小班科学活动教案图形碰碰乐范本幼儿园小班科学教案碰一碰(7篇).docx

《小班科学活动教案图形碰碰乐范本幼儿园小班科学教案碰一碰(7篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学活动教案图形碰碰乐范本幼儿园小班科学教案碰一碰(7篇).docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班科学活动教案图形碰碰乐范本幼儿园小班科学教案:碰一碰(7篇)推举小班科学活动教案图形碰碰乐范本一小树成长日记 1、在熟悉春芽的根底上理解歌词，唱准音调。 2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。 3、鼓舞幼儿乐于在集风光前大胆演唱和做动作。 1、课前有意识地引导幼儿观看下雨的情景；歌曲磁带。 2、种子在雨中发芽长大的图片。 1、争论下春雨的情景并用声音和动作来表现。 2、观看图片说出种子的发芽过程。 3、教师依据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。 4、幼儿学唱歌曲。 5、在熟识歌曲的根底上进展齐唱、分组唱、领唱。 孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观看

2、实物芽芽以及观看图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，稚嫩地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在争论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外查找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发觉植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发觉了刚刚露出点点绿意的小芽芽。 有的孩子在泥土中发觉了昆虫，经准时教育，孩子们了解了春天气温渐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进展完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们立刻组织孩子在室内隔着门、窗进展观看、倾听，利用各种感官来

3、感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进展其次个活动。有了熟悉春芽和观看春雨的根底，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽局部的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们根本上把握了植物发芽是春天的主要特征。 推举小班科学活动教案图形碰碰乐范本三 一、幼儿状况分析 小班幼儿由于年龄小、他们对一些简洁的学习10以内自然数及其加减运算、感知物体的数量的理解力量差。对数与数之间的落差关系理解力量差，对于

4、身边自然环境中常见的事物不能够理解，由于这些意识还没有养成，还有待进一步培育。 二、科学领域的教育目标和内容 (一)科学领域的教育目标 1、学问方面 (1)在生活中观看和摆布各种物体、探究各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。 (2)在生活，嬉戏及其他活动中理解建立初步的数学关系。 2、力量方面 (1)运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和沟通探究的过程和结果。 (2)借助详细的事物和形像进展初步的规律思索，运用以有的科学学问和数学学问解决生活中的简洁问题。 3、情感方面 (1)对四周的事物、现象感兴趣、喜爱探究和思索，有奇怪心和求知欲。 (2)关怀和爱惜四周环境中的事

5、物，亲近自然，珍惜自然资源 (二)科学领域的内容 1、科学、(自然、科技)局部 熟悉身边自然环境中常见事物，包括有生命物质(动物、植物等)和无生命物质(砂、石、土、水、阳光、空气等)，通过对自然环境的熟悉和了解它们和生活的详细联系。 2、数学局部 学习分类、排序和对应、包括：按物体的外部特征及多种特征进展分类，按物体内在的包含关系，按物体量的差异及按某种规律进展排序;将相关物体进展一一匹配，用一一对应的规律方法比拟两组物体的数量等。 学习10以内自然数及其加减运算，包括;感知物体的数量理解数的实际意义，理解数与数的数差关系，熟悉数的组成，体验局部和整体的关系、熟悉数字理解数字的含义、理解加减法

6、的意义，把握10以内整数加减运算的计算技能。 熟悉几何图形，识别常见的正面图形、理解平面图形的特征以及图形之间的简洁关系熟悉立体图形，应分平面图形和立体图形。 熟悉量、区分和比拟物体和各种量的差异，感受量的守恒，在比拟量时初步理解量的相对性。 学习生活中常见饿数学学问，如熟悉人民币、熟悉空间、熟悉时间和时钟等。 三、科学领域教育活动的实施 1、内容的广泛性 科学教育的内容涉及许多自然科学的学科内容非常广泛，同时决大多数的科学内容的各种形式呈现在幼儿的常生活中，吸引着幼儿去留意、去探究。 2、学问的规律性 科学学问提醒的自然世界中的规律联系，因此规律性是它的重要特点，而数学学问所缺的事物之间抽象

