小学语文教学工作总结范文汇总十篇.docx

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1、 小学语文教学工作总结范文汇总十篇小学语文教学工作总结 篇1 今日我仔细学习了小学语文教学策略。通过学习，我熟悉到了课改的必要性、急迫性初步了解了课改的一些内容。 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文力量实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于素养教育的空间。 对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式

2、转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。 把课标学习与教材教法讨论结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案讨论和收集；要牢记验证课标和检验教材的试验任务。 在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将实行了以下几点作法： 1、仔细学习新课标，深入领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完

3、成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践力量，积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 2、我还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设的定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 3、在精确把握教科书编辑思想的根底上，从本班本校本地的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，

4、实行适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改良课堂教学，提倡启发式、争论式教学； 积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 通过转变新的教学方法，盼望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教

5、育随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。 小学语文教学工作总结 篇2 回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。公民教师这一职业是特别辛苦的，不仅担负着教学工作，更担当着治理全班同窗的重担。先生是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，能够说，教师工作的好坏直接关系到全体学校的进展。下面分多少个方面来说一说： 一、思想方面 本人关怀国家大事，工作当真负责，关心学生，疼惜学生，为人师表，有奉献精力。 二、教学方面 1、备课 开学初，积极参与教研室组织的教研活动，在师校教研员的领导下进展群体备课，认真听

6、，仔细记，懂得精神实质。而后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细讨论教材、教参，学习好纲领，虚心向同年组教师学习、求教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的特长推断自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感想所学的学问内容，我积极查找课件，制作课件，预备、制造教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到非常僵直而苦楚哀痛。而家人都已酣睡，时钟已悄悄滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无筹备之仗。上课时仔细讲课，力求捉住重点，冲破难点，精讲精练。应用多种教学方法，从学生

7、的实际动身，留意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;个别问题找中等生;简洁些的总是找学困生答复。桌间巡察时，留意对学困生进展背靠背的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。 3、辅导 我应用课余时间对学生进展辅导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长接洽，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进展辅导。为了辅导学困生，我经常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。 4、作业 依据减负的恳求，我把每天的作业经由细心肠筛选，适当地留一些有利于学生力量进展的、施展主动性和发觉性的功课。 三、德育工作 德育是学校工作

8、中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱“。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝固着教师无私奉献的精神。师爱是“超常脱俗“的爱。这种爱不血源跟亲情，不私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状态、家庭情形、学问根本、学习成就、兴致爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻懂得。这是做好班级管工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是进步教育治理程度、提高教育教学品德的必要条件。 初接新班，了解学生从了解学生家庭开头。父母的年事、职业、家庭住址、生活状况，做到高深莫测。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特色，他们有什么弊端，

9、需不必要照看;了解孩子的学前教育状况，以便因材施教。 为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做嬉戏，中午休息时和他们说谈话，在闲谈进程中了解他们的根底状况。经过一段时间的了解，知道了很多： 懂得了孩子的全部，我才华有的放矢地去关心他们。 2、爱就是关怀。 师爱是教育的“润滑剂“，是进展教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，教师力量赢得学生的信任，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的成果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏

10、实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰“要爱，“丑小鸭“同样也要爱。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生诚然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是等同的，这就是请求教师不能平易近人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和主见，懂得他们成熟和天真;信任学生要信任他们的潜在力量，放手让学生在实践中熬炼，在磨难中成长。只有这样，学生力量与教师缩戒备理距离，学生才会对教师产生依靠感。 在班上，人人都是小仆人。不用教师指定，不必编排值日表，每天卫生扫除都有学生抢着去做;班上有同学遇到

11、困难，同学们都会主动去关怀、救济。用爱心造就孩子对群体，对别人的爱，一旦这种爱升华为对别人、对社会的责任感，那么人格大树就耸立起来了。 4、爱就是责任。 爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严峻要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其弊病错误，不放纵、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的心情颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的进展和前途。 作为一个合格的国民先生，我有义务引领他们走进常识的殿堂，学到更多的学问;我有责任引领他们张开空想的风帆，驶向梦中的此岸;我有责任引领他们插上才智的翅膀，飞翔在无尽的天空。 在教学中我采纳了良多孩子们易于承受的方式进展教养

