有效教师的心得体会有效教学与教师素养心得体会(七篇).docx

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1、 有效教师的心得体会有效教学与教师素养心得体会(七篇)对于有效教师的心得体会一 如何把纷繁杂乱的人脉关系梳理整合成清楚的人脉关系网?如何有效的拓展自己的人脉圈、挖掘关键性的核心人脉?以下是小编为您整理的如何维持好人际关系的相关内容。 拓展交际圈、参加其他人脉圈 固然不要固守一隅，熟悉新的朋友、发觉新的时机、接触新的人脉圈。其实有许多朋友已经有意识的建立起人脉圈，不妨去接触一下，比方某些商业社交网、某些有针对性的社交组织、或者专业的兴趣团队等等。 维护 沉淀 共享 有效的沟通沟通是维护人脉关系的必要条件，别经年累月的不与自己的朋友联系。沉淀自己的资源力量，让自己变得更有价值，也让自己的人脉关系更

2、加稳固。共享，是的，永久记得与朋友们共享阅历心得。 运用你的人脉 你有什么需求，你要得到什么帮忙，肯定要向对的人脉提出来。帮忙与被帮忙，奉献与猎取，我们的人脉关系总是在相互往来中更加结实。 相互鼓舞 同事间除了日常的沟通还要懂得相互鼓舞，这样才能让大家心态变得更加积极，一个懂得鼓舞别人的人，很简单得到别人的喜爱。 2怎么维持好人际关系 要摆正位置，不要自以为是。隔行如隔山，我们每个人都有自己的行业，每个人也有不同的职位。我们没有理由去看不起别人，更没有理由对哪个行业或者职位较低者另眼相看。 由于我们都是人，人都应当是公平的，你是亿万富翁并肯定你比民工兄弟身体强壮，你也并肯定比农夫朋友活得坦然。

3、人各有所长、各有所能，并不是你的行业或者你的境况就比别人更高一筹。 所以我们要一视同仁，万万不能给自己的眼睛涂上另类的颜色。要不断奋斗，不为满意现状。生活，为生而活，为活着而活。士兵突击中很经典的台词：活着就是要干有意思的事。 我们活着固然要去干有意思的事，固然要去追求更美妙的东西，固然要去为自己的规划目标不懈努力。在当今风云变幻的信息时代，不学习是远远跟不了群众的步伐的，只要是不想被社会大潮完全淘汰的人，就应当不断奋斗，去干一件又一件有意思的事。 3怎样维持好人际关系 用故事表达你的内容有力的内容用故事的形式来表达,可以帮忙完成目标。在你说故事时,用你的感情来让那些疑心者信任 建立个人品牌强

4、大的品牌特别有竞争力,但它永久是基于供应产品的价值而不是描述的方式。好的个人品牌能可做3件事:让别人觉得真实可信、与众不同、可以被信任。 让自己独一无二你的品牌表达了你能供应的东西,表达了为什么你很特殊,告知了别人他们为什么了与你保持联系。 不断增加价值在成为品牌,你需要专注与你所做的事并不断的增加价值。这意味着你需要不断超越。 建立个人品牌的标志当别人听到读到你的名字时,你想让别人想到什么?你的品牌标志应当包括了别人提到你时会用的全部的词。 包装你的品牌要看上去有价值,你就要看上去光亮而又专业。所以为什么不建一个个人网站? 推广你的品牌假如你自己不推广自己,其它人也不会。你的胜利取决于其它人

5、如何认可你的工作,这还依靠与你工作的质量。 对于有效教师的心得体会二 这次培训，我们有幸听了山师大系主任、博士、硕导向海英教师精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变。使我进一步了解到教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师规划、设计和组织的特地活动。它是细心安排的用以支持、激发、促进和引导幼儿顺当开展学习和达成有效学习结果的过程。有效教学就是要遵循幼儿园教学的特点和规律，要求教师努力追求有效的教和有效的学，充分发挥教师和幼儿双方的主体作用，以有效地促进幼儿全面的进展。通过这次培训，我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习

6、的心得： 由于幼儿园的课程具有启蒙性、整合性、开放性的特点，而教师又有课程的选择权，因此走到教室，到底上什么课，教师有充分的自主权。在这样的情况下，就应该慎重地考虑教材的选择。一个好的教材首先应该考虑它的科学性，给孩子的东西是否正确，是否科学；其次要考虑它是否有教育意义，让孩子懂得什么道理，培养孩子什么品质，好教材应该是积极的、健康的、向上的，对幼儿的一生发展有促进作用的；第三，要考虑孩子的年龄特点和原有基层，这个教材孩子是否能被孩子接受，跟他的年龄特点有多大差异；他的原有基础已有经验又处于怎样的水平，都是考虑的范围；第四，要考虑孩子的兴趣需要，这个教材能不能吸引孩子，让孩子有兴趣地去学。只有

