小学语文老师个人工作计划教师小学语文教师计划(10篇).docx

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1、 小学语文老师个人工作计划教师小学语文教师计划(10篇)小学语文教师个人工作规划教师 小学语文教师规划篇一 1、学习沟通，提高师德修养，本学期，我将通过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料，仔细学习体会他人优秀的教育阅历，在名师的引领下，进一步用爱心、急躁去呵护每一颗幼小的心灵。 2、自主学习，开阔视野。积极参与学校组织的各项培训、学习，并记录学习笔记。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有好处的篇章段落。积极参与学校组织的教育教研活动。细心预备研讨课，仔细听评他人讲课，准时写出评课报告。 3、专业进展，提高自我。在网络上建立自己的博客，虚心向张教师请教、虚心博客的使用方法，

2、并写入自己在教育教学方面的点滴收获与想法，与同行沟通，借以促进提高。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。我将做好从以下几方面。 1、备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。课前用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。 2、上课注意课堂教学效果。针对学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。教师要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。 3、

3、作业。重视对学生识字和写字的指导和训练。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢.重视对学生书写的评价。 4、辅导。由于语文的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，对这局部同学进展有规划的辅导。 5、建立家校联系，通过校讯通发短信、打电话、做家访等形式，积极与家长取得联系，得到家长的积极协作，形成合力，共同治理好学生。 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循严要求，高标准的指导方针。 1、思想教育常抓不

4、懈：利用班会，对会等进展思想品德教育，增加学生的卫生、纪律、安全意识，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、常常与任课教师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握学生的课业负担量。 3、关怀学生身体安康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性治理工作，对学生进展常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。 4、常常与家长保持联系，进展家访，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教育子女等。 教学工作中，最重要的不是规划，而是

5、怎样贯彻和实行自己的规划，而这份规划同时又是我的工作目标。在教学过程中难免遇到许多挫折和困难，但是我肯定要严格要求自己，不断学习、完善和改良自己的工作，做到无愧于心，无愧于教师这一神圣的职业！ 小学语文教师个人工作规划教师 小学语文教师规划篇二 自从参与工作4年以来，在工作上能够积极完成学校领导布置的.各项任务；与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人；擅长承受别人的不同意见，虚心向他人学习；有肯定的教学阅历和理论学问；能够积极参与各类教研活动和教师连续教育学习。但是我开头语文学科的教学只有2年的时间，所以自己要的东西还许多。驾驭教材的力量、设计课堂教学的力量和教师语言水平有待进一步的提高，

6、在语文专业素养和专业学问上有很多缺乏，尤其缺乏对学生心理状态、特征的熟悉和讨论。 1、师德目标：加强政治学习，提高自己的思想政治素养和职业道德素养。学习教师法、义务教育法、未成年人爱护法、中小学教师职业道德标准等，坚决献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨。 2、教学方面： a、积极探究教育教学规律，尽快熟识人教版语文教材，让课堂的喜悦之花绽放在每个孩子的脸上。 b、常跟本组教师进展教学沟通，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。擅长捕获课堂中学生的变化，同时不断鼓励学生的自信。 c、对自己的教学活动准时进展反思，准时总结自己在教育教学工作中的胜利与缺乏，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学阅历

7、日益丰富，查找一条适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学风格。 3、教育目标 一个好教师就是一本书，去引导学生的人生之旅。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能胜利地扬帆远航。尽量多地用正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德。 （一）树立高尚的师德 在教育教学中，全心全意地关怀班中每个孩子的成长，为人师表，做到校内外皆为人师。以学校的需要为己任，仔细、尽责地完成组织上交给的各项工作。在平凡的工作中到处严格要求自己。 （二）丰富理论素养 1、“书是进步的阶梯。”要丰富自身的理论素养，首先是要保证读书的数量和质

