幼儿教师心得体会(15篇)[001].docx

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1、 幼儿教师心得体会(15篇)幼儿教师心得体会1 从兴趣入手学儿歌 兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜爱的事物特别感兴趣，并且进取参加，假如教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，幼儿园教育指导纲要指出：“教育资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都有胜利感。”在组织活动时，我认为仅有捕获幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动进展”的教学思想。阅历证明：一堂生动活泼、形象趣味的课，必定能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我竭力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿简便简单的学习儿歌： 1、

2、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调假如将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的进取性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很留意自我的语气语调，我会依据文学作品的特点，在朗读过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、完善的语感环境中，同时，再配上美丽、悦耳、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自我的情感和愿望。 2、依据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌“春天的隐秘”时，发觉这首诗歌重复较多，并且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自我创编动作表演，我对幼儿的动作加以订正，让每段都有标准的动作，我把自我创编的进

3、展示范表演，幼儿依据诗歌和教师的动作进展朗读，引导幼儿能够做和教师不一样的动作，这样来表现出自我的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗读了。 幼儿教师心得体会2 体育活动中，孩子们都很喜爱抢 着去荡秋千，特殊是女孩子们 。每一次活动中，我都能够看到争抢秋千的孩子们，为此，孩子们和我一起制定了一个规章，就是每人可以荡30下，30下后就要下来换人。但是这样的规章却并没有从根本上解决孩子们争抢的问题，为了找到真正的问题所在，在一次户外活动中，我要求和孩子们一起排队荡秋千，孩子们欢乐地同意了。当我坐上去之后就有小朋友上来推我，排在我后面的一个小朋友就开头数数

4、了。我脚一点就开头荡了，哇，感觉真是不错，怪不得孩子们爱违反规章做在上面不愿下来。不对，不对，还有这数数的频率也不对啊，咋这么快呢，我似乎只荡了15下，这么一下子就到26了，我只好抓紧下来。我也曾经屡次告知孩子们不能用劲地推动秋千，但是孩子们总是听不进去，通过自己和孩子们一起玩耍之后，我发觉孩子们爱推也是为了让上面的孩子能够早一点下来。通过这样的体验，我也才真正找到缘由，原来在教师看来特别合理的常规和纪律背后，还是存在了不少的问题，根源在于我们没有低下身来，公平地和孩子们一起活动，还是没有从孩子们活动的角度去对待一些活动中发生的冲突。在体验之后的活动中，我向孩子们提出了活动的挑战，还向孩子们说

5、出“自己荡秋千才欢乐，比比谁最棒”的口号。孩子们在我的引领和提升下逐步形成了良好的活动秩序，等待的孩子也会为荡秋千的孩子喊加油，这样既熬炼了孩子们的活动力量，又建立了良好的活动秩序，消退了肯定的安全隐患。 反思：为什么总是觉得现在的孩子那么淘气，不听话，有时候，我总觉得孩子爱违反规章，还有明知故犯，屡教屡犯。在我将自己变成他们中的一员去感受他们的生活，参加他们的活动时，我才会有了以上作为班级治理者所不曾体会的感受。 这也让我在以后的班级治理中能站在孩子的视角去不断调整自己对待孩子们的每一个活动环节中所存在的问题的态度和方法。比方：午睡有许多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我总是 提示并不断要求孩子

6、们快点睡，在和孩子们体验之后，我发觉，原来让孩子们睡不着的缘由除了一些孩子们喜爱玩之外，噪音，光亮，臭味，温度，蚊虫叮咬等许多因素也会让孩子们睡不着，作为教师，我也应当尽可能的排解这些因素，而不能一味地责备孩子们的不爱睡觉。 幼儿教师心得体会3 关于家长对孩子的教育问题，是一个特别难以用语言完全表达清晰的问题。它是一个具有丰富内涵的话题。今日陈艳教师盼望我谈谈育儿心得体会，我感觉很有压力，同时也是义不容辞。但作为家长，在教育孩子的过程中，我虽然不是很胜利，但是却获得了大量的心得体会。 一、要做他(她)的好朋友 要想教小孩，我们先做他(她)的好朋友，将自己变成大小孩，让他(她)喜爱你，信任你，而