7、考虑了教材的科学性、教育性、年龄特点以及兴趣点，才会使你选择的教材有用、有效。因此，选择好的教材是确保幼儿园集体教学活动有效性的前提。 教学目标是师幼通过教学活动预期到达的结果或标准，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、详细的表述。在集体教学中肯定要先明确教学目标。目标确实立须从幼儿角度动身；目标应涵盖态度情感、力量、学问阅历多个纬度；目标是可测的、可评价的、详细的、明确的；目标必需是相宜大局部幼儿最近进展区需要的，是可以共同到达的。例如：小班科学领域“熟悉时间”，某教师的目标表述为：“熟悉白天黑夜，了解其主要特征及与人们生活的关系；正确区分白天黑夜”。明显，其目标过于单一，仅重视学

8、问技能的传授，而忽视了幼儿其它力量的进展。结合有效教育目标的标准，我们可将目标进展改动：“熟悉白天黑夜，了解其主要特征及与人们生活的关系；正确区分白天黑夜，尝试运用时间词汇；帮幼儿树立时间观念，养成良好的生活习惯”。 教师的教学行为和活动的组织形式直接影响教学活动的效能,为此，要选择适宜的教学行为和组织形式。 （1）教学方法多样化。据幼儿的年龄特点，采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、观察法、比较法等进行教学。如“认识蔬菜”，应通过视觉、触觉、味觉进行教学。避免单一的说教，“被动接受”知识。 （2）组织形式生活化。将抽象的活动生活化不但内容丰富，生动具体，而且幼儿不会觉得离生活太

9、远，学习过程轻松自然。如小班排序活动“穿项链”，请幼儿用色彩鲜艳的串珠，按大小、颜色、形状等标准进行排列，制作彩色项链。 （3）教学手段现代化。借助多媒体课件进行教学，更易帮助幼儿释疑，提高工作效率。如：大班数学活动“目测数群”，传统的教学幼儿较难理解其实际意义，通过课件演示，使抽象的问题具体化、形象化；枯燥的问题生动化、趣味化；复杂的问题简单化，但并不是所有的教学内容都适合课件演示。我们须抱着“扬弃”的态度，使现代化教育手段和传统教育教学有机结合、取长补短，提高教育教学的整体效益。 教学环节的实施策略，主要是指教师为实施教学方案而发生在集体教学活动内外的一系列行为。集体教学行为包含两个方面的

10、内容：一是治理行为，二是教学行为 （1）形成教师与幼儿、幼儿与幼儿之间积极、有效的互动。教师与幼儿之间的关系应当是合作的，而不是权威型的命令或掌握。 （2）营造轻松开心的活动气氛。例如大班数学活动娃娃超市，教师不作限制，只要求幼儿留意轻拿轻放，爱惜玩具。幼儿快乐、自由地选择喜爱的玩具，主动介绍玩具的玩法，探讨带的钱够不够买他喜爱的玩具可见，轻松、开心的活动气氛是师幼有效互动的前提。 师幼互动的策略具有多样性和复杂性，根据不同的活动内容，不同的活动方式，互动的方式也不一样。比如：在阅读活动中师幼互动的策略有支持式互动：主要是激起幼儿阅读的兴趣，帮助幼儿在阅读中积累提升经验。有诱导式互动：帮助幼儿

11、分析阅读材料，并给予适时的点拨诱导，提供阶梯。有介入式互动：采用抛砖引玉、设疑推理的方法，让孩子带着问题去阅读。合作式互动：那是一种平等的对话，在交流中分享阅读的快乐。 我们所进展的教学活动反思，嬉戏活动反思，不仅要针对活动前的规划及活动后的评价，所谓评目标、预备和结果分析。我们还要学会分析孩子的行为，以及孩子为什么会消失这些行为的归因分析，找出过程中的优点与缺乏，优点何以可以在其他活动或者说他人的活动中得以推广借鉴；缺乏之处为何消失，要究其因，要找到解决的方法，并在以后的活动中如何避开消失类似的问题。 上好一个优质的集体教学活动，还有许多的因素，教师的素养、语言的功底、教学风格、幽默、幽默等

12、等，有待于我们在实践中不断地去摸索、去磨练，不断地去反思。教学活动是一种科学活动，是一种制造活动，也是一种艺术活动。 有效教学是我们每个教师的追求，有效教学要求我们必需做有思想的教师。泰戈尔说“最远的距离是到达你自己”，就是说转变自己是多么不简单。在这个不断进展的时代，需要我们不断地转变自己，每天能多学习一点，多反思一点，多提升一点，多转变一点，这样教学活动有效性才能得到真正地落实。 对于有效教师的心得体会三 各县直单位、乡镇(街道)： 为深入贯彻习近平总书记关于稳固拓展脱贫攻坚成果、全面推动乡村振兴的重要论述和考察湖南时的重要讲话精神，围绕全县不消失规模性返贫，顺当从稳固拓展脱贫攻坚成果转向