12、，想了许多好玩的嬉戏，不仅使学生爱动的天性被发挥的畅快淋漓，由此吸引了学生的留神力，而且还有意想不到的收获。在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。教师的责任不仅在于教学学生学问，更在于引导他们学会生涯和生存的根本技能，及做人的根本行动准则。 刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我就不失时机地抓住一切可能利用的时机进展惯例教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进展教育。这样让他们心中有通例，时刻有常规意识。 但这是远远不够的，他们的自发性不强，还需要时刻不放松地“看“。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，而后目送他们一个一个走出

13、去，还要不断地提示，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。指导他们嬉戏的方法。上课时间站队就得训练好几次。就这样，促地下课我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。 四、个人学习 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为领导，更好地进展教育教学。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳。 五、努力方向 1、加强自身根本功的练习，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留心力学习，课下也要按

14、校纪班规严格约束自己。 4、教育学生要留意保持环境卫生，增加仆人翁意识和责任感。 5、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 6、在教学高低功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的先进。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着始终的变革。作为有任务感的教育工，必需以高度的敏感性和自发性，准时创造、讨论和解决学生教导跟治理工作中的新状况、新问题，把持其特点、制造其法令，失职尽责地做好工作，以实现咱们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份空虚，那沉甸甸的感情。我用我的

15、心去教育我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把毕生矢志教育的宿愿化为喜爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛开绚丽的花朵。 小学语文教学工作总结 篇3 一、教研课 于永正教师说过：“要想会上课就必需从听课开头。“本学期，我们在安排上课教师的时候留意了骨干教师和年轻教师、低中高各年段的统筹兼顾。要求上课教师勤钻研，虚心请教，在备课组内反复磨课，正式亮相时要拿出相对成熟的课。备课组内其他教师不能只看戏，也要全程参加到备课中来。真正做到一人上课，大家提高。教研课完毕后，准时组织评课，评课时一改正去备课组长唱独角戏的做法，

16、有事先安排的主评人发言，也有随机邀请的教师发言。主评人由备课组长根据教研组排定的教研课一课一人，各年级的主评人针对公开课，选择肯定的主题，从理论的高度分析教学设计及教学行为的得与失，这样确保了思索的深度；而临时邀请的教师则起到了补充的作用。教研组评课活动时大家时而凝神静思，时而争论热闹，大家的言触及了文本的解读，教案的设计教师的根本等等。大家确定优点，也恳切地谈出自己的建议。教研气氛日渐深厚。在王主任手把手指导和五年家备课组通力协作下，我组陈滢教师获市优课竞赛一等奖。本学期备课组评课在说的根底上突出了一个“写“字，所写的发言稿要造教研组博客上刊出，此举意在让教师养成思索的习惯，学习的习惯，写作

17、的习惯，渐渐写出高质量的教学论文和设计。据不完全统计，本学期我组教师共发表获奖文章多少篇，两位教师的教育教学阅历在靖江日报登载推广。 二、教研组活动 本学期教研组会议除了组织评课以外，组织了一些专题研讨会，切实解决教师们在教学中的实际困惑。本学期在校长室和教育处的指导下，对写字教材的使用和时间安排做了调研和安排。依据上级“书法进校园“的要求，启动了毛笔字训练。安排此方面有讨论的陆芝松教师先行一步，印发了“八个根本笔画“字帖，总结了指导要点。利用教研组会议时间先行培训教师，从选笔用墨执笔等讲起。教师们受益匪浅，不再为如何指导学生而头疼，增加了自觉上好毛笔字知道课的积极性。 针对课外阅读存在的读物

18、选择混乱，要求不明指导不力的现状，我们在制定各年级读书活动方案的根底上，召开了“在阅读中促进有效积存“的专题研讨会，大家从读物的选择，读写结合，教师的指导等方面或进展理论的阐述，或介绍实践的阅历，工作总结小学语文组教研工作总结。研讨会获得了在我校挂职的广西八位校长的高度欣赏。在此次研讨的根底上，我们结合学生年龄特征和学习水平，制定了各年级的必读书目和推举书目。制定了古诗及美文必背篇目，要求全员过关，学期完毕前，我组进展了检查，状况较好。此项工作结合了我校“九年一贯制“特点，要求大家根据要求，不去盲目加量增加学生负担，又不随便减量。各年段根据要求去做，这样一棒接一棒，确保小学毕业阶段能到达课标所