7、的数量关系，更是一种规律性学问。 四、教学进度安排 1、我会放玩具(数学)19、云朵朵(科学) 2、甜甜的糖果(科学)20、自然角里的小乌龟(科学) 3、喂宝宝吃饼干(数学)21、高大的梧桐树(科学) 4、感官嬉戏-奇异的口袋(科学)22、小树叶找妈妈(科学) 5、分糖果(数学)23、开汽车(科学) 6、感官嬉戏奇妙的罐子(科学)24、踩影子(科学) 7、水果有几个(数学)25、冷冷的水(科学) 8、种大蒜(科学)26、冻冷花(科学) 9、大大小小的树叶(数学)27、暖暖的帽子(科学) 10、一串红(科学) 11、小小送货员(数学) 12、苹果娃娃(科学) 13、铺地板(数学) 14、我喜爱的

8、水果(科学) 15、放烟花(数学) 16、好玩的核(科学) 17、娃娃超市(数学) 18、照镜子(科学) 推举小班科学活动教案图形碰碰乐范本四 活动目标： 1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。 2、培育幼儿的发散性思维和动手构建力量。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、常见桥梁图片两幅。 2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。 3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。 活动过程： 1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥） 2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠

9、标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中熟悉“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿依据图片提出问题，由幼儿和教师来共同想方法解决。 3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（随便折成各种外形）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓舞幼儿大胆尝试。 4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。 课评： 1、活动较胜利。能依据幼儿的兴趣、需要生成活动。 2、教学资料预备丰富、充分，能从多种渠道猎取资料。 3、让幼儿自己尝试解决问题。 4、留意验证幼儿的试验结果，准时指出普遍存在的问题。 5、 幼儿个别指导缺乏，指导应更加细致。 幼儿园大班科学教案多变的天气 幼儿园大班教案 活动

10、目标 1.激发幼儿观看气象的兴趣。 2.了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。 3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。 活动预备 课件、表格 趣味练习 活动过程 一、了解气象与军事的关系。 1.让幼儿先来观赏一段小故事“草船借箭” 故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？ 2.让幼儿通过故事思索诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？ 二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。 1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？ 2.了解一些恶劣的天气状况。并观看课件。 3.你们是怎么知道天气状况的？ （短信、电视、报纸

11、等） 4. 观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。 （天气、温度、穿衣指数等） 四、了解天气与我们生活的关系。 1.趣味问答 教师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。 （1）高温天怎样避暑？ （2）雷雨天怎样维护自身？ （3）雨天出门预备些什么？ 五、尝试设计气象预报表 1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应当关怀天气状况，依据天气变化学会维护自身。 教师给大家预备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。 2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。 1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护方法。 2、萌发探究动物神秘的兴趣。 3、通过身体表演进一步加

12、深对动物自我爱护方式的熟悉。 1、多媒体课件，音乐。 2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。 一、嬉戏：捉迷藏。 1、我们一起来玩个捉迷藏的嬉戏，我数1、2、3小朋友躲起来。 2、争论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？ 3、师小结。 1、了解小动物的隐身妙招。 师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友认真找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？ （观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。） 2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。 蜥蜴趴在土堆上。 青蛙钻到草丛中。 3、这些动物有什么样的爱护自己的本事？ 小结：隐身。在大自然中有些动物为了

13、爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐藏自己不被敌人发觉。 4、启发幼儿叙述还知道哪些动物具有隐身的本事? 1、你知道动物还有哪些爱护自己的方法？ 2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱护自己的？” 提问：你看到了哪个动物，它是怎么爱护自己的？ （讲出一种，点击消失相应字宝宝和相应动物的头像） 盔甲：乌龟 硬刺：刺猬 快跑：鹿 自切：壁虎 臭气：黄鼠狼 装死：狐狸 3、争论：还有哪些动物也用同样的方法爱护自己的？ 小结：小动物们很聪慧的，想了很多方法来爱护自己，有的-有的- 等。它们真是能干的小动物。 教师出示各种动物头饰，幼儿答复