8、量。把读书列为生活中的必需进展的局部，每年至少精读两本教育教学著作，每年至少撰写一篇高质量的教育教学论文，争取发表。 2、勤做读书笔记，积存重要信息。从学科理论的高度去熟悉自己的教学阅历，使之形成一种自觉的、理性的教学行为。 3、强化教学反思力量。通过反思分析自己的教学毕竟面临着哪些问题？哪些问题是关键性问题？从什么意义上讲，这些问题是关键性问题？如此等等。而要具有这种反思力量，则必需把握丰富的教育理论。 （三）提高教学实践力量 1、用教学艺术充实课堂，实践性学问只有通过实践才能猎取，在教学工作中，通过问题探究、自修反思参加共享等方式来发挥实践性学问来提高课堂艺术。 2、在教学中留意学法指导，

9、努力培育学生良好的学习方法和习惯。 3、提高教学水平，精备好每一节课，准时进展反思总结，在反思总结中进步。细心做好培优扶困工作，让每一个学生都有所进展，做学生的良师益友 4、仔细探究班级中不同层次学生进展分层教学和辅优补差活动。提倡不同层次学生进展布置不同作业的尝试。辅优促中补差要做到时间、地点、内容、人数落实，同时要留意时间的利用效率。 （四）、坚持大练根本功众所周知，“钢笔字、毛笔字、粉笔字、一般话”是语文教师的根本功。为此，我会持之以恒地加强自己的根本功练习。但语文教师也要能够与时俱进，努力学好现代教育技术，在教学活动中充分发挥信息技术的优势为学生的学习和进展供应丰富多彩的教学环境和有力

10、的学习工具，促进学生更有效地学习语文。 小学语文教师个人工作规划教师 小学语文教师规划篇三 担当六年级班主任和语文教师的我，深感任务的艰难，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进展，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根底。现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学规划。 通过本学期的教学，使学生把握语文教材的根底学问和根本技能，能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生渐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根底上都有较大幅度的提

11、高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 我所担当的六年级的学生，原有的语文根底较好，但缺少优生。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读下载和写作力量的提高;留意培育学生对事物的奇怪心和剧烈的探究兴趣;让学生观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培育优生。 针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读下载，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写

12、三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。 国标本(苏教版)小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。 “习惯”局部仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一是不懂就问;二是勤于收集资料。在编排上照旧把“培育良好的学习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。 “课文”局部，国标本_版小学语文六上阅读下载教学内容，编排了7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、谈论文以及诗歌;从主题上分，有民族传

13、统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有喜爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读下载教材无论是课文的选择和编排，还是思索练习题的设置，表达了课标规定的第三学段教学目标的要求，表达了“三维整合、统筹安排、因课设练、屡次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。 “习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简洁的纪实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实;能依据表达需要，分“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积存”(“诵读与观赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”

14、、“学写毛笔字”等几个板块。“学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”安排的内容为“读报和剪报”，并与单元七“读书有方”融为一体，环环相扣。 1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中思想品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的力量。学习159个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积存，初步

15、养成积存语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读下载中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。并能从阅读下载的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读下载程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读下载的习惯。本学期课外阅读下载不少于20万字。 7、乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细急躁，能抓住要点。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文

16、。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。 9、工作目标：肯定在期末考试中考入前五名。 1.始终用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2.在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3.上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4.授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增加课

17、堂教学效果。彻底转变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5.课后，留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮忙学生准时复习好所学的新学问。 6.仔细、准时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。 7.平常注意向别的教师学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。 小学语文教师个人工作规划教师 小学语文教师规划篇四 一、学情分析 五年级共有学生_人。通过上学期的语文学习，全班学生根本养成了较好的学习语文的习惯，特殊是

18、在习作方面，大多数学生根本养成了坚持写日记、坚持每天班级班风正，学风浓，学生整体状况还算比拟抱负。但是，不容无视的是班内有四、五名根底较差的学生，学习成始终不抱负，这几名学生除了学习根底较差外，家庭教育也相对薄弱，其中几位家长的文化素养不高，教育孩子的方法欠妥当。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。另外，本班学生之间的语文素养存在着较大的差距，包括学习态度、学习习惯等，特殊是书写，差距很大，有一些同学的执笔姿态也需订正。从整体看，大局部同学要求上进，能在课堂上仔细听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活泼。局部学生还没有养成主动阅读的