7、不是怕你。我会和孩子一起看动画片、唱儿童歌曲、谈谈卡-通人物、一起捉迷藏、一起吃零食、也对孩子讲讲自己小时候的事。请大家要留意的是和小孩在一起嬉戏互动时，肯定要是欢乐的，千万不要有敷衍的念头，在嬉戏中尽量让孩子做嬉戏的仆人，听从他的安排。然后，请试着用儿童的口吻问一下孩子，“我们是好朋友吗?”您肯定会和我一样听到满足的答案的。我们家长在孩子身上肯定要有急躁!肯定要舍得花时间!即使工作劳碌。 另外值得一提的是，我发觉有的家长每天追问 小孩幼儿园教了些什么，有的还在小朋友间做横向比拟，反问小孩：“人家小朋友怎么讲的出?你怎么讲不出?”你这一问，可能什么都没问出来，倒把小孩的自信全都问掉了。请不要给

8、我们的小孩压力，他们本身不是带着任务去幼儿园的。我的孩子一般也不主动对我们讲幼儿园学习的内容，我也不问。我常常去看看教师在教室外贴板上公布的学习内容，在他特别快乐的时候，我会讲出教师教的儿歌，他就自动跟着念出来，然后，头一歪，奇怪地问：“你怎么知道啊?”“教师不是写在外面黑板上吗?这样小孩灰得到一个讯息：爸妈很关怀我。比方说我的孩子在班上当第一组组长，他回家也不说，我是从别的家长口中得知的。 二、要敬重孩子，爱护孩子的自尊心，增加孩子的自信念。 我们敬重孩子，孩子才能敬重我们。孩子虽小，却也是一个独立的个体，有他自己的愿望，要求兴趣和爱好。家长要学会洞察儿童内心世界，要用商议、引导(鼓励的语气

9、和孩子沟通，要多站在孩子的角度去考虑，而不是将自己的意志强加给孩子。不能由于孩子小，而随便斥责或辱骂，特殊不要去嘲弄、挖苦孩子。现在，孩子的学习、生活条件好了，但是他们的心理压力、学习负担却重了，那是由于有些家长不顾孩子的意愿、兴趣，强制他们上各种各样的兴趣班、培训班，扼杀孩子爱玩的天性。原本轻松开心的双休日反而变成孩子的“苦难日”，从早到晚在作业和兴趣班中周旋。成人常常把自己的意志强加给孩子，要求孩子要到达自己规定的目标，而且常用命令、指责的语气对待孩子，这些都不利于儿童共性安康成长。对孩子的一点一滴的进步，父母都应准时赐予确定和鼓舞，增加其自信念，爱护自尊心。 三、要以身作则，成为孩子行动

10、的表率。 在教育孩子过程中，家长的表率作用是很重要的。孩子通过自己的观看，可以从家长那里得出什么事可以做，什么事情不行以做，从而得出行为的准则。家长的以身作则，就是在日常生活中潜移默化地影响孩子，教育孩子。所以，家长的一言一行，一举一动都会被孩子看在眼里，记在心里，然后去仿照、去行动。因此，作为家长，必需在工作和生活中时时到处严格要求自己，为孩子起榜样带头作用，作一个好的表率与典范。 四、留意培育孩子的交往力量，活泼开朗的性格和爱心 交往力量对人的一生是很重要的，现在的孩子没有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此简单养成任性，自我为中心等缺点，也不擅长于与同伴交往，作为父母要多带孩子和其他小朋友接触、

11、交往、多观看、少干预，让他在渐渐的交往中学会适应、积存阅历、学会交往。 我认为：活泼开朗的性格对于孩子的一生都是有利的，孩子在学习、生活中会遇到一些挫折。这时，父母不应用指责、批判的语言，而是多用鼓舞的口吻引导(他们，让他们始终保持活泼、开朗。特殊对于孩子爱玩、好动的天性，不要一味地去压抑，要让孩子保持天真、活泼的天性，留有一个欢乐、无忧的童年。 家庭教育也是父母的自我教育，对我们每个父母都是素养上的考量。面对孩子，我们是否真正想过究竟要给他什么?莫非是房子、车子和票子吗?请问，我们要的是怎样的一个孩子?长大后的他要对我们、对整个世界呈现的又是什么? 总之，不管你实行什么方法来教育孩子，只要让

