利用业务学习，依据教师的不同层次与需求组织开展内容丰富、形式多样的园本培训活动，让教师在不断学习中探究职业内涵，提高专业水平。其中重点落实如下：一是扎实开展集体备课活动；二是落实局部教师技能培训工作（教师风采大赛）。通过培训促使教师在原有根底上有显著提升，同时参与了区级青年教师根本功大赛活动；三是加大进班指导力度，从而了解各班教学常规、教师的课程驾驭力量、环境创设方面进展针对性的指导和帮忙。 2、鼓舞教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，不断猎取

3、新的教育信息和其他方面的一些信息，把所学的理论与教学实践相结合，并于4月份组织教师读书共享活动，每位教师结合自己的工作与生活，畅谈自己的读书感悟，收获颇多，让我们把读书学习作为人生的必修课。 3、邀请了有关专家、区教研员走进幼儿园，为我园课程建立、课题讨论、教研做专题指导，共促教科研进展。详细有：师德培训、亿童体能、二次培训、摄影培训、音乐嬉戏、鄂尔多斯市园长力量提升班二次培训等。 4、为教师供应外出观摩和理论学习的时机，有规划的组织教师参与本地区的培训活动，教师仔细学习，吸取他人先进阅历，了解新的教育策略、方法，通过学习、沟通，让教师在学习活动中进步和成长，详细培训：参与上海南京名师嬉戏化教

4、学成果博览会、幼儿园区域个别化学习专题研讨、区一幼幼儿个别化区域观摩、国培、鄂尔多斯市园长挂职沟通学习等。 5、教师课堂。连续开展了教师舞蹈、美术、弹唱、体育教师课堂，本学期，教师们在教师课堂中仔细学习，舞蹈方面，学习蒙古舞组合；美术方面，体验不同材料制作的乐趣，并把握相应的技法，而且利用美术教师课堂活动，更换了2号楼环廊创设；体育方面，通过玩各种嬉戏：生命旅途、星球大战、攻守到、欢乐传递，为教师们建立相互信任的平台，并在工作劳碌之余放松心情，提高了教师们的幸福指数；弹唱方面，供应新的儿歌曲目，教师们先轻唱儿歌，然后由教师边谈边唱，最终进展考核。 6、师徒结对活动。在全园范围内连续开展了青年教

5、师拜师结对活动，要求区级优秀骨干教师5名徒弟；区级骨干教师3名徒弟；园级骨干、成熟教师1名徒弟，结合结对规划，开展了带教指导活动，师徒共同成长。培育目标主要以师傅指导徒弟教学活动、家长工作、听评课、观看幼儿为主，让徒弟在原有的水平根底上有所提高。 二、加强教研力度，提高教学质量 1、抓好集体备课，发挥团队作用。 每个年级组隔周一次集中备课，鼓舞教师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，相互探讨、相互指导，转变教学策略；依据幼儿的不同进展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教育教学水平有了肯定的提高。 2、一课三研，促成长。 落实了课堂三部曲“备课、上课和活动反思”。依

6、据教材内容，教师们发挥群策群力的成效，通过反复的磨课，研讨，逐步完善教学设计与组织，教师们也在不断的观摩、反思与实践中提高自己，同时也营造了一种积极向上的教学研讨气氛。 3、深入区域嬉戏，跟进问题反思讨论。 A主题教学和区域活动的相互融合。 每个主题活动实施前一周，教研组长组织教师对本主题活动课程进展了争论、分析与调整，进展准时研讨，制定出适合本班幼儿实际的主题规划。本学期我们的主题背景下区域材料的投放也通过每次集体备课活动产生，实现了区域主题与教学主题相融合的目标。同时通过教科研我们鼓舞教师不断学习，把握新的教育教学方法，练就扎实的根本功，整合各科教学的力量。 B营造研讨气氛，加强区域讨论。

7、 为了提高教师的教研力量促进教师成长，也为了更好的敬重孩子的自主性学习，本学期，我们进展了区域教研的系列活动：首先，各班创设了信息区，在分园教师的指导和培训下，教师们了解了信息区的作用和创设方法，在创设的过程中，以孩子为主参加其中，逐步解决了在教学活动中的一些困惑：例如，幼儿前期阅历的储藏，材料的收集等，使教学质量逐步提高，也敬重了孩子自主学习的方式；其次，优秀的讨论来源于优秀的问题，在收集到教师们的困惑后我们通过集体教研的形式逐个击破，逐步解决教师在日常工作、教学活动、家长工作中遇到的困惑；最终，在区域材料投放中教师们结合36岁儿童学习与进展指南，查找并投放适合孩子年龄特点的材料。对区域的观

