数学2023年开学教学计划.docx

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1、 数学2023年开学教学计划数学2023年开学教学规划1 一、仔细备课，加强同学科之间的联系 集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学教师连续进展集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中，仔细讨论XX年高考考试说明，仔细编写导学案，使导学案有用，有实效。适合学校实情。 二、教学尝试，迎接新挑战 多年的教学、备考都是理科数学，由于工作缘由，任文科数学，开头觉得轻松，但后来发觉不对头，文科教学有难度，不能预备的太难，太难不会，不能预备太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区分。但我准时调整教学策略，科学备考，仔细讨论高考信

2、息，科学指导学生备考。 今年学校大举推动新课改，高三担当排头兵，上学期，高三教师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参与，目的是熬炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。今年我将努力，争取在文科数学上有较大的突破。 三、坚决贯彻学校“三生”方案，在“临界生”身上下功夫 在XX年高考根底上，落实XX年高三工作规划，把教学重点放在“临界生”身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制。 四、坚持使用“错题本” “错题本”是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导学生使用，方法课上授课时，学生消失问题，准时告知学生收集错题，整理错题、改

3、正错题，教师并记录错题，课后考错题。 “错题本”在有的教师和学生看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为教师应敢为人先，敢于探究，敢于尝试，在摸索中积存阅历。 使“错题本”从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对教师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。 五、勇于尝试各种教学方式 本学期，我将连续尝试给文科学生讲数学的新模式，并进一步总结，形成阅历，准时总结;连续改良、探究编写新的导学案，使其更加完善;对于“三生”辅导、错题本的使用。 文科教学，我转变以前的高强度、高难度的教学模式，而是依据学生实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠教育网资源，编辑出适合本校学生

4、的试题。 总之，半年的工作许多，规划不如变化，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。 数学2023年开学教学规划2 初三时间特别紧急，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学学问进展全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学规划时，肯定要留意时间的安排，同时把握好教学进度。 一、学情分析 通过对上期末检测分析，发觉本班学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成绩比拟突出的学生根本上把握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣深厚。另一方面是相当局部学生由于各种缘由，数学已经落后很远，根本丢失了学习数学的兴趣。从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率到达了XX%

5、，但及格率下降到XX%，特殊是不及格的学生中，大局部学生的成绩在70分(总分为150分)以下。 二、指导思想 坚持贯彻XX教育方针，以XX为准绳，连续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为动身点，注意培育学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答题的力量。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并依据实际状况，适当完成九年级下册新授教学内容。 三、教学目标 学问技能目标：把握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的根本性质;把握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理

6、力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 四、教材分析 其次十一章二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。其次十二章一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。 其次十三章旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。

7、本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。 其次十四章圆：理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。本章内容学问点多，而且都比拟简单，是整个初中几何中最难的一个教学内容。 其次十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，把握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机大事的概率。 五、教学措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣

8、和欲望。深入浅出，帮忙学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的根底学问的辅导，提高他们的解题作答力量和正确率。 3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进展分析与讲解，力求透彻。对于少局部学生存在的问题进展小组辅导，突破难点。 4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。 数学2023年开学教学规划3 一、学情分析： 学生的学习主动性都不强，需要在教师的催促下才能仔细听讲，完成作业；有个别根底较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要教师多加指导。 二、教材

9、分析： 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，复式统计表，数学广角和总复习。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及复式统计表是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标： 1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南

10、和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（

11、结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施： 1、注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 3、加强解决问题力量的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的力量。

12、4、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 6、 情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 五、课时安排： 位置与方向4课时左右 除数是一位数的除法9课时左右 复式统计表4课时左右 两位数乘两位数6课时左右 面积.8课时左右 年、月、日3课时左右 小数的初步熟悉3课时左右 数学广角2课时左右 总复习.6课时左右 数学2023年开学教学规划4 一、教情分析。 上学期实行了如下几个教学措施，但是没有抓到位，本学期应当连续做好的根底上，扬长避短，尽可能使之更

13、有实效性。 1、标准练习本，开头之初就对练习本做了一个格式的标准，本学期开头首先要标准练习本，要求：练习本的样式要标准，首页可以自己题上前言，内容可以是对自己数学学习的要求和总结，提出适合自己的目标，并且肯定要强调练习要加强实效，仔细书写，采纳组内互评和教师抽查的形式来落实，一般抽查到练习本肯定要全批全改，并写上针对性的评语。 2、作业本的要求，作业本去掉形式主义，作业本一般变为家庭作业，内容可以分层次布置，以总结性（学问构造图、解题方法总结等形式）、改错本（写明错因）、好题集、问题集、小论文等内容为主，成为学生力量的表达和思维火花的记录本。作业本首先是组内互批，然后教师集中扫瞄和二次重点批阅