13、全面推动乡村振兴，特制订2023年工作方案如下： 一、总体要求 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将稳固拓展脱贫攻坚成果放在突出位置，持续做好已脱贫人口、已出列村的帮扶工作，平稳推动脱贫攻坚的领导体制、工作体系、进展规划、政策举措、考核机制等与乡村振兴有效连接，将工作重点从解决建档立卡贫困人口“两不愁三保障”转向实现乡村产业兴盛、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富有，与“十四五”规划相连接。 二、工作机制 (一)保持现有主要帮扶政策总体稳定。过渡期内严格落实“四个不摘”要求，防止松劲懈怠、政策急刹车、帮扶一撤了之、贫困反弹。对国家、省、州层面制定出台的产业就业、危房改造、低保兜底、根

14、底设施建立、公共效劳、财政投入、金融效劳、土地支持、人才智力支持等普惠性政策，以及教育、医疗、住房、饮水等民生保障政策，在暂未明确作出调整前，原有帮扶政策一律不退、投入力度不能减，全面精准精细落实到位。 (二)健全防止返贫动态监测和帮扶机制。建立健全易返贫致贫人口快速发觉和响应核查机制，成立防贫监测专班，根据国家和省监测标准，以全县全部农村人口为对象，通过农户自主申请、部门信息比对预警、干部走访排查等方式，重点对全县脱贫不稳定户、边缘易致贫户，以及因病因灾因意外事故等刚性支出较大或收入大幅缩减导致根本生活消失严峻困难户开展常态化预警监测，重点监测其收入支出状况、“两不愁三保障”及饮水安全状况。

15、对经核实符合条件的对象分层分类按程序纳入动态监测和帮扶政策范围，并依据家庭困难程度及易返贫致贫缘由实行产业就业帮扶、政策性帮扶和特别困难专项救助等相结合的方式进展精准帮扶。 (三)稳固“两不愁三保障”成果。落实行业主管部门责任。健全义务教育控辍保学工作机制，充分利用教育扶贫“一单式”信息系统作用，健全“三帮一”劝返复学机制，确保除身体缘由不具备学习条件的适龄儿童少年不失学辍学。有效防范因病返贫致贫风险，做好脱贫人口、边缘易致贫人口参保发动工作，落实分类资助参保政策，确保“应保尽保”。建立健全农村脱贫人口、边缘易致贫人口住房安全动态监测机制，准时将动态新增危房和因灾致危农房纳入改造范围，切实保障

16、低收入人口根本住房安全。稳固维护好已建农村供水工程成果，更新改造一批管网漏损严峻的千人以上老旧供水工程，升级改造一批标准化小型饮水工程，推动才智化供水建立，不断提升农村供水保障水平。 (四)加强扶贫工程资产治理和监视。全面摸清脱贫攻坚期内各类扶贫资金投入形成的资产底数，根据经营性、公益性资产进展分类梳理并确权，明晰“五权即全部权、经营权、收益权、处置权、监视权，资产权属和收益权尽量下沉乡镇(街道),建立“四张清单”即资产清单、责任清单、制度清单、县乡村三级档案清单，有效构建扶贫资产治理机制。经营性资产最大限度确权到获得收益的个人、村集体经济组织等，探究多元化管护模式，标准后续管护运营，完善运营

17、方案，明确权利义务，做好风险防控。对攻坚期内建立的光伏扶贫电站、扶贫车间、资产收益扶贫等工程经营性资产，分类细化完善收益安排使用治理方法，防止资产流失和被侵占，资产收益重点用于工程运行管护、稳固拓展脱贫攻坚成果和推动乡村振兴、村级公益事业等。确权到农户或其他经营主体的扶贫工程资产，依法维护其财产权利，由其自主治理运营。公益性资产要明确管护主体，落实治理责任。对道路、水利等公益性资产，要细化管护标准，明确详细管护责任人，分类落实必要的管护经费，确保资产持续发挥作用。扶贫工程资产处置应严格根据国有资产、集体资产和股权治理有关规定，履行相应审批手续。压实行业部门扶贫工程资产治理责任，强化乡村两级日常

