幼儿园教学总结中班幼儿园教学总结简短(六篇).docx

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1、 幼儿园教学总结中班幼儿园教学总结简短(六篇)幼儿园教学总结中班 幼儿园教学总结简短篇一 本学期的教育教学工作是稳定儿童心情，让儿童尽快适应幼儿园生活，培育良好的生活和安康习惯。为了实现教育目标，我们依据省级教材开展了“我爱我的幼儿园”、“一起玩”、“我会自己做”、“漂亮的冬天”、“新年”等一系列主题活动。同时，我们还依据幼儿园的特点选择了蒙台梭利数学、识字阅读、英语等活动。 新学期伊始，对于小班儿童来说，这是他们第一次正式接触幼儿园和教师，第一次离开父母，在生疏的环境中生活和学习，与生疏的教师和伙伴聚在一起，在生理和心理上都很难适应。我们试着转移他们的留意力，和他们一起玩嬉戏，用友善的语言和

2、友善的态度关怀和照看他们的生活，让他们觉得幼儿园就像家一样，教师像妈妈一样温顺和气，渐渐消退他们生疏人的心理，渐渐让他们感受到团体生活的乐趣。良好的开端是胜利的一半。其次，教孩子独立、合作和自给自足是一件特别简单和繁琐的事情。如何喝杯水，如何主动上厕所，如何脱裤子，如何盖被子小睡，如何起床后穿衣穿鞋，学会自己吃饭。教师讲了许多，孩子们渐渐地学习，只有我们才能深刻地理解成长的喜悦和培育的收获。经过这学期的点滴教育和培训，现在孩子们根本上可以在幼儿园独立生活和学习了。在教师的帮忙和鼓舞下，他们也情愿学习和尝试自己的东西。他们明白自己应当是卫生和有爱心的孩子，饭前饭后洗手，帮忙有困难的孩子。唯一的例

3、外是，他们也把这些好习惯带回家，成为父母的小教师，他们的父母更快乐。 针对班级中一些适应期较长的特别儿童，我们进展了个案讨论和治疗。例如，悦悦儿童很简单生病，由于他们的体质差。他们每隔三五次请假一次，这使她很长时间无法适应幼儿园生活。教师对她进展了双重照看、认真观看和家访。现在悦悦可以主动去幼儿园了。 ，让孩子过上欢乐的童年生活，让家长了解孩子在园区的表现，亲密亲子关系、师生关系，9月，我们胜利举办了几次大型活动： 家长座谈会。家长和孩子们首先联系了幼儿园和教师。许多家长不了解幼儿园和教师的工作，一些家长不确定孩子是否会适应幼儿园，所以我们介绍了班级状况和教师，介绍了教育课程，介绍了幼儿园一天

4、的活动流程，家长需要协作的工作，新生家长需要留意的事项。座谈会完毕后，家长们了解了教师和幼儿园的概况，并积极协作教师的工作。我们实现了家庭合作教育。11月的亲子嬉戏邀请家长与孩子一起玩嬉戏，不仅培育了孩子团结、不怕困难、喜爱体育的精神，而且拉近了教师、孩子和家长之间的距离。胜利的活动可以让家长看到孩子的进步，并更多地了解教师。在十二月，父母和孩子被邀请一起庆祝新年，了解新年，感受相聚的喜悦。让家长在一个学期内看到孩子在幼儿园的进步，这也是本学期的一个小总结。 幼儿园教学总结中班 幼儿园教学总结简短篇二 光阴似箭，日月如梭，一学期已经在孩子们的欢声笑语中划上了圆满句号。在校领导的正确领导和大力支

5、持下，在家长们的积极协作下，在我们学前班教师的共同努力和辛勤工作，努力完成了学校下达的各工程标任务，使学前班像一个大家庭，班中孩子在教师的呵护下欢乐成长！现就这个学期学前班年级教学工作作如下总结： 这个学期的安全工作从教育开头，由微小之处入手。首先在学习、生活中渗透安全教育。用嬉戏、儿歌等方法教育幼儿如何安全的玩、快乐地学，随时提示幼儿怎样远离危急、不玩简单受伤的物品，不做简单受伤的嬉戏。同时在组织幼儿进展各种活动时随时检查幼儿随身所带物品。教育幼儿不吃生疏人给的东西，不私自随生疏人外出，不要相邀到外面玩等，教会幼儿在生活中怎样留意安全。 面对刚刚走出幼儿园的学生，培育良好的行为习惯是这学期的

