期中考试分析大会教学校长讲话稿2023年字范文（7篇）.docx

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1、 期中考试分析大会教学校长讲话稿2023字范文（7篇）期中考试分析大会教学校长讲话稿2023字范文1 各位领导、教师： 大家下午好！ 今日，我们在这里召开“学校其次学期期中考试质量分析会”，初中级半学期以来的工作，可以用两个词来总结：井然有序，扎实有效。 一是年级组长治理工作得力、到位，班主任积极协作，严抓新班级的纪律和习惯养成，高一的起始工作做得很好； 二是备课组长对本学科的规划周到，训练有序，教学规划落实较好； 三是任课教师工作塌实、负责，高一的起始教学重视课本，重视根底，抓得很实； 四是学生治理工作稳定、有序，几乎没有上课还在校园里闲逛的学生，早中晚自习迟到学生极少而且有班主任值班加强纪

2、律治理，对于严峻违犯校纪校规的都赐予纪律处分，学生就寝和卫生也管得很严。 五是这次考试学生成绩也有许多看点：963.5分,900及以上5人，840分及以上30人，800分及以上70人。 二、做好分析反思工作： 1、高一年级工作的特点，详细表现在“四有”上： 目标引领有条不紊； 班级治理有板有眼； 思想教育有的放矢； 教师协作有目共睹。 2、成绩取得的关键在于八个字： 不尚空谈，真抓实干。 3、关于半期考试的分析与反思，其主要目的是： 盼望我们的班级和教师，总结成绩与阅历，查找问题与教训，明确目标与对策。 三、对后半期工作的建议： 1进一步加强集体备课，落实教学常规，掌握难度，狠抓根底，分层指导

3、，分步到位，加强班级的科学治理，协调学科的均衡进展，对学生进展心理指导和学法指导，培育兴趣，树立信念，加强落实各项措施特殊强调根底年级注意根底的落实，要夯实根底，注意落实，讲课留意细、慢、浅、实，分步骤、分阶段提高难度。也期盼每位教师树立责任意识、质量意识、效率意识，真做实干，把教学工作落实到每个细节。 2.治理学生不仅仅是班主任的事，也是全体教师的事，特殊是科任教师的事，管教管导。要求全体教师“关注班级治理、关注学生成人、关注学生习惯、关注学生学业。”让高一学生开心学习、学习开心；让学校或我年级真正成为一个学生成长、受益的地方。 3.各班要召开半期考试总结班会，激发同学们争先创优意识，掀起学

4、习高潮。盼望这次取得好成绩的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中，再攀顶峰；盼望其他同学，以班上的进步的同学为典范，坚韧拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。 四、对年级工作的要求：“超越”、“合作”、“落实” 要有超越意识，合作意识，落实各项教育教学目标。竞争特别剧烈，期末考试是全市统考，这对我们本学期的工作的一次检验。统考成绩的好坏对我们下一步的工作会有很大的影响。 稳固教学中心，构建高效课堂 根据开学初学校提出的落实教学常规的工作思路：我们要以质量求生存，以标准创优质，以创新树特色，以进展强实力，努力开创高一年级教学工作新局面。 期中考试分析大会教学校长讲话稿2023字范文2 各位

5、领导、教师们： 在这春回大地，万物复苏季节，今日我们孙堂小学召开“20_20_学年度第一学期六年级期末抽测质量分析会”，目的是分析、总结上学期我校教学质量状况，部署今后的教学工作。表彰抽测成绩突出的教师，发扬他们积极向上的工作作风，鼓舞士气，发动全体教师坚决信念，努力拼搏，坚固树立“质量强校”意识，力争在新的一年里取得更好地成绩! 今日，我们特殊邀请了街道教委的张主任和教研室的黄主任参与我们本次的教学质量分析会，让我们用热闹地掌声对领导的到来表示欢送! 今日的教学质量分析会共五项议程： 一、表彰先进 二、六年级教学质量分析 三、教师代表发言 四、校长总结讲话 五、 主任作重要讲话 教学质量分析

6、会现在开头 第一项：表彰先进 教师们，在2022年的3月份我们召开的“一班一品，一生一策”教学质量会上通过了孙堂小学教学嘉奖有关规定，在教学实绩量化50分的根底上，另设立嘉奖分。嘉奖在街道质量抽测、乐考等排名前三名的教师。这一次，为了折射教学先进教师身上的光线，调动全体教师工作的积极性，经学校校委会讨论打算，除了量化嘉奖前三名外，我们物质嘉奖前六名。在上次六年級期末抽測中： 英语在十四个班级中总分排名第一名 数学在十四个班级中总分排名第四名 语文在十四个班级中总分排名第五名 科学在十四个班级中总分排名第六名 下面有请以上所代学科的三位教师(柴晓存、冯欣、李艳秋)到台领奖。掌声表示庆贺! 在过去

