幼儿园班主任培训计划与总结幼儿园班主任培训计划及实施方案(4篇).docx

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1、 幼儿园班主任培训计划与总结幼儿园班主任培训计划及实施方案(4篇)幼儿园班主任培训规划与总结 幼儿园班主任培训规划及实施方案篇一 结合幼儿园指导纲要，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，透过多种途径使教师快速成长成熟起来。透过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作潜力方面到达合格水平。在此根底上，培育一批有较高的理论与实践潜力的骨干教师队伍。 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热忱关心，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 （一）加强全体教师的思想建立，把师德修养放在首位

2、。 组织全体教师学习规程、纲要、幼儿园治理标准、幼儿教师行为标准等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理安康学问等，用正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自我的教育教学岗位的思想观念。 （二）透过以老带新结队子，提高青年教师的业务素养。 教师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和潜力是做好教师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高教师的素养，因此，我们把青年教师的业务潜力作为培训重点。 在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素养的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协

3、议，用互帮互助，共同成长的方式进展教师队伍。我们将透过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年教师的业务水平不断提高。 （三）加强教科研培训，提高教科研潜力。 鼓舞教师专心参加教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，绽开教育教学的讨论，学期完毕围绕这一方面撰写论文和教学心得。 （四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 （五）做好其他人员的岗位培训工作。 后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高效劳质量，效劳态度，效劳水平作为重点，力争使人员素养得到提升。 幼儿园班主任培训规划与

4、总结 幼儿园班主任培训规划及实施方案篇二 幼儿园班主任工作不同于其它行业，她面对的是一个特别的群体一个个不谐世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。要做好这份工作，不能单靠热忱，她需要真爱的付出，需要心与心的沟通这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面安康进展。那么如何做好班主任工作呢？ 不管是教师，还是班主任，其工作性质是相通的。教育孩子，对于班级工作，首先要依据幼儿园及园领导制定的幼儿园进展规划及工作规划严格执行，踏踏实实地从小处、从微小处、从常规处仔细做好本职工作。每个孩子有每个孩子的共性，每位教师有每位教师的风格，每个班级有每个班级的实际状况，我们必需从实际动身，扎实有效的开展工作。在

5、学期初制定出切实可行的班级规划，学期末仔细总结阅历教训，在此根底上，还要依据时代的进展要求和班级的进展状况，开拓创新，推动班级工作不断进步！ 1、爱：面对纯净无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特别功能。假如我们深入到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。固然，这颗爱心里还要有我们的敬重，我们的关爱，我们的责任。 “喜爱教育事业，喜爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和根底。就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”很难想像，一个不爱孩子，把工作仅仅看成是谋生手段的教师，会有什么样的教育后果。只有

6、我们的爱心付出了，我们才能观看出孩子的一举一动是否与昨天不一样。我们才不会因孩子太小，觉的啥都不懂而掉以轻心，从而导致这种轻视心里表达在我们的治理行动中，而失去最好的教育时机。要深入到孩子的内心世界，随时分析孩子的心理活动，这样你才会明白孩子为什么要这样或那样做，他们很多“不合理”的要求才会被我们理解并承受。 在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她，让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子快乐了，就像朋友一样同她快乐大笑，让他感受共享的欢乐。在嬉戏中扮孩子的伙伴，一同玩耍游玩只有做到这些，孩子才会爱我们，想我们，情愿靠近我们，使我

7、们品尝到幼儿班主任工作的幸福与欢乐。因此，班主任在爱孩子的同时，肯定要留意感情的投入，用真挚的爱感化每一个孩子，使幼儿在挚爱的环境中健壮成长。 2、急躁：既然是一名班主任，对琐碎的幼儿工作就要有足够的急躁，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣动身，决不能急于求成，鲁莽了断。可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。教师要细心观看，急躁询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。尤其是对学习上反响慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。再者做幼儿工作，不能简洁处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之一情，急躁帮忙他们克制自己的缺点，不实行粗暴、过激的态度，凭借自己