14、是谁？是用什么方法爱护自己的？ 现在我们来玩个嬉戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来爱护自己，看谁仿照得最像！ 水流到别的杯子去 水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐秘， 沉与浮 1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程布满

15、和好玩。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节省用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们快乐极了，饮料管子传送水耶，3

16、杯红水第一次消失流淌成水平，水不流淌了。 *又观看，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。 *教师提示小朋友想方法让一杯水高一点，观看会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *教师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比拟水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。 活动目标： 1、幼儿通过试验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而一

17、样的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。 2、通过动手操作让幼儿体验到自由探究的乐趣与胜利的喜悦。 3、增加幼儿与同伴间的合作意识。 活动材料： 棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数一样，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。 活动过程： 一、情境导入，引起兴趣。 看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她盼望这件裙子既美丽又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？” 二、熟悉面料，并做猜测。 出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。 出

18、示幼儿记录卡，让自由自由争论，做出猜测，在你认为适宜的布料下猜测栏上画“”，并说出理由。 幼儿记录卡（一） 注：在试验结果栏里用数字1、2依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。 布料 吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛 猜测试验结果 三、幼儿试验，记录结果。 1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。” 2、幼儿动手操作，教师讲解试验要求：如下图 3、幼儿记录试验结果，并争论试验中的发觉。 4、幼儿依据试验结果，绽开争论，在日常生活中依据各种面料的吸水性来迁移阅历。 小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏

19、天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。 四、幼儿再次试验，了解布料一样、液体种类不同，吸水性是否一样。 1、为幼儿供应几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选一样的一种布料分别放入不同的液体，再次进展试验。 2、幼儿操作，并记录试验结果。 幼儿记录卡（二） 注：在试验结果栏里用数字1、2依次排出布的吸液高度。 液体 布料清水热水肥皂水醋 试验结果 3、幼儿争论试验中的发觉，并结合日常生活中的阅历进展迁移。 小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平常我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热

20、的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。 留意事项： 1、做第一个试验时留意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观看，以确保试验的精确性。 2、在做其次个试验时留意布料放入不同液体的时间应当根本一样。 学问背景材料： 午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告知我她洗手时不当心把袖子给弄湿了，我一看，果真不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，许多孩子都觉得挺惊奇的，为什么有的衣袖简单弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相

21、，进一步激发他们探究科学神秘的欲望。 探究求知：信息是如何传递的 1、 活动目标： 1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息， 2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。 2、 活动预备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。 3、 活动过程： 1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、播送电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。 2） 教师配图叙述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃

22、烟火传递敌情；抗日战斗时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。 3） 争论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。 4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，开头后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。 4、 活动延长： 1） 组织幼儿自己操作电脑。 2） 在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。 在主题活动地球我们共同的家园中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、教师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。 “菊香蟹肥”的季节

23、，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。由于螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着剧烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿供应条件，制造时机让他们探究。 1、充分体验探究活动的欢乐。 2、了解螃蟹的形状，爬行方向，学会一些简洁的观看方法。 3、鼓励幼儿英勇探究，积存一些生活阅历。 1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。 2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。 3、夹子、筷子、手套人手一份。 4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。 1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么? 幼儿l：由于螃蟹凶。 幼儿2：它有大钳子。 幼儿3：要夹人。

24、幼儿观看螃蟹： 幼儿1，只看不动手。 幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。 幼儿3，用手碰一下立刻缩掉。 幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。 教师问：玩得欢乐吗?(欢乐) 教师说：小动物给我们带来了欢乐，它是我们的好朋友。 教师又问：螃蟹长得什么样子? 幼儿自由谈，教师巡听。 幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。 幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。 幼儿3，有三只脚。 幼儿4，不对，有四只脚。 教师提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，认真看看螃蟹底部是什么样的。 活动中幼儿的英勇、才智、力量都得到不同程度提高。另外活动中教师有目的的引导幼儿从多个方面进展观看，学习一些科学学问，使他们在