7、的岁月里，他们起早贪黑，付出了艰辛和努力，取得了优异的成绩，是我们全体教师学习的典范。让我们再一次用热闹的掌声，对六年级取得的优异成绩表示诚心的庆贺! 其次项：六年级教学质量总体分析 十四个班级中，除了英语学科优秀率100%，其它学科的优秀率偏低，这说明我们六年级班里的优秀生较少，我们要做好优秀生的培育工作，做好优秀生的培育是提高平均分和优秀率的关键。 第三项：获奖教师代表(冯欣教师)作典型发言(大家欢送) “天道酬勤”，一份付出，一份收获! 教师的职业是教书育人，是良心工作。我们小学阶段的学生年龄小，需要我们教师们多催促、多讲解、多勾通，只要我们专心去做，有责任感，总会有惊喜地收获。 第四项

8、：李校长作总结讲话(大家欢送) 李校长对我们上学期的期末检测作了进一步的分析和评价，也对下一步的教学工作进展安排部署，全体教师们都要结合上学期的期末考试状况，仔细剖析和总结，找出差距，弥补缺乏。好的成绩和名次，我们要稳住，落后的学科，查找症结，缩小差距。(张主任说：不能不在乎名次，不要太在乎名次，缩小差距就是进步。)所以，我们要缩小差距，提高名次。 第五项： 主任作重要(指导)讲话 (感谢 主任对我们成绩的确定和鼓舞。六年级在上学期质量抽测八个学校中总成绩排名第三，我们还有提升的空间。再则，其他学校也会仔细分析此次抽测状况，不会就此罢休，他们个个摇摇欲试，蓄势待发。盼望全体教师们要以此次质量分

9、析会为契机，坚固树立质量意识，增加忧患意识，抓住教学质量不放松。) 总结过去成绩喜人，展望将来任务艰难。教学工作面临的困难和问题许多，任务很重。我们要兴奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，积极推动我校教学质量再上新水平、新台阶。一枝独秀不是春，万花盛开春满园!只有全体成绩提高了，家长才能满足，社会才能认可，学校才能更好地进展! 会议到此完毕，散会。 期中考试分析大会教学校长讲话稿2023字范文3 各位教师： 下午好！ 考试是一项简单的系统工程，那么期中考试也不例外。下面我就期中考试这一过程做一简洁的梳理： 1、考前复习规划 期中考试前，特地召开了两组长会议，布置了期中考试各项要求，其中包括规

10、划拟订，各位备课组长都能准时将规划上交，每个备课组都能依据学科特点制定详实周密详细的复习规划。 2、监考、成绩 为了端正考风、严厉考纪，就诚信考试胡校也屡次催促强调，仔细监考。纵观整个考试期间的监考工作，各位都能根据要求，力求让学生考出真实的.水平。但由于客观条件的限制，在以后的监考中，还是不能让学生有空可钻，有机可乘。虚假的富强比埋伏的危机更可怕。 3、质量分析 期中考试后，每个任课教师都能就教情、学情仔细分析，发觉差距，查找良策，弥补缺乏。 语文组杨乐婷教师在质量分析时，谈到了她在教学中的有效做法：引导学生把握好课堂45分钟，提高课堂效率，减轻学生的负担。课前仔细讨论教参，选择重难点，备好

11、每一节课。据我们了解她的作业就很少，学生学起来也很轻松。期中考前模拟我发成绩的时候，顺带给家长一条信息，就是期中考试在即，让家长催促孩子仔细复习，结果有个家长就回我一句话：每天晚上作业到凌晨两点，怎么复习？凌晨两点我估量有些夸大，或者就是这个孩子本身速度就很慢，做事邋遢，但从另一个侧面也反映出我们的作业有时候可能是多了点。假如把初中三年的学习生活比作一次万米长跑，我们现在正处于最终一个弯道，目前我校的中考集结号已经吹响，实现弯道超越是我们每个人的夙愿，但我觉得弯道超越既要干劲，更需要我们每个人的雄才大概，对于学生，我个人认为需要揪，但不能往死里揪，否则最终就是把学生揪死，一旦学生被揪死，变得死

12、气沉沉，毫无活力，弯道超越就可能是空中楼阁，学生也不行能有雄心毅力到达终点。所以我觉得应当把属于学生的课余时间还给学生，切实提高课堂教学效益，坚持以问题为中心，突出学生主体。提高课堂效益，做好“精选”、“精讲”、“精练”、“精评”。课堂45分钟要留给学生充分的练习时间，不能从头到尾一言堂。要仔细理清爽课程标准要求与学生现状，紧紧抓住重点，仔细讨论历年来的考试大纲、考试说明，始终以本（课本、大纲）为本，精确把握复习的深度、广度、难度、进度及效度，提高复习的有效性针对性。就像杨乐婷教师所言：把握好课堂45分钟，提高课堂效率，减轻学生的负担。我觉得我们应当有这种思想意识：在单位时间内，发挥最大效率，

