幼儿园老师心得体会通用15篇.docx

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1、 幼儿园老师心得体会通用15篇幼儿园教师心得体会1 我来到幼儿园做教师，这一次的实习也是让我感受到做幼师的不简单，不过我也是喜爱孩子，所以才选择了这个专业，打算来做这个工作，在这次的实习之中，我也是感受到做教师确实是辛苦，但是也是特别的有成就感，我也是对于这次实习有一些感悟心得。 教学的工作是需要我们仔细负责的去做的，教师的工作和其他的工作是有一些区分的，同时也是需要我们有责任心，有爱人，情愿去把孩子教育好，而幼师更是如此，孩子们都是特别活泼好动的，也是需要我们急躁的去照看他们，去陪伴他们成长，在实习之中，我也是感受很深刻，开头我还不会做事情，带我的教师就告知我，让我成为他们的大姐姐，有肯定的

2、威信，同时也是和他们成为好朋友，当他们承受我之后，也是能更好的去陪伴他们成长，在成长之中，我的爱心，我的关怀，我的责任是特别的重要，要把他们当成我的孩子一样去照看，虽然我还没有孩子，但是我也是可以感受到那种爱意的。 作为幼师，工作的辛苦是确定的，孩子们好动，许多的习惯也是没有养成，一些小的异动可能就会造成很大的影响，小班的孩子更是如此，一个孩子哭了，可能整个班级的孩子都是会哭了，可能他们开头不难过，但是看着别的孩子哭了，也是会忍不住哭了，或者有从众的心情，这时候也是特别的考验我们教师，开头我还不理解这些行为，但是慢慢的我也是承受了，也是陪伴着孩子们，感受着他们的喜怒哀乐，去教育好他们，在实习之

3、中，他们也是慢慢的承受了我，情愿听我的话，跟着我学东西。 看着他们的成长，我也是特别的快乐，自己的工作阅历也是得到了增长，同时自己也是收获了许多，更加的懂得了作为一名幼师是要怎么样的去做，也是需要有许多的方面自己需要连续的去提升，去学习的，实习的完毕，让我明白，自己和优秀的幼师之间差距还是很大的，但是也是赐予了我信念，我能做好这份工作，也是情愿做，喜爱这份工作，情愿陪伴着孩子们，去和他们一起成长，一起去进步。在工作之中，其他同事的帮忙也是让我感受到幼儿园的气氛是特别有爱心的，也是特殊的让我喜爱的环境，我要连续的努力，去将自己提升，让自己变得更加的优秀。 幼儿园教师心得体会2 编者按：幼儿园教师

4、是孩子们成长的守护者，下面我们来看看在教育中的感悟吧! 有人说，教师是蜡烛，燃烧了自己、照亮了别人;有人说，教师是园丁，三寸舌、三寸笔、三千桃李;又有人说教师甘为人梯，如父如母;还有人说教师是太阳底下最光芒的职业，人类灵魂的工程师多么崇高的定义啊，可谁又知道这赞美背后饱含着多少辛酸的故事，分散着多少感动的泪滴。 朋友圈有一篇微信有许多人转发，说的是一位在编教师辞去了工作。她说，备课、上课、听课、磨课、公开课，做课题、写论文、评职称、搞专长、学技术等等等等诸如此类，既繁杂又细小的事儿积累如山，每一天都大同小异地过着CTRL+V的生活，20岁的时候仿佛能看到30、40、50，甚至是退休前一天的样子

5、，忙劳碌碌却平淡无为。 你，是否有同感?我，也曾迷茫过。 然而，我身边却有这样的教师：她，朝五晚九就为了给孩子们多做几个玩具;她，产前三天还挺着大肚子带孩子们做操;她，放弃双休日挨家挨户走访班里每个孩子;她，舍弃寒暑假休闲时间去山区支教;她，面对孩子的突发状况镇静冷静、协作医生积极处理，事后却躲在角落里静静抹泪;她，为了快速救治癫痫发作的孩子，一路上连抢几个黄灯，医生说：要是晚来五分钟，这孩子就没救了 慢慢地，我发觉付出爱的道路可能是艰辛的,但是，付出爱的过程却是甜蜜的。 看到孩子们和我互动默契，心里会有欢乐!看到每个孩子都在尽力而为，心里布满高兴!看到孩子学习投入、生活有序，心里幸福满溢。