14、。 3、活页资料，要求学生预备好活页纸张，随时整理课堂笔记和数学学习中好的解题方法，以及自己发觉的好的数学资料等，可以粘贴于作业本、课本中。每周做一次整理。 4、一日一练，上学期虽然根本上坚持了一日一练，但是监视不到位，许多学生仍旧没有养成习惯，本学期重在检查，留意分层，可以是学习中的深化。根据122责任制，各组做好监视，题目实行全班轮番出的形式，但是采纳分组制即组长级，组员A、组员B三层，但是检查时实行组长查组员B，组员B查组员A，组员A查组长的模式。一般前一天的中午时间是一日一练出题的时间，当日中午或者活动时间是检查时间，检查必留评语。教师抽查，假如学生落下一天则罚其笔算五道计算题目（计算

15、算式、解方程等），详细负责由检查者负责并监视执行。班中由各组组长轮番负责一日一练的总体实行状况。一般采纳值周的形式。 5、122小组合作制，根据考试成绩，划分小组，原来的小组成员不变，但是，每组内的组长可以变换，一般一名组长负责两名副组长，每名副组长负责两名组员，实行组间竞争，组内相互监视、相互学习、共同提高的机制。 二、学情分析： 七（1）班共42人，相对二班而言，上课学习积极性不是很高，学习自觉性不佳，成绩距离二班有肯定的差距，学生两级分化严峻，二班学生共有41人，学生相比而言比拟活泼，学习积极性高，成绩较为抱负，但仍旧是两级分化严峻，两个班都有数量不少的根底差，对数学不怎么感兴趣，且学习

16、方法、读书习惯、作业习惯都不佳的学生，这一局部学生对图形这一局部的学习难度还少些，而对于代数局部就感觉难度很大，这一局部学生需要在把握新学问的前提下，加强旧学问的补习，提高学生兴趣，特殊是数学的阅读力量、自学力量、思索力量、计算力量。 三、教材分析： 本学期内容共有七章，其中几何图形局部有三章，分别是角、平行线、平面图形的熟悉三章，代数局部主要有二元一次方程、整式的乘除二章还包括综合性的图像与坐标、概率一章，由于局部同学对于上学期的一元一次方程和整式的加减把握不是很好，所以本学期的连接空间给同学的也较多，应当充分利用空隙做好差生补习工作，角这一章的教学留意联系学生小学已有的学问，培育学生对概念

17、的学习与把握，同时留意联系上册学习线段中的学问块：线段的相关概念、表示方法、度量、大小比拟、计数、中点等学问，来类比学习或者猜测角的学习（根本上也是学习以上环节，至是中点改为角平分线）；对于平行线这一章要注意培育学生的逆向思维力量，养成逆向思索的习惯，函数的学习是本学期的难点，注意图像和概念的教学和训练，通过一次函数的学习，借助图像给出更简单的函数的探究思索题目，为后继学习做好铺垫，二元一次方程的学习，要充分复习和联系一元一次方程，两种转化方法和应用题教学是重点，整式的乘法亦是本学期的难点，学习之前肯定要复习好整式的加减运算，帮忙学生理解乘法安排率的字母运用，去括号仍旧是重点训练。根本的图形留

18、意培育学生的探究和观看总结力量，加强学生的走我发觉学问的训练。这一章较好不要事先预习。概率中要加强学生的动手试验力量的培育，让他们以小组为单位自己设计绽开试验，并做好数据记录和处理，发觉结论。 四、教学建议： 1、学生兴趣的培育，对于入门的学生可以推举其多读一些相关的图书（事先统计调查图书室的图书，并给学生推举）可以让其根据自己的模式，直奔主题，兴趣主要在课堂情境导入中加以创新，尤其是对根底差的学生，但是不要过于拘泥于兴趣，兴趣仅仅是佐料，但是可以加强与生活的联系、介绍数学中的美的东西、数学故事、数学学问的历史来源、数学趣闻、数学趣题、班级数学报刊等形式来提高学生对数学的熟悉和兴趣，对优秀学生

19、的好的解题思路和方法应当加以推广和命名，多制造一些好的情境尽力来激发学生的思索力量和学习热忱。寓教于乐是本学期重点探究的方面。 2、差生转化，采纳结对子、指导学生方法、重点补习、分解学习等形式来做好差生转化工作，这也是本学期重点做好的工作。做好分层教学工作。 3、仔细阅读课程标准和教材，没单元都系统的做好学问图，仔细备好每一节课，多与学生沟通，每日有固定的批阅学生练习和作业的时间，坚持写教学反思。仔细抓好学生学习习惯的养成工作。努力提高学生自主学习力量，打磨自己的课堂教学水平。 4、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体

20、会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，画学问树，使学问来源于学生的构造。 5、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维、逆向思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 数学2023年开学教学规划5 初三的教学已经开头了，为了在新的一学期里取得更好成绩，特制定教学规划如下.我们初二要以学校教育教学工作规划为指导，贯彻落实教研组工作规划，贯彻新课标，变革师生学习方式，培育实践创新力量，立足以学生进展为中心，注意学生学习方式及思维力量的养成，全面提高初三年级英语教育质量。 一、状况分析 1.