8、看我们以“拍视频回头看”、讲故事的形式，来呈现视频内容，在“回头看”的过程中，教师们找出材料的核心阅历、观看材料投放是否适宜、教师如何介入、尝试分析幼儿行为背后的缘由，这只是我们区域观看方法的一个开头，信任在今后的落实中越做月细。系列教研活动呈现了教师们优秀的教研力量也表达了集体才智的强大，我们肯定会不忘初心，为了孩子连续努力前行。 4、优化课堂教学，提高教学质量。 为加快我园师资队伍建立，促进教师专业成长，促进我园教师队伍整体素养和教育教学质量的全面提高，6月份我们进展了全园教师教学观摩活动。教师们在课堂中注意激发幼儿的主动性、制造性，尽可能地供应各种材料、教具，让幼儿看、摸、想、做中获得阅

9、历，获得丰富的感性熟悉。这次观摩活动教师们展现出了教师们的教学水平，对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了教师们课堂的驾驭力量。 三、不断反思，促进成长 虽然我园的培训工作卓有成效，但也存在缺乏，如规划与规划之间还存在着肯定的冲突；各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思索，在课程实施中，大局部教师的水平处于实践操作层面，讨论、总结的力量相对薄弱；教师在进展教学活动实践之后，反思的力量欠缺。 教师培训是个系统工程，需要我们不断努力，勇于探究，让终身学习的观念深植每位教职工的心中。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与催促治理，鼓励教师不断学习进取，提高综合综合素养，进一步丰富

10、培训形式和内容，促进培训实效性，促进幼儿园教师培训和治理工作更是一个台阶。 幼儿园教师培训记录总结 篇2 一、加强理论学习，树立正确的教学观 多年来，我们音乐教师都不断地述说着教材老、线谱难等实际教学困难，寄盼望于教育部门及早更改教材。现在，最终盼来了新课改。但当我们欣喜地拿到“新课标”和“新教材”的时候，我们的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容，由于对于“新标准”和“新教材”的大变革，我们一时还无法领悟，教学中感到无所适从。与传统音乐教育相比，“新标准”无论是从音乐教育的理念、还是教学内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面，均作了全方位的改革，这对于已习惯了传统音乐教学的广阔教师来说，无疑是

11、一场革命，一场挑战。 为了尽快尽早适应和执行“新课标”的精神，在教研员过佳教师的带着下，我们学习了大量的新课改理论，进展了反复屡次的研讨活动，尤其是对音乐的新课标屡次学习理解消化，逐步树立了正确的教学观，明确了音乐教育不应仅局限于在“学问”“学科”等狭隘的范畴内理解，而是要把“让每一个学生共性获得充分进展”的价值观视为根本，充分表达“以人为本，以学生为主体”的素养教育思想。 二、全面贯彻精神，改革课堂教与学 有了充分的理论作指导，教学实践就有了肯定的方向性。我留意用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在教师积极有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全面进

12、展。详细做法如下。 （一）以审美为核心，激发学习兴趣 新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。心理学讨论证明：一个人的感知、留意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体心情的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探究和体验的状态最富有开拓性和制造性，也就是说，只有课堂布满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，心情才会高涨，兴趣才会深厚，思维才会活泼，学习效率才能提高。因此，在教学中我尝试对学习环境与气氛的创设，取得较好的效果。 1开放座位。 座位模式是教学环境的一个重要因素，它对学生的学习动机、学习行为有着深刻影响。传

13、统的“秧田式”座位排列，单调刻板，只能让学生感到纪律的约束，大大限制了学生的活动与思维，扼杀了学生的学习热忱。我为了让学生在每堂课走进教室都能感受到剧烈的音乐气氛，唤起学生们的学习愿望，结合不同的教学内容科学地设计半圆形、方形、台阶形等座位模式，有时因活动需要，干脆移开方凳，师生围圈坐在地中心，尽情地唱啊、跳啊，从孩子们兴高采烈的学习中，我知道他们特别喜爱这种全新、自由的座位编排方式。 2板书设计。 音乐教育是实施审美教育的重要途径，运用独具匠心的板书设计，能够为学生营造轻松、愉悦的学习气氛与多层次美的教学气氛，还能使学生在课堂教学的板书中感受到音符的形态美、构造美；音乐语言的简捷美；音乐表现