6、“一个人的生命有进展的时候，才会有幸福感。唯有同样是精神层面的生命进展才可以与之同步而行。”这是我们的同行、昆山最美教师于洁教师说的。认真想想，我们还是那个不欢乐的教师吗? 董仲蠡教师在他的演讲中说“什么都可以急躁,唯有教育不行以。”为什么?由于教育是修心呀，不管是我们的成长还是孩子的成长，都需要心与心的沟通。就像陶行知先生说的那样：“没有爱就没有教育。” 我信任，敬重孩子的主观意识和独立人格，就能拉近与孩子的距离; 我信任，每一次仔细实践和专心反思，肯定会带来不一样的成长; 我信任，哪怕有再多的人不理解“幼儿教育”，由于孩子、由于家长、由于我们自己，我们仍能心无旁骛地，做一个有抱负信念、有道

7、德情操、有扎实学问、有仁爱之心的教师! 亲爱的朋友，假如你迷茫过、迟疑过、困惑过，那么今日，请给孩子们一个拥抱吧! 成长路上，不负初心!守护他们的成长，守护他们的微笑，这是我站在这里的理由，也是我为之奋斗的动力!让我们行动起来吧!播撒盼望，浇灌才智，共同托起明天的太阳! 幼儿园教师心得体会3 幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。嬉戏材料是幼儿嬉戏中必不行少的关键物质根底。而废旧材料来源于我们的日常生活，取材便利快捷，又能节省资金，不失为一种好的自制玩具材料。 所谓废旧材料是指每个家庭在日常生活中必要的或常用的、可再生的、安全又卫生的废品。生活中我们常

8、常把这些废旧材料当作无用的垃圾处理掉了。其实，每一种废旧材料对幼儿来说，稍作加工，都具有肯定的教育价值。 我们把它分类运用到体育嬉戏中： 第一类：废纸类。像挂历、报纸、宣传画等，可以团成纸球，让幼儿玩踢球、抛接球、投篮等活动，训练孩子身体大小肌肉的力气和肢体的柔韧性。也可以让孩子任意的、无目的无意识的撕它来训练自己的手部小肌肉；继而可进展有目的有意识的撕，家长或教师可用针在废纸上扎好各种物品的外形或画好各种物品的外形让幼儿撕，来训练幼儿的手眼协调力量，并于无形之中使幼儿体验到了制作的胜利感，进而也培育了幼儿做事的自信念等。 其次类：包装盒类。像饮料盒、纸箱、手提袋等，可以让幼儿抱、推、拉纸盒到

9、指定地点，训练幼儿听指令做事的力量；或者把包装盒挖一个能放进幼儿脚的洞，让幼儿穿“大鞋”行走，以训练他们的动作协调性和平衡力量；还可以让幼儿跨过、跳过或从纸盒上往下跳的动作。来训练幼儿的腿部大肌肉群；更可以让幼儿坐在较大的包装盒里当小船，或抬着“车、轿子”走；或者去掉包装盒的一边儿，干脆让幼儿自己开着他们的“汽车”处处跑着玩儿，训练幼儿的奔驰力量。较小的包装盒，让幼儿练习外形、颜色的配对、分类等练习。 第三类：塑料瓶类。饮料瓶、啤酒瓶、罐头瓶等，可利用瓶子进展颜色、大小、高矮、粗细分类，训练幼儿的感知；瓶盖与瓶子的配对，训练幼儿用手拧的技能和各种感知训练；还可以把瓶子挖开一个缺口，贴上幼儿宠爱

10、的小动物形象，让幼儿给小动物喂食，训练幼儿用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夹等手眼协调的精细动作；还可以教幼儿熟悉农作物的名称，教幼儿熟悉小动物的名称、进展喜爱、爱护小动物的情感教育；还可以把瓶子里放人不同量的粮食，通过晃动发出声响，训练幼儿的听觉；把瓶子盖打成孔，让幼儿用线绳穿，训练幼儿的手眼协调和做事的急躁。 幼儿园教师心得体会4 作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的急躁。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮忙，这些琐碎的事，作为教师是肯定不能视而不见的，这并且需要教师急躁的引导。这阶段小班孩子的理解力量较差，奇怪心又特殊