8、的急躁与才智来教育幼儿，就肯定能产生良好的教育效果。 3、敬重幼儿：提到敬重，让我感受最深的是“蹲下身子和孩子说话”，同样是和孩子沟通，“蹲”与“站”“弯腰”的效果是截然不同的。 4、公正：作为一名班主任肯定要公正公正对待班内每一个孩子，不管他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富，我们肯定要一视同仁，决不能偏宠，否则，我们就会失掉在孩子们中的威信！ 一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班教师做到真诚和谐，班内教师之间协作的是否和谐直接关系到班级治理的好坏。教师要相互信任、相互帮忙、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、布满爱的学习生活环境。教师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的，特殊是跟

9、刚参与工作或刚在幼儿园工作的教师配班，作为班主任，既是指挥员又是战斗员，因而要到处以身作则，依靠榜样带头作用来感染配班教师。 1、以身作则：班主任要到处以身作则，起榜样带头作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照看好。 2、多沟通、沟通：对于班级孩子的表现，是进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表现？对某某我们应当用什么方法剧烈他、鼓舞他？某某的性格如何？等等一系列的事情应准时与班内教师沟通，沟通意见和看法，这样既加强了教师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个详细措施，然后再和配班教师商议，针得全都意见后分工又合作尽

10、力完成好。 3、以诚相待：教师之间要以诚相待，工作中常常换位思索，相互理解、体谅，时时到处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。最终一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持全都性，固然教育方法每个教师都自有一套，但在要求上必需是全都的，特殊是幼儿的常规，不能甲教师a要求，乙教师b要求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。 一个班级治理工作的胜利与否，还要看家长工作做的是否到位。 1、争取家长协作：作为班主任，要想好如何让家长参加到我们的教育教学活动中，与幼儿园的教育形成合力，促进孩子的进展。如我们通过“家长开放日”“六一文艺演出”“

11、亲子嬉戏”“家园联系栏”等，让家长了解自己孩子的表现和进步，了解教师对孩子的关爱和付出，从而在感情上接纳教师，在行动上真正与教师要求保持全都。让家长和教师在这样良好的气氛中相互学习、相互敬重、相互理解、相互鼓舞。 2、主动沟通沟通：作为班主任，应当主动与家长沟通沟通，对孩子教育内容上尽可能的到达全都看法。 3、准时反映幼儿状况：作为班主任，要准时的向家长反映孩子在园的表现状况，力求得到家长支持，要求全都相互协调协作教育孩子。在与家长谈话时，教师要让家长体验到教师对孩子的帮忙是建立在爱孩子的根底上，教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓“爱之深，责之切”，把班上的孩子当成自己的孩子一样，

12、这样再指出孩子的缺点，家长就比拟简单承受了。其次，让家长学会反思自己的教育方式，如对家长说：“你觉得你的孩子在某某方面有什么困难吗？”或“你觉得在某某方面帮忙你的孩子进步有什么困难”然后帮忙家长一起找出问题的缘由及解决的方法。这样教师能够换位思索，想家长所想，急家长所急，对孩子付出特别的关怀和照看。 4、每周对幼儿进展总评：班主任要在每周五对幼儿一周的表现做出评价，发放小红花，鼓励幼儿积极向上，期末结合配班教师的意见，对幼儿一期的表现做出正确、客观的评价，仔细填写好每个孩子的评语，主要以鼓舞为主，对其缺点委婉的提出来。 其实衡量你的班主任工作胜利与否，班级幼儿的表现非常重要。学问、阅历的获得可

13、以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为培育必需从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进展好习惯的培育。 第一、要培育幼儿良好的行为习惯，教师以身作则特别重要。教师的言行举止对幼儿来说到处起到潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿做端正，教师自己就不能翘腿；要求幼儿用心听讲，教师在上课时就必需全力以赴，充分做好预备，决不能漫不经心，找东找西的。总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。 其次、培育幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。例如，从小小班起我们就要求对玩具进展分类，整理玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，熟悉每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样