13、看谁跑得更远，看谁取得的成绩大，而不是舍命去挤占学生的时间。 转瞬半学期已过，我感觉我们这届学生从早到晚很辛苦，有些弱生忙得团团转，喘息的时机少之又少。所以拖堂要避开，作业量要掌握，太多了他给你抄抄，任凭画画，一点意义都没有，还不如就让他扎扎实实做好几道题。 历史组重在课堂，重在纠错，细心编题。反映出来的问题是学生审题不认真，学生盲目去抄书上和复习提纲上的现成答案。两位教师在分析详细得分时，能够紧扣学生的答题，分析为什么丢分失分。我在学习朱教师试卷分析13题时，能够想象朱教师当时生气的情态，她原话“真是很生气，这样的题目讲过、默写过也考过。由此可见，教学责任永无止境！”朱教师旗帜鲜亮地指出：既

14、有学生的缘由，也有教学中需要精益求精的地方，擅长从教与学两方面分析学生的得与失。朱教师勇于担当，敢于将责任扛在肩上，在这里向朱教师点赞。 各位教师，期中考试就像一场舞台剧，有序曲、有表演、有谢幕，还有不行或缺的元素观众。这次期中考试我个人认为我们有动听的序曲、精彩的表演加完善的谢幕。在座的每一位都是文明观众，为之欢呼雀跃，但是我们每一个人在狂欢的同时，也别遗忘了正视自我，戒骄戒躁，这只是初三开头的第一仗，红旗刚刚被我们扛在肩上，接下来需要我们将这面大旗插在成功的顶峰上，让它花枝招展，迎风飘扬！感谢大家。 期中考试分析大会教学校长讲话稿2023字范文4 现我将小学三至六年级的英语学科期末测试质量

15、状况作以简要分析。 一、试题分析： 1、试题紧扣课程标准，坚持依据现行教材，重视语言学问和生活实际的联系，三个年级的试题都照看到了学生的实际力量，从单词到句再到篇，较全面的检测学生的语言学问把握状况。 2、命题范围以各年级上下学期所学内容为主，易中难比例为5：3：1。 题量相比以往年，稍有加大，难度也略有提高，各年级均增加了书写的内容，课本原文例句占到了60%，易中进展题比例为5：4：1，力争面对全体学生，以催促学生学好课本学问，爱护学生的积极性和兴趣为目的。 3、试卷版面设计活泼新奇，形式敏捷多样，题型、分值安排合理，大局部题都配以图片，形象直观，易于学生理解，符合小学生心理特点和英语学科自

16、身的特点，具好玩味性、启发性、鼓励性和指导性。 二、试卷分析： 四个年级全卷均为两大局部，第一局部是听力，其次局部是笔试。其中三、四、五年级的听力占40%，笔试占60%，六年级的听力占30%，笔试占70%。总分值100分，不管哪个年级的听力都从易到难，笔试局部，四、五、六年级都从单词开头，再到句型，再后是语段。分别针对词汇、句子和阅读理解几方面，考察了学生学问的把握状况与运用力量，接下来我从这三方面来看看学生的答题状况： （一）、词汇方面 70%的学生对单词、常用短语把握较好，如三年级推断单词与所给图片是否全都、给小动物找家、四年级的抄写和翻译题、五年级的依据图片写单词、介绍postcard等

17、，都是对词汇的考察，从卷面上看学生对简洁的物质名词、方位词、动词短语把握的都比拟好，能熟悉词形，辨析词义，较精确的做出翻译并正确拼写，只有少数学生没有根据四线三格的要求标准书写。 （二）、句子方面 三年级的情景对话与四年级的给图片选句子、给问句找答句这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上消失频率很高，学生都能选择正确。 五年级的第六题依据例子改写句子，考察的是名词复数在存在句中的表达，有的学生能仿按例子将thisis变成theseare,还有的学生根本没有看懂例子，不知如何下笔。第六题为疑问句选择答语，题中给出了十个问句，比拟多，情态动词、助动词、疑问词许多，答语中情态动词和