11、强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突，遇上这种状况的时候，教师要热心的帮忙他们，并妥当的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，教师没有急躁是不行的，新生对生疏环境需要适应，教师要急躁劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜爱和教师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再渐渐地引导孩子培育良好的生活、卫生习惯。 作为幼儿园教师应当多以鼓舞和表扬去鼓励每一个孩子，擅长发觉孩子的闪光点

12、，无论孩子取得了什么样的进步，教师都要准时赐予表扬，还要准时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从教师的身上感受到妈妈的暖和与和气可亲。同时还要细心观看每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况；孩子的大小便习惯；睡觉规律等等。小班教师不但要多和孩子沟通，还要经常与家长沟通，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等准时反应给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，教师是值得信任的。通过沟通，教师也可以猎取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并协作教师进展孩子的教育工作。 我想，一名优秀的幼儿教师必需要从自己的点滴做起，虚心慎重，急躁细致，努力学习，不断

13、地提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照看，让每位孩子更聪慧、更得意、更安康的成长。 幼儿园教师心得体会5 人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简单。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，进展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应擅长发觉幼儿的差异，捕获幼儿的闪光点，利用不同的教育方法敬重和理解幼儿。 我们班这个学期来了有一位叫xx的小朋友，第一天来班上时，她始终拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说：姥姥，早点接我，早点接我。在我的劝告下，xx满眼含泪地松开姥姥的手。xx的姥姥在临走前，

14、静静地对我说：xx的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她可怕教师批判、指责她，所以始终都不爱上幼儿园，听了这些话，我开头留心留意xx。在活动区嬉戏时，xx悄悄地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：xx，你喜爱玩什么？她说：我喜爱看书。教师和你一起看好吗？xx快乐得点点头，于是我和她一起看起书来，开头是我讲，讲着讲着，xx也不由自主的讲起来，我快乐地说：xx，你好棒呀！能自己看书讲故事，你情愿把故事讲给小朋友听吗？情愿，于是我叫了好些小朋友来听xx讲故事，xx很快乐，讲得也更起劲了。 午餐时，为了减轻她进餐的紧急心情，x教师给她少盛了一些饭菜，可是当一局部

15、小朋友吃完饭，离开座位后，xx哭了起来，我忙走过去，问她xx，你怎么啦？我吃不下，xx，别焦急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你xx，在我们的急躁帮忙下，最终把饭吃完了，尽管她是最终一个吃完饭的，但是我们没有批判她，反而给她以鼓舞，以信念，帮忙她逐步克制紧急、自卑的心理，渐渐培育她进餐的良好习惯。 其次天，xx和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说：饶教师，太感谢你们了，xx以前不情愿上幼儿园，可今日一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！教师还夸我故事讲得好呢。望着xx姥姥快乐的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很寻

16、常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。 通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师擅长发觉孩子闪光点，敬重幼儿的兴趣，帮忙幼儿胜利地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满意与欢乐，从而促使幼儿安康进展。 幼儿园教师心得体会6 在幼儿园已有半个月的时间了，现在出来才知道一些事情并不是想得、更不想教师说的那样，小孩不能对他太好，对他好就会骑到你头上，就制不了他，应付小孩得时而表扬时而惩处好累最近嗓子都有点不行了，以前说学校不好，现在它再怎么不好也想学校里的“馒头” 在这里就每天呆在班上，真的是足不出户呀，还好还能见到阳光。要不然 他们都很得意犯了事也不忍心骂他们，但有时还挺

17、嫌他们的。 我现在还是个配班教师，跟着主班教师我不怎么担忧，她说下个学校不来了，要我自己来带这个班当听到要我自己带我就好担忧，怕自己做不好，怕自己管制不了他们，种种的担忧，出来了究竟是出来了，不能总靠别人，在社会上没有家人没有教师甚至旁边同学也不曾在一起，还好我呆在这个地方有几个熟识的人！ 幼儿园教师心得体会7 幼儿园教师如何写课后反思 进入新世纪后，“课后反思”又是频频挂在教师口中的一个常用词，如各级教研活动中，常要坐下来进展课后反思，许多幼儿园的园本教研也规定教师必需写课后反思，领导要检查，作为教师业务考核的一项内容。但很多一线教师对思什么、写什么，无从下手；也有的教师心中有想法，但不知道

