师德师风教育报告简短教师师德师风总结简短(八篇).docx

《师德师风教育报告简短教师师德师风总结简短(八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德师风教育报告简短教师师德师风总结简短(八篇).docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 师德师风教育报告简短教师师德师风总结简短(八篇)精选师德师风教育报告简短一 一、乐教勤业，无私奉献是教书育人的根本 教师是个清贫的职业，工作辛苦，酬劳微薄，职业要求近乎苛刻，曾使许多人望而却步。而我从选择师范院校的那一刻起，就树立了为之奋斗终身的信念。说起我与教师的“情缘”，还得从我父亲说起：父亲在平凡的教学岗位上悄悄奉献了四十多个春秋，他一生执著从教，不求名利，两袖清风，直至脑出血的前一刻钟，仍耕耕在三尺讲台上，患病七年，没有向所在学校报销过一分钱的医药费，面对窘迫的家境，我也曾有过埋怨，但父亲说：“教师的晚年虽很贫困、清苦，可想到我曾使几千人摆脱了愚昧，这可是一笔不小的精神财宝，我已很知

2、足了！”正是在像父亲一样的老前辈的言传身教中，我从小就对教师这一职业布满了憧憬与向往。从踏上工作岗位的那一刻起，我就全身心地投入到了教书育人的工作中。多少次暮鼓晨钟，多少个不眠之夜，我的心都与学生们拴在了一起。哪个学生有进步，哪个学生思想有滑坡，我看在眼里，急在心里，关怀教育学生也就失去了时空界限。我能在需要特殊关爱的学生生日那天，给她寄张贺卡，却遗忘了父母、自己、甚至女儿的生日，女儿已经快6岁了，我没在家给她过过一次生日是，也难得记住带她玩过几次，每到我上晚自习前，女儿总是稚嫩地问：“妈妈你又要上班去吗？什么进候陪我玩儿？”听到这些，看到其他人带着自己的孩子，一家三口，其乐融融地在广场漫步时

3、，禁不住眼泪就来了。确实，我没有尽到做母亲的责任，孩子幼儿园就毕业了，我还没接送过她几次，面对爱人操劳的身影，我心中布满了自责和歉疚。可作为教师，我又能说什么呢？由于，教书育人，就意味着勤勉，意味着奉献，最使我难忘的是97年10月24日是，那是我慈祥的父亲临终的日子，当生命垂危的父亲想最终看一眼他最疼爱的女儿，让我哥打电话传我回家时，我正在教师里给学生上课。听到这耗噩，我差点晕过去，我多想立即冲回家去，再尽一点做女儿的孝心，可想到教室里同学们还等着我连续上孔乙已呢，我又毫不迟疑地走进教室，强作冷静，连续上完了这节课，当我匆忙赶到家时，父亲已经与世长辞了，面对父亲的遗体，我有说不完的圆满与悲切。

4、可在父亲下葬的当天，教师的责任感，又驱使我返回了课堂，想到刚刚丧偶的母亲急需女儿劝慰时，我又感到很内疚很无奈，谁让我做教师呢？有时，我既要担当繁重的教学任务，又要分担繁忙的家务，在二者不行得兼的状况下，我只好舍“小家”，顾“大家”，把家务交给了爱人。正是由于我对教育事业执著的喜爱，无私的奉献，才赢得了学校、社会、家长的敬重与信任。近年来，我所带初三毕业班语文成绩在全省会考中，连续五年取得了平均分、合格率、优生率全县第一的好成绩，自己也屡次被学校、县教委授予“优秀教师”“教学能手”等荣誉称号。 二、锐意进取，科学施教是教师爱岗敬业的主要表现 一个爱岗敬业的教师，不会满意于仅仅依靠阅历教育人，他会