19、规定的阅读量和背诵的量。 长期以来，写话和习作指导是语文教学中的难点。我校小学语文组始终对此加以讨论。屡次进行作文研讨课，写话和习作阅历沟通会；定期进行共性化作文竞赛，编辑小蜜蜂报建立展现学生写作才华的平台。我们利用教研组会议时，结合“共性化作文竞赛“进展分析，了解我校学生习作中的现状及教师教学中的困惑。一学期以来，作文教学的成果喜人，从共性化将作文竞赛的状况看，我校学生的习作水平坦体上令人满足。本学期，学生在各级各类报刊上发表作文篇。 从教学状况和常规检查中，我们欣喜地发觉，在一批教学有阅历的教师带着下，我校的作文教学已经显现出一些特色。由此，我组适时召开了写话与作文指导座谈会。本次座谈会上

20、，各年级备课组长和局部教学阅历丰富的教师介绍了本学期在写话和习作指导方面的胜利的做法和一些思索。大家从如何丰富学生写作素材、如何指导学生捕获生活素材、怎样用好作文书阅读教学如何和习作严密结合建立科学的作文评价观等不同的角度进展了介绍。 座谈会后，在听取教研组状况汇报时，教科室王留根教师认为，作文教学重要的是要树立大作文观，注意对学生习作心理、习作兴趣、习作习惯、习作过程习作评价等方面的讨论。他盼望每位教师要勤于学习，乐于讨论，结合详细的教学案例，对胜利的做法准时进展理论的提炼，形成文字。 初步考虑，下学期，语文组将利用教研组活动时间，开设“小语论坛“，邀请教师们介绍自己的写话和习作指导的阅历。

21、我们试图经过一两年的讨论积存，最终形成我校的校本作文教程。 一学期以来，教研组会议始终紧贴教学实际，成为教师们吸取养分、吸取才智的殿堂。 三、组织好各项语文实践活动。 协作好学校各部门组织各项活动，如面对广西挂职校长的经典诵读会，组织学生积极参与各类征文活动有效教学课堂调研一年级拼音过关检测。组织学生参与江苏省书法竞赛和书法等级考试，成绩喜人。共性化作文竞赛诵读竞赛等。每次活动做到事前细心预备，时候准时总结。 小学语文教学工作总结 篇4 回忆这一学期的语文教学工作，既劳碌，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将详细工作总结如下： 一、培育学生良

22、好的学习习惯，为学生的良性进展奠定根底。 1、连续培育学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评比出学习仔细的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进展表扬鼓舞，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小教师”负责读书，带着八个小组进步行监视检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培育了他们的自我治理力量。 2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，依据课文内容进展常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开头有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自20xx小学

23、语文教师教学工作总结己的阅历，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，准时的检查对学生的学习是最有力的监视。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，仔细听课，积极思索，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进展标准，提高作业美观度，班级中涌现出来了很多书写清晰仔细的同学。 3、注意阅读力量的培育。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积存好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积存了素材。 二、提高课堂效率。 1、注意新课的导入 “兴趣是的教师”，在教学中，注意激发和培育学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于

24、一种轻松和谐的气氛中，我就要依据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问采纳激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。 2、鼓舞学生积极探究，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受，学问积存，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆沟通，在沟通中完善提高。此时教师的准时鼓舞，奇妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。 3、重视品读感悟 课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的奇妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中留

25、意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的根底上，依据不同的课文采纳“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的仆人，不仅把握了书本学问，更提高了语文素养。 三、加强作文力量的训练 作文水平是语文综合力量的表达，从字、词到句、段、篇，都会呈现出语文学习、积存、运用的力量。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就留意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注意作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后

26、，先有自己修改，再以小组为单位沟通修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进展修改，完成后抄写有教师评改，在反应给学生，使学生清楚地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大局部同学的作文布局合理，选材精确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。 四、加强培优补差工作，全面促进学生进展 为了促进每一位学生能在原有根底上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注意培育优生帮忙差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，鼓励学困生树立信念，课内多给他们制造时机，课外急躁辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时准时与家长沟通，取得家长的支持，监视学生仔细完成家庭作业，由班干部们对背诵，根底作业进展准