14、的形象美。在以往的教学中，自己不重视板书的设计，认为音乐课重在教唱歌曲，进展表演，再加之自己缺少美术细胞，很少去设计、构画板书。在新一轮教改中，把音乐审美摆在了核心位置。起初是逼迫自己结合教学内容来进展板书设计，创设情境，渐渐尝到了图文并茂的板书为音乐教学带来的意想不到的效果。现在我每堂课都尽可能地变换把戏地设计板书，为学生营造一个美丽和谐的学习气氛，既表达了新课标“潜移默化培育美的情感”精神，又极大地吸引了学生，激发了兴趣，更重要的是为培育学生表现美、制造美打下良好的根底。 （二）采纳敏捷的教学形式，面对全体学生 新的教学理念提出：面对全体学生。义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培育音乐的特

15、地人才，而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜爱音乐，乐于自我表现。可假如总是单调呆板地教学，就违反了孩子的年龄特征与认知特点，时间长了，孩子的兴趣就会丢失。大局部的孩子就会产生厌学心情，每堂课只有少局部的好学生来牵强协作教师完成教学活动，长此下去又怎能到达新课改的要求呢？为了避开这种现象的恶性循环，我在备课中注意备学生、备教法，采纳敏捷可行的教学形式来组织进展课堂教学，为学生的全面进展、共性进展供应可能和空间。 1师生互动，主动参加。 传统的教学是以教定学，即教师牵着学生走，学生围绕教师转，让学生协作教师的教，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性慢慢丢失，

16、不愿学也不会学。新课程提倡教师的教是为了学生的学，要让学生学会学习。我在课堂中能够摆正教师的主导位置，主动自觉地做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，让学生拥有学习的主动权，真正成为学习的仆人。而教师则成为学生学习的同行者与促进者，和学生们一起学习与进展，让自己的课堂建立起师生公平互动的学习气氛，让每一个学生都主动地参加到教学活动中去。例如，在一年级编织声音故事小白兔盖新居时，我首先引导学生查找生活中的声音，进展仿照与制造，引起学生的学习兴趣，再结合教材来让学生看图想象编讲故事。教师和学生共同预备一些道具与乐器，并鼓舞学生大胆自由地编织声音故事，进展学习汇报。当学生排练完毕邀请我来当他们的免妈

17、妈时，我欣然戴上头饰、参加了他们的表演行列，和他们一起忘情地表演起来。由于教师的参加，学生积极性高涨，每个人都积极主动地表演着，将课堂教学推向高潮。 2合作学习，鼓舞制造。 音乐学科是一门综合艺术，它不仅需要学生的各个感官都积极参加，而且更需要学生形成一股合力，用集体的才智和力气来完成。尤其是处在提倡合作学习、探究学习的今日，如何在课堂上给学生留点“交往”空间，引导他们充分发挥自己的共性优势，进展良好的交往与合作，共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要。正是由于有了这层思想上的熟悉，我在教学中就比拟注意学生小组学习与竞赛的环节设计，抓住教材中生动好玩味性的学习情境，激发学生的探究欲望，鼓舞学生

18、大胆地合作制造，让每个学生都体验到集体学习的乐趣，都共享集体合作胜利的喜悦。例如，在一年级歌曲在动物园里短小的四乐句，欢快上口的旋律唱出了狮子、猴子、小鸟的形态动作特点，学生们特别喜爱唱。我抓住这一良好的学习时机，结合这吸引学十的好玩内容，来适时引导学生进展制造性活动，让学生四人一小组，一人一句，来共同编唱一首新的在动物园里，并逐一进展汇报演唱。孩子们积极投入创编，演唱了十几首在动物园里，可谓千姿百态、百花齐放。 3重视实践，培育力量。 轻松开心的音乐实践活动，可以引导学生走进音乐，获得音乐审美体验，同时又增加了学生音乐表现的自信念，对进展其想象力、制造力及其他各种力量很有好处。为此，在教学中