18、自己这些想法算不算课后反思。因此，对写课后反思还是有些迷茫的。 所谓的课后反思就是我们寻常写的课后教学小结，即教师在每上完一节课后，对自己在教育理念、教材选择、目标的设定、教学策略的运用、幼儿学习上的问题和信息反应等，仔细进展反思，把本节课的胜利之处，教学中的失误、教训，以及幼儿在课上消失的困惑、错误，独到的见解，教师从中受到的启发和今后教学中应留意的问题，改良的想法等等，一一记录下来。以此作为学问准时补救的依据，今后教学改革的借鉴，从而到达提高自身素养，提高教学效果的目的。 有关课后反思的内容是我们进展课后反思的关键，也是许多一线教师迷茫的地方，综观网络和报刊杂志上的提法，最普遍的是一记胜利

19、之举 ，二记“败笔”之处，三记教学机灵 ，四记学生见解，五记再教设计。这“五记法“是道出了课后反思的主要内容，但笔者认为幼儿园的课后反思要从幼儿教育的特点动身，应有自己的特色，中小学普遍认同的五记法对幼儿园来说未免太笼统，不够细化，也不易于操作。实际上课后反思就是教师对自己在某一详细活动上所做的全部环节进展反思，那按这样的线索来进展，可能更利于一般幼儿教师的思维习惯。 一、对选材的反思 对教材的选用，幼儿园教师有较大的自由度，所以对教材选用是否相宜，是课后反思的第一步。反思选材的相宜与否，首先要反思活动内容的安排是否依据班级实际状况选用，与目前班级幼儿的兴趣点相吻合吗？如若不相溶，但兴趣是可以

20、引导的，内容选得相宜，照样能引起幼儿的兴趣，幼儿只有在感兴趣的根底上，才有参加活动的热忱。除了兴趣以外，教师还必需考虑班级幼儿的阅历根底。这一切凭教师事前的推断，会有较大出入。如我在进展主题青蟹中，发觉可以选用的题材有熟悉青蟹、好吃的青蟹宴、喧闹的青蟹节、青蟹壳做小动物等，其中好吃的青蟹宴，我想作为青蟹产地的孩子，确定观察过妈妈怎样烧青蟹，吃过各种烧法的青蟹，但实际并非如此，课堂上，孩子们无话可说，只知道青蟹肉很鲜美，很好吃。整堂课成了教师的独言堂，介绍妈妈怎么烧青蟹，展现、介绍各种用青蟹做的漂亮菜肴，究其缘由，因青蟹价格昂贵，一般家庭吃的时机不多，吃的时候，也都是妈妈把肉弄出来喂到孩子嘴里，

21、烧青蟹的方法一般都很单一，孩子们对这一方面的生活阅历并不多，所以课上就没话可说。 其次要反思活动对幼儿是否有教育价值，也就是说通过这个活动，幼儿有什么收获，能否提升幼儿的学习阅历。在幼儿的兴趣和教育价值之间有时会产生冲突，幼儿感兴趣的题材可能没有多大教育价值，有教育价值的题材幼儿不感兴趣，所以必需要考虑两者的平衡。 二、对目标定位的反思 反思目标定位是否贴切、精确，首先要看目标定位是否以幼儿的生活阅历为根底，再依据幼儿的学习效果来确定活动目标是定得高了、还是低了、还是刚好，不管活动的目标是重结果还是重过程，但目标必需是清楚的，是可达成的，而且是具有可操作性，能即时检测的。在反思目标定位的过程中

22、，有一个现象应引起我们的留意，就是一堂课里，目标不能定得太多，重点的只要一两条能做好就行了，很难达成也很难检测的目标，特殊像提高什么什么力量这样的大目标要慎用，这样的目标在一个活动里是看不出明显效果的。如中班科学活动十二生肖，活动目标有1、知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。2、进展幼儿的观看力，培育幼儿简洁的推理力量。3、培育幼儿的交往力量。4、感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列挨次，感知了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。我们在引导执教教师反思自己的目标定位有什么问题时，指出重点目标是哪一个，应放到第一位，目标1是本课时完成的吗？目标2和目标3提得是否太