12、你的孩子感到生活很幸福，很开心，安康，乐观，他(她)富有爱心，布满信念，对前途满怀盼望，那么，你就是胜利的家长。 幼儿教师心得体会4 在幼儿园工作的我们，每一天最关注的话题，便是安全，幼儿在园内的一日生活离不开教师的细心照看，不管是组织任何的活动，教师们都会把安全放在首位，只有保证了幼儿的安全，我们才能有序，有效率的进展各项的活动。 在我们每一天的工作中担心全的事也会出此刻我们身边，例：记得有一次，在孩子喝牛奶时发生了这么件事：我们班的里屠意涛突然哭着跑过来，对我们说：“教师，我把一只美羊羊吃进肚子里了。”当时我们听完就蒙了，“美羊羊什么美羊羊多大会不会有生命危急”我跟吴教师都措手不及，这种事

13、还是第一次遇到，当时我紧急得脸都绿了，孩子仍旧一个劲地哭，还是吴教师冷静，她立即跑出去找到园长蒋教师。其他教师知到消息，抓紧也来到我们班问孩子的状况，可孩子就会说把一只美羊羊吃进肚了，保健阿姨问她哪里不舒适，他倒也没不舒适，问问他美羊羊的外形，他说很小，听完后我以为是小玩具那种美羊羊，更担忧起来，当时保育员阿姨在一边听见了，就出去了一会，原先她去大班拿过来一张贴贴纸给孩子看，孩子一看到这种塑料贴贴纸，抽噎着说：“就是这种美羊羊。”我们这才嘘了口气。但是我们还是不放心，一向观看孩子的精神状态，孩子到也没啥反响，但还是不放心，本着对孩子负责的态度，让蒋教师带孩子去医院检查了，直到医院当面说没事大家

14、才松口气。这次“吞美羊羊”大事给我们敲响了警钟课间、午睡都不能无视幼儿的人生安全，这无疑对教师以后的工作起到一个提示和催促的作用。 幼儿园中，除了孩子自己会带来贴纸与同伴共享，而且教师在日常生活中也会给幼儿发一些贴纸作为嘉奖，这时候要共性留意一些橡胶的贴纸，别让孩子在无聊时从口袋拿出后私自玩耍，从而导致吞食。孩子发生意外事故，这是作为家长、幼儿园、教师最不情愿看到的。然而，有时这也是无法避开的，由于孩子尚处在幼儿期，身体机能进展不完善，安全及自我爱护意识不强，应对突发状况不知如何应对和防范，因而易受到损害。同时，这一现象有时又是能够预防，甚至是能够避开的。 因此，我们常常进展安全教育，要与家长

15、做好沟通，帮助幼儿园做好幼儿的安全工作;请家长不要让孩子口袋揣有异物，离园时，教师要向家长告知相关状况，以便家长加强观看及提示，家长接好幼儿要关注幼儿的活动安全。教师在日常生活中，要加强幼儿的安全意识培育，要时时刻刻的提示小朋友安全留意事项，时刻观看幼儿的行为。例如，用一些事例、故事，让幼儿争论，如何避开危急让幼儿明白在饮食中，要坐定吃、不奔驰、吃完后再玩。还有教师要把握一些幼儿急症的方法，如遇到幼儿气道堵塞，可使用背部敲击法、腹部推压法，第一时间进展急救处理，削减对幼儿的损害。今后也不再发生类似的事情，让我们的小朋友安康欢乐的成长。 幼儿教师心得体会5 回忆这过去的xxxxxxxx学年的班主

16、任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中布满感谢。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进展专业进展的支撑点，是他们赐予了我许多关于教育的火花。 我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业仔细负责的态度给了我典范的力气，是你们在平常班主任阅历沟通中语重心长的嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与宏大。是工作，是实践，给我供应了进展班主任工作讨论的生命土壤，我诚心地感谢这一切！幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我喜爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都仔细负责。 现将这学期的工作总结如下： 一。班级状况分析： 开学初，幼儿升入大

17、班，由于不同层次的要求，一切都要从头开头，不焦急，耐下心来进展教育、培育、训练；再教育、再训练，不断进展着反复的工作，要针对不同水平、不同力量的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是教师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应当要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有安康的心理、安康的体魄、安康的自理生活力量等等。 二。严格班级治理，抓紧“养成教育”： 首先，从思想、行动上仔细落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，我力求从每件小事做起，急躁细致，时刻将安全放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有肯定的推断力量。在教育幼儿的过程中，我也