27、时检查，帮忙学困生尽量缩小与同学们的差距。 本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人之长，弥补自己之短，仔细的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有缺乏之处，如，对学生语汇积存方面虽狠抓落实，但成效并不显著；学生的阅读力量和口语表达力量存在很大差异；学问运用上不够敏捷；书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培育训练，不断吸取阅历教训，做到收放自如，为每个学生又快 小学语文教学工作总结 篇5 我观看了杨风娥教师小学语文字词教学策略的讲座，感受颇深。通过她的.讲座，发觉自己在教学中有些常用的识字教学方法不对。杨教师的讲座让我明白，小学字词教学应当这样做。结合这次

28、讲座，就想说说自己的学习总结： 1、，激发兴趣，发挥学生的主体作用 学生是学习的主体，他们有主动学习的愿望也有学习的兴趣，关键在于我们教师采纳什么方法，让学生的主体性得以表达，让他们的学习兴趣得到发挥。就像课例中教师在教学生理解“大小不一”这个词语一样，假如教师只是一味的根据自己的方式去教给学生理解这个词语，学生虽然也能明白“大小不一”的意思，但是他们的主体作用很难得到发挥，学习的力量也会减弱许多，积极性也就更难提高了。象杨教师说的我们应当把主动权先交给学生，让学生先用自己的方法（查字典、结合画面等）去理解词语的意思，教师只要起一个引导的作用就可以了。这样学生不仅学到了学问，还有效的提高了学习

29、兴趣，培育了学生的学习力量。2、教学生学会运用字词 学习字词不是目的，目的是会应用。怎样让学生做到字不离词，词不离句，我认为最重要的是在理解字词的根底上进展不断的积存和应用。我们在识字教学中最简单犯的一个错误就是重识字轻字义，教师为了让学生记住刚学的生字，通常采纳的方法就是多篇幅的书写，让学生不加理解的去“死记硬背”。而这样学习效果显而易见，学生 只是机械的记住了生字，往往应用不佳。要使学生学有所用这就需要我们教师在教生字时，加深教学深度，将识字与理解字义二者结合起来，在识字的同时学习理解应用。例如结合语言环境识字并理解字义；或者让学生用所学的词语说一句话等；用词语口头或书面造句，这样学生才会

30、不断的积存词汇，也只有词汇丰富了，应用起来才得心应手，才不会消失词不达意现象。 只有教师的教学策略得当，学生的思维空间才能够得到开拓，学生的语言力量才会增加，在今后的语言表达和写作过程中才会得心应手，学习语文的兴趣才会不断提高。 小学语文教学工作总结 篇6 匆忙之中，本学期的语文教学工作已经过了一半。这半学期语文组的工作，在教学处的带着下，在20名小学语文的协作下，进展的比拟顺当。我们20名小学语文教师立足于工作岗位，团结协作，教书育人。现在就对上半学期的小学语文教学工作总结如下： 一、教学工作回忆： 1、每月的教研组活动，大家进展协作，开展的比拟顺当。 2、以备课组为主，每月集体备课活动教师

31、们积极预备，对教学中的问题进展探讨。 3、新课标的学习每月都在落实，三月份是共同学习，四月份、五月份是以备课组为单位的学习或者自学。 4、每月的优质视频的学习，大局部教师的积极性很高，主动的进展学习，进展网上争论、评课。 5、教师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面仔细的完成着，进展的比拟有序。 6、作文公开课从四月末开头，开展的比拟顺当，以备课组为单位，在备课组长的带着下，教师们特殊仔细备课、磨课、展现。 7、写字、阅读、作文教学每位教师都在备课组长的带着下进展着，尤其是抽测的五年级教师更是积极预备。 8、学期初的各教师制定教学规划，安排好教学进度，撰写语文教学规划。完成的比拟不错。

32、9、三月份时，语文组的教师们，积极仔细的完成了“xx届语文报杯”的各项工作。 二、教学工作缺乏： 1、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学习还需要更实际，有效。 2、作业批改准时性需要加强。由于学校每个几乎语文教师带2个班语文，课务繁重，教师对于学生作业的批改欠准时，缺少面批的时机。尤其是一些班级的作文批改。 3、学困生的帮扶工作做的不到位，每个班级都有学困生，但由于学生太多，教师精力方面有限。一学期接着一学期的循环，造成恶性循环。从期中考试状况看，有的班级学困生很差，直接导致了班级的平均成绩。 三、下半学期的教学工作规划： 1、教师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面，要进一