23、大了。这位教师在反思时就明显地感到，自己的目标定位有问题，太多太宽，其实真正可用的是目标4。 三、对教学策略的反思 在整个反思过程中，对教学策略的反思是关键的关键，教学策略的运用是表达在整个教学过程中的，它包括教学方法、手段的运用，活动呈现的方式，教师的过程指导等，详细表达在以下几方面： 1、反思教学大环节的设计和进程。 反思教学环节的设计，主要回想预设的步骤是否科学，哪一个环节消失的形式时间上有问题，环节之间是否紧紧相连，步步递进，在教的过程中，条理清楚吗，与预设的有没有出入，依据幼儿的表现，临时哪些地方进展了转变，笔者在自己的课后反思中就常觉得许多时候不能按预设的方案进展，有时甚至加上一两

24、个大环节，有时要删掉一些环节，对这些改动就值得反思，多问一个为什么。如，在中班玩骰子的嬉戏中，我预设了三个嬉戏，但实际上幼儿在熟悉骰子后，一个集体嬉戏，一个小组嬉戏就已经足够了，由于幼儿对嬉戏兴趣很高，盼望能多重复几遍，我就满意了幼儿的要求。课后我就在想，幼儿虽然对骰子很熟识，但对利用骰子大家一起做嬉戏是新奇的，自然盼望多做几次，假如这时候，终止正在兴头上的嬉戏而进展新嬉戏，反倒降低学习兴趣。那在今后的设计中只要两个嬉戏设计得精一些就好了。 2、反思教学细节的设计和处理。 在幼儿园工作中许多都是细节上的工作，却是不容无视的问题。或许你只是遗漏一个小小的常规问题，但是你说了与没有说，都会消失很大

25、的不同，或许由于你一个不恰当的提问，课堂就会乱成一团，细节虽小却很重要。所以在反思时，要从细节动身，从小的开头。 （1）、反思课的引题，是否立刻吸引了幼儿的留意力，有没有为了引题而引题，绕了半天，没有一点实际价值，平常我们最常见的现象就是把课里所涉及到的物品藏起来，让幼儿漫无边际地乱猜一通。引题所的化时间也要留意，有些引题虽好，但假如花费了十几分钟，还没切入主题，那就本末倒置了，确定会影响后面的活动。 2）、反思提问的艺术，恰当的提问能引发幼儿积极的思维，把活动层层推入，一堂课哪些问题提得好，哪些问题提得不恰当，而使得问题抛出后还要不断地修正启发，课后都应当好好地理一理。如中班故事狮王拔牙里有

26、这样的一段问答： 师：“狮王的牙齿是谁弄掉的？” 幼：“是石头。” 师：“除了石头还有谁？” 幼：“没有了。” 教师的本意是盼望幼儿能明白是狮王自己糖吃得太多了，引起蛀牙才丢的，幼儿固然不会想到这一层，教师课后反思这个问题提得很失败，要是换成狮王的牙齿是怎么丢的？那幼儿答复时思维就绽开了，不会盯着石头了。值得留意的是一个课时里问题的数量也有讲究，问题过少，幼儿答复的时机相对就少，问题过多，简单造成重点把握不住，一般来说重要的问题五六个就够了。 （3）、反思教师的教学机灵和临场应变力量，课堂中什么事都有可能发生，譬如预备好的试验材料突然变化了，好好的一个孩子突然晕倒了，幼儿的答复出乎意料，让自己

27、下不了台，这时自己是怎么应付的，这样的处理好不好，有没有更好的方法。笔者就遇到这样的一件事，在教幼儿做手工时，女孩奇奇突然晕倒在地上，同桌的小朋友说她睡着了，我近前一看，只见奇奇脸色青白，四肢抽搐，我惊出一身冷汗，立刻把她抱起，怕吓坏其他孩子，边走边说：“不要紧，教师有方法，你们安心做手工。”跑到门外，立刻把孩子放平，边掐人中，边大呼救命，引来其他教师，立即打电话送医院。事后笔者在想，遇到这样的事，在救人的同时，是否让其他孩子一同参加，如打120电话，喊其他教师帮助等，是否错过了一个很好的教育时机。 3、反思教学具的预备和使用。 在幼儿园的教学中，教学具的使用是主要的.教育手段之一，对整个教学