5、着力总结教育规律，发觉并按教育规律的要求科学施教。在多年的教学中，我不拘泥于前人，无论是备课、上课，还是批改作业，治理班级，我都将自己的教育行为置于科学熟悉的照察之下，在教育规律限定的范围内科学地规划、组织、实施，因材施教。我自己订阅了近10种报刊，积极学习新的教学理念，主动探求更有效、更科学、更合理的教育方法和教育形式，为转变语文教学教师累，学生苦的现状，我先后学习运用了点拔式、启发式、反刍式、开心教学、异步教学等先进教学方法。“以研促教”是我教学实践的重要招数，我广泛学习和讨论全国各地语文教学的新成果，不断汲取丰富养分，在教学中借鉴运用，在实践中制造发挥。我认为“育人”应当放在“教书”之前

6、，作为语文教师，应寓德育于学科教学之中，正是由于我把对学生思想品德培育和文化素养的培育结合起来，才使得我的语文教学更具生气和活力。我校教师用“新”“活”这两个字来评价我的语文课，这也是我教学的特色，我注意教材的趣味性和新奇性。例如，我讲王之涣的凉州词，开头，并没有直接分析课文，而是讲了王这涣与王昌龄、高适“旗亭打赌”的故事，绘声绘色的表达，为学生设置了教学的抱负情境。又如，分数在一般人眼里是评价学生成绩的铁定尺度，但我却活用为教学调控手段。甲、乙写同题作文，按常规衡量，甲可得80分，乙只得60分。但是，这次由于甲写得马虎，赶不上上次，只给她60分。反之，乙的作文虽不抱负，但比上次有进步，就给他

7、80分。通过调控，甲惕然自警，乙则受到鼓励而奋勉。为塑造学生安康独立的人格，我积极参加了地级教研课题中学生心理安康教育讨论，其中“中学生厌学心理分析”的子课题获得地级科研成果二等奖。作为教研组长，我不仅以身作则地搞好教研，而且亲密团结一批人搞好教研。我领先在文科组推广“异步教学法”。在我的带动下，我组教师参加教研教改的意识明显增加。为集中群体才智，使教研成果上水平、上台阶。我组织教师成立课题组、分任务、定指标、压担子，使一些新教师在老教师的带动下，教研水平和力量有了明显提高。我负责的“异步教学法”推广试验获县级科研成果三等奖。目前，“中学生课外阅读方法探究”这一县级课题也已进入验收阶段。正是由

8、于我在教育教学上的锐意进取，大胆创新，我的课才屡次在县上被评为优质课，并担当了“送教下乡”活动。 三、严以律已，好学不倦是教师师表风范的根本要求 严以律已是保持良好师表的根本保证，为追求“言传”与“身教”二者的统一，我特殊信奉“典范的力气是无穷的”，时时、到处、事事都尽力做到为人表率。我时刻想到：我的言语、行动要维护孩子们心中的神圣，要维护人类工程师的形象。为此，要求学生遵守纪律、自己必严格遵纪守法；要求学生言行全都，自己必先言必行，行必果；要求学生勤奋学习，自己必先争做一名工作态度端正、教风严谨，成绩一流的教师；要求学生朝气蓬勃，乐观向上，自己就必需以笑脸来迎接每一天。工作期间，我从未因个人

9、缘由耽搁过一节课，没少批过一本作业。去年我带初三毕业班，不幸染上了重感冒，头昏脑胀，噪子干哑，呼吸困难，一病竟长达两个多月，那天，我实在难以坚持，为遵守请假制度，我让爱人把我送到了学校，跟领导请了假，安排了代课教师，然后来到教室，气喘吁吁地对同学说：“同学们，我今日是来跟大家请假的。”我的这一举动使学生们深受感动，在我的班上，也杜绝了旷课现象。“要想学生好学，必需先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”我把陶行知先生的这句话奉为座右铭。我在教学实践中学习，在学习中实践，并且随社会进展变化不断完善自身素养构造，以适应社会变迁的需要。利用闲假时间，我参与了学历进修班，主动学习了教师