33、步标准和落实教学这些常规治理，提高教学效率。 2、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学习、要连续加强，避开流于形式，要更实际，要更重质量。 3、连续着重加强对一年级、二年级的拼音、识字教学；三至六年级主要以加强习作指导的教学；一到六年级始终落实“写标准字”的活动；朗读和朗读方面也要加强落实。 4、教学工作也离不开家长的支持和协作，留意加强与家长的沟通和沟通。 5、3月份时。在教学处的帮忙下，语文名师走进了我们的学校。让我们的教师在劳碌中，热忱百倍的去学习，收获很大，下半学期能否再让语文名师走进我们的身边给我们引领呢？ 小学语文教学工作总结 篇7 “词以境地为最上，有境地则自成高格。”

34、课堂教学也是这样，有思想的课堂才能自成高格，才有学生思想的灵动，才有学生思维的进展，才有学科素养的养成。本学期，我们组在上学期“赢在课堂”讨论的根底上，重点对“对先练后讲的课”进展讨论。沿袭上学期集体备课的方式，每位教师负责一个单元，同时在本单元中，选一篇课文先上课，并根据语文大组的课堂教学评价标准进展说课和评课。 一、本期讨论的“先练后讲”的课型。 1、课前先练习，依据练习状况备课上课； 2、课中边讲边练，针对重难点进展强化训练； 3、将课文中重要片断设计成阅读题，奇妙指导，提升阅读理解力量。 二、围绕讨论主题，扎扎实实开展教研。 1、 细心备课。 教师们在备课上作了大胆的尝试与改革。首先，

35、大胆去除很多不必要的形式上的东西，如内容上的形式化，程式上的形式化。表达自己的共性风格，表达语文教学的艺术性。力争在先练后讲上有独特的新点子，产生新灵感。许校长在语文大组和五年级备课组会上不止一次谈到，拿着教材，不忙看教参，反复读教材，读出自己的熟悉，读出自己独到的见解。教师们总是先阅读教材，然后回到教参中，进展比照，去充实，去改造，去生成。根据整体局部再整体的规律深入地解剖教材。明确教材中有什么，还缺什么，需要我们在这堂课中做什么。注意从学生的实际状况动身来备课。我们在备读的环节上很有特点，一篇文章，教师们依据自己的不同理解，在办公室示范读，气氛特别好。这样的钻研，使得我们的课堂效果明显提高

36、。 2、 专心上课。 我们和中海校区的教师一起进展教研，每周二或周四上午三四节课进展上课、说课、评课的活动。教师们大胆尝试各种先练后讲的不同教学方式，上完课后，马上说课，完全根据说课标准进展。说自己对教材的理解，说目标及确立目标的依据，说重点难点及依据，说教学设计的思路，说教法及学法，说反思。尤其令人感动的是，教师将阅历相互借鉴学习，哪位教师上课效果很好，其余教师就稍作修改，依据自己班的状况，立刻借鉴过去。真正实现了资源共享。教师们就这样真抓实干，学校领导亲临指导，讨论气氛特别深厚，讨论效果特别明显。本期，共上先练后讲的课12节，说课12次，说课稿12份。 3、 讨论取得的效果。 （1）课堂教

37、学更有艺术性。 教学目标更简明，目标分解更科学； 教学内容更恰当，教学重点更突出； 学生参加更积极，语言实践更充分； 教学环节更简化，教学层次更清楚。 （2）习题设计更具有科学性。 通过讨论，针对五年级的实际状况，教师们在练习题的设计上总结出了以下四点： 第一、少而精，抓重难点，牵一发而动全身； 其次、难易适当，避开过深，避开重复； 第三、合理科学，清楚明白，适合儿童特点； 第四、力求题型多样化，培育学生自主练习的力量。 这样的讨论，既减轻了学生过重的的课业负担，又提高了课堂教学效果。既提高了学生语文学习的力量，又提升了教师的业务水平。一学期下来，孩子们练的题很适当又有效果，避开了题海战术，重

38、视了方法与力量的训练，在期末考试中，我们年级的考试成绩也足以说明这点。 （3）阅读指导的方法更奇妙。 孩子的阅读理解力量就是在每节课的扎实训练中得以提高。教师们将重要的文章片断设计成阅读题，大胆尝试，总结出一套很好的阅读指导方法，使得先练后讲的课更有实效。那就是“一抓、二联、三问、四想、五体会”。 “一抓”，抓重点词语、关联词、表达方法等；“二联”，联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联系段、篇主要内容等；三问”，问写的什么，怎么写的以及为什么要这样写；“四想”，绽开想象，充分品尝；“五体会”，体会句子所表达的思想感情。这样，孩子们在课堂上就把握了方法，又进展了练习，阅