18、不断努力提高自己的素养，不断的完善自身修养，不断吸取教学阅历。我时刻严格要求自己，努力把理论学问转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我依据幼儿不同的共性与兴趣，实行不同的教育方法。在实践中我深深体会到工作的意义与欢快，在班级治理和思想教育工作中努力做到仔细负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。有的家长说：“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么快乐，假如换成是我，早烦了。”我的答复是：“我喜爱这些得意的孩子们，他们使我年轻了很多”。 其次，要树立爱心、细心、急躁的原则，在学习上，生活上关怀爱惜幼儿，把

19、他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特殊是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点。 三、在教学工作上，本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小连接工作，在学期初我们就为幼儿预备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。 为了做好幼小连接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规 定的时间内完成规定

20、的任务；独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量，在生活中培育幼儿自己的事情自己做的习惯；规章意识的训练：要求幼儿听上课铃声预备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规章，课堂规章。这些训练都收到了很好的效果，我信任这些孩子到了小学肯定是最棒的孩子。 四、在家长工作方面，本学期我们更加注意了和家长的沟通，准时会面了解每位幼儿的思想变化，并赐予准时的建议和意见，如发觉幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会准时与家进步行更细致的沟通，最终使问题得到很好的解决。 同时我们发动家长参加到幼儿园组织的丰富

21、多样的家园活动，如： “六一活动”、“毕业典礼”等，家长对班级工作支持度高，能积极参加各项活动，有了家长的参加，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。 总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在缺乏，我会在今后的工作中加以改良，扬长避短，连续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。 幼儿教师心得体会6 有人说，师德就是爱，爱一切的学生，爱学生的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。我说，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热忱专心去爱每一位学生。或许我们每天做的就是一些微缺乏道的小事，平凡而细小，

22、而这些小事却足以溶化冥顽的心，催开冰封的盼望。对于孩子来说，教师一抹绚烂的微笑、一道关注的目光、一个赞许的点头，一次温顺的拥抱，在他们眼里都是一种“爱”。 我觉得：每一个孩子都有不同的潜力，假如教师能够专心去发觉和引导，那么全部的孩子都会安康聪明地成长。做为一名幼儿园教师，最重要的不是教给孩子多少学问，而是专心去查找和发觉班级里每一位学生的“闪光点”，并加以鼓舞和开发引导，帮忙孩子找到自信，并充发挥自己的特长和优点。 我曾经带过一名诞生时运动中枢受到损伤的孩子叫贝贝，虽然已经六岁了，但走路还常常摔跤，写字画画就象涂鸦，拿勺子吃饭晃晃荡荡，撒得哪儿都是。他是大班时才从其他幼儿园转到我们班的插班生

23、，以前在别的幼儿园，教师怕他出事，做什么都不让他参加，总是让他孤伶伶在教室一角看着，由于永久都是局外人，他根本体验不到上学的乐趣和集体的暖和，孩子开头拒绝上那个幼儿园，没方法，家长只好又给他换了一所幼儿园。 看到那个神情落寞、背影孤独走路摇摇摆晃的孩子，我下定决心要给他更多的关怀和爱惜，并发动班里的孩子都来和他做朋友。可是过了几天我发觉：贝贝又单独坐到角落里去了，问他缘由，他难受地说：“小朋友不给我玩！”再问其他小朋友，大家都嚷起来：“他太脏了，衣服上老是撒许多饭渍！”“他笨死了，画画乱七八糟！”“他不会玩嬉戏，跑的不快！”听到这些，我心里难受极了。看来，只有帮贝贝树立信念，转变孩子们对他的偏

24、见，才能真正让他拥有欢乐，拥有友情！ 经过细心观看，我发觉除了运动不灵活，贝贝的智力没一点问题，特殊是记忆力很好，教师讲的好多故事，他听上一遍就记住了。有了这个发觉，在自由活动时我开头有意给贝贝更多展现自己的时机，每一次，他都绘声绘色地给小朋友讲一个的好听又好玩的故事，看到他简直就像是个故事大王，其他孩子露出了惊异和佩服的眼光。与此同时，我主动与贝贝的父母联系，请他们多关注孩子的个人卫生，勤换洗衣服，并给他预备一条擦嘴巴的小手绢，这样吃饭时随时都可以擦拭流到嘴巴外的饭汤。就这样，贝贝变得越来越洁净干净，小朋友们开头主动靠近他，贝贝也慢慢不再象以前那么自卑，一点点变得开朗活泼起来，每天起床都特别