21、初二的时候学生两极分化严峻。教师要热忱关怀帮忙学生克制心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信念。同时指导帮忙，对差生进展个别谈话，帮忙他们找出临时落后的缘由，帮忙他们制定规划，指导学习方法，详细辅导根底学问。 2.有些学生平常学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理安康效益”。在开心的、情感融洽的气氛中，激发学生剧烈的求知欲、从跃跃欲试进展到埋头探究，通过观看比拟，分析思考，逐步深化自己的熟悉程度，并从中提高自己的熟悉力量和技巧。 3.听力和口语水平有待进一步提高。 二、目标任务及详细要求 1.在日常教学中打好语法根底

22、，强化听说读写练习， 2.制造教师启动，师生互动，学生主动的共同进展课堂，全面提高学生的听、说、读写力量。 三、工作重点、难点 1.制定学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。在学习过程中，把握科学的学习方法，全面提高英语素养。 2.注意教学过程中学生的心理安康效益。在日常教学中认真观看，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，依据大多数学生的状况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮忙其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓舞为主，使学生布满信念。敬重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小胜利，热忱确定、急躁引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。 3.大胆革新英语教学

23、方式。培育学生的实践力量和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。 4.掌握两极分化的加剧。 四、措施步骤方法 1.细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，积极主动参加教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受胜利的欢乐;作业中消失的问题，不管大小，准时面批订正，防患于未然。 2.营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。师生对话，说好“每日英语”，营造深厚的课堂气氛，培育学生的听说力量。课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增加求知欲，提高教学效果。复习旧学问，引出新学问，多角度训练。稳固旧学问，呈现新学问

24、，力求当堂把握，提高课堂效率。 3.加大听力、口语训练量。从教学实际科学地分析学生的学问构造与力量构造，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采纳适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参加听力理解活动各项力量的全面进展，提高听力教学的质量。 1、听音训练; 2、朗读口语交际训练; 3、读写训练; 4、模拟听速的阅读训练。 4.提高阶段复习效率。复习教学要表达英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练，仔细处理好以下关系： 1、新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透根底学问和根本技能的复习。 2、学问与力量的关系。重视根底学问的复习和实际运用力量的培育。 3、授课与实践的关系。增加学生语言

25、实践的时间和时机。 4、听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。 5、书本复习与增加新语言材料的关系。以增加新语言材料为主。 5.抓好月考命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题标准性、实效性、针对性。 我们将连续本着团结全都，勤沟通，勤讨论，重探究，重实效的原则，在总结上学年阅历教训的前提下，完成初二英语备课组的各项任务。 数学2023年开学教学规划6 一、学生状况分析 我班有73名学生。学生的根底参差不齐。由于学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼得意，有着剧烈的奇怪心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。 二、全册教材分析： 本册教材包括

26、：数一数、比一比，10以内的熟悉和加减法，熟悉图形，分类。11-20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。 1、依据标准调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。 2、重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。 3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，到达计算娴熟。 4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。 5、计算数学、表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 6、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的力量。 7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 三、目的要求

27、： 1、娴熟的数出20以内的物体的个数，把握10以内各数的组成，会读，写020各数。 2、初步知道加减法的含义、名称，比拟娴熟的计算一位数的加减法;会解决一些实问题。 3、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。 4、初步熟悉钟面，会熟悉整时和半时。 四、教学措施 1、由于一年级学生刚入学，年龄比拟小，对学校的学习生活有肯定的生疏感，但同时也具有很强的奇怪心，教师在教学中应多鼓舞学生参加学习活动，鼓舞良好行为，让他们喜爱上课，喜爱数学。 2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地把握一些简洁数学学问，教师依据班中学生的详细状况动身，适时调整教学进度，采纳多种教