19、，我依据一年级学生的年龄特点，开展一些轻松好玩的嬉戏活动，为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让学生在玩中熟悉、体验、制造音乐，培育了各种力量，到达新理念的最终目的。例如，一年级下学期第三单元音乐探宝，让学生想象正在奔驰的火车的声音，启发学生用体态、律动或打击乐器模拟奔驰中火车的节奏，想象火车由远及近的速度力度变化并表现出来。接着教师点拨，引导学生通过身体各种感官活动来运用不同的节奏速度、力度等表达火车途经各站的情景，学生们个个跃跃欲试。这时教师又让学生自主选择不同的角色（司机、列车员、乘客）来参加嬉戏活动，使学生的心理得到最大的满意，潜能得到最大的发挥，取得了特别好的教学效果。 经过培

20、训学习，品尝到课改结出的丰硕成果，深深地喜爱上新课标、新教材，也深刻地意识到肩上的责任和使命。作为21世纪的音乐教师，我情愿迎接各种挑战，不断充实完善自我，做一名称职的“美的使者”，投身于音乐教学的改革，为提高全体学生的音乐素养，改良音乐教学做出奉献！ 幼儿园教师培训记录总结 篇3 一、广泛学习科学的教育理论。 县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进展教学工作。 幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合

21、幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性安康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持积极鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的时机与条件。以嬉戏为根本活动，寓教育于各项活动中。 教师的职业是相通的，喜爱事业，喜爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我爱护力量差，是一生品德行为形成的最正确时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和蔼，温顺，得意，要因得意而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母

22、亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿教师要有敬业、乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。 二、学习技能技巧，提高个人力量。 这次的培训还给我们安排了县幼儿园局部骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮忙。 康东芳教师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简洁的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们嬉戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸竞赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。

23、整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心进展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细讨论与学习。 白娟教师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有许多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。 罗红梅教师的舞蹈示范课给了我们很大的启发，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。 通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必需思索的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同

24、时打算着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是我该如何教，而无视了幼儿如何去学的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感表达是特别重要的，这直接影响到了活动的胜利与否。 三天短暂的培训完毕了，我获益匪浅，在今后我会好好努力工作，在学习上刻苦学习，争取做一名优秀的幼儿园教师。 幼儿园教师培训记录总结

25、篇4 一、我们的学习踪迹 本学期青年教师的学习，还是以理论与实践相结合的形式进展培训。并且每月两次的研训班学习在时间与质量上都有了保证，学员们对学习也形成一种习惯，学习态度渐渐变得主动与自觉，这种良好学习习惯与气氛的形成对学习活动的组织者来说都是一种极大的鼓舞。在顺当组织每一次学习的同时，为保证学习活动消失更好的效果，组织者积极动脑力求争取在活动组织的形式上有突破，在内容的选择上有更大的吸引力，并尽量满意学员们的要求，真正地让学习活动成为学习者的一种享受。怎样让学习变得轻松没有压力，让学习成为学员们的享受与欢乐体验，是我组织研训活动的追求。经过我们大家的努力，的确看到了我们努力的结果。 本学期

26、研训活动内容丰富多彩，有理论学习、有实践操作、有在线研讨、有案例分析与研讨。比方我们围绕“三轮车挣抢大事”的案例进展分析，活动都取得了很好的学习效果。那天活动一点准时开头。活动的开场白是我的一段真情告白，学前的心理询问与鼓舞，为学习拉开了帷幕。学习过程中的倾听、思索与表达，让学员们胜利地扮演了参加者的角色，成为研训的仆人。学习后的感想，浓缩了学习的收获。 其实在每一次的研训活动中，总感觉自己也在学习与进步，每次组织学习的“抛球、接球”工作做得比拟好，准时的引领与启发，翻开了学员的思路。我想要引发学习者的思索并绽开争论，需要引领者抛出有效的“问题球”，让她们顺当地接过问题球进展有针对性的思索，并

27、把自己的思索过程大胆地表述出来，这也是学员在研讨活动中胜利扮演倾听者、思索者和表达者的角色表达。 每一次的研训活动，学习气氛特殊轻松愉悦，我想是我对她们的真心与热忱、赏识和确定，打动了她们的心，赏识也成了推动人进步的催化剂。一一次的胜利组织，让我从心底里感谢姑娘们的支持与协作，是她们让我看到了盼望，感到成功就在前方。 经过一个个丰富多彩的学习活动，一次次的理论与实践相结合的学习，使青年教师们的教育技能有了提高，教育思想有了更新，教育行为更加正确与科学，教育热忱更加高涨。这些成果，就是我们原先最期盼的结果，现在我们的大局部青年教师经过自身的努力都做到了，所以我们要为这样青年教师们鼓掌，为她们的进