6、重要工作。在教学中，我们教师留意教育幼儿学会倾听，教会他们怎样相处交朋友积极大胆地发表自己的观点。生活中我们随时关注学生的各种小习惯。让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮；课桌内书本摆放整齐，能保持教室的卫生清洁；讲究个人卫生，见到教师能主动问好，与小朋友能友好相处，平常沟通能用礼貌用语等。使学 生在不知不觉中开心的养成良好的习惯。 “兴趣是最好的教师”，低年级的数学教学除了使学生正确把握数学学问和技能外，关键的一点是要让他们觉得学习数学是好玩的，不是枯燥的，让幼儿充分地体会学习数学的乐趣。 1、猜数、写数的乐趣。为让学生建立良好的数感和符号感，能用数学符号描述生活中的事物，我让学生们观看情境图，从

7、“水果王国运动会”里，找出自己最喜爱的水果运发动，用小棒把它的数量摆一摆。摆好之后，请一个学生到黑板上摆出他喜爱水果运发动的数量，让其他的学生们猜一猜，他喜爱的水果可能是什么？低年级的学生们奇怪心很强，很想知道同伴们喜爱的是什么，特别感兴趣地到教学中来。 比方：写数时，让学生联系生活说一说这6根小棒可以表示生活中数量是6的物体个数，并与写数相结合，让学生边说边写，将枯燥的写数过程变得好玩。 我们利用多种形式与家长沟通，了解孩子的状况，听取家长意见和要求，急躁解释，发觉问题准时订正，不断地改良工作，取得家长的理解、支持与帮忙，让他们放心！除此之外我们更和家长结成伙伴关系，针对孩子学习生活中的点滴

8、相互沟通，为孩子的进步一起欣喜，为他们的成长一起努力。 幼儿园教学总结中班 幼儿园教学总结简短篇三 指南中指出幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要时期。发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本的生活力量是幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习与进展的根底。因此，本学期班在教育活动中把促进幼儿身心安康成长当成重中之重。依据指南精神，现对我班安康教育工作总结如下： 1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容，开展丰富多彩的户外体育嬉戏活，保证了每天2小时的户外活动时间。 2、提高幼儿跑、跳、爬等根本动作的协调性；指导幼儿学习钻、

9、攀登、投掷等动作；提高幼儿的平衡力量。 3鼓舞幼儿尝试多种体育器械的玩法，引导幼儿学习使用球、圈、包、棍等材料开展体育嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 4培育幼儿对各种体育活动的兴趣，使其喜爱参与各种体育活动；通过体育活动培育幼儿英勇、自信等良好品质。 5培育幼儿的自我爱护意识与力量，教育幼儿远离危急物品，不做危急动作，不到危急的地方玩。 6鼓舞幼儿学习使用筷子，分发餐具，留意保持桌面、地面的干净。 7引导幼儿了解消化器官的名称、功能；了解人体的消化过程；了解爱护关节的方法，体验探究身体神秘的乐趣。 8、夏天懂得少吃冷饮，知道防暑降温的安康方式。 9、让幼儿懂得吃东西应合理搭配，过多的摄入油腻食物和甜食

10、，简单使人发胖。幼儿了解过于肥胖还会影响智力进展和身体安康，了解身体安康与心理安康相结合的重要性。 1、引导幼儿充分感受和发觉了生活中的欢乐，培育了幼儿的积极心情，帮忙幼儿学会了正确表达心情的方法，知道用语言、表情等表达自己的心情。 2、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的嬉戏，幼儿感受与人合作的欢乐。学会共享与合作。情愿跟小朋友们共享自己欢乐和不欢乐的事，大胆表达自己的心情。 3、能够在生活中查找到欢乐，拥有积极安康的心理状态和开心的心情，知道如何让不开心的心情变好。 4、能用连贯的语言表达自己的想法。通过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。 以上是我们中一班在心理安康和身体安康方