39、读力量怎会不提高？ 4、 教师们擅长反思，在反思中得到了提升。 经受了，反思了，总结了，积存了，沉淀了，风干了，就成了阅历。驾驭课堂的艺术来自不断的实践和积存。许多教师坚持写教育随笔或反思，可谓笔耕不辍。综合起来，着重对以下问题进展了反思： （1）如何更科学确立先练后讲这种课型的教学目标； （2）如何使先练后讲的课更落到实处，而不走形式； （3）如何更有效的指导学生进展练习，使讲练有机结合； （4)如何更有效的设计练习，使得练习更有针对性； （5)资料的运用应当把握怎样的一个度，才更适合孩子的阅读理解水平？ 三、课外阅读。 1、本期，每个班的课外阅读，都注意广泛涉猎与重点阅读相结合，每个班都有

40、不同数量的共读书目，并且每周特地拿一个晚自习作为共读时间。要求孩子每周背各种各样的美文，散文、现代诗歌、文言文、诗词歌赋等，拿班会课或语文课特地进展美文吟诵活动。一学年来，给学生开展过好书推举、读书汇报、学问竞赛、心得沟通、朗读竞赛等活动。地震前，走到四楼，便听到朗朗书声，这已经成为五年级最亮丽的风景。站在楼道，听着孩子们的读书声，看着他们摇头晃脑，有滋有味的模样，感觉当一名语文教师是幸福的，是奇妙的，是神圣的。 2、结合三月份读书节，全年级进行了一次“游览诗海，品尝经典”的古诗吟诵活动。每个班都在早读或其他时间引导孩子背完了小学生必背古诗70首上面的内容，在这次展现会上每个班的孩子对70首古

41、诗熟背如流，令人欣慰。更精彩的是8位教师齐登台，为孩子们朗读了一组春天的诗，学生气氛到达高潮，师生协作默契，台上台下彼此照应，到达水乳交融的地步。更精彩的是在孩子们感动的呼喊声中，弥校长许校长黄主任也亲自登台为学生吟诵古诗，将诵读的气氛再次推向高潮。 3、杨晓红教师参加了儿童优秀作品生动叙述的竞赛。全组教师参加了预备的过程，对青铜葵花这本书有了更深刻的理解和把握。杨教师许多班级进展了叙述，激发了孩子们对此书的极大兴趣。 我们全组语文教师常常谈到一个观点：切忌心浮气躁，潜下心来搞讨论。是的，语文教学仿佛就是一项修炼，需要我们安静的心态。不为成名去工作，不为胜利去工作，应是心灵的安静。语文大组洪亮

42、提出“潜心讨论”，也就是去除急躁，沉下心来扎扎实实进展教学讨论。怀着安静的心态去进展语文教学，我们就是在期盼另一种人生的精彩。 小学语文教学工作总结 篇8 本学期以来，我坚决落实学校的有关教育教学规划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务， 力争为学生的终身学习奠定良好的根底，现将我班上学期的教学工作总结如下： 一、上学期教学中好的做法及特点 （一）注意培育学生良好的课堂习惯。 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育学生良好的学习习惯是本学期教学工作中的首要任务。我是这样做的： 1、课前预备，要求学生上课前，要把上课的书、本

43、、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。 2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育学生遵守纪律的习惯。 3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。 4、回答下列问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“由于、所以”把问题说明白、讲清晰。别人回答下列问题时，要留意听，当别人答复完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。 5。教师讲课时，留意听讲，记住教师讲

44、的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得教师的同意后，才能发言。 6。仔细完成教师布置的作业，书写要仔细标准，不敷衍教师。 （二）切实把握教学重点仔细备课 我平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。本学期我依据教材内容及学生的实际，设计课的重点和难点，选用适当的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时总结，写好教学后记。 （三）抓好学生的根底学问教学 一年级作为学生走进学校的第

45、一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在以下几方面作了努力。 一是深入抓英雄语拼音学问的把握。 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 二是持之以恒地抓好学生的写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学

46、生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 三是创新方法和手段抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为 “悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性