10、连续再教育课程，申请参与各种形式的培训班。自学了计算机技术。老狡猾实地对待学问，求真求差，给学生树立了严谨求实的典范。一次，我讲王维的送杜少府之任蜀州时，误把古时的“长安”说成是今日的“西安”。课下有学生质疑，我没有不了了之，而是在仔细查阅了历史书，请教了地理教师后，在下一节课上，向学生恳切地检讨了自己的错误，并作了订正，还当众表扬了那位大胆质疑的学生。有时，偶遇哪个字或词吃不准时，我绝不敷衍塞责，而是仔细查字典，词典，直至学生满足为至，正是由于这种“知之为知之，不知为不知”的勇于承受未知的精神，也让学生感受到了教师并非万能，都是也在不断学习新的学问。在课堂中，我教育学生懂就是懂，不懂就是不懂

11、，哪怕再简洁的学问，也不能由于不懂而被称赞。有时，我还主动向学生请教一些问题。如我的一般话发音不准，我主动请教发音好的同学，并向他们学习，虽然，我的发音常引得同学们哄堂大笑，但我的虚心，我的好学，我的不耻下问，却给同学们起了表率作用，还培育了他们诚恳的品行。正是在这种典范作用下，我所带的班班风正、学风浓。 四、廉洁从教，顾全大局是教师职业道德情操的详细表达 卢梭认为，教师的头一个品行就是他绝不做一个可以出卖的人。我说：“教师职业虽清贫而又艰难，既然我选择了这个职业，就应当无愧于教师这个称号。”在我从教的十年中，我从不为教师待遇的微薄而忿然，也不为教师工作的艰辛而懈怠。我始终保持着廉洁自律的高尚

12、情操、公正、公正地对待每一个学生，自觉抵抗不良风气，帮忙学生明确是非标准，实事求是，不徇私情，不谋私利。20xx年，我承受了一个“问题学生”较多的班级，个别同学靠父母的权势不服治理，在班内飞扬跋扈，任意妄为，还有各别同学因父母经商有钱，在班内比吃比穿，讲排气、摆阔气，为刹住这种歪风邪气，我顶住压力，对这些同学进展了严峻地批判教育。由于这些孩子从小娇惯，对我的教育承受不了，就有家长认为我有意跟他的孩子过不去，就拉关系、托人情，有的想请吃，有的想送礼，面对此景，我急躁地帮忙学生家长分析了其孩子的共性特点和实际状况，说明了教育孩子应“恩威并重”的道理。最终取得了学生和家长全都满足的效果。我在详细工作

13、中，也深深懂得教书育人是一项极为简单的工作，单靠个人的盲干是不会取得任何成绩的。它需要集体的协作精神。因此，在日常工作中，我虚心恳切地对待每位同事，并虚心地学习他们的特长。在集体利益面前，顾全大局，勇挑重担。在学校整个工作中，初三教学任务重、工作忙、压力大，需要教师付出的精力和时间相对较多，因此，局部教师就怕带初三，学校领导安排初三课程的难度也较大，每到学期初，学校领导找我谈话，要安排初三课程时，我都开心地承受下来了。调到城关中学五年，我又第五次被安排了初三两班语文。我认为，我还年轻，自己有力量干好这份工作，就应当把全部精力投入到学校最需要的地方。不应当“私”字当头，斤斤计较，史关怀个人名利得

14、失，不讲奉献，只讲索取。 总之，“做一名好教师”是每一位教师的执着追求，而教师所备的良好职业素养，也不是天生就有的，我们应当在教师职业道德标准和原则的不断影响、约束下，结合自己的教学实践，不断完善，不断成熟。我所做的一切，其实在座的每位都在做，而且有些人做得比我更好，我愿连续向你们学习，让我们站在弘扬“师德”的起跑线上，用自己平凡的劳动，来铸造高尚的师魂。 精选师德师风教育报告简短二 一、加强师德师风建立的重要性和紧迫性 高校担当着培育高级特地人才、进展科学技术文化、促进社会主义现代化建立的重大任务。高校教师的师德师风水平，关系到大学生的思想道德素养和水平的提高，关系到全社会的道德进展，关系到