19、好习惯，阅读量不够丰富，学问面较窄。本学期需要在学习习惯的养成和学问理解方面多下力气，力求改善。 本册教材本册教材共有25篇主体课文，安排了10个主题单元，这些单元与学生的阅历世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思索题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积存、领悟、准时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有

20、特地的习作练习题“笔下生花”，它采纳话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机局部。 本册教材在交际力量、交际质量方面提出了新的要求，集中表达在： 做重点发言人; 做争论主持人; 辨别争论中的不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见等;目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、推断和综合力量。 第一，有良好的的独立识字力量，养成主动识字的习惯，能标准、端正、干净地书写正楷字; 其次，能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自

21、己的阅读感受，积存课文中的美丽词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容; 第三，能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、感动的内容，情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐，尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句; 第四，在交谈中仔细倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清晰明白地叙述见闻，详细生动地叙述故事; 第五，能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观看自然和社会，书面和口头结合表达自己的观看所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。重视学习方法的指导，依据教材的特点，选择学法

22、指导的时机，鼓舞学生总结适合自己的学习方法，帮会组更多的学生越来越会学。 第一，精确把握教学目标。教师不仅要熟识本册教材的教学目标，还要把握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且依据班级的实际状况，制订课时教学目标，可是教学目标的”制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 其次，加强阅读训练。仔细培育学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培育学生读好一段话，连续开展每日一练活动，培育学生自主阅读的力量。同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的时机。 第三，连续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采纳面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。

23、 第四，重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。连续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。 第五，培育良好的阅读习惯和积存的习惯。鼓舞学生多读书、读好书。开展多种形式的读书沟通活动：教师设置图书角，每天中午有固定的时间作为课外阅读时间、好书推举卡、课外精彩片断诵读等，鼓舞学生读好书，好读书。 #完毕小学语文教师个人工作规划教师 小学语文教师规划篇五 六年级是小学阶段的最高年级，要重视对学生进展学问综合复习，做好学生的思想工作，调动学生学习的积极性，引导学生进展全面系统的复习，在进展新课的同时，准时进展学问分类复习。在此状况下，预备开展以下几方面的工作。 在备课

24、方面，教师要注意对教材的钻研，切实加强课堂讨论。课后，每位教师要注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败。尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。充分利用班内多媒体教学设备，力争资源共享。每位教师要重视课堂教学，削减课堂教学的随便性，向四非常钟要质量。学习活动组织有效，作业设计合理，准时复习稳固。 坚决实行学校规定的语文作业不超过时的原则，提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业到达稳固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避开机械无效劳动；作业设计敏捷多变，做到根底与力量都得到训练。通过检查作业，发觉作业中存在的严峻问题，并实行

25、适当的方法加以改正并准时稳固。 1、坚持开展“上课、听课、评课”活动。听课每学期不少于15节。 2。连续重视学生良好的学习习惯的培育。特殊要重视上课用心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培育，为学生的持续进展打下坚实的根底。 3。连续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。通过阅读，通过理解，通过积存，来汲取阅读材料中的语言因素和文化因素，提高熟悉效率和语言表达力量。在进展课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用。 我与于莉教师负责单元测试题及综合试题的出题工作，郭教师与丁教师负责搜集、分类，查找学问难点、重点。教学中的重大问题准时教研。 （一）抓作文教

26、学 1、重视学生观看力量的培育，教给学生观看的方法 2、在学生积存素材的同时，教师适时的为学生供应材料。 小学语文教师个人工作规划教师 小学语文教师规划篇六 为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，特制定教师个人研修规划。结合我本人的教学实际，我个人的研修规划如下： 以终身教育思想为指导，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。 1、标准语文课堂教学，使自己由学习型向讨论型转变，不断进展教学讨论，努力探究和讨论学生适合特点、促进学生创新力量不断提高的教学方法。 2、仔细学习新的教学方法，快速提

27、高自身教学水平。 3、用新的教学理念提高课堂教学实效。 以实施素养教育理念为核心，注意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教育思想观念的教育，帮忙自己更新教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教育的主动性和自觉性，提高实施素养教育的力量和水平。 1、积极参与学校校本教研，仔细学习语文课程标准，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进展课堂教学改革，提高教学实效。 2、仔细完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学阅历，促进自身力量不断提高。 3、仔细做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并准时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳

28、步提高教学质量。 4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。 5、仔细学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够敏捷自如地上好多媒体课。 小学语文教师个人工作规划教师 小学语文教师规划篇七 教材的特点： 1、留意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习力量的培育，在单元前安排了单元#工作规划# 导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 2、注意学生各种语文力量的培育，重视学生学习方法和学习习惯的培育，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强了词、句、段的积存，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的局部，以学

29、生的实际动身，做到因人而异。 3、亲密联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满意学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。 教学目标： 1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族骄傲感，培育酷热的爱国情感;树立尊老敬老的美德;受到高尚情操和爱美情趣的熏陶;启迪学生的思想，培育良好的习惯。 2、熟悉135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有肯定的独立识字的力量。 3、能用硬笔书写楷书，行款整齐;能用毛笔书写楷书，体会汉字的美丽。 4、能用一般话有感情的朗读课文。 5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的

30、句子。 6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的表达方法。 7、积存词语、句段;背诵指定的课文(段落)。 8、学会扫瞄，培育读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、能留新观看，主动积存习作素材，写出简洁的纪实作文和想象作文;学写调查报告和讨论报告;能主动修改自己的习作或与人交换修改。 10、乐于参加争论，敢于发表见解;能筹划简洁的这会活动，学写活动规划和活动总结。 11、能逐步了解查找资料、运用资料的根本方法。 教学重、难点： 熟悉135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有肯定的独立识字的力量。 在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章

31、的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的表达方法。 能留新观看，主动积存习作素材，写出简洁的纪实作文和想象作文;学写调查报告和讨论报告;能主动修改自己的习作或与人交换修改。 学情分析： 经过五学年的学习，本班学生把握常用汉字3000个左右。初步学会了独立识字。会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题。能说出自然段的主要意思，理解课文内容，依据课文构造划分段落。能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。能观看图画和事物，能说语句通顺连贯的话。能说一段话表达自己看到的事。 本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有的

32、把握字词较困难，有的.阅读和写作力量较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。 教学措施： 1、激趣，提倡自主、合作、探究的学习方法。 2、依据语文课程和儿童身心进展的需要，细心设计作业、编排语文实践活动。 3、提出课前预习要求，布置课前预习。 4、擅长运用现代教学模式，面对全体学生。 5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。 6、仔细做好作业的批改、讲评，组织好单元考察。 7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生把握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，避开字、词、句、篇都走一遍

33、，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。 本学期讨论课题： 如何提高学生的写作力量。 实行措施： 注意平常积存，作文也像语文根底学问、阅读一样需要积存，比方好词、佳句、精彩片段等。 1、依据课文内容来积存，“重视文本”也是新课标的要求，而且许多课文的思索练习中都消失“背诵自己喜爱的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的美丽，摘抄中积存材料。假如学生能把握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。 2、通过写日记来积存，坚持写日记是积

34、存材料的是方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比方：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。 小学语文教师个人工作规划教师 小学语文教师规划篇八 一、学情分析 综合全班学生学习状况来看,目前较为突出的问题有: (1)局部学生生字把握状况较差,听写出错较多。 (2)要求背诵的课文不能做到全班学生坚固把握。 (3)阅读理解力量较差。阅读题失分较多。 (4)写话力量有待进一步提高,要训练学生能围绕一个主题写一段

35、语句通顺、用词精确的话。 1.抓好40分钟,强调复习课质量。 课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课简单被烦琐的默字所取代,让孩子产生厌倦无聊的心情。低年级的复习课应当紧扣字、词、句绽开,设计丰富多样、富有童趣的形式,提高学生的积极性,提高复习课的质量。 2.把好练习关,提高复习的效率。 由于低年级学生缺乏自主复习的力量,教师经常以不同类型的大量练习让学生操作,一来不利于学生的身心安康,二来练习多了,易造成批改的疏漏。我们细心设计练习的形式,动身点是能提高学生的综合力量,减轻学生的抄写负担,而且较有针对性。依据班级复习规划设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的 积极性。 3