18、助动词也许多，一些学生没有仔细辨析比拟，将句子混淆，选错了答案，这说明学生的理解力和对句子构造的熟悉很不到位，也不排解许多学生是由于马虎大意，没有仔细阅读和比拟、检查而导致了失分，这从许多试卷答案屡次涂改上可以看出。与此状况类似的是三年级的第四题。 （三）、阅读方面 1、补充对话题。如三年级第六题、四年级第六题、五年级的第四五题，均为课本原文，学生对这些对话却印象不深，有的可能还没有语段的意识，阅读理解力不强，不能联系上下文读懂对话，因此不能选出正确的句子使对话完整。 2、短文阅读题。三年级的阅读比拟简洁，学生根本能做对；四年级的阅读题为看课表推断，为书上原内容，有的学生不会读表，选错答案；五

19、年级阅读材料为书信，内容贴近课本，但书信的特别格式影响了一局部学生的理解，学生对其中提到的几个人名和地名，不能对号入座。 综上可看出，学生的根底学问把握较好，单词及短语的记忆力量较强，但综合运用语言力量普遍较差，这主要表现在对对话和短文的阅读理解上；学生对课本内容不熟识，原文都不能读懂；许多学生学习习惯不好，马虎大意，没有看清题意就匆忙作答，书写凌乱，随便涂改，笔下失误太多，严峻影响成绩。从答卷总体状况看，各个年级考得都不够抱负，一方面，听力内容多、难度大。学生词汇积存少，对答卷胡乱猜填。另一方面，试卷考察范围广，学生的根底学问不扎实，导致失分过多。 三、改良措施 1、加足课时量，或在没课的日

20、子安排晨读，教师跟班辅导，防止学生遗忘学过的英语学问。 2、加强学生的听力训练、书写训练、单词记忆和课后练习。 3、教师应不断更新学问构造，加强文化修养，拓宽学问面，依据小学生的心理特征和实际状况，选择和调整英语教学策略。 4、教师要有意识地加强对学生英语学习策略的指导，要有规划、持续地培育他们良好的英语学习习惯。 5、教师要不断对自己的教学行为进展反思，努力使自己成为具有创新精神的讨论型教师。 期中考试分析大会教学校长讲话稿2023字范文5 这次考试由于处于校庆工作最忙的时候，我几乎没到现场，因此没有什么发言权，其实即使守着现场，我也不知该说什么，除了英语学科略懂一些，对别的学科我决不敢班门

21、弄斧，这不是虚心，一点自知之明而已。接下去我要说也只是个人想法，大家尽可以直言不讳地赐予反对与建议。 一、我看期中考：布满信念 从这次期中考试的成绩来看，我觉得很乐观，7A26个，6A43个，全科及格人数112个，1D以上143个，初二会考在会考教师及班主任的努力下，成绩很好，生物优秀率54%，地理优秀率62.5%，及格率都在90%左右，这两科成绩绝不会成为中考的后腿，那么依此看来，前途光明，我的乐观情有可缘。 二、我看教学：形势严峻 1、严峻的因素 一是进度。包括这一周，接下去的教学时间只有7周，以及不到两周的复习考试。我们的英语进度就是上完这本书都得抓紧，估量提前上下学期的功课只能免谈。而

22、以往的阅历是多上下学期两周的课程。雪上加霜的是，我们中考又提前了近两周。和以往比起来少了的一个月的复习时间，而原来能复习的时间就不到4个月，现在相当于少了四分之一。缘由出在哪，大家都知道，暑假没补课，周末也没，再加上没有晚自修，进度也就上不去了。 二是心中没底。这次考试成绩虽然乐观，一味盲目乐观也不行。依据学校的要求，我们现在的考试题目大都比拟根底，是不是能和中考接上轨？还有，这次考试成绩有多少水分也得自己拧一下，我先强调一下，免得引起误会，个人认为每次考试存在肯定的水份是必定现象，高考尚且如此，并不是说我们偷看得特殊利害。现代通讯这么兴旺，防不胜防，这水份假如不自己拧一下，也会让我们产生麻痹

23、思想。这些话对大家说，其实也是对我自己说的，我本人绝不喜爱平常虚假富强，到了真正的考试再惨不忍睹，喜爱尽力去做，快乐去做，对得起自己的内心最重要。说这些有些象自我标榜，但我信任大多数教师想法和我一样的，只不过我说出来了而已。我们是人，摆脱不了灵魂的制约。 2、再说课堂 增加时间的可能性免谈，能想方法的就是课堂效率了。学生是主体，大家都会说，我更情愿这样表述，教师是主持，学生是演员，假如有谁还处在自己是演员，学生是观众，那么可以确定地说，方法错了。课堂是学生学习的过程，尽量调动学生主动参加，而不是昏昏沉沉的听。假如我是校长，我还真会坚持教师讲课时间不能超过25分钟之类的规定，惋惜我永久也成不了校