15、国家的前途命运和民族的将来。加强和改良高校师德师风建立,是全面贯彻党的教育方针的重要保证，也是进一步加强和改良大学生思想道德建立和思想政治教育的迫切要求。 近年来，我校加强师德师风建立取得了明显成效，涌现出一大批爱岗敬业、教书育人、为人师表、师德高尚的优秀教师，为推动学校整体进展、提高人才培育效果供应了有力支撑。但根据国家和学校进展要求，仔细分析，目前师德师风建立也存在一些不容无视的问题。如不仅有政策措施和鼓励机制不够完善的问题，也有少数教师职业学问、人品道德和思想政治素养不够、育人意识淡薄、治学不够严谨等问题，师德师风建立亟待加强。 二、师德师风建立应当遵循的指导思想和根本要求 指导思想：积

16、极适应国家教育改革与进展的新要求，以落实科学进展观为统领，以贯彻社会主义核心价值体系和树立“八荣八耻”社会主义荣辱观为核心，优化制度环境和鼓励保障措施，自觉践行师德行为标准，加强自身修养、关爱学生、教书育人，努力提高教师思想政治素养、职业抱负和职业道德水平。 根本要求：一是爱国守法。喜爱祖国，喜爱人民，拥护中国共产党的领导和社会主义;仔细贯彻执行党和国家教育方针政策，全面履行教师职责;坚持正确的政治方向，增加政治敏感性和政治鉴别力;坚持课堂讲授有纪律。二是爱岗敬业，恪尽职守。坚守职业抱负和职业信念，增加教书育人的责任感;勤恳敬业，乐于奉献，引导学生全面进展;严格执行教学规划，按质按量完成教育教

17、学任务;仔细执行备课上课和考试制度;积极改良教学方法，提高教学艺术、教学力量和质量。三是关爱学生，立德树人。坚持育人为本、德育为先，喜爱学生，敬重学生，真诚教育学生，公正公正对待学生，严格要求学生，积极帮忙解决学生遇到的学习生活问题和困难。四是为人师表，淡泊名利。坚守高尚情操，严于律己，以身作则，为人师表;作风严谨正派，仪表端庄大方;语言标准安康，举止文明礼貌;留意与学生保持安康良好的师生关系，廉洁奉公;维护团结，加强协作。五是严谨治学，终身学习。终身学习，与时俱进，自觉完善学问构造，提高自身人格魅力和学识魅力;潜心钻研业务，全面把握专业学问，勇于探究创新，不断提高专业素养和教书育人力量;求真

18、务实、严谨自律。 三、加强和改良高校师德师风建立应当实行的主要措施 (一)强化师德师风教育。进一步完善师德师风教育制度，各利用各种载体多渠道、分层次、有针对性地开展师德师风教育。强化教师岗前师德教育，加大对专任教师和辅导员等师德培训力度，突出抓好中青年教师师德师风水平教育。 (二)营造师德师风建立良好气氛。突出培育和总结师德师风先进典型，充分利用多种形式，加强师德师风典型的榜样事迹宣传。定期举办师德论坛，促进师德师风建立的理论创新、制度创新和治理创新，推动师德师风建立工作实现科学化、制度化。为师德师风建立营造良好的舆论气氛。 (三)加强师德师风制度建立。要建立师德师风建立工作评估制度，构建科学

19、有效的师德师风建立工作监视评估体系。讨论制定科学合理的教师评价方法和指标体系，完善相关政策，表达正确导向，为师德师风建立供应制度保障。要因地因校制宜，制定可操作的实施方法，完善师德师风建立规章制度，建立师德师风建立长效机制。 (四)严格师德师风考核治理。进一步严格教师资格认定程序和完善新教师聘用制度，把思想政治素养、道德品质作为必备条件和重要考察内容;建立师德师风考评制度，将师德师风表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优嘉奖等的重要依据。对师德师风表现不佳的教师要准时劝诫。对有严峻失德行为、影响恶劣者，依法依规严厉处理。 (五)表彰嘉奖师德师风榜样。每年校、系分别定期开展师德师风榜样和