18、监管，严格落实公告公示制度，引导群众参加监视，加强纪检监察和审计监视，确保扶贫工程资产保值增值和持续发挥效益。 三、重点工作 (一)推动特色产业提质进展。编制乡村特色产业进展规划，以农村一二三产业融合进展为路径，完善全产业链支持措施，构建现代乡村产业体系。强化创新引领，完善“四跟四走”“四带四推”产业进展工作机制，逐步实现由注意带贫益贫到户向整体推动的转变;强化龙头企业带动、联农带农互动，连续落实对带贫龙头企业和新型农业经营主体的支持政策，连续支持脱贫户自主进展特色产业，鼓舞龙头企业到乡村建立加工车间和原料基地。大力实施现代农业产业建立，提升壮大百合、柑橘、烤烟、中药材、油茶、茶叶养殖等7大农

19、业特色产业。加强消费帮扶，标准原有消费帮扶专馆、专区、专柜建立和运营治理，推动县域范围内帮扶农产品生产经营主体与批发市场、大型商超、xx北站和xx高速大路效劳区等各类运营主体合作对接。 (二)促进脱贫人稳定就业。连续完善劳务协作综合效劳平台信息，加强对脱贫人口劳动力及边缘易致贫人口劳动力进展动态监测，对返乡回流人员准时供应就业信息效劳。强化劳务协作，进一步完善与xx市、xx市、xx市、xx市、xx市等输入地的劳务协作机制。实施乡村就业创业促进展动，连续原有扶贫车间政策支持，连续开展脱贫劳动力有用技术培训和脱贫村创业致富带头人培训。过渡期内逐步调整优化生态护林员政策。统筹用好乡村公益岗位，健全按

20、需设岗、以岗聘任、在岗领补、有序退岗的治理机制，过渡期内逐步调整优化公益岗位政策。 (三)持续改善根底设施条件。连续加大水电路气讯等根底设施建立力度，重点谋划推动一批交通水利、能源、新基建为支撑的根底设施建立工程进入国省重大交通规划工程入规立项。推动“四好农村路”建立，交通工程更多向进村入户倾斜，实现村组路、旅游路、资源路、产业路与村内主道连接，有序推动乡乡通三级路。推动水利设施建立，通过扩大延长城市供水管网，建立集中供水设施，提升运营管护力量等措施，进一步提升农村地区集中供水率、自来水普及率、供水保障率。推动农村通信网络提升工程，推动4g和光纤宽带向自然村(指20户以上自然村组或聚居寨，下同

21、)延长掩盖。推动脱贫地区生活垃圾收运设施建立，过渡期内根本实现乡村生活垃圾收运处置体系全掩盖。推动农村户用卫生厕所建立和改造，实现无害化卫生厕所全掩盖。 (四)进一步提升公共效劳水平。连续改善义务教育办学条件，加强寄宿制学校建立和义务教育阶段学校达标建立，加快进展现代职业教育，提升职业教育教师队伍建立，提升职业学校办学水平，提高职业教育水平。连续实施家庭经济困难学生资助政策，对脱贫人口中的易返贫致贫家庭进展重点关注并优先落实教育资助。过渡期内保持现有安康帮扶政策根本稳定，重点推动救治政策、救治资金、救治对象“三统筹”。加大县级、乡镇卫生院根底设施建立、业务用房修缮、设备配备和人才培育力度，开展

22、特色专病专科建立。建立包括脱贫人口在内的农村低收入人口住房安全和保障长效机制。连续加强全县村级综合效劳设施建立，提升为民效劳力量和水平。 (五)梯次推动乡村振兴建立。根据“三多三少一加强”原则，对全县行政村进展摸底筛查，申报一批重点帮扶村，连续集中优势资源补齐产业就业、根底设施、公共效劳等短板，促进全县平衡进展。同时坚持因地制宜、分类施策、典型引领，抓点示范、重点突破原则，确定一批示范乡、村、工程点，形成一批各具特色的乡村振兴模式，树立乡村振兴的典型和样板。 (六)加强农村低收入人口监测。以现有社会保障体系为根底，对农村低保对象、农村特困人员农村易返贫致贫人口，以及因病因灾因意外事故等刚性支出

23、较大或收入大幅缩减导致根本生活消失严峻困难人口等农村低收入人口开展动态监测。充分利用民政、扶贫、教育、人力资源社会保障、住房城乡建立、医疗保障等政府部门现有数据平台，加强数据比对和信息共享，完善主动发觉机制。健全多部门联动的风险预警、研判和处置机制，实现对农村低收入人口风险点的早发觉和早帮扶。完善农村低收入人口定期核查和动态调整机制。 (七)分层分类实施社会救助。标准认定农村低保对象，提高政策精准性。调整优化针对原建档立卡贫困户的低保“单人户”政策。鼓舞有劳动力量的农村低保对象参加就业，完善农村特困人员救助供给制度，合理提高农村特困人员救助供给水平和效劳质量，全面推动分散供给特困人员托付照料效