24、长，所以只能说说而已。固然这25分钟也不是肯定的，安排也很有技巧，大家应当不会误会为教师一口气讲完吧，大家应当也没见过主持人一口气把全部的主持词讲完就走人的。还有那20分钟的备课也不是简洁的，如何调动他们的参加因学科而异，设问、争论、竞赛、反应表演、做练习、做活动等等，假如没有做好备课，是没法很好地调动学生参加那20分钟的学习的，假如学生傻傻地和我们对恃，那么还是让我们口若悬河吧。 总之，我们一天拥有的教学时间是固定的，用得好等于胜利，因此课还是好好预备，而且不妨考虑一下我的“少讲”的建议。 三、我看体育：前途是光明的，道路是曲折的 林勇教师要我说说体育考试，那么我勉为其难地说一下。首先我很乐

25、观，乐观有缘由有以下几方面： 一是我们的体育教师有一个增加到3个，一个人负责两个班，任务减为三分之一。 二是体育不存在后进生，由于后进生一般体育都不差，体育过不了关的大多数是听话喜静的人，这些人简单大都脾气温柔，推推就能动。固然我也不排斥个别状况特别的，假如是这种状况，可以将名单上交给班主任帮助。 三是我们年段的班主任队伍无可挑剔，倒不是说每个人都是工作狂之类的，但他们都是尽职而又彬彬有礼的人，这类人有两个优点：一是死要面子，不愿意拖人后腿，二是不会推脱，只好乐于助人，呵。体育教师尽管将困难提交给班主任，信任大家肯定能合作开心。 一点个人体会，我家孩子肯定是小脑不兴旺的人，初三上的体育摸底考试

26、中短跑9秒多，成绩零分，中考短跑7秒6，体育总成绩A，到了高中后，他的体育还是不时要补考，养中比拟严，得补考到及格，否则拿不到学分，不能毕业，所以不及格同学大都自己去练。这个例子说明中考体育实在不难，另，这种考完试后不及格跟踪补考到及格的方法能不能借鉴？ 乐观之余也担忧。一个和尚挑水吃，二个和尚抬水吃，三个和尚没水吃，这绝不是贬低我们的体育教师，而是人之常情，从心里学上来讲叫责任分担效应。为了更好地完成工作，我想还是提前做好分工，详细该怎么做固然还是得体育教师们安排。从阅历来看，体育考试时间一般在四月份，请体育教师依据往年的阅历给出体育熬炼的规划。 就说这些，欢送指正。 期中考试分析大会教学校

27、长讲话稿2023字范文6 开学至今，总的评价一句话，整个年级成员热忱高、干劲大、状态好。各位手中都有了一张数据分析表，刚刚级部也就期中数据作了一个简洁的分析。从数据中可看出，我们这一群教师的确不一般，这次考试是我们优秀的又一次展现，学生进入初三后在各位的辛勤付出下取得了长足的进步；但作为追求卓越的我们来讲，更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口，所以，我们要以此为契机，查找缺乏，解决问题。由于我们拥有一个共同的名字叫“外国语”，我们是外国语大家庭中一家人，沿用我们一老主任的话说，跟家里人相处要较真，有啥要直说，才不憋曲。我们是关起门来较真，但走出门去叫好！家丑不外扬！借此时机，我想就质量分析

28、谈几个关键词。 第一句话：正视自我！学校层面组织的质量分析当然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各备课组各个班级各位教师的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改良措施。做到这一点是需要自身的士气的！不一味把责任归结于学生身上，生源既成事实，那就在班风教风学风教法学法上多琢磨，多下工夫。我们的自我分析就是要把某个班级、某个学科、某个教师的胜利阅历转通过自我学习变为指导自我的走向胜利的阅历！想要个人连续提高，除了课前课后做足功课之外，我认为很关键的是要正视自己的教学力量，反思自己的课堂教学。可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉，看看在哪方面比拟欠缺，是备课、语言表达、教材

29、处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。其实每个人教有自己的优缺点，听课是双方共同学习。即使教的再好的教师，他也不敢说，他很完善，他不用学了。或者应当说，教得好的教师正是由于他情愿学，且擅长学。相互听课，也是相互帮忙。 其次句话：乐于合作！教师个人的教学质量当然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级所在教研组的的整体质量。今年的办公室安排是特别利于集体研讨的，目前教研组的研讨气氛整体较好，但学科与学科间，个体与个体间还存在差距。我个人认为，竞争是必定存在的，但是同备课组教师不要相互倾轧，而是齐心协力，共同提高，全都对外。这样的工作环境会让人产生归属感与安全感。教得好的教师别担