20、先进个人的评比表彰活动。在全校、全系树立一批专任教师中的师德楷模。评比表彰一批优秀班主任标兵、优秀辅导员标兵。 精选师德师风教育报告简短三 教师的人格、德操和思想素养无疑在无形中会给学生以极大的影响，记得曾经对于“教师职业道德”意义产生过好多的理解，经受过对它的认同崇拜和质疑迷茫，值得庆幸的是，现在的我对它的理解又回归到了最初的思想，而这一宏大的转变，得感谢一本书新时期教师道德修养。 说真的，该书中的实践篇比理论篇更吸引我的视线，那一个个真实鲜活的案例，那一条条恳切实在的建议，不时地激发起我的一种潜在的意识，引起我的共鸣。“为人师者当骄傲，为人师者要自强。”这是随即在我心头不断出现最终定格的话

21、语。 作为教育战线上的一名工作人员，十几年来的教育教学生涯深深地体会到：作为教师，在对学生实行教育的过程中，单纯用一种教育方式，经常显得不能够适应学生群体简单，个体性格突出的特点，所以，作为新时代下的教师，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。 翻开自己的心，自觉自己苦苦寻摸着的欢乐就在于我如何使教育之花幸福开放?我情愿为它不断增加能量。 古希腊闻名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”他认为，人的品德根本上是由习惯组成的。思想打算行动，行动打算习惯，习惯打算品德，品德打算命运。正如华人首富李嘉诚先生所言：“栽种思想，成就行

22、为;栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运!”习惯对于我们教师来说意义更大，由于我们担负着教书育人的职责。 下面我就从中小学教师必需养成的八个职业道德习惯的前四个习惯谈点自己的初浅熟悉： 一、 热忱主动教师走向胜利必备的第一心态 你无法转变别人，但你可以转变自己。我们学着“山不过来，我就过去”，这个说的是一个佛学故事，某深具慧根的大师傅云游到某处，应弟子之约，去移动一座大山。诵经毕，山岿然不动。众人愣然之际，大师傅朝山走去，嘴中大喊：“山不过来，我就过去。” 人的本质是主动而非被动的，实行主动并不表示要强求，惹人厌烦或具有侵略性，只是不躲避为自己开创前途的责任。当困难的“大

23、山”不主动挪位时，面对困难，人应当主动走近它们。与其等待造势，不如立马借势。当我们无法使山向我们靠拢的时候，我们实行的最好的方法便是主动向山走近。 实行积极主动的态度，为自己过去、现在和将来的行为负责，并依据原则、价值观，而非心情和外在的环境来做出打算。积极主动地选择制造自己的命运，而不是选择被动的逆来顺受，面对现实，我不再一味的埋怨的等待，从自身开头积极的思索和行动来制造新的将来。这是从教师的内心方面去培育乐观的人生观习惯，从而使教师用自己的热忱去影响学生学习的态度和热忱。 二、端庄大方教师形象的根本要求 风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美妙心灵的表露。教师优雅的风

24、度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格和谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺当地完成教育教学任务。 作为教师，在穿着装扮这些细节习惯中要有所讲究，要得体，大方，符合教师的身份。我们的衣着、表情举动、姿势等等不仅直接影响学生的心情，而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态美丽，培育出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。 形象就是生命，形象就是一切。我们的个人形象代表的就是学校，就是人类灵魂工程师的形象。我们个人的得失，无所谓，不要紧，可是我们代表学校，代表教师这个行业的形象。 三

25、、标准得体教师礼仪修养的根本标准 孔子曰：“不学礼，无以立。”礼仪的本质就是敬重自己，敬重别人。 教师教书是育人的工作，首先，教师自己要学会做人的根本礼仪修养，敬重学生。当我们对学生做了对不住的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口赔礼。其实，此时我们需要掌握好自己的心情，假如教师能做到敢于真诚地成认错误，那么可能会受到学生更加的敬重，而且学生也会效仿这样的做法。 四、宽容公正教师对学生的核心原则 美国作家房龙说：宽容是人类文明进步的重要标志!陶行之说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。 平常学生犯错是免不了的，学生这时的思想、心理、现状等实际状况都需要我们