28、展感到快乐! 还有那次的“在线研讨”也给我留下深刻的印象，那是我对培训班模式的一次大胆尝试，我受博友启发，也组织学员们进展一次围绕“教师职业幸福感”这一话题的研讨，我们在开幼谈天室里在我抛出问题球后，姑娘们绽开了尽情发言，那“无声胜有声”的研讨，感觉很不错。在研讨中，耳边只听到“的的的.”的键盘敲击声，好像我的语言是多余的，眼睛里只观察快速跳出来的文字，假设那时的语言好像真的是多余的。我知道大家都在专心研讨，真心与大家沟通。这样的信任给人以一种暖和的感觉，真的很好! 还有一次快乐的团队合作嬉戏和共享优秀论文的学习，这样的动静交替的学习模式，也给大家留下难忘的记忆。好文共享的目的是要让姑娘们进一

29、步了解写作论文的步骤，怎样书写标题，怎样提炼精华等，让她们在学习他人的文章中对自己今后的写作有启发。精彩嬉戏活泼了活动气氛，增进了同事间的友情，那心有灵犀的嬉戏让人开怀大笑，令人回味无穷，真的是一次欢乐的学习。 二、我们的成绩 在这里我要真诚地夸一夸我们的青年教师们，许多教师都在原有根底上获得很大进步。还有些教师的表现尤为突出，比方zd总是能态度积极地完成年级组的各项任务，虽然在实际的工作中遇到了不少的困难，比方不会进展活动案例的筹划，不知道工作小结从哪几方面入手写作，于是她总能虚心地向我请教，并虚心承受我提出的建议与意见，经过帮忙渐渐学会撰写各个活动小结和活动案例筹划。wy的成绩也是大家有目

30、共睹，她在老教师的帮忙指导下和自身的努力下，无论在表达力量上孩子工作热忱上都有了很大的进步，从她撰写的博文和各个规划和总结中，看到了她在写作上的进步，为她的进步感到由衷的快乐。分园的wy也让我感动，那是在一次学习“如何撰写教育案例”后，她立刻立竿见影地撰写教育案例，而且写得不错，可见她能马上学以致用，并对幼儿进展了细致的观看。她并能在博客与指导教师进展沟通与对话，这也是一种学习的方式。王巧红带病坚持参加学习，学习后还快乐地对我说：“我已经写好了一篇教育案例，请你帮我改一改。”听到这样的话，真的感到很快乐。zl的写作水平也渐渐提高，撰写的博文“随机教育”还被加为精华博文，从文字中可以看出她的教育

31、理念，一个态度仔细肯吃苦工作悄悄无闻的姑娘，肯定能进步得很快。zyn自从当了年级组长以来，发觉她的力量也在渐渐提升，无论是口语表达还是写作，都有进步。尤其在每次的研训班研讨活动中，她总能积极参加争论，表现不错。 在与学员们的沟通中了解到，大多数的姑娘对写博还是作为一种任务来完成，所以没有很大的兴趣，而且都说没什么好的素材来写。面对这样的状况，指导教师除了以自身的典范示范作用外，还应更好地激发她们的写作兴趣，以鼓舞与赏识为主，运用嘉奖的方式来提高她们的写作积极性，于是领导即使给她们的文章加精，激发了她们的写作兴趣。尤其是胡丹，可见她有不错的文字书写功底。 三、对姑娘们的殷切盼望： (1)盼望她们

32、对写作有越来越大的兴趣，所写文字条理更清楚，措辞更合理，文字的质量有进一步提高。 (2)在研讨活动中更好地扮演好倾听者、思索者与表达者的角色，积极地思与研，提高自身的思索与讨论水平。 (3)套用14名省特级教师建议书中的一句话：让读书成为爱好，让思索成为习惯，让讨论成为兴趣，盼望她们努力地学习与思索。 四、结语： 回想一次次组织的研训活动，从我个人角度而言，我发觉自己越来越自信，这样的自信来自于学员们对我的支持与协作。每一次学习与研讨，我总能感受到她们渐渐萌发的学习激情，感受到她们的渐渐成熟与进步，感受到轻松愉悦的学习气氛总能给我们带来好的心情。在一次次的学习活动中，总能有一种无名的力气在鼓舞