24、劳。为有集中供给意愿的特困人员供应集中供给效劳。加强社会救助资源统筹，充分利用省级救助平台，依据对象类型、困难程度等，准时有针对性地赐予困难群众医疗、教育、住房、就业等专项救助，做到精准识别、应救尽救对根本生活陷入临时困难的群众加强临时救助。 (八)合理保障农村医疗待遇水平。连续坚持根本标准，统筹发挥根本医疗保险、大病保险、医疗救助三重保障制度综合梯次减负功能。逐步取消脱贫攻坚期贫困人口根本医疗保障超常规措施安排。完善城乡居民根本医疗保险参保个人缴费资助政策，对特困人员、重度残疾人、孤儿、事实无人抚养儿童参与城乡居民根本医疗保险的个人缴费局部赐予全额资助，对农村最低生活保障对象、易返贫致贫人口

25、按个人缴费标准的xx%比例资助;对已稳定脱贫但未纳入农村低收入人口监测范围的，逐步调整资助政策。进一步夯实医疗救助托底保障，合理设定年度起付线、救助标准和救助限额，合理掌握救助对象政策范围内自付比例。 (九)织密兜牢丢失劳动力量人口根本生活保障底线。对脱贫人口中完全丢失劳动力量或局部丢失劳动力量且无法通过产业就业获得稳定收入的人口，符合低保条件的家庭全部纳入最低生活保障范围;符合特困供给条件的城乡老年人、残疾人、未成年人全部纳入特困人员救助供给范围;遭受突发大事、意外损害、重大疾病、重大突发公共大事等导致家庭或个人陷入逆境的，赐予急难社会救助，做到应保尽保、应兜尽兜。 四、组织保障 (一)做好

26、领导体制连接。严格落实县乡抓落实的工作机制，构建责任清楚、各负其责、执行有力的乡村振兴领导体制，层层压实责任。实行“五级书记抓稳固脱贫成果和乡村振兴，建立统一高效的实现稳固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效连接的决策议事协调工作机制。 (二)做好工作体系连接。扎实做好稳固拓展脱贫攻坚成果同全面推动乡村振兴在工作力气、组织保障、制度建立、规划实施、工程建立、要素保障方面的有机结合，做到一盘棋、一体化推动。加强乡村干部队伍建立，建立和完善乡村干部培育、配备、治理、使用、评价和鼓励机制。选好用好管好乡村振兴带头人。对确定的乡村振兴重点帮扶村，连续选派驻村第一书记和工作队，健全常态化驻村工作机制。 (三)

27、做好规划实施和工程建立连接。科学编制“十四五”时期稳固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效连接规划，推动稳固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效连接规划与国民经济和社会进展规划、乡村振兴战略规划等有机连接、协同联动。 (四)强化政策投入支持力度。过渡期内连续对涉农财政资金进展统筹整合使用，在保持财政支持政策总体稳定的前提下优化支出构造，调整支持重点和支持范围，统筹兼顾脱贫村和其它村实际状况，推动均衡进展，重点向乡村振兴重点帮扶村倾斜，并逐步提高用于产业进展的比例。加强金融效劳支持，连续对已脱贫人口、边缘易致贫人口开展小额信贷续贷或展期，对x万元以内贷款连续实行x年贴息，并纳入风险补偿范围连续支持脱贫户“两

28、后生”承受职业教育，并按规定赐予相应资助。仔细落实基层人才培育、评价、鼓励等政策，各级人才工程向乡村振兴一线倾斜。 (五)广泛分散社会合力。积极引导各方资源参加稳固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效连接工作。进一步健全社会帮扶工作机制，引导和鼓舞社会组织、社会各界爱心人士参加帮扶。连续实施“百企帮百村”行动。加强宣传引导，树立示范典型，全面形成重视和支持稳固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效连接的良好气氛。 对于有效教师的心得体会四 由于个人业务成长的需要，我利用课余时间阅读了教育类的书有效教学方法。认真阅读后，深深地体会到作为教师若想把教育理论应用于教学实践，将教学原则胜利地运用到课堂教学过程之中，

29、要具备相当的素养。 阅读至有关促成“有效教学的几种关键行为之后”，我深有感受，有种豁然开朗的感觉。 1、清楚授课：突出教学重点时，教学语言要易于理解;概念教学时要清楚、标准;规律教学时要使学生能按规律的挨次逐步理解;试验教学和习题教学要让学生明晰步骤与方法。 2、多样化教学：本人依据理解提出以下三种方法 第一，教师提问。在实施教学过程中，教师要把握提问的艺术、精细设计提问的环节、调控课堂的气氛等。 其次，学生答复。可以是口头的表达，也可以是书面上的，对于观点或解题思路不全都的地方，教师引导学生辩论、争论，让学生在碰撞的过程中将所学学问熟悉清晰。此外，利用多媒体还可以将学生回答下列问题的信息予以