30、忧好东西与别人共享后，会让别人超越，那是低看了自己。要知道人的才智是开发不尽的。实际上，进步是共同的，当你在帮忙别人进步时，你自己也会往前走，你会思索得更深入，你会有更多的才智产生。同时，假如通过你的帮忙，身后始终有人寻找着你脚步，有人与人结伴而行，那种感觉肯定是很奇妙的。要有打整体战的意识。（举段、徐例子）团结才有力气！（外界说某某校好，指的是一个整体）三个臭皮匠顶个诸葛亮，更多的教研探讨与共享会让每一个人受益。我真的盼望每一个教师都能意识到听课在自己教学生涯中的重要性，盼望备课组、班主任团体真正形成相互学习、相互帮忙这样的气氛。 第三句话：擅长跟踪。跟综学生也是一门学问，跟综什么样的学生？

31、实行什么样的跟综方法？跟综反应如何表达？这一系列问题的落实是要好好讨论学习的。班级教师间要常常通气，家校间要亲密联系，师生要真诚沟通沟通，这 就是我们今日开会标题叫“目中有人才有路，心中有爱才有度”。要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类指导，突破学生学习的制约瓶颈。考试虽然完毕了，数字是苍白的，但是考试数据的背后却隐蔽着一个个鲜活生命个体的喜怒忧思，所以这个时候恰恰是教师们跟进座谈和心理疏导工作的时机。考得好的同学需要教师的表扬和鼓舞，以便百尺竿头更进一步；考得一般的同学需要教师的鼓励和点拨，以便克制缺点迎难而上；考得不好的同学，需要教师的关爱和呵护，以便让他们带着敬重和暖和学有所得。 第四

32、句话：理解支持。谈到理解与支持，我要代表级部主任级部委员说几句话：学校行政会上打算的全校性要求，级部必定要传达，必定要贯彻落实。假使个人对学校层面的决策有想法有建议，也是先执行再与学校交换意见，不盼望也不能消失消极抵触的现象。比方升旗仪式、两操自修、集中学习、办公常规、车辆停放、班级卫生包干、办公室卫生、准时关灯、多媒体门窗关锁我们在学生面前的形象在不知不觉中影响学生。（今早一班级升旗仪式十几个学生逗留教室）这样给班级学生的感觉就是太自由散漫，自然班级就难有分散力！凡事要有集体意识、大局意识，不因小失大。 最终汇总成两句话：坚持正面宣传，鼓舞士气，提高学生的自信力与战斗力；坚持严格治理，正确引

33、导，调动学生的自控力与自约力。 各位教师，是教育的力气把我们联在一起，形成了九年级这个大家庭，让我们珍惜这份缘，在生活上相互关怀，工作上相互支持，团结一心，开心合作，共创九年级的辉煌！ 期中考试分析大会教学校长讲话稿2023字范文7 各位教师： 大家好! 首先，真诚感谢大家开学两个月以来的辛勤付出。大家教学和改革两副担子一肩挑，班主任课内、课外都是忙，有的教师中午左手拿饭勺吃饭，右手握着笔查资料，批作业。还有的教师带病上课、五十多岁还在教学第一线。这些都特别令人备受鼓舞，心存感动。 我今日主要和大家探讨两方面问题：一是期中质量检测分析，二是教学教研有关问题。 第一方面：期中质量检测分析总结 一

34、是与两所兄弟学校平均分比照：四个级部28科，我校有13科第一，占了一半，另外两家分别是9个和6个第一。我校8科第3名，其他两校分别为3个、17个，的一科比其次名高出13.5分，最低的一科比第一名差8分。 二是校内凹凸成绩比照：有许多学科分差在10分以上。优秀率和上线率都数班级差距最悬殊的接近20人。校内差的越大说明我们进步的空间越大，越值得我们去反思。 校内的具体数据学校已经印发给大家了，信任大家都仔细将自己的成绩和别人做了比对。针对这些数据我想谈三点： 第一是怎么看?态度打算质量 既然是考试，就总会有上中下，造成差距的因素有班级学生、命题导向，也有个人缘由或其他缘由。成绩虽然未必肯定，但是是

35、对阶段性教学质量的检验，为我们突破质量提升的瓶颈供应了也许率的参考信息：我们的课堂教学效率高不高?校本教研(集体备课效率)是否真的实效?教师素养有没有得到提升?从中都可以看出点眉目。我们对待考试不仅要关注成绩的凹凸，更要关注暴露的问题。今日把成绩公布出来，不是要批判谁，而是要找到相应的措施来解决存在的问题，树典型，学阅历，找差距，定措施，跟上来，甚至突出去，这才是我们质量分析的根本所在。 数据是做不得假的，也是最有代表性的，打算孩子的升学的就是这些数据，衡量我们工作绩效的的也是这些参数。下次检测根本上在一个月后，期末考试三校还会联考，大家应当专心去想下一步该怎么做了。 其次是怎么想?效率提高质