33、着我尽我所能去真心帮忙她们，与她们携手共进，展翅高飞，那就让我们一起努力，实现心中的目标吧! 幼儿园教师培训记录总结 篇5 一、幼儿教师要培育终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。 过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素养很重要，现在的教育对幼儿教师的要求

34、很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练根本功，让自己在幼教领域不至于落后。 二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能 县幼儿园的院长具体深入的为我们解读了幼儿园教育指导纲要，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进展教学工作。 三、教师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带

35、半根草走”的精神。喜爱、敬重、理解幼儿是幼儿教师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 四、教师必需具备较高的业务素养 要实施创新教育理念，创新型教师必需具备以下几种业务素养： （1）有丰富的学问构造，这是教师发挥制造性的根本保证。 （2）有较高的治理艺术。治理包括两方面，一是班级的整体治理，二是针对每个学生的个别指导。 （3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗读，热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使

36、教者亦乐、学者亦乐。 总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问，熟悉了许多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。 幼儿园教师培训记录总结 篇6 一、常规治理 还记得上完第一节课时，师傅给出的评价是：教态很好，常规较差。确实如此，当时的我所想的是：孩子就是孩子，过于宁静，坐着不动的还是孩子吗？因此，导致课堂组织散漫。以后的日子，一次次集体听课的学习与反思，一次次师傅的悉心引领，渐渐地，我开头熟悉到让孩子遵守常规的重要与必要。就孩子而言，他们是张张白纸，还不能辨别对与错，许多举动都是无意识的。所谓“没有法规不成方圆”，抓常规虽然有其自身禁锢的强

37、制性，却能够很直观地教会孩子辨别对错，明白什么该做，什么不该做。就教师而言，班级常规的好坏，直接影响课堂教学的组织和实施。 试想，一个毫无纪律可言的班级，教师如何上课？良好的习惯需要自身的磨砺，而孩子更需要我们教师的参加和提示。在他们做错的时候，教师准时地批判并指出错误，引导改正：做得好的时候，表扬和鼓舞也是必需的。孩子的行为习惯往往只表现于一些细小的细节，因此，时刻关注孩子是抓好常规的前提。熟悉到这些后，我开头了系统的常规治理，从上午来园时的礼貌招呼，到离园前的谈话活动，每一环节我都提示自己让孩子的有常规意识。由于刚起步，方式方法还很欠缺，于是，我常常向老教师请教一些可行性强的方法。个别孩子

38、的坐姿不好，我请他到前面来做小教师，教小朋友练坐的本事，时间久了，他坐得也神气多了；洗手时有的孩子不擦肥皂，我请小值日生检查，孩子们的小手上就满是肥皂的香味了 常规的治理是一门浅显的学问，我还需要不断的探究与思索。这一学期，和孩子的亲切无间，使得个别孩子很“油”，但我信任对孩子好，永久不是错误，只是“好”的得当与否还需要自己去把握。 二、教育教学 教学方面，从初时的迷茫，到后来的仔细备课、上课、听课、评课，直到而今广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，以此不断提高自己的教学水平和思想觉悟，这其中的转变得益于一次次活动的听评，以及培训班数次的理论学习。在备课中，我渐渐懂得仔细讨论教材，力求精

39、确把握目标，留意弱化难点强调重点。由于是初涉教坛，与孩子不够熟识，与新教材接触的时间也不长，使我在教育教学工作中遇到了许多困难，对课改的困惑，对教材的不解等，针对这些状况，我积极向师傅学习，学习她富有艺术的教学方法，汲取她丰富的教学阅历，并在工作中大胆实践将她的阅历转化为自己的阅历。 仔细参与园内的教研组活动、听评课活动，虚心向有阅历的教师及讨教阅历，并利用课余时间查找资料进展学习。在教学中，仔细钻研幼儿进展纲要、吃透新教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育幼儿多方面搜集资料、自主探究、勇于探究的力量。由于有“每日一思”的相