26、教师设身处地的为他考虑考虑事出确定有因，从细节中帮忙学生查找“病因”，并以宽容公正的心去面对它。 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，谁叫我们是教师呢?谁叫我们是学生心目中的神呢?严是一种爱，但宽容也是一种爱。 宽容是一种信任，是一种鼓励，更是一种慈爱。 爱是一种公正，爱学生就要公正对待全部学生，特殊是学困生。常言道：“不患贫患不均”，没有肯定的公正，但公正是我们追求的目标。 这四个习惯由内而外,又从外而内地要求我们教师去坚持做到,一个行为只要坚持20天,就能形成习惯,一旦形成这些好习惯,就会给我们的工作、学习、人生带来极大的积极影响，将终身受益。 师德师风教育活动不但是实现“”重要思想的

27、重大举措，也是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业安康进展的有力保证。 精选师德师风教育报告简短四 时间荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了?个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝聚着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我得意的学生们在一起，就是最大的幸福，我喜爱我的事业，钟爱教育不言悔。 “教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为好像成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生健壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就犹如红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己

28、的付出换来一批批学生的成长。不得不成认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天都进展着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着很多教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、悄悄耕耘的呢?又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢?我想那肯定是教师对教育事业的满腔热忱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天奉献自己的力气。 我们学校的很多教师都在自己的岗位上悄悄奉献，教学上，精益求精，用广博的学问、丰富的语言给学生以学问世界的洗礼;科研上，勇于创新，用富有价值的学术 51免 费为我国的科

29、教事业作出奉献。通过学习辽大先进教师的事迹，我深为他们高尚的师德情操、无私的奉献精神所感动。学高为师，德高为范。师德是为师之本，更是立国之基。鲁迅先生曾热忱地赞扬过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，肯定要有泥土;没有土，便没有花木;所以土实在较花木还重要。” 古人云：“士不行以不弘毅。”而我却要说，师不行以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道?没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”? 身为一名人民教师，我常常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么?是美丽的语言?是广博的学问?还是丰富的教学阅历?实践的过程中我发觉：作为一名优秀的人民教师不仅要有美丽流畅的语言、广博

30、的学问、丰富的教学阅历，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的幻想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。 一代先圣孔子在两千多年前就教导我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都布满了阳光。在平日的教学工作中，我试图以公平的敬重和真诚的爱心去翻开每个学生的心门，由于我知道，每一扇门的后面，都是一个不行估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法猜测的将来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是学问的构建与生成的

31、过程,，是师生为了将来而共同奋斗的过程，是托起盼望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们，由于我要对得起那些渴望学问的眼睛，那些对我如此信任的心灵。 数学教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，一节课既要有规律上的严密，又要有内容上的完整，教师必需处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的简单关系。在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培育学生进一步钻研的兴趣。对于根底差的学生，要细心选择恰当的方法，用形象的比方化难为易，让他们尝到胜利的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓舞，我信任每名学生都是优秀的。 原苏联闻名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。

32、”冰心教师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。” 我的一个学生曾经这样说，“我是一个特殊不爱学习的学生，一拿起课本就犯困，但我特殊喜爱听您的课。我喜爱听您叫我得意的孩子，让我觉得很幸福，我知道教师很爱我，所以我不行以对不起您。” 另一个学生告知我，“我喜爱看教师对我们笑，我可以感受到其中的暖和与信任。教师就像母亲，包涵却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进步。”很质朴的话，却让我感动。 是爱。爱是阳光，可以把坚冰溶化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是奇妙，可以点石成金。爱是世上最宏大的语言，是激发潜能的最好动力。 教师这个职业不仅仅是荣耀的，同时也是一种责任