11、面对幼儿进展的培育。在教师的引导下，本学期我班幼儿养成了良好的生活卫生习惯，幼儿的身体素养明显得到提高，幼儿的出勤率始终保持较高的水平，也为其他教学活动的顺当开展奠定了良好的根底。在今后的工作中，我们会连续努力，将我们的工作做得更扎实，使每个孩子都安康欢乐每一天。 幼儿园教学总结中班 幼儿园教学总结简短篇四 在园领导的正确指导下，圆满地完成了各项训练教学任务。这其中的点点滴滴值得大家反思、总结，同时也将促进今后更好地开展工作。 1。加强教师的思想政治训练和职业道德训练，每周星期四中午为业务学习日，大家加强了训练理论学习，促使教师树立正确的训练观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。 2。拓

12、展学习的时间、内容空间，组织好不同层次的业务学习。 除集体学习之外，还引导教师自主学习，业余学习，每周一篇学习笔记。给他们排列读书名目，让她们选择。学习内容涉及政治、经济、文化、艺术等；还有专业理论、专业技能的学习，既有最新信息的传递，又有已有阅历的沟通，让教师通过学习，不断吸取新信息，新学问，不断地调整、改善自己，既提高了教师们的文化底蕴，又促进了专业成长。 3。以“请进来走出去”的方式学习。“请进来”就是抓住每一次外出学习、观摩的时机，到本市、外地一些幼儿园观摩活动，听讲座，让教师走出去，看一看，学一学，开阔思路。本学期大家走出去累计10多人次。“走出去”就是把训练专家请进来指导大家的工作

13、，以此快速提高实践操作课程的力气。通过学习，教师的训练观念不断更新，逐步树立起了解幼儿，理解幼儿，敬重、信任幼儿，关心、鼓励幼儿的观念，明确了幼儿身心各方面是一个整体。 1、认真做好各类方案制订工作。大家依据幼儿园训练纲要、幼儿园工作规程，中的幼儿园训练目标，再结合本园的实际状况和教学特点，在活动整合课程的根底上，设置适合我园的园本课程作为补充。再依据大家设置的课程制定确立具体训练目标、幼儿进展目标、以及各层次的目标，把目标落实到各类方案中去，再把方案分解到新提出的、预成的、和生成的主题训练活动中去。这样大家的方案就更趋科学、更趋系统、更趋完善。大家的软件资料很完善，训练局领导评价说：“无奇不

14、有”。 2、抓好集体备课，发挥团队作用。每个班级组每周一次的集中备课，鼓舞教师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，相互探讨、相互指导，转变教学策略；依据幼儿的不同进展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，训练教学水平有大幅度提高。 3、优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建立，促进教师专业成长，培育和造就一批骨干教师，促进我园教师队伍整体素养和训练教学质量的全面提高提高课堂效率，4月份大家进展了全园教师上课竞赛。教师们在课堂中留意激发幼儿的主动性、制造性，更多地以师生互动的方式进展教学，有集体、分组、个别等形式；尽可能多地供给各种材料、用具，让他们多看、多摸

15、、多闻、多想、多动，让他们在操作实践中获得阅历，获得丰富的感性熟识。这次活动教师们上出了水平，显示了力气；对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了教师们课堂的驾驭力气。 4、加强教师技能技巧训练，为教师构筑施展身手的平台。 3月份开展了环境布置特别是主题墙布置呈现，努力创设与幼儿训练相适应的良好环境。“环境即课程”，大家着力建立园内走廊文化，依据季节、节日、训练教学主题准时更换。幼儿园各个区角，都依据相应的大小设置成幼儿宠爱的、操作性、互动性很强的玩耍角，让孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在欢快的生活中获得进展。 4月进展了教师自编幼儿体操及教师表演幼儿早操竞赛。首先教师们为

16、了丰富幼儿早操熬炼内容，增加幼儿早锻的爱好，小、中、大班都将幼儿早操重新进展了编排，从音乐的选择到动作的转变，都经过反复推敲、揣摩，最终才编排出韵律明快、动作漂亮的幼儿早操。每天，孩子们听到早操音乐，立刻会兴奋精神，抖擞地随着音乐节奏跳出漂亮舞姿，看得出孩子们对大家编排的操节很感爱好，由于直到学期完毕，他们都能兴味盎然地认真做操，到达了熬炼身体和愉悦身心的目的，竞赛活动大大提高了教师们的带操质量。 5月份开展了校内艺术节。为进一步丰富校内文化生活，营造主动向上、风格高雅、安康文明的效应文化气氛，呈现艺术训练成果，我园成功组织了幼儿园的“两节”（校内艺术节、六一节）活动。为使活动能扎实、高效、有