14、即便于幼儿操作，又培育了幼儿的分类力量，一举两得；又比方，物归原处，我们教会了他们如何分类、整理、整理后就要求他们必需做到，否则就一遍二遍的反复练习，当他们发觉反复练习的结果是角色嬉戏的时间缩短了，立即就觉得“不核算”了，从今每次活动后玩具就能整齐“回家”了。 第三、培育幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级教师对孩子要求的全都性、长久性。假如这个教师这个要求，那个教师那个要求，或者今日这样说，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就会疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也会无济于事。例如，我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面，然后和搭班教师、保育员通一下气，不管是谁带班都这样老要求孩子；对吃饭慢的孩

15、子班内教师要意见统一，避开孩子在幼儿园中乱串找教师；类似的例子在我们班有许很多多，长期下来，孩子良好的习惯就养成了！ 幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让教师们都积极主动、布满干劲且工作起来如鱼得水，轻松自如。 作为班主任，要能敏锐地发觉班级治理中存在的问题，并能分析问题存在的缘由，找出有效的解决问题的方法。要增加学习治理理论的意识，提高治理理论水平。利用空余时间多看专业方面的书籍，在互联网上猎取幼儿教育方面的学问，争取更多的时机和同行一起探讨幼儿教育，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。所谓“活到老，学到老

16、”，只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级治理过程中游刃有余。 在班主任工作这个领域中，我还有很多地方需要学习，需要改良，我还要连续努力，争取做得更好！ 幼儿园班主任培训规划与总结 幼儿园班主任培训规划及实施方案篇三 以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，围绕新教材，以人为本，以进展内涵为宗旨，全面推动素养教育，大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有才智的群体，强化过程治理，发挥教师内在的潜能，采纳多渠道的方法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上胜利。为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位供应有力保障。 （一）

17、总体目标 通过开展园本培训，进一步稳固教师的职业道德，稳固教师专业思想，使教师把握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟识有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学讨论力量，更新学问，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿教师的学问、力量构造，提高其实施幼儿教育教学的力量，以促进教师专业成长。 （二）分层培育目标 a一般教师： 1.有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地仔细分析自身特点，制定个人进展规划，充分发挥个人优势。 2.努力在日常的教育实践中贯彻纲要精神，积极开展主题活动，擅长捕获寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。 3.有讨论意识和肯定科研

18、力量，能进展合作讨论。积极担当镇级、园级公开活动。 4.积极参与园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思索自己每一个有利于幼儿园的行为等。 5.能撰写较好的教育阅历文章，幼儿总体水平进展好。 b骨干教师： 1.师德修养好，具有仆人翁精神。积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，依据自身状况切实制定个人进展三年规划。 2.乐于参加各类学习并主动进展自学，能够依据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。 3.科研力量强，积极参加课题讨论，并能取得成果，担当镇级、县级公开活动。 4.积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的根底

19、上乐于为幼儿园进展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。 5.勇于创出个人特色，积极总结教育教学中的阅历，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。 （一）深入推动师德师风建立，构建师德师风建立长效机制。深入贯彻落实xx提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋勉进取，淡泊名利、志存高远”的四点盼望。树立典型，弘扬正气，坚固树立“教书育人，效劳育人”的思想意识，积极开展“学为人师，行为世范”典型榜样教师的学习宣传活动。举办“树形象，比作风，比奉献”主题演讲活动。通过活动的开展，增加广阔教师工作责任心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长效劳的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细

20、致，效劳更热忱，作风更严谨，做到内强素养，外树形象。 （二）通过培训更新教育观念，增加教师对实施素养教育重要性的熟悉，提高教师实施素养教育的力量和水平。组织教师进一步深读、研读幼儿园教育指导纲要，深入领悟纲要精神。同时组织教师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要求每个教师写好体会沟通。 （三）提高教师的整体素养，仔细开展业务培训 a内容及要求：以专业思想教育、教育教学常规、教师的根本功为重点，以尽快适应最新的教育教学工作为目标。 b详细内容： 1.对不同层次的教师进展专业培训 幼儿园领导和结对师傅对新上岗教师要连续进展“跟踪”听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，绘