25、以后的探究活动中更加聪明。 不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进展。 把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的学问点，但教师把探究精神放在首位，表达的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不肯定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。 这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充? 推举小班科学活动教案图形碰碰乐范本五 时间飞逝，转瞬一学期已经过去了。在这一年中，我们班的两位教师团结协作，共同努力做好班内的各项工作。详细

26、表达在以下几点： 一、班级状况 幼儿进园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分别焦虑，我们和孩子一起做嬉戏、玩耍。引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时指导家长做好幼儿入园的各项工作，使家长们能够在家也帮忙幼儿尽量缩短分别焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。本学期刚开头，幼儿年龄小，心情波动大，每次到了午睡时间，我们都忙得不行开交，我们两位教师任劳任怨，付出更多的爱心和急躁去安抚每个幼儿的心，让她们渐渐适应幼儿园的午睡环境。平常，我们积极工作、到处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。教师每天早早到园把教室内外清扫的干洁净净，尽职尽则的把工作做好。 二、教育教学工作 1、本学

27、期，我和赵教师负责教学工作，学期初，我们依据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学规划。 上学期针对幼儿自我效劳意识不强的特点，开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我爱护力量。在教育教学活动中，我和赵教师严密结合、相互沟通，针对我班幼儿的状况，在教学活动和日常生活中进展安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。在和家长沟通的过程中，针对家长们的意见并结合我班的实际状况，我们班推出了幼儿讲故事、幼儿英语律动等活动，大大提高了我班幼儿的语言表达力量，激发幼儿对英语律动的兴趣，通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有的进步，家长们也都很满足。 2、

28、教室环境的布置 环境是为教育教学活动效劳的。依据教学活动的需要和本班的特点，教师们选择了一些有特点的装饰布置，同时还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参加到其中，让他们动手去制作。 三、卫生保健及常规教育 1、卫生保健 我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们两位教师每天都兢兢业业、细心、急躁的观看记录。如：晨检时留意观看幼儿脸色，幼儿有不舒适现象准时通知家长，因小班幼儿还不能准时的表达需要，日常生活中留意观看幼儿脸色及表情准时了解她的要求。在幼儿喝水方面，家长们也比拟关注，了明显我们每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应准时补充水分。 2、常规教育 我们非常重视孩子常规的培育。在幼儿

29、入园后不久我们进展了一日常规教育，培育了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进展。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，通过我们的统一要求、统一治理，使幼儿从小就养成良好的行为习惯。 四、家长工作 在幼儿教育中，家庭教育占有特别重要的地位。一个好的班级离不开教师们的亲密协作，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园协作工作作为重点来抓。通过家访、家园联系册、电话等方式，让家长们了解幼儿园的状况。在早晚接待中，准时与家长沟通幼儿状况。发觉问题准时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关怀的问题准时解答，得到了家长的好评。 在这个学期中，我班两

30、位教师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些缺乏，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步! 推举小班科学活动教案图形碰碰乐范本六 指导思想： “小班化教学”这种形式的产生顺应了素养教育的需要，它为学生供应了相对公平的受教育气氛，让受教育者能比拟充分地享受教育资源。其详细内涵是：在班容量意义上，每班学额数最多不超过36人，平均每班配备约3.5名教师，师生比掌握在110以内，这样既可以充分地发挥班级人数少的优势，又可以使每班具有肯定的人气规模，营造一个适宜的教学气氛。 在教室环境上，“小班教育”则更注意有用而富有共性化，在形式上做到了因人而宜，因课而宜，因内容而宜，

31、敏捷多变，不入俗套。在教学评价上，“小班”教学评价则在对学生自我学习力量的评价上有更宽阔的领域，更注意学生各方面力量的综合表达，同时“小班”教学评价又贯穿了将合作力量置于学问教学过程中这样一种先进的教学理念。在教学效果上，“小班教育”能使学生求知力量、做事力量、共同生活力量、生存和进展力量得到更好的培育。在此需要说明的是“小班教育”绝不仅仅是班级人数削减一点的问题，它实际上是一种教育思想、教育理念的表达，“小班教育”反映的是以人为本、全面关怀人的全面进展的人文思想 实施方法： 小班化的“小”主要表达在人数的少上，不仅人数少，从师资、教学设备、环境的设置上都应当表达一个“精”字。它拥有了比拟优越