28、学方法组织教学。 3、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。 4、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮忙学生建立学好数学的信念。 5、时常留意强调学生仔细做作业、书写干净的良好的习惯。重点培育学生良好的学习习惯。 6、课堂教学与家庭教学实践相结合。和家长积极沟通，做到对学生的养成教育系统化。 五、教学时间周安排 周、次、时间、内容 第一周、9月1日9月7日、第一单元：得意的校园-欢乐的家园 其次周、9月10日9月14日、玩具-文具 第三周、9月17日9月21日、其次单元：动物乐园-比高矮 第四周、9月24日9月29日、比轻重-第三单元：有几辆车 第五周、9月30日10月7日

29、、国庆节 第六周、10月8日10月12日、摘果子-跳绳 第七周、10月15日10月19日、得意的企鹅-乘车 第八周、10月22日10月26日、整理与复习-第四单元完毕 第九周、10月29日11月2日、第五单元 第十周、11月5日11月9日、期中考试、第六单元 第十一周、11月12日11月16日、第七单元：捆小棒-有几瓶牛奶 第十二周、11月19日11月23日、有几棵树-买铅笔 第十三周、11月26日11月30日、飞行表演-漂亮的田园 第十四周、12月3日12月7日、整理与复习和第八单元 第十五周、12月10日12月14日、第九单元：统计 第十六周、12月17日12月21日、期末总复习 第十七周

30、、12月24日12月28日 第十八周、12月31日1月4日 第十九周、1月7日1月11日 其次十周、1月14日1月18日、期末考试、期末工作 其次十一周、1月21日1月25日 数学2023年开学教学规划7 一、指导思想 以XX为依据，全面推动素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具，能够帮忙人们处理数据、进展计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术进展的根底;数学在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成局部。 学生的数学

31、学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进展观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。 二、教材目标及要求 1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 2、反比例函数把握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证

32、关系，进一步熟悉数形结合的思维方法。 3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。 5、数据描述 三、教学措施 1、加强教学“六仔细”，面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的”和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，对学有余力

33、的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。 2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮忙学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进展尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的力量，包括将实际问题上升为数学模型的力量，留意鼓励学生的创新意识。 3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习力量分成几个层次，分别

34、布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上提高。 4、课后辅导实行流淌分层。 数学2023年开学教学规划8 20xx年转瞬降临，本学年既有新任务要完成还有复习更要兼顾，因此事特别重要的一个学期，要以培育学生创新精神和实践力量为重点，探究有效教学新模式。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科根本要求进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习所必需的根本

35、学问和根本力量，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 一、学情分析 本学年我带九年级x班，学生上学期成绩居全县第四，两极分化越来越严峻。有局部学生成绩下滑很明显，学习习惯较差。做事渐渐腾腾，有几个学生应当考优生的学生都没有考到优生，如XX等，这些或许是教师督导不到位，也有少数学生自制力量较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，急躁教育。 二、教材分析 本学期的新内容只剩两章：解直角三角形和投影。 三、教学目标 1、在教学过程中抓住以下几个环节： (1)仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与

36、前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 (2)上好课：在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能吃饱、吃好。 (3)注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。 (4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使教师能快速把握状况，对症下药。 (5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 (6)准时指导、纠错：争取面批、

37、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后帮助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 (7)积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 (8)常常听取学生良好的合理化建议。 (9)以两头带中间战略思想不变。 (10)深化两极生的训导。 四、严格根据教学进度，有序的进展教学工作 专心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的力量去做好初三毕业班的教学工作。 五、强化复习指导 分二阶段复习： (一)第一阶段全面复习根底学问，加强根本技能

38、训练让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 这个阶段的复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 1、重视课本，系统复习。 现在中考命题仍旧以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是高于教材，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。 2、按学问板块组织复习。 把学问进展归类，将全初中数学学问分为十一讲：第一讲数与式;其次讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲根本图形;第六讲图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八

39、讲三角形;第九讲四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆.复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按提要复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，留意引导学生弄清概念的和外延，把握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。 3、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。 根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各学问点之间的内在联系，理清学问构造，形成整体的熟悉，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时

40、，应从整体上理解这局部内容，从构造上把握教材，到达娴熟地将这两局部学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应把握其根本解法。 中考数学命题除了着重考察根底学问外，还非常重视对数学方法的考察，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。 4、重视对数学思想的理解及运用。 如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。 (二)其次阶段综合运用学问，加强力量培育，构建初中数学学问构造和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学学问构造和网络为主，从整体上把握数学内容，提高力量。 培育综合运用数学学问解

41、题的力量，是学习数学的重要目的之一。 这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可承受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的把握。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容把握的程度

42、又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问构造的根底上加深记忆。 除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的兴趣外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。 六、不断钻研业务，提高业务力量及水平 积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。 七、分层辅导，因材施教 对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对局部差生实行义务补课，以提高成绩。