17、序地开展，各年龄班制定了详实的活动方案，本届活动主题为“欢快、美妙、文明”，各班教师排练了精彩纷呈的文艺节目。活动具有艺术性、观赏性、玩耍性、趣味性、亲子性，训练性强，适合孩子的年龄特点；呈现了教师、幼儿、家长的艺术才华；获得了圆满成功！大家的“两节”活动方案喜获如皋市一等奖。 6月份进展了自制玩教具的竞赛。 中班班级组进展的“秸秆变变变，创意无极限”“小手拉大手”亲子创意活动，300多名家长和孩子一起，利用农村唾手可得的麦草、稻草这一有用、环保的材料，制作了草篮、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草鱼、草龙、草马、草长颈鹿。等等，花草鱼虫、亭台楼阁，组成一个秸秆农庄。 中班还发动家长带来费布制作

18、了“民族大团结”（五十六个民族服饰吊饰）。在制作过程中，首先大家依据各民族的服饰特点，设计出相应的民族服饰图片，利用彩色碎布剪、贴、缝在一块圆形的布上，然后把圆形的布系在幼儿宠爱的呼啦圈上，可作吊饰、玩具、教具，一物多用。让幼儿在玩耍中熟识各民族服装，感受各民族不同服饰的美，从而激发幼儿爱民族、爱祖国的情感。这件作品被选送南通市参加玩教具制作竞赛。 小班班级组利用废纸箱制作的“迷宫乐园”，是一个奇妙而富有乐趣的综合性大型玩教具。迷宫外是黑色泡沫板雕刻的白色写真画，黑白清楚，风格高雅，勾画出港区日新月异进展的面貌。迷宫内是布满才智与趣味的四种探究性玩耍。 整个活动中，教师们主动组织、孩子们动脑动

19、手、家长们兴味盎然，在合作与共享中感受着民间工艺的质朴与有用，体验着创作和“变废为宝”的欢快。 丰富的教研活动，分散了教师们聪明的才智和辛勤的汗水；熬炼了教师们的才能；促进教师们专业成长、为提高幼儿园的训练教学质量，打下了坚实的根底。 幼儿园教学总结中班 幼儿园教学总结简短篇五 教学反思： 本课我把这一活动我把目标定位在： 1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观看、多动脑筋、勇于尝试的道理。 2、利用各种方式，帮忙幼儿理解故事内容，知道水的深浅是相对的。 3、学习用完整、连贯的语言表述小马征询朋友意见的过程，进展幼儿初步的比拟分析力量与口头表达力量。 4、积极学认常见的汉字：麦子、伯伯、孩子、深，浅

20、。 5、感受与同伴合作的乐趣。 一、在实践中我根本上做到了：(1)、预备为目标效劳，过程围绕目标绽开。(2)、遵循了纲要的精神，充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。(3)、以语言活动为主，科学，社会，艺术活动有机联系，相互渗透，表达整合精神。(4)、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性，并能关注幼儿的语言差异，创设了一个让幼儿有时机说，想说，敢说，喜爱说的气氛。 二、活动过程中落实目标的反思 (一)教师引导、鼓舞不够 在生生互动这个环节，我让幼儿之间推选出一个代表叙述最好玩的故事时，幼儿表现出害怕，不主动，都想把这个任务推让给别人，就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲，叙述的时候也比拟拘

21、束，不敢大声的说，语速很快，平淡，情节的描述也不够生动，讲完后如同释重负的感觉。看到这样的情景特别惊诧，这与纲要中要求幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受的精神相差甚远，当时我在众目睽睽之下，显得很紧急，一时忘了作为教师，该有的随机教学的力量。说出的话也显得生硬，没有用积极的语言进展引导。那一幕令我久久思考这和教师的引导和鼓舞有关。我在活动中没有很好的关注孩子活动中的表现和反响，没有发觉到他们的需要，没有准时的鼓舞孩子积极的表达。没有很好的表达纲要的精神，在活动中做孩子的支持者，参加者，引导者。 (二)在师生互动环节，孩子和教师之间有比拟好的协作。通过我有感情的将故事叙述给孩子们听，让孩子体验