25、积极开心地拉着家长的手上幼儿园。 看到孩子的变化，贝贝的父母感谢地对我说：“您真是一个有爱心又有方法的好教师！ 是的，作为一名幼儿教师，我们不仅要具有博大的爱心滋润孩子的心田，更要有专业的素养，能够翻开孩子的心灵之窗；不同的孩子，赐予的爱和呵护也应有不同：对天资聪颖的孩子，我们有意识的培育他们的品行意志；对性格内向的孩子，就要用爱心、急躁铸成一把钥匙，帮他查找自信；英勇的孩子我们鼓舞他再细致一些；专注的孩子我们引导他可以再坚决一些。 爱心育人，慧心做事。由于有了爱，世界才变得如此多彩；由于有了才智，人类才有了巨大的进步。作为一名幼儿教师，在以后的教学生涯中，我会一如既往地用我的浓郁的爱心和精湛

26、的专业技能，引导教育每一名孩子，用语言来播种，用欣赏来耕耘，用汗水来浇灌，专心血来滋润。 幼儿教师心得体会7 每天早晨，当我踏着早晨的第一缕阳光走向校园的时候，我知道，我开头了一天一般的工作；每天黄昏，我踏着孩子们踩的落日的余辉走在回家的途中。教育的工作是一般的，教师的职业是平凡的。但是面对很多得意的童心，面对自己细心呵护教育的幼儿日益成长，我便体会到了教师职业的崇高。 我不是诗人，不能用美丽的诗句来讴歌我们的职业， 没有悦耳的歌喉来颂咏我们的岗位，然而我要在学问的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美妙的诗篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最美丽的赞歌，我在平凡的工作岗位上，用青春谱写我的人生。

27、总盼望与孩子们一道，欢乐着他们的欢乐，幸福着他们的幸福生气时大声咆哮；快乐时欢欣鼓舞；失败后垂头丧气；胜利时喜笑颜开我总盼望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。孩子的纯真当然得意，可他们有时候却也令人可恼，强调了一遍又一遍的常规却总有人捣乱。于是我告知自己：“没有不合格的学生，只有不合格的教师。教师就像星星，没有太阳那样热闹，没有月亮那样温顺，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远 此时，我不禁想起了冰心老人的一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得幸福。”老人说的多好啊，她把我们

28、教师的工作，形象地比方成在学生的人生之旅中撒播种子，成就花香充满的仙子，好美的一幅图画呀。是啊，我们选择了幼师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。 一、“爱”是师德之魂。 教育事业是爱的事业，教师的职业是爱的职业。要担当起教育的责任，完成教育的使命，是责任促使我们完成每一天、每一件平凡的工作。 幼儿园教师工作虽千头万绪，但最重要的是需要每个教师都能够以爱心、细心、急躁去面对工作，面对孩子，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比喜爱的酷热心灵

29、中。”我作为一个一般的幼儿教师，首先就该做到爱孩子，对于班里的孩子，无论他是诞生于干部权贵之家或是平民百姓之家，均要有一视同仁的爱心，爱得公正。 我经常在思索，我们能给孩子们什么样的爱？是偏爱还是博爱？我们可以选择爱人，选择职业，却不行以选择学生。世界上没有两片完全一样的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美；班级里也不会有两个完全一样的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“*小朋友表现不好，教师不喜爱你了，*小朋友真棒啊，教师最喜爱你了。“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们经常听到这样的埋怨“*小朋友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想

30、：这样的教育方式恰当吗？要成认和关注幼儿的个体差异，避开用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比拟，这样的方法我们的确运用起来了吗？我们究竟应当怎样去爱孩子？爱某个孩子，爱某些孩子？爱听话的孩子，爱表现突出的孩子？不这样的爱是偏爱！基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱！带着博爱的眼神去对待每一个孩子，让孩子们在布满鼓舞的目光中找寻胜利和自信。慢慢地你也会发觉自己在付出爱的同时，也收获了很多很多。 二、“责任”是师德之本 奉献是一首奇妙的诗，奉献是一曲动人的歌，在悄悄无闻的奉献中，我体会到了工作的乐趣，生活的多彩，青春的亮丽，事业的辉煌；炽热的生活需要我们奉献，可亲得意的孩子们需要