36、.定好时间表,协调复习的进度。 1、汉语拼音:连续稳固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表。 2、识字写字:能精确认读生字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的构造把字写端正、均匀,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。 3、词语:把握由生字组成的词语,认读并听写词语,会造句,找出局部近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。正确填写量词。 4、句子: (1)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。 (2)能按要求把句子写详细生动。 (3)会把有联系的几个简洁句子合并成一句。 (4)养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号

37、、句号、问号、叹号。 5、口语交际:能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述其根本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。与别人进展口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。 6、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,娴熟背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。 7、写话:能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按肯定挨次观看图画和简洁事物,写几句连贯的话;复习写话“学会转述”,“学会劝阻”,在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感慨号。 1、能

38、娴熟认读生字表(一)中的450个汉字。把握生字表 (二)中的350个汉字。了解和把握一些常用的识字方法。 2、能正确,流利朗读课文,会理解文章的内容。 3、用学过的词语说通顺的话,并能正确使用标点符号。 4、熟记各个单元练习中的成语和本册书中消失的古诗、儿歌。 5、熟读要求背诵的课文,并能有感情地背诵。 1、能区分平翘舌音,前后鼻音,边音、鼻音生字的读音。 2、能辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 3、指导学生能用局部生字进展口头或书面组词扩词,从而到达积存语汇的目的。 4、留意近义词的不同用法。 5、学习句子的变换练习。(如把字句改被字句,被字句改把字句) 6、能排列错乱的语句

39、,使它成为一段通顺的话。 1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟,增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况,布置自主性作业,满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样,帮忙学生建构最根本的阅读概念,培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心,鼓舞尝试大胆想象,旨在培育学生各异的思维方式。 字词局部: 1、汉语拼音 2、看拼音写词语 3、成语 4、辨字组词 5、多音字组词 6、换偏旁组词 7、词语接龙、 8、词语分类 9、选词填空 10、近义词 11、反义词、 12、数量词 1

40、3、表示颜色的词 14、abb、aabb、abac、式样的词语 15、查字典 16、词语搭配 17、关联词 句子局部: 1、把字句 2、被字句 3、连词成句 4、比方句 5、拟人句 6、标点符号的使用 段落局部 1、找自然段 2、整理段落 课文局部: 1、按课文内容填空 2、课文主要内容,思想,写作手法 3、课文续写 阅读局部 1、阅读考什么 2、阅读的方法 3、怎么做好阅读题 4、阅读练习 (1)课内阅读 (2)课外阅读 作文局部: 1、看图作文 (1)单幅 (2)多幅 2、留言条 3、续写 4、用词语编故事 5、通知 6、读后感 7、日记 8、童话 9、古诗 10、现代诗歌 三、教学措施

41、1、单元复习,落实每一个学问点的教学。重点抓好后进生。 2、分类复习,后进生先抓好根底学问的学习,因人而异,因材施教。 3、重视阅读和写话的训练,主要教会学生写作方法。 4、单元复习和单元测试穿插进展。可以多让学生合作学习,学得快乐 欢乐。 5、尽量不用枯燥的方式组织复习,多实行不同的形式落实每一个环节的教学。 小学语文教师个人工作规划教师 小学语文教师规划篇九 班级人数有xx人。经过上学期的努力，学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比拟明显，多数学生在教师的引导下可以很好的完成学习任务，但是个别学生仍需提高。 在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提

42、倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。 在数学学习上，本册教材主要内容有解决问题，除法的初步熟悉，图形变换，万以内数的熟悉，万一以内数的加减法，克和千克，简洁的统计，找规律等。 语文学习中，本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 数学学习中，这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉以及用数学解决问题.教学难点：量的计量方面，给学生初步建立质量观念，使学生初步熟悉克和千克； 图形图形

43、和变换。 1、培育良好的书写习惯和学习兴趣，培育仔细的学习态度。 2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 4、熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 6、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

44、。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 10、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 在不同的学科领域，我们有要不同的教育方法与教学手段。在语文科学领域我们要做到： 1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。 2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。 3、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习态度的培育。 4、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、观看，调动多种感官进展学习。 5、加强多媒体教学，培育学生的学习兴趣。 想要快速提高学生的语文写作力量和表达力量不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的根底打