28、过程来说是关键而必不行少的。反思教学具的预备和使用，首先要端详所预备的教具都用到了吗，使用频率高吗，教具对教学活动是有帮忙，还是作用不大，有没有哪件教具因制作的问题，引起了幼儿的误会或给幼儿的操作带来不便。如有个教师制作了一个拐杖的图片，出示后提问这是什么，由于不够形象，幼儿有说一块积木，也有说一个“7”字，好不简单教师才把它引到拐杖上，这样的教具就该值得教师反思，应当怎么改。教具消失的形式恰当吗，如有的课只要图片就行，有的最好是用实物，有的则适合用课件，那就选用最适合的形式，不要图花俏而劳财伤命。还有教具消失的时间是否恰当，迟一点或早一点可能都会有不同的效果。特殊是讲故事时，教具消失的先后很

29、重要，一开头，把用来吸引幼儿留意力的教具都呈现了，那后半局部的招儿就少了。考虑得更周到一些，一次制作的教具最好能屡次、广泛使用，让教具发挥它最大的价值。 4、反思师幼互动中教师的回应策略。 教学过程是师生对话、互动的过程。互动质量的凹凸直接影响教学效果，因此，组织活动完毕后教师应准时反应，对师生双向的表现与活动的质量作辨证的分析，以帮忙教师在日后备课、上课时能对“师”与“生”的状况作更全面的把握。课堂中的师幼互动可能是这么一些状况，幼儿对活动内容很喜爱，特别投入，教师在关键时刻进展适当的引导，活动的进展是有序而积极的，教师既照看到全体，又没有忽视个别，这可能是一种最正确的互动状态。也有可能是教

30、师高控状态下的独言堂，独言堂也有两种不怜悯况，有时是孩子跟着教师的思路有反映的宁静倾听，这也算是一种良性的师幼互动，但有时是孩子不感兴趣、无精打采，跟教师的思路不在同一条线上的无互动的状态。但真正的课堂上，都不会这么全都的，有的教学环节师幼互动程度高，有的低。那我们所要思索的是，在课堂上自己留意到孩子的反映了吗，对孩子的表现所给以的回应是否恰当，其实，笔者觉得在这一方面的反思对教师的要求是比拟高的。如讲故事时，开讲前，突然有个孩子洋洋得意地说：“教师，这个故事我听过了。”多嘴的可能还会滔滔不绝地讲下去，那就要看教师的处理了，立刻呵斥阻挡，无疑会损害这个孩子，但也不能让这个孩子牵着自己走，既要调

31、动他的学习积极性，又要使活动顺当进展下去，可以实行请他做评判员，假如这个孩子语言表述力量很强，还可请他当录音机复述故事。不管课堂上幼儿的反映如何，教师都没有权利怨孩子不协作，要学会从自己身上找缘由、求对策。 四、对幼儿学习状况的反思 对幼儿的学习状况的反思，主要看幼儿学习过程中是否消失困难，是怎样解决这些困难的，幼儿学到了什么，预期的目标达成比率有多高。如许多美术活动中，有些幼儿眼高手低，想画的内容许多，但他却难以表现，他究竟是实行什么方法解决这个困难的，是恳求别人帮助，还是自己牵强画上不太像样的物品，还是留下空白，教师往往关注的是画的最终结果，或者是忙于辅导个别幼儿的学习，对大多数幼儿在学习

32、、操作的过程所使用的方法关注不够，这一点真应当值得我们好好反思。 对幼儿的学习状况的反思，还要看幼儿在学习过程中所爆出的一些求知亮点，有没有准时捕获到，本次活动的开展对幼儿以后的学习会起到什么作用，是否有利于激发幼儿生成自己的学习任务，是否有利于使集体教学活动与幼儿园其他类型的教育活动（如区角活动）融合为一体，发挥更大的教育功能。如科学活动好玩的溶解，教师供应面粉、红塘、冰糖、 盐、沙、水等物品让幼儿探究哪种物体能溶于水，幼儿在探究过程中对冰糖能否溶于水，产生争辩，有些幼儿看到小块的冰糖溶解了，还想方法怎样让大块的冰糖也能很快溶解，教师观看到这个现象，课后反思里就要写到这是一个生成学习的亮点，