31、我们奉献。奉献我们的青春，奉献我们的才智，奉献我们的汗水。在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。 教师是平凡的，不像农夫，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不像科学家，能制造出惊人的杰作；不像服装师，能设计出新奇的奇装异服我们只能悄悄地耕耘着自己心中谁也无法理解的盼望。 在平凡的岗位上，我们会悄悄地奉献着，耕耘着，为祖国教育事业的美妙明天尽自己应尽的责任，付出我们最真诚的爱。责任与爱是一个永恒的话题，一个永久也说不完的话题，这个话题我们只能用爱去连续爱与责任将伴我远航！ 幼儿教师心得体会8 我是一位刚刚走上工作岗位的青年教师，需要学习的地方有许

32、多。读完幼儿行为的观看与记录之后，我发觉观看是了解孩子的第一步。 观看幼儿行为时，我们需要重视观看幼儿的嬉戏过程。青年教师经常重结果、轻过程，如这样一份观看记录：“某某小朋友到数学区随便拿了几样玩具，没怎么玩就到别的区域去了。”这句话说明，这位教师只留意了孩子的嬉戏结果，对孩子在嬉戏过程中的动作、表情、语言等没有具体记录。我们不仅要了解孩子的行为，更要了解他们行为背后的缘由。在嬉戏共享环节，教师请孩子说出自己的想法，问问孩子最喜爱玩什么，让孩子真正成为嬉戏的仆人。教师通过观看分析幼儿的兴趣点、最喜爱的嬉戏区域和材料等。 有时我在撰写观看记录时，对如何观看、观看的目的是什么、用什么方法记录等无从

33、入手。这本书告知我们，要学会急躁观看，等等孩子。集体活动、区域嬉戏、户外嬉戏等一日生活，都可以成为我们观看记录的重点。通过观看，我们可以更好地为孩子供应支架，投放更加相宜的嬉戏材料。 幼儿行为观看和记录最终目的是为了让观看更有针对性，记录更细致，我们要不断实践、反思、改良、创新，把自身的专业成长与幼儿的进展联系在一起，随时随地捕获孩子的亮点，找到共性问题以便准时解决。 幼儿教师心得体会9 每个小朋友都有着自己的优点，也有着自己的缺点，但是我们不能由于别人的缺点，就去否认他人的优点，更不能以此为乐，取笑别人。星星是我们班新转来的小朋友，星星平常有点慢吞吞的，常常需要教师屡次的提示，班里的孩子也渐

34、渐地觉得星星真的好慢啊！一天上午孩子们在吃中饭，一个小朋友走过来静静跟我说：“乐乐在叫星星笨蛋”，我听到后特别生气，我立即请乐乐站起来，我问乐乐：“你刚刚说了什么？”乐乐一脸茫然地说：“没说什么啊！”听到这里我更加生气了，我说：“你叫星星什么？”乐乐低下了头没说话。 孩子们都吃完饭，我请孩子们坐下来，我们一起谈论了乐乐犯的错。我说：“今日我听到了一个不是很好听的话”孩子们都问：“是什么？”我说：“不太好听的话，张教师不想让你们听到”我问乐乐：“你为什么这么说星星？”乐乐说：“我觉得他真的有点笨”我说：“你觉得他哪里笨了？”乐乐说：“我也不知道”我说：“星星一点都不笨，星星学的本事只是有点慢，而

35、且星星熟悉许多的字你熟悉吗？”乐乐说：“我只熟悉一点点。”我说：“那你比星星熟悉的字少我能说你笨吗？”乐乐说：“不能”我说：“既然这样，那你知道自己哪里错了吗？”乐乐说：“我不应当说星星是笨蛋，对不起星星！”我跟全部的孩子说：“我们每个小朋友都有自己的优点和缺点，有自己做的好的地方和做的不好的地方，但是当我做的不好的时候别人说我是笨蛋，你觉得心情怎么样？”小朋友们说：“我觉得不好”我说：“对的，我们都没有权利去叫别人笨蛋。教师也没有权利，教师也不会叫你们笨蛋，由于我觉得这样做是错误的！” 每个孩子都有自己能干的地方，也有不擅长的地方。不管是教师还是孩子都要学会等待，学会理解，教育孩子不正像牵着