30、放大，既使学生有积极参加的意识，又让学生有成就感。 第三，小组合作。合作为个人胜利供应了一个良好的气氛，小组成员内的合作将学生的行为集中在完成教学中的既定任务。而小组与小组之间，通过相互竞争、相互“较劲”，可大大提高教学效益。 3、任务导向：教师提出待定课题，布置给全体同学或分解成多个不同的“单元”，以任务的形式，因“任务而导”的时间越多，学生的学习时机就越多，学生的胜利率可能更高。 4、引导学生投入学习过程。这一关键行为，致力于增加学生学习学术性科目的时间。它与教师的任务导向和内容掩盖面相关。教师的任务导向应当为学生供应更多的时机，去学习那些将要评估的材料。 如何办呢?教学刺激之后马上诱发抱

31、负行为;在一种非评价性的气氛中供应反应时机;必要时使用个人活动和小组活动;使用有意义的口头表扬;监视课堂作业，在独立完成练习期间频繁地检查进展状况。 5、确保学生胜利率。学生学习的胜利率，是指学生理解和精确完成练习的比率。教师要在有限时间内，让学生获得更多的进展。在每组教学刺激后，要安排练习或问题争论，使大多数学生获得胜利的体验。只有积极、主动地参加学习过程，学生才能得到进展。学习的本质属性是自主性。培育学生的自主性，是教师的职责。有效学习必定是自主学习，有效教学策略也就是培育学生自主性的教学策略。 不行否认，有效教学方法一书并不是在空谈什么素养教育，而是在告知我们如何成为一名真正能发挥自身价

32、值的教师。 对于有效教师的心得体会五 为稳固脱贫攻坚成果，有效防止致贫返贫，切实提升脱贫质量，根据中省决策部署和市委、市政府关于打赢脱贫攻坚战三年行动的实施方案关于建立稳固脱贫攻坚成果长效机制的实施意见要求，现就稳固提升脱贫攻坚成果制定如下实施方案。 全市现有建档立卡贫困人口26.01万某某79.91万人，已脱贫24.27万某某76.57万人，剩余1.74万某某3.34万人。992个贫困村全部脱贫退出，镇坪县实现整县脱贫摘帽，剩余9个贫困县区全部达到脱贫摘帽标准，全市脱贫攻坚工作取得决定性进展。当前，全市脱贫攻坚已到决战决胜、全面收官的关键时期，工作重心已由注重脱贫向脱贫和巩固提升并重转变，巩

33、固脱贫退出户、出列村、摘帽县成果成为今后一个时期重要而又紧迫的任务。各级各部门要认真学习贯彻习近平总书记关于扶贫工作的重要论述，坚决贯彻中省脱贫攻坚决策部署，坚持做到责任不变、政策不变、力量不减、力度不减，一手抓剩余贫困人口脱贫，一手抓脱贫成果巩固提升，确保到2020年底全市贫困人口稳定实现不愁吃、不愁穿，义务教育、基本医疗、住房安全和饮水安全有保障，全市农民人均可支配收入增长幅度高于全省平均水平，基本公共服务主要领域指标达到或接近全省平均水平，确保实现全面稳定脱贫，确保脱贫成果经得起历史和实践检验。 2023年脱贫攻坚稳固提升工作重点围绕产业扶贫、就业扶贫、教育扶贫、安康扶贫、兜底保障、生态

34、脱贫、安全住房、根底设施、驻村帮扶、扶贫扶志、工程资金治理、扶贫资产治理等方面制定实施方案，抓好工作落实。 （一）稳固提升产业扶贫成果。由市农业农村局牵头，市林业局、市水利局、市商务局协作，重点进展优势主导产业、培育市场经营主体、健全带贫益贫机制、壮大农村集体经济等工作，推动产业扶贫工程长期有效、实现贫困群众稳定增收。 （二）稳固提升就业扶贫成果。由市人社局牵头，重点抓好就业技能培训、公益专岗开发、劳务扶贫协作、新社区工厂提质升级、创业就业体系拓展等工作，确保每个贫困家庭劳动力至少把握1门有用技能、实现1人稳定就业。 （三）稳固提升教育扶贫成果。由市教体局牵头，重点抓好落实教育资助政策、落实控