36、量 以前我们基说过，有的教师从到了试验中学，教学成绩总是位居前列，莫非他们总是那么幸运地分到好生源吗?反观一下，同教一个班，有的科好，有的科不好;还有的就是个别科落下来了，缘由何在?我们认为这才是每一位教师应当反思的问题，认清差距了，找到缘由了，才能够有的放矢。 给教师们一个建议，请你私下调查一下所任教的班级各层次的学生，看看他们怎么评价你的课堂，咱们不要问学生喜不喜爱你，你就平心静气地问问学生对你上课、对学生听讲有什么看法，问问他们觉得怎能提高这科的成绩。学生是一面镜子，镜子里可以看到真实的你，真实的课堂。作为学生的代言人，他们的呼声就代表绝大多数孩子的心声，我们应当低下身子来倾听，静下心来

37、深思索，抬起头来。 最近有几件事情给我们的感受颇深，其中之一来自年轻教师。今年我校有不少年轻教师要么改科，要么新调入，她们深知自己的年轻是优点也是缺点，所以都把自己的姿势放低，上课总比别人晚一节，每天拿着听课夹去听课，检查听课时有的教师多达三四十节，几乎一节课不落。昨天我就遇到好几位同事又开头新一轮听课了，可以看出他们学习的心情有多么恳切与迫切。 差距的存在有其合理性和偶然性，但是常常性的差距、悬殊性的差距就不是偶然，也不够合理。半个学期就产生这么大的差距，剩下的日子怎么赶?接手一帮孩子，就要对他们和家长有个交代。地里的庄稼今年不长明年接着种，学生的学习是没有轮回的，不行以逆转的。教师是一个需

38、要良心的职业，我们的成败可能会成就或者贻误了一个甚至一家人。 知耻后勇，见贤思齐。看到差距，就应当去缩小?认准典范，就应当去看齐。最终目的只有一个：就是要切实提高我们的水平、效率和成绩。这两年我们实行教研组捆绑考核，和成绩好的教师同组大家都受益，信任在座的每位都不想成为木桶的短板。盼望我们的教师在下次月考中能取得令人满足的成绩。 其次方面：教学教研有关问题。有两点需要我们特殊关注和改良： 1、“大投入，小产出”现象。 目前，低效现象依旧存在，表达在课堂、集体教研、备课、批改、作业、课堂小测等每个环节。我们教师教一个学科很累，学生学七八个学科更是辛苦。累，更多的是由于我们教得低效。以前我和几个主

39、任在一起探讨过于君教师改行教地理的例子，大家都觉得她讲地理课讲得不如专业教师好，但为什么她能在考试中得总分值?就在于她的课堂效率，她一天讲多少就要求学生会多少，不贪多，不冒进。大家不要认为课堂效率就是人家一节课讲了10道题，我讲了20道题，这就是我高效，他低效了，这是一厢情愿，甚至事与愿违，适得其反。真正的高效是即使你讲了5道题，别人讲了10道题的，你的学生学得透、学得精，抓住了要领，怎么问都问不倒，这就是高效。不能做到高效，咱最起码做到有效。这次考试刚改科的局部教师也都接近总分值，这都很说明问题。 2、质量观尚未真正落实。 其实，每次考试后第一个质量分析会应当是在组内开，不摆困难，只找阅历和

40、问题，更重要的是找到咱组应当采纳什么有效措施来克制困难。质量高与低，取决于教师个人的水平，也取决于教研组的整体合力。会后，我们盼望全部备课组长和教研组长，都到各自级部主任和学科主任那里看看自己所在团队的成绩，仔细总结阅历，查找缘由。间或摔一跤不行怕，可怕的是不知道怎样站起来，不知道被什么绊倒了，结果下一次还在这里摔倒。 去年初三生物组的教师相互听课、评课、代课，大家在下面坐着听，你讲的不好，先下来，我帮你讲。大家去听你的课，开头背书了，一起帮你看着抽学生背，有多少教师能做到这一点?这种做法才真正表达了我们是一家人，表达了团结合作。教师们，谁行谁不行呢?只要咱们一起努力，确定就行。有的教师，从来

41、不参与教研，似乎教研组里的每一件事、每一个人都和我无关，这种态度很不行取，大家都生活在一个集体里，即使咱觉得咱不需要再提高了，咱也可以帮着别人提高一下。什么叫幸福?幸福就是被需要。在组上也是这样，帮了别人说明我被需要，是真幸福，比多赚钱都要幸福。 第三是怎么做?方法确定质量 有了态度和熟悉，更重要的是要有行动，要理理思路，找准方向。 1、抓理念。理念就是导向，假如一味地“低头拉车”而不“抬头看路”，再年轻的牛也只是一头缺少新思想、按部就班的“老”牛，所拉出来的车也只能是一辆破车。 一要有“实干”理念。实干，就是一要干，二要实、要“韧”，要“苦”，要坚持、要付出辛苦的劳动，要避开盲干。有的教师在