36、蜗牛去漫步吗？在这个困难跋涉的学习和成长的道路上，孩子要付出艰难的努力，要经受很多次的错误，挫折和失败，才能一步步走向胜利，他们正处于身心进展时期，是非观念淡薄，自我掌握力量较弱，良好的道德品质正在形成，缺乏恒心和意志力，缺乏吃苦精神，这要求我们教师在教育孩子的过程中要遵循孩子身心进展和认知规律，因才施教，敬重个体差异，敬重孩子精神面貌的缺点，循循善诱，诲人不倦，充分调动他们学习的深厚兴趣和做事的积极性，把握表扬的艺术，让孩子随时体验胜利的喜悦，从一点一滴做起，从小事做起，重视量的积存，逐步培育孩子良好的道德品质和行为习惯，培育孩子独立性和生活力量，“不怕慢，只怕站”循序渐进地培育孩子擅长思索

37、，敢于质疑，持之以恒，勇于探究的良好学习习惯。 牵着渐渐的蜗牛去漫步是很累的一件事情，但是谁没有慢过呢？试着去熟悉蜗牛的优点，渐渐陪着蜗牛一起走，观赏沿途的风景不是更好的一件事情吗？ 幼儿教师心得体会10 有人说，孩子是从另一个星球来的“生物”。他们时刻处在自己的频道，成人难以进入，所以对孩子的行为进展观看和记录就尤其重要。观看是幼儿教师走进孩子心灵的主要手段，是教师分析孩子行为背后缘由的重要方法，同时也是幼儿教师了解孩子的重要途径。 这本书用清楚的文字和精确生动的事例，细致入微地将对幼儿行为的观看与记录全方位地展现出来。从详细的心理学、行为学概念到简单的理论观点，再到观看记录的详细步骤和实施

38、方法。我认真研读后，对书中试验得出的结论与工作经受中的感受产生了深深的共鸣。我的实践也有了理论的指引。 “教师不读书、不学习怎么成长，怎么教育孩子？”是啊，孩子需要学习，我们教师更需要学习。要给孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是进展中的人，我们教师要用自己专业的学问和方法观看孩子，以孩子为中心，真正成为孩子的引导者、支持者、合，与孩子共同体验成长的欢乐。 我们读书时需要三心：急躁、专心、静心。第一是急躁，我们观看孩子时候，就应当停下一切，用眼睛凝视孩子，用温柔的语言和孩子沟通，而且要像对待朋友一样。其次是专心，我们对待孩子时要承受孩子的一切心情，引导孩子说出自己的感受，孩子是主导者，教师是

39、引导者。第三是静心，对于孩子的行为要直接询问、换位思索、帮其理清问题。看懂并看透每个孩子行为背后的意义，教师可以从孩子的行为中，分析出很多信息。这也是教师自我成长、力量提升的一个过程。 学会观看，才能读懂孩子！ 幼儿教师心得体会11 幼儿园中班教师教育心得体会 我们班的孩子今年从小班升入中班，我发觉他们开头喜爱为群众为同伴做事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮番进展，每一天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的潜力以及来园的早晚给他们安排值日工程。 开头时，孩子们对值日生感到非常新奇和奇怪，每一天都快乐地早早来园，专心完成我安排的任务。但是过了不久，我就发觉值日生来园

40、总是你早我晚，有时大局部幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问缘由时，孩子却无所谓地说:“我忘了!”。尽管值日生都能根据我的要求去做，但常常消失做事不仔细、坚持不好，需要教师不断地提示。这时，小朋友的一句话引起了我的思索，有一天，在我正预备安排值日生工作时，郭子豪小朋友说:“教师，这天我不想当卫生员了!”，“为什么”我急迫地想明白缘由，“这天我想当气象员!” 孩子的答复好像提示了我，原先对做值日生他们有自己选取的愿望，做什么值日也有自己的想法。但是以前，值日生都是由我来安排孩子做的，从未思索他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选取的权利还给孩子，那么值日生工作为什么不让他们自选呢!于是，我

41、紧之后说:“能够呀，这天就由你们来选取做什么值日生吧。”孩子们立即又变得兴奋起来，这个说:“我这天要当接待员!”那个说:“我要当监视员!”。那一天，我共性留意观看他们，发觉孩子们对自选的值日工程布满兴趣，都能仔细负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。 培育幼儿的折纸潜力 折纸是孩子们宠爱的活动之一。它既能熬炼孩子手的敏捷性，进展孩子的目测力、空间想像力和操作潜力，同时还能够构成孩子的几何形体概念。 教4-5岁的孩子学习折纸，详细的做法是: 1、做一些颜色艳丽、外形较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中，让孩子明白它们是纸折成的。 2、依据孩子爱仿照的特点，成人可让孩子和自己一齐用纸进