35、辍保某某措施、均衡配置教育资源等工作，保障贫困家庭孩子承受九年义务教育，确保贫困家庭子女有学上、上得起学。 （四）稳固提升安康扶贫成果。由市卫健委牵头,市医保局、市税务局协作，重点抓好贫困人口参与合作医疗和大病保险，医疗卫生气构标准化建立、医技人才队伍建立、医疗保障政策完善、大病集中救治、疾病预防掌握等工作，确保贫困群众有地方看病、有医生看病、有制度保障看病。 （五）稳固提升兜底保障成果。由市民政局牵头，市残联协作，重点抓好社会救助、残疾人保障、社会组织助力等综合保障体系建立，确保丢失劳动力量且无法依靠产业就业帮扶脱贫的贫困人口实现兜底保障全掩盖。 （六）稳固提升住房安全成果。由市住建局牵头，

36、市搬迁办协作，重点抓好农村住房安全质量监视、动态治理、政策保障、准时帮扶，确保符合条件和有意愿的贫困群众应搬尽搬，应改尽改，稳定实现安全住房有保障。 （七）稳固提升生态脱贫成果。由市林业局牵头，重点抓好林业产业培育、公益林生态效益补偿、聘用贫困劳动力担当生态护林员等政策举措，确保贫困人口持续稳定增收。 （八）稳固提升根底设施成果。由市发改委牵头，相关部门协作，重点抓好交通、水利、电力、网络扶贫工作，加快补齐贫困地区根底设施短板，建立根底设施后续管护长效机制，全面完成根本公共效劳主要领域指标任务。 （九）稳固提升驻村帮扶成果。由市委组织部牵头，重点抓好优化帮扶力气、加强教育培训、严格治理考核、强

37、化鼓励保障等工作，确保驻村帮扶队伍不撤、力度不减、工作不断。 （十）稳固提升扶贫扶志成果。由市委宣传部牵头，重点抓好“诚孝俭勤和”新民风建立，加强政策引导和典型示范，持续激发贫困群众脱贫增收内生动力。 （十一）稳固提升工程资金治理成果。由市财政局、市扶贫开发局牵头，市审计局及相关部门协作，重点抓好扶贫领域资金全口径监管、扶贫工程大排查、扶贫审计监视全掩盖等工作，确保扶贫工程资金治理标准、使用精准、发挥效益。 （十二）稳固提升扶贫资产治理成果。由市脱贫办牵头，市财政局及有关部门协作，重点抓好扶贫资产确权登记、运行管护、收益安排、资产处置等工作，确保扶贫资产保值增值、高效运转、长期受益。 易地搬迁

38、后续扶持工作是稳固脱贫成果的重中之重，各级各部门要仔细落实市委关于做好易地搬迁后续扶持进展工作的指导意见，由市发改委牵头，相关部门协作，重点抓好创新效劳治理机制、强化产业就业支撑、保障搬迁群众权益、提高公共效劳水平、加强社区综合治理等工作，制定并落实系列专项工作方案，确保实现“搬得出、稳得住、快融入、能致富”。 贫困村人居环境是脱贫成果的重要表达，各级各部门要贯彻落实中省关于农村人居环境整治有关要求，由市农业农村局牵头，相关部门协作，制定并落实专项工作方案，重点抓好生活垃圾治理、污水治理、“厕所革命”、农业废弃物资源化利用、村容村貌提升等工作，全力打造洁净干净、宜居宜业漂亮乡村。 （一）全面查

39、漏补缺。3月底前，各级各部门组织开展脱贫攻坚“回头看”，重点排查“三落实”“三精准”“三保障”等方面突出问题，建立排查问题台账，落实整改责任。 （二）完善长效机制。4月底前，各级各部门对已经建立的巩固提升脱贫攻坚成果长效机制进行梳理完善，进一步细化工作举措，确保制度更加稳定、系统、全面，形成纵向层级推进、横向目标协同的制度体系和工作格局。 （三）加强统筹衔接。各级各部门加强脱贫攻坚和乡村振兴有效衔接，做好规划、政策、措施对接，用乡村振兴巩固脱贫攻坚成果，接续推动群众生产生活改善。 （一）夯实工作责任。各级各部门要不折不扣落实摘帽不摘责任、不摘政策、不摘帮扶、不摘监管要求，层层明确任务，级级压实

40、责任，确保工作力度不减、帮扶力气不减、扶持政策不减、资金投入不减。要切实抓好脱贫攻坚成果稳固提升实施方案的落实落地，扛起主体责任，健全完善返贫监测、动态帮扶、风险防范等有效机制，细化实化稳固提升详细举措。 （二）加大政策支持。各级各部门要主动对接中省部署，统筹各方资源，保障政策供应。市、县区财政连续加大资金投入力度，全面整合各级各类涉农资金，统筹安排资金支持非贫困村贫困人口脱贫，加大对不稳定脱贫户和边缘户政策帮扶，为全面稳固提升脱贫成果供应顽强保障。 （三）强化工作指导。各级各部门要把稳固提升脱贫攻坚成果与完成年度目标任务相结合，逐户排查帮扶缺项，精准落实政策措施。要围绕各自职责，加大催促指导