42、平常的教学中，一不看课程标准，二不看考试说明和历年的考试题，把一些已转移到高中，或者只要求参考或者了解的内容还一味地往学生头脑里灌，信息闭塞，目标渺茫，这都是不行取的。 二要有“效益”理念和“均衡”理念。要留意班级之间和内部的均衡进展，班主任要平衡好各学科，不能无意识地拉大了与平行班间的差距，为什么一个教师教，结果大相劲庭呢?这次考试，有的班级在上次月考中是倒数第一，期中考试上到了前四名，这说明什么?一个优秀的班级背后必定有一个胜利的班主任;一个班级的胜利取决于班主任的治理理念与行为，班主任是班级的灵魂和主帅，是成败的关键。 2、抓常规。 一是课堂。课堂是我们导学施教的最主要场所，“课堂一松，

43、课后皆空”，课堂效果的好坏，是教学质量的关键因素。我们的课堂教学在肯定范围内还未走出“一言堂”、“多讲少练，甚至不练”的老圈子。所谓的“合作与沟通，互动与探究”仅仅停留在“虚无飘渺”与“表演作秀”层面，少数课堂纪律松散，有的教师对教材的处理和学问的拓展、整合、迁移不够。教学中，我们既要做到“严而活”更要做到“分而合”。“严”就是要严厉课堂纪律、严守课堂常规、严格要求学生和自我;“活”就是要求我们导得敏捷轻松，学生学得活泼开心。“分”就是要对不同层次的学生进展分层要求、分层练习、分层指导，“合”就是要求我们广阔教师对学生要全体进展，共同进步，不能顾了这头丢了那头。 二是备课。目前，教研组集体备课

44、还存在以下现象：一是照搬照抄。这次查备课竟然消失了一些花絮，今年的备课上面竟然消失别的组教师的名字，二是形式主义。有的教研组把备课当作任务，导学案备归备，到了上课时，完全根据自己以前的思路进展讲授，导学案只是一种摆设。有的教师自己备的导学案都不用，这不是本末倒置吗?还有的教研组，导学案集体备课，只说内容，不说教法，结果是上课的教师没有领悟意图，上的和备课人想的不一样，备课上课两张皮，铺张脑力还导致低效。 三是作业。就是抓住了提质量的关键点。要从布置、批改、辅导、订正等各个环节入手。现在多数教研组作业根本全都，但个别教师无批改或找学生代批，质量得不到保证，学校今后会加大作业和批改的检查力度，布置

45、了就必需要批改。也有的教师批改跟上了，暴露出的问题却没有准时订正，补救，没有发挥作业的反应作用。 3、抓学困生。我们许多人都对学困生的关注程度不够，口上有手上无，眼里有心里无。职业责任感告知我们：对他们的卑视和放弃是一种犯罪。上周我们的办公会我们严格制定一条纪律：从今往后，在试验中学，不管什么时间、什么人，口中不许再吐出“三类生、差生、拉子”之类的词语。将人心比自心，我们的孩子受到这种待遇，心中会是什么感受。阅历告知我们：抓学困生不仅能快速提升平均成绩，对于前1/3、前1/5的学生更是有着极大的促进作用，水涨船高，反之亦然。我们曾经探讨有的教师的教学成绩为什么特别好，结论就是他们一个学生也不放

46、弃，初四能说没有根底很差的学困生吗?我们在听课的时候发觉初四有些同学有的学科一片空白，但在有些教师的课堂上都在背书，都在学习，这就是教学的艺术。 4、抓薄弱学科。人若生病，局部有问题，整个人就不安康;假如对症下了良药，患处康复了，整个人也就安康了。所以各年级主任要催促相应学科的教师保质完成学校制定的规定动作，同时要对加大对薄弱学科的关注力度。教师们，千万不能让学生误在我们手里，要对得起学校对我们的信任，更要对得起学生和家长对我们的期盼。 5、做好教学规划。各级部要催促备课组长制订具体的教学规划，要细到哪节课讲什么内容，不折不扣地落实，不要受任何外在因素的干扰。今年教学时间短，我们必需要严控进度，可以适当调整，但幅度不能太大。要掌握好作业量，原则上初一至初三9:30前要休息，初四掌握在10点以前，严控体罚与变相体罚等现象的发生。 各位教师，面对成绩与缺乏，我们要保持