21、画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的教师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上的教师要形成共性化的教学特色，要有显著的教学成果。 2.鼓舞教师积极参与各级各类的业务竞赛评比活动 （1）35周岁以下的青年教师参与园组织的青年教师上课竞赛，进展岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师供应熬炼的时机，展现的舞台，从而加快青师培育的步伐，大力推动学校名师建立。 （2）每周写好一篇不少于xx字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。积极撰写教学论文，并参与市有效性教学论

22、文的评比活动。 （3）重视现代信息技术的培训，鼓舞青年教师积极参加现代信息技术培训，做到青年教师人人有独立设计、制作多媒体的力量，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。 3.开展互听互学活动，促进相互间的沟通，取长补短，准时猎取课改信息，园长听课不少于xx节，业务园长听课不少于40节，教研组长听课不少于xx节，教师听课不少于xx节。 4.确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每月一次的教育书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并通过家长学校供应的学习沟通平台进展共享学习心得体会，教育

23、阅历，以此不断更新教学理念。 5.自主开展平行班之间互结对子活动，教师可从领域教学活动、区角嬉戏活动、晨间体育活动、家长互开工作、班级常规治理等方面入手，在平常的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的沟通与提高。 幼儿园班主任培训规划与总结 幼儿园班主任培训规划及实施方案篇四 以xx和科学进展观为指导，贯彻落实20xx幼儿园工作规程，提高班主任的思想政治、职业道德素养，提高班主任岗位技能和教育科研力量，提高班主任的治理水平，切实发挥班主任在幼儿思想道德建立和任课教师的治理中的主导作用，全面提高本园教育教学水平。开展有针对和实效性的培训活动而且班主任是学生教育和治理工作的直接担当者和执

24、行者，班主任治理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。班主任工作责任重大，专业性强，对精力、力量、阅历、素养要求很高，对于幼儿的安康成长、成才影响大。学校的规模化进展，需要有一支精良的德育队伍做支撑。因此，班主任工作得到社会、幼儿园、家长普遍关注。为加强我园班主任建立，依据现有队伍现状，分阶段开展培训，旨在提高思想素养和业务工作力量，转变观念，开拓视野，改良方法，努力提高治理班级的科学水平。 1、通过培训，帮忙班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。帮忙班主任了解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2、学习先进的班主任工作阅历

25、，能够积极主动地开展班级治理工作，提高班主任工作的制造性。把握心理学的学问，抓住教育孩子的方法，提高班主任工作艺术水平，促进幼儿安康成长。 3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严厉仔细的做好班级治理工作，为全面提高教育教学质量而努力，学会协调各方面工作，调动幼儿的学习积极性，加强与任课教师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。 4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的力量，提高案例分析和阅历总结的力量，提高班主任工作的科研性。 1、从实际动身的原则：依据我校班主任队伍的现状和学校进展的需要，分层次，分阶段地进展培训。 2、理论和实践相结合的原则：理论指导和

26、教师的实际操作有机地结合。 3、循序渐进的原则：有规划、有步骤地开展培训活动。 4、敏捷机动的原则：集中学习和自学敏捷地结合起来。 1、抓好制度治理。建立并健全治理制度和考核，如学习制度，班主任力量考核制度，班主任评价嘉奖制度，使培训工作从制度上得以保证。 2、把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听讲座；开展班主任专题争论等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。 3、开展自主阅读、专题讲座、观摩录像、在岗实践学习，仔细写好札记和体会，并沟通体会，提高本班级的治理水平。 4、组织定期学习、现场观摩并研讨班级中精彩和突出的问题，对症下药，总结方法，改良方式，让班级治理水平能更上一层楼：开展新老班主任结对子等活动，相互学习。 5、观摩班队主题活动，并赐予适当的点评。总结沟通阅历，突出本班的特色。 6、仔细阅读班级治理专着，能学以致用，写出相应的体会。并仔细写好班主任工作方面的论文，在教育教学中消失的案例和对特别儿童的教育，共同总结阅历，写出相关的报告。 7、自学时段的学习擅长钻研，努力提高自己的专业学问力量和水平，让班主任治理水平能更上一层楼。