33、大块冰糖能否溶解可以放到科学区里做进一步的观看，在这个根底上，还可以生成下一次探究怎样溶解快。 另外，对教育理念的反思也是教师课后反思的一局部，但笔者认为作为一个一般教师，对自己在某一详细活动中的所表达出的教育理念进展反思要求是比拟高的。她必需对自己的课有一个整体的把握，能够敏锐地觉察出自己在选材、目标定位、教与学的过程中，能表达教学新理念新思想，如教师的课程整合观、师幼结合的双主体观、化结果为过程的教学观等。但要求高并不表示就可以不用做，相反这正是我们要努力的方向，从局部、细节入手，渐渐向整体、大方向挺进。 明白了课后反思的内容，就可动笔写了。先要阐述自己在整个教学活动中最大的亮点或存在的问

34、题，接着分析其产生的缘由，再总结自己的体会，阅历和感受，提出自己觉得困惑的地方，并设想自己的改良措施或解决的策略。但在做课后反思时，有些问题必需引起我们的关注： 1、要有针对性。 在平常的教学反思中，我们可以选几个比拟突出的问题有重点的反思，每一次都是面面俱到的反思也是不太现实的。 2、反思的内容不要局限。在反思的时候不要太片面，要从整体思索。 3、贵在准时。 刚上完一节课后，总会有一些课后感受，但时间一久，记忆就会淡薄，因此，在课后要准时反思，这样才能准时发觉问题，准时改良教学。 4、?贵在坚持。 写课后反思不能三天打鱼，两天晒网，贵在坚持，日积月累。 5、不求数量，但求质量。课后反思不必要

35、求多少字数，有感则长，无感则短，但要切中要点，避开形式上的反思。 6、反思后要深思。有了反思，那我们不该只是反思了就完毕了，要让它有价值。对这些反思进展深思，好的方面要思索怎样连续发扬，缺乏的要思索怎样改良它们。如此才能不断提高自身的专业水平。所以每次反思了还要连续再反思，每个阶段去看都会有不同的发觉和启发，要充分利用反思的价值。 教学活动，尤其是集体教学没有永久的胜利，也没有完全的失败，每一次都会有新状况，作为每天站在讲台上的教师，要有不怕失败的士气，珍贵的是要擅长反思自己的行为，学会改正一个个错误，那你就会离胜利越来越近。 幼儿园教师心得体会8 这次在幼儿园培训了五天，让我对教育的价值又有

36、了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的进展，为儿童的进展学习奠定根底。”熟悉到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们，我们是每个孩子的典范，应当做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必需敬重自己的职业规律，详细团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。 我们明确了在教育中，要敬重幼儿的主体地位，要给孩子足够的敬重和信任，应当依据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。对幼儿园生成主题教学有了

37、新的熟悉，知道主题的绽开有：任务驱动式、团体争论式和作品分析式三种形式。清晰地熟悉到教师应当做一个有心人，擅长观看儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发觉孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会反思、学会讨论、学会做人。 教育的本质是培育人的社会属性，教育的价值在于促进人的进展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的根本内涵包括：转变以教师为中心、以传授学问为主要目的的传统教育观，形成以培育学生力量为主要教学目标的新教育观；转变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛；鼓舞创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生制造

38、性解决问题的欲望；敬重学生共性，擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱护、积极的态度对待学生；注意实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以消失高分低能的现象，就是教师思想上重学问轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其奇怪心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 要实施创新教育理念，创新型教师必需具备以下几种业务素养： （）有丰富的学问构造，这是教师发挥制造性的根本保证。 （）有较高的治理艺术

39、。治理包括两方面，一是班级的整体治理，二是针对每个学生的个别指导。 （）有丰富的情感。教师声情并茂的朗读，热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境地。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞教师

40、为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，到达超我的境地。如果不抓住教师敬业精神的培育，素养教育就可能是空中楼阁，只有培育出良好的教师敬业精神才能把素养教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个根底，教师的教育观、质量关、人生观等就比拟简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教育的前列，成为合格教师。 幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性安康进展。幼儿教育要

41、面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持积极教师的职业是相通的，喜爱事业，喜爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我爱护力量差，是一生品德行为形成的最正确时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和蔼，温顺，得意，要因得意而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。 鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内