42、展简洁的折叠，如边对边折、角对角折等。 3、4-5岁的”孩子留意力持续时间只有非常钟。因此，成人不要太长时间的进展折纸嬉戏。防止孩子不感兴趣的方法是常常变换折纸的方式方法，能够让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的玩具给孩子玩，可增加孩子对纸工的兴趣。 4、4-5岁的孩子手指动作潜力较差，还不能协调地动作。因此，成人要手把手地教孩子，不能轻易下结论:“太笨”、“太傻”，这都会消除孩子折纸的专心性。就应以表扬鼓舞为主，多确定孩子的成绩，使孩子在开心的心态中进展折纸嬉戏。 5、教孩子折纸时，可采纳嬉戏的口吻。如把正方形的四角向中心折时，说成是“中心妈妈”亲吻“四个宝宝”。孩子在亲切的气氛中

43、不知不觉地学到本事。 关于谦让 当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，根据一贯的做法，很多教师都简洁地处理过:大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是说一声“对不起，没关系”就了事了。这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的不对，我还要让着他呢”“为什么每次都是大的让着小的呢”别说孩子会产生这样的疑问，就连我们做教师的也是该思索思索这样的问题了。 对待孩子们在嬉戏中的冲突，我们务必正确应对孩子的谦让问题。教师的任务是要引导他们思索“对与错”，并了解任何嬉戏都是有规章的。假如违反规章，就是错误的。教师要在适时相宜的状况下，帮助犯错一方的孩子改正错误的行为，初步体验是与非。这种体验对于

44、年幼的孩子来讲，有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题。 幼儿教师心得体会12 作为大班的教师，不仅要在思想上、学习上帮忙学生，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培育她们的团结帮助力量，并尽最大努力地去帮忙他们解决生活上遇到的各种困难。以下是我个人心得: 嬉戏化、生活化。 教师在教育幼儿时，不能只是一味教育他们如何学习，要从嬉戏中感受学习的轻松和乐趣，要从生活中明白学习的意义，感受学习无处不在，让他们欢乐的学习各项内容。 培育良好的班集体。班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的分散力、集体荣誉感。这个月我和班主任，保育员一起带动孩子们积

45、极地参与各项活动，让他们在活动中体验集体的重要性。同时孩子们的身心还丰富她们的学习生活。 师生公平，和谐的心理环境。 教师应把幼儿看成和自己一样公平的人，站在幼儿的引导者、观看者、鼓舞者的立场去引导他们说的话。跟幼儿讲话的时候要弯下腰，眼睛凝视他们，敬重他们讲的话，不要指责幼儿说错了，由于这样对幼儿身心不好。同时在和幼儿讲话时，要适时赐予指导。 每个孩子的心理都不一样，我们应当针对不同的孩子，进展不同的教育，将培优扶差工作做到最好。在班里我公平对待每一位孩子，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松欢乐的环境里好好学习。 家园协作，加强幼儿品德教育。教师和家长要为幼儿树立良好的典

46、范，对幼儿潜移默化的施加积极的影响。 在大班多多少少都有些辛苦的，每天总是忙劳碌碌的，但是看到孩子们在轻松开心的环境中能安康健壮的成长，欢乐无忧的学习和嬉戏，感到全部的付出都是一种幸福。 幼儿教师心得体会13 随着社会的进展、人民生活水平的不断提高，人们对学问需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿教育工要从思想上熟悉到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。通过本次学习，我的思想熟悉有了深刻的熟悉，下面就本人的学习体会总结如下: 1.学好教育法规，做到依法执教。 中华人民共和国教育法、教师法、幼儿园治理条例、幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要

47、(试行)，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿教师都应当熟知其内容，深入领悟其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。 2.树立正确的教育观。 幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“根底教育的重要组成局部”，是一项特别细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”;也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极预备，敷衍了事;还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得特别严厉、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先就要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的气氛，留意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面进展。 3.树立良好的幼儿观。 幼儿园教育指导纲要(试行)总则中明确指出:“幼儿园教育要敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。”作为幼儿教师应当与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为公平的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关怀爱惜，又要敬重。