22、了故事的美感，以及感受到平面成像的科学道理。使得孩子的兴趣立刻上升，我感受到孩子的协作，紧急心情也消退了，带着轻松的心情与孩子在谈天式的提问中，孩子们积极动脑筋，争先恐后的答复而且还运用了许多丰富的词语。 (三)教师的教学阅历缺乏。 我根据纲要的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境,支持,鼓舞,吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈,体验语言沟通乐趣。由于我心情紧急,使得我说话就象背书一样,所以自己讲了什么,提出了什么要求都不是很清晰,因此,在引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够，显得孩子不够协作，使整个教学活动的气氛都不够活泼。 通过这个研讨活动，使我进一步深

23、入理解了纲要的精神，让我在“集体活动中如何精确把握活动目标”有了更明确的方向。在今后的教学活动中，我会以纲要的精神为指导，努力将理论的精华，转化为实践行为。 幼儿园教学总结中班 幼儿园教学总结简短篇六 为了促进幼儿园保教质量稳步向前进展，依据省评估标准，结合我县幼儿园教育教学现状，现将我的一点想法在这里和大家沟通。盼望和大家共同努力查找良策，抓住进展机遇，找准问题，再添措施。 1、目前，我县大局部幼儿园硬件条件已初具规模（近两年来，新建幼儿园六所，改建幼儿园三所），园长应进一步端正办园思想，把工作重心下移到教育教学，以嬉戏为根本活动形式，了解、熟识并指导幼儿园教育教学，引领幼儿园教学方向，不片

24、面追求生源稳定，学问的灌输。 2、教材的选用和教育内容的选择杂而乱。教师对教材的开发、选择、加工力量较差，有些内容不符合孩子的兴趣。数学、英语教辅教材已进入大小幼儿园。在检查过程中，局部幼儿园幼儿教育小学化倾向非常严峻，无论是课桌的配备、环境的创设还是作息时间安排都是纯小学化的，有的幼儿园甚至从中班就开头搬用小学教材，布置家庭作业，写笔画较难的汉字。幼儿的错字、别字连篇，教师对个别字也对错不分，导致批改作业时熟视无睹，不予纠错。幼儿阶段小肌肉群没发育，过早动笔会造成近视，驼背，不正确的握笔姿态，不正确的坐姿，将会耽搁孩子一生。有局部乡镇家长已向中心学校反映此事，这种现象应坚决杜绝，早期教育绝不

25、能演化成提早教育。 3、幼儿一日生活作息时间被类似的学校课程表代替。大家知道，幼儿园不提倡分科教学，幼儿教师负责幼儿在园的一切活动，包括教学、生活、安全等，幼儿教师应具有相应的专业水平，幼儿在园生活的每一个时段对教师、保育教师都有详细工作要求，工作中既有分工也有合作。教师工作的随便性导致幼儿园一日生活各个环节不落实，孩子好的习惯难以形成。在幼儿园听不到孩子稚嫩的歌声，看不见孩子纯真的笑容和活动的身影。正常的嬉戏时间被挤占，户外活动时间，孩子还在室内完成作业，张贴的时间表只是个摆设，这都是普遍现象。 4、不重视幼儿活动区的创设和组织，孩子的探究意识、合作意识、沟通意识不能在活动中得到延长。扼制了

26、幼儿非智力因素和发散性思维。 5、在组织教学活动时教师心中无规划，眼中无目标，课前预备不充分，如教具、学具的预备，对教学内容的领悟等等。教学重难点不突出，时间安排不均，提问无效、盲目，不注意评价，龙头蛇尾。一节课完成的目标指数低，轻学重教，孩子在原有的水平上没有得到提高和进展。 6、教师的专业用书、教具少，幼儿的学具、玩具少，嬉戏活动根本得不到保证，根本的教学难以到达肯定的教学效果，有的教学活动甚至无法开展。 7、业务治理组织机构不健全，幼儿园开展教研活动少，教学质量难以提高，教师们都是闭门造车，照本宣科，教师的专业成长不能得到进展。 8、听课不落实，无点评记录，流于形式。备课不完整，没有周规

27、划，月规划，重难点没填，填写的类容不标准，交接班无记录。 9、无视了一日常规教育，认为课堂教学才算正规教学，没有抓住一日教育契机。幼儿教育应无处不在，如进餐、洗手、入厕都是很好的生活课，孩子会从这些细小的生活环节中行为得到标准。 1、选好教材，用好教材，精确把握，挖掘教材内涵。现在各幼儿园所选用教材欢乐成长是由幼教权威专家编成的，各幼儿园应以这本教材为蓝本，另外，依据本园师资水平，幼儿兴趣，适中选用帮助教材进展补充、更新，如园本课程或特色课程教材。要选择适合教师水平能驾驭的教材为最好。渗透养成教育，尽量适合孩子身心需求，不超出纲要要求，内容应是全面的，启蒙性的，从不同的角度促进幼儿情感、态度、