41、，亲密协作协作，合力推动落实。要聚焦重点难点，加大对挂牌督战县区、镇村工作指导，确保补齐短板弱项。 （四）严格督查考核。市脱贫攻坚领导小组将稳固提升脱贫攻坚成果工作列入各县区和有关部门脱贫攻坚年度考核和重点督查内容，定期开展督查督导，对落实不力的严厉通报问责。加大宣传力度，准时总结典型做法和胜利阅历，着力营造稳固提升脱贫成果深厚工作气氛。 对于有效教师的心得体会六 在生活中安全无时不有，无处不在。幼儿期的孩子们奇怪心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成损害的大事缺乏防范意识和应对力量，因而在日常生活中

42、经常发生一些意外损伤。 幼儿期是人一生中进展最快速、最根底的时期，让幼儿有一个幸福、欢乐、安康、安全的人生是全部家长和教师们的美妙愿望。正逢目前的主题活动规章与标志，产生了培育幼儿自我爱护力量的社会活动：“安全标志”。 新纲要中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。“安全无小事，责任重泰山”。 为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境；营造了亲切、和谐的学习氛围。

43、在这个活动中，我们从众多的安全标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。 （一）本活动目标： 1、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。对安全标志进展分类，了解制止标志、警告标志和指令标志的根本特征以及在生活中的作用。 2、培育幼儿初步的安全意识、自我爱护意识和规章意识，进展幼儿的观看力和口语表达力量。 3、能结合自己阅历制造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。 （二）对目标的分析： 新纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的进展打好根底”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的进展。教育目标在整个教

44、育活动中起着导向作用，也是教育价值的详细表达。基于此熟悉，我在每个教学活动中都能把孩子的最近进展区作为目标制订前提条件。 在以上安全标志教学活动中，我制订的三个详细目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调社会规章与安全意识教育的重要性，通过培育幼儿从小就能读懂标志，根据标志的要求来标准自身行为或影响成人行为，到达人人都为创立“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与安康。 （三）过程分析： 1、总述： 整个教学过程、时间大约需要3035分钟。根本流程

45、：以“棋”导题标志分类思索小组按要求重点争论一类标志在师生互动沟通中感知学习并把握标志特征、名称、作用及与人们生活的关系幼儿制作标志让学习内容生活化玩“棋”结题教学方法有：小组争论、师生互动、个体操作、分组嬉戏等教学重点：重点在于引导幼儿能依据标志上的图案分析与区分根本了解安全标志的符号、名称和意义。 初步感知三类不同标志的特征与含义。教学难点：一类标志的标准性名称及其教育意义。如：指令标志、警告标志、制止标志等。整个活动过程首尾照应，环环相扣，教学思路清楚明确，上一环节是下一环节的感知根底，下一环节是上一环节的稳固提高。我通过这种层层递进、循序渐进的教学策略来细心设计教学问题，引导幼儿自主学

46、习，完成教学任务，实现教学目标，并在此过程中致力于促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。教学中，我始终扣住“社会性教育”这个要素把握教学重点、解剖教学难点，并把目标达成度的凹凸以及幼儿学习方式的转变作为衡量本活动胜利与否的标准。 2、分述： 第一环节为活动的起始局部（大约需要2分钟）。我以“棋”的有关问题性情景，导出学习内容：安全标志。在活动的开头我设计了大局部幼儿都接触过的“棋类”问题引出一张嵌有各类安全标志的棋盘，继而通过“要想下这盘安全标志棋，首先要熟悉棋盘上的一些安全标志”为要求，提出今日学习的任务，这样就能让幼儿很有兴趣的进入学习活动。 其次环节为活动的主要局部（大约需要25分钟）。这局部含量较大，重量较重，是解决教学重点、达成教学目标的关键局部，分为四个层次。 第一层：出示12个安全标志，让幼儿先思索，假如请你把这些标志分成三类，你想怎么分？之后一组小朋友操作分类，感知三类标志的颜色、外形及图案等特征，初步建立类概念，为下一步学习打下根底。 其次层：采纳小组争论方式，围绕四个问题进展分组争论。 （1）这些标志有什么特征？ （2）在哪里见到过这些标志？ （3）它们表示什么意思？ （4）你能不能说出这些标志的名称？请幼儿分成三组，每组各选择一类标志进展讨论、争论、相互交谈。这个层面的安排主要是启发幼儿联系生活阅历进展回忆，并借助于孩子社会见识资源及