40、伴，每天我都会有不一样的反思，如此，自己的收获多了，想法也渐渐丰富起来。并能够从中了解孩子的进展状况，有针对性地设计并开展活动。 在教育工作中，我积极寻求师傅的指导和帮忙，努力学习教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，仔细做好副班主任工作，做好各项日常工作，搞好班级常规，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都绽开笑颜。 组里很注意青年教师的业务培训，安排了每周的带教听课。这样对于我们年青教师来说，一方面有利于承受其他阅历丰富的教师教学上的特长和优点，另一方面可以让我看到自己的缺乏，准时加以弥补，更有利于学校整体教学水平的提高。每堂课后教师的评讲，更让我觉得受益匪

41、浅。随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，在以后的工作中，还需要不断的学习。 三、思想情感 在无助、迷茫地观望四周生疏的一切时，是新教师培训班接纳了我们，一次次的活动为我们搭建了展现自我的平台，一次次的集体学习与沟通更是给了我们成长的时机。新教师培训班犹如我们暖和的家园，有了家的牵念，我们心里便盛满暖暖的爱，浓浓的情，工作时，我们情不自禁地将这份真诚的爱给了孩子，我们的心因此而远离严寒与冷淡，生活因此而美妙而晴朗！ 短短一学期，新教师培训班教会了我许多，也让我收获了很多。当再次踏上安幼这方沃土，我的脚步将更沉着，我的笑容将更自信：明天的阳光会更绚烂！ 幼儿园教师培训记录总结 篇7 一、教育教

42、学理念新，注意实效性 本次培训安排了多位教授给我们做精彩的讲座。各位教授的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论学问。作为一名幼儿教师，要学习新纲要，新课程标准，学习新理念，树立新观念，敬重幼儿的共性与尊严，建立民主、公平的师幼关系，注意幼儿安康、认知、情感、态度、科学、艺术、制造性等方面和谐进展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新奇好玩，实现共同进展。新时代的幼儿教育召唤与时俱进的新教师，要表达在观念要新，要常新，更新，坚持进展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资

43、源观，做全面推动素养教育的领潮人。 二、网络平台的搭建，成为教师成长的载体 这次培训活动，通过网络论坛实现了教师与课程专家的面对面沟通，解决了教师教学中的实际问题，增加了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络沟通、师生互动等新奇、丰富的形式，为参训教师翻开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持亲密联系，按时沟通各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的沟通学习中成熟起来。 三、学以致用、明确目标、着眼将来 听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我应当把眼光放长远一些；课堂教学中应营造主动探究、生动活泼的课堂气氛；鼓舞创新性学习，

44、发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿制造性解决问题的欲望；敬重幼儿共性，擅长发觉和爱护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用，我会将在这个平台学到的新学问尽快地内化为自己的东西，结合我园实际状况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，积极参与各种与教育教学相关的培训，不断的为自己“充电”，真正实现“在行动讨论中成长”。 这次网络培训已接近尾声，但我会把这次培训的学习成果当成新的开头，在以后的教学过程中，不断完善自我，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，争做一名合格的幼儿教师。 幼儿园教师培训记录总结 篇8 一

45、、教师要转变角色。 首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作关系。其二教师应通过观看记录，熟识每个儿童的共性特点，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的共性进展，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的进展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我观看察水平来促进力量进展的手段。 二、教师要敬重幼儿的进展水平，注意个体差异 我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了表达活动结果而只是提问力量强的孩子，无视个

46、体差异教育。如在观摩活动中，我们要以寻常的心态组织孩子活动，让各种不同进展水平的孩子都有受教育的时机，甚至要让力量差的孩子得到更多的时机表现自己的力量，这样力量差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满意。因此我们在教学活动中，要面对全体幼儿，尽可能让每个孩子有表现自己的时机，不要只追求结果而放弃过程中敬重幼儿进展水平与个体差异教育的统一。 三、教师应注意综合性和课程的整合。 儿童的多个进展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的进展整体，就像杜威所说的：“消失在儿童世界里也并不把他的阅历按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的阅历按学科构造来分门别类，而且儿

47、童也并缺乏分门别类地去感受、去熟悉他所经受到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的学问进展活动设计，力求帮忙幼儿获得完整的阅历。 四、教师要理解孩子、敬重孩子。 孩子是独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。教师要敬重孩子，公平地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比拟好”，让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用一样的.尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到教师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。