42、容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。 通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必需思索的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时打算着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而无视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。 有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情

43、也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感表达是特别重要的，这直接影响到了活动的胜利与否。 五天的幼儿教师培训完毕了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。 幼儿园教师心得体会9 我是一名刚刚进入幼儿园的教师，作为教师，我深刻的知道自己肩负的责任，或许是由于以前的工作经受，起初到了幼儿园里我只是觉得这里的一切都好美丽、好新奇、好吸引我以外，面对新班里的一张张生疏的面孔还谈不上爱，有的也只是责任。随着时间一每天的推移，每天我都去抱抱他们，俯

44、下身来听听他们的童言稚语，帮他们拉拉衣服穿穿鞋，带着他们一起活动、嬉戏，慢慢地我发觉自己班上的每一个孩子都是那么得意、美丽、能干，那份关爱由心底涌出，完全不同于刚开头见到他们的感觉，我知道那是由于我付出了，同时我也感受到了爱。 我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：“教师就是给天使补缀翅膀的人”霎那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群漂亮的天使啊！是啊，他们是天使，可以带给你惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的事。所以我情愿为了天使的振翅高飞而去努力提升自我的素养与技能！ 除了孩子们的天真无邪让我记忆深刻，在此，我还要深深地感谢一位优秀的教师班主任汪教师。她

45、是一位漂亮动人而又情感细腻的人，她对待孩子的无微不至，对待家长的真心诚意和对待我的热心帮忙，都让我无时无刻不在心底把她当做我奋斗的目标和典范！旁听汪教师上课是一件幸福的事：她的语句童真，她的声音甜蜜，她的思路清楚，她的感染力无限！就连一节音乐课也是真的被她上活了，让我记忆犹新！是她教会了我怎样转换好自己的角色，怎样充分融入到孩子当中来，怎样以新纲要的目标去上好一节课。在十月的最终一周，是她急躁地和我讲解课程的主题方向，不厌其烦地听我说课、上课，而后又认真地分析出我的优劣点，最终在家长公开日那天圆满的把课上了下来。看到汪教师会心的笑容，我知道我向胜利迈出了一大步！ 虽然刚刚踏入幼儿园不久，但我深

46、刻的知道：幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包涵之心，对待幼儿要亲切、有急躁，细心去预备与幼儿每一个活动，努力缩小与家长之间的距离，增进师生之间的感情，取得家长的信任与协作，就能使幼儿在园里更好的生活并成长起来。我知道：付出就会有收获！我盼望：自己能永久怀着一颗感恩的心去面对日后一切的未知！我信任：今日我以鹤城区幼儿园为荣，明天区幼儿园将以我为荣！ 幼儿园教师心得体会10 通过这次培训，使我对我的工作有了更进一步的了解，对工作有了很大的提高，我觉得这次培训的内容很切合实际。 通过_教师对孩子性格分析的几点，让我知道了如何应对一些生活中常见但又处理不好的问题。知道面对不同性格的孩子要实行不同的方法，

47、让孩子尽快适应新的环境，从而爱上幼儿园，爱上这个暖和的大家庭。为了帮忙幼儿尽快适应新的环境，教师要多与孩子沟通，提示家长送孩子时应留意的问题，适当给孩子嘉奖。 通过培训中途看到其他教师的才艺展现，我意识到自己还有许多的东西要学，在工作过程中要虚心向他人求教，不断地完善自己。 关于如何抓班级常规，我学到了： 1、要在日常生活中做起，让幼儿养成良好的习惯。 2、教师要不厌其烦地去说、去做、去引导幼儿。 3、教师要给幼儿做示范，只有教师做的合格，幼儿才会有意识的标准动作。 4、教师要勤与家长沟通沟通，从而完善幼儿日常生活标准。 通过培训，让我对弟子规有了新的熟悉，这门课程主要讲的是在家、出外求学、待人、接物等日常行为标准，也知道了弟子规的讲课流程。 本次培训对我影响很大，让我意识到自己工作中的缺乏以及工作上一下新的学问学习。知道在日常生活中药虚心向他人学习，弥补自己工作中的缺乏，工作要急躁、细心。我会不断地努力学习，虚心求教，争取把自己的工作做好，每天都有进步，做一名合格的幼儿班主任。 幼儿园教师心得体