32、的物质条件，但同时我们应当看到它应当具有更加精巧的“软”环境，如何创设这样的“软”环境，我想就几个问题谈谈自己的想法： 一、环境设置要有特色，适合学生的共性进展。 首先，教室的环境设计要以适应培育学生的共性进展为动身点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、嬉戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌依据实际需要随便摆放，自由选择同桌和前后位，既可以是小组式的集中摆放，又可以是分散式的摆放，在空间的上使学生感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的沟通和交往。其次，把讲台设置在教室的任何一个角落，而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为教师进展教学的讲台，因此教师应

33、当没有讲桌，拓宽教师的活动范围。提倡把教师的办公桌搬到教室里来，放在不阻碍学生学习活动的地方，这样能增加学生和教师接触的时间，有利于教师进展个别教育和指导。再其次，从教室四周的安排上，要把墙壁变成展现学生劳动成果的展现台，学生的书画、壁报、作文都可以为学生做一展现。另外，墙壁上设计学生喜爱的图画，文字，让教室真正成为熏陶学生的学问乐园。其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的共性培育这一主导思想，让学生看着舒适，用着开心。 二、教学要有特色，促进学生的共性进展。 在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的共性进展。实行“探究教学”“分组教学”“参加教学”

34、“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。依据学生的个体差异，实施因材施教，加强对个别学生的个别指导。 小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，教师要在课堂教学中留意引导学生进展的“互助、合作”实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，限度使课堂教学走向开放。这里应当特殊注意小组合作教学与个别教学相结合的讨论。一方面依据学生的个体差异进展异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的积极主动性，让他们大胆表现自己的共性，教师赐予恰当的鼓舞性的评价，使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另一方面教师在面对全体的同时，照看每一个学

35、生的差异状况，实施个别教学的策略。依据学生的详细状况进展采纳不同的方式方法，敬重、鼓励学生，爱护好每一个学生的自尊心，使他们的共性得到安康进展。 三，加强课外实践，张扬学生的共性 学生的共性进展是在实践活动中培育的，是主体在与环境的相互作用下形成和进展起来的，教师应当为学生的共性进展制造良好的外部环境，使学生的共性得到进一步的张扬。小班化教学由于人数较少，学生的课外实践活动简单组织，所以教师在课堂教学之余，组织好学生从课内走向课外，通过各种活动培育学生实践力量，同时为学生搭建展现的舞台，把学生在实践中的所做所想通过日记、板报、故事会、读书汇报等等形式展现出来。鼓舞学生敢于发表自己的见解，尤其要

36、鼓舞学生的创新思维。教师在实践中还应留意分析学生的共性，分析潜能没有进展的缘由，调动内因，让学生自己对自己不满，自己和自己“打架”在“打架”中不断进展自己。同时还应特殊留意那些成绩平平，在集体中毫不起眼的学生，为他们供应一个施展身手的时机，显露才华的舞台，使他们建立起自信，让每一个学生共性得到充分的发挥。 “小班化教学”这种形式的产生顺应了素养教育的需要，它为学生供应了相对公平的受教育气氛，让受教育者能比拟充分地享受教育资源。小班化教学具有大班教学无法比较的优势，学生人员少使教育教学环节紧凑，节奏加快，周期缩短，为学生供应更加宽阔的自我表现与进展的空间。 推举小班科学活动教案图形碰碰乐范本七 孩子奇怪心强，喜爱探究四周的事物，水果的种子让孩子观看并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子是各种各样的，在观看的根底上比拟水果种子的不同，大胆表述自己的 孩子奇怪心强，喜爱探究四周的事物，水果的种子让孩子观看并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子是各种各样的，在观看的根底上比拟水果种子的不同，大胆表述自己的发觉。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位，促使幼儿内化观看结果。 【科学教案9篇】