28、力量、学问、技能等方面进展。 2催熟的孩子是没有多少后劲的，在幼小连接上要找准与家长合作的基点和分歧点，基点是培育孩子力量，通过家长学校开放式活动，针对家长热门话题定期座谈，要理智的对待学前教育。我们在幼小连接上，要重点把握两种兴趣：即上学和自动学习的兴趣；三种力量：即自我爱护、生活自理、合作交往力量；四种习惯即文明交往，良好学习习惯，勤俭节省习惯，遵守公共秩序习惯，要让家长明白，拼音、数学不是幼儿园主要课程，只需要进展培育阅读和书写力量的教育，为孩子入小学做好平稳的过度。 3尽可能利用室内外空间，为孩子创设35个活动区，在材料的选择和材料的丰富上，从孩子的角度去考虑，把球抛给孩子，引导、支持

29、、鼓舞孩子参与区角活动。 4幼儿园的教学类容应相互渗透，不肯定划分，提倡综合教学，既重视教师的教，更关注孩子的学，确立教师的主导和幼儿的主体作用，让师生在每一次活动中有效互动，努力追求有效的教和有效的学，表达组织、支持、合作、引导的作用，如在区域活动、嬉戏活动中教师应积极启发，引导幼儿对学习有探究的兴趣，培育幼儿的创新意识。 5根据评估要求，幼儿园要为孩子供应图书生均十册，且适合幼儿阅读，同时，还要有全园性的专业刊物及教师用书，但幼儿园之间差距很大，图书均是家长所带。各园所肯定要重视为师生创立图书室，保证经费、数量、质量，并做到借阅、存档登记，准时更新，这是确保教师专业进展的一个重要方面，也是

30、办园条件的一个硬性指标，幼儿园要重视早期阅读，阅读是开阔幼儿视野，扩大学问面，陶冶情操，促进幼儿观看力，想象力，学问迁移力量和语言表达的有效途径。 6多开展园本教研活动，民办幼儿园要选出一名业务较好，仔细肯干的教师，胜任业务园长和教研组长，负责组织治理日常教育教学工作和教研活动，对比教育教学标准要求，标准教师教育行为，组织教师们探讨在教育教学过程中遇到的问题，让教师们在争论的过程中找到归宿感，从而提高业务素养。日常考核要把班级评价，教职工评价纳入考核，并把评价标准细化，如，对教师的操节评价，包括领操标准，精神面貌，组织幼儿有序的排队，队列整齐，幼儿积极参加率等；对保育教师的教学配班应包括主动积

31、极，确保配班时间，幼儿生活安全护理，个别幼儿辅导，帮助收发教玩具等。 7各幼儿园在制定规划过程中要把握大纲要求，预设学期月、周、日规划，表达规划的整体性和循序渐进性，将幼儿生活习惯贯穿于一日活动之中，课时安排符合幼儿园的年龄特点，而没有主课副课之分。 8上公开课中不强调选择“小班化”教学，不能只选择力量强的幼儿参与，而牺牲其他孩子学习时机，这样不利于师生关系的建立，挫伤幼儿自信念，给家长工作带来消极影响，不要一味的去克隆一节课，好的课应从观点上内化，而不是仿照，上课也不是精彩演出，这样孩子没有自主可言，只会呆板的按教师要求做，不仅不能进展孩子的力量，还让孩子感觉到成人的虚假，上课更不要“细心”预备没有教学价值的许多教具，那样只会画蛇添足。 9加强教师专业技能培训，如一般话、说唱弹跳，外出培训让教师们带着任务去，回园后要有感受，有共享，有行动，给教师展现自我，挑战自我的平台，使非专业生感受成长带来的欢乐，增加自信念，为进一步提高自我专业技能，注入新的活力。多组织教师上课评课再上课再评课，促进她们在互助中成长。 10、从文化建立入手提升办园质量和水平。如环境教育的创设应彰显“绿化、美化、教育、儿童化、特色化”，一个班级或一个年级一个主题，梯间、走廊一个主题，整体规划环境，细心设计每一个角落，让每一面墙壁都说话，表达到处有教育的理念。