33、。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心协力;我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通;我们可以感染学生，积极进取、勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。 我们的生命在一批又一批的学生身上连续，我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生气吗? 让我们身在校园，心怀天下吧! 精选师德师风教育报告简短五 敬重的各位领导，评委教师： 大家好，今日我演讲的题目是：你是我心中的一道风景。 或许波澜壮阔的大海是你心中的一道风景，或许俊秀挺立的大山是你心中的一道风景，又或许父母对你无言的爱是你心中的一道风景。但是，对我而言同行们的无私

34、奉献就是我心中的一道风景。 这一天春光明媚，一辆等待接学生的车突然失控撞向学生，危险之下，一个娟秀的身影扑了出去，张丽莉教师一拉一撞，两名学生毫发未伤，她却永久失去了双腿。作为一名一般的人民教师，在生死攸关的时刻，舍生忘死，用自己的血肉之躯保卫学生的生命安全，撑起了一片师者大爱的天空。她的英雄壮举谱写了一曲生命的赞歌。 她推开学生的那一瞬间，让这整个春天为她感动。张丽莉教师用自己的抢救行动诠释了宏大的师爱。她永久失去了行动的双腿，但是，她却给自己插上了精神的翅膀。用自己的生命在千万人的心中树立起了一座结实的丰碑。她永久是我心中的一道风景。 其实，在我们的教师队伍中，又何止一个“张丽莉”呢？在祖

35、国的教育事业最前线，多少教师正在孜孜不倦地奉献着，他们为了自己的学生不辞劳累，积累如山的作业，不耐其烦的培优补差，他们是这样的关怀爱惜着自己的学生，甚至为了和学生在一起而疏忽了自己的家人和孩子，一切只为了学生的健壮成长！ 你观察邢玉荣教师那劳碌的身影了吗？她几十年如一日，悄悄地耕耘，用自己的青春谱写着辉煌的篇章。一大早，她就骑着自行车来到学校开头了一天繁忙的工作。由于学校规定每天早上是语文早读，邢教师担忧孩子们不知道读书，所以她总是早早地赶到教室，等着陆间续续进入教室的孩子们，她一边催促孩子们抓紧时间读书，一边指导大家抓紧晨扫。课间也常见她匆忙劳碌的身影，她总是用和气的微笑淡化了繁忙、抹去了疲

36、惫。 她常常对我说，要教育好学生，首先要关怀，喜爱学生，做学生的知心人。我知道她是在用她毕生的精力去爱她的学生们，去年，由于学校的北教学楼在建，所以我们年级被派到了四高校区，对于邢教师来说从家到学校的路程有加长了，记得那是下大雪的早上，由于路滑所以特殊难走，尤其是对骑车的教师。邢教师骑着车急匆忙的从家往学校赶一不当心连车带人都被滑到了，好大一会她都站不起来，最终还是被路过的行人扶了起来，胳膊和腿都被摔伤了，她依旧坚持推着自行车来到了学校，由于她记挂着教室里那布满求知欲的孩子们。 她爱每一个学生都爱得极有分寸，在她满腔的爱心之中，始终有股严格劲儿。她常对学生们说：“不求你们人人成材，但愿你们个个

37、成人。”她每接一个新班，第一节课总要求学生做诚恳、正直、正派的人。师德凝重，师爱无言，她用自己的爱心与行动诠释了教师的内涵。没有惊人的壮举，她用自己满腔的热忱和不懈的耕耘，向人民展现了一位一般基层教师的风采。 当我怀着无限的向往踏上教育这方热土时，我觉得自己仿佛走进了生命中最绚烂的时刻。我信任每个孩子的心灵都是一颗纯洁的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树。正因如此，虽累，却乐在其中。我们应当以身边“最美教师”为典范，学习他们无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习他们爱岗敬业、为人师表的崇高品行，学习他们对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，在平凡的岗位上，奉献出自己的光和热，为自己的教师生

38、涯书写漂亮的华章！ 精选师德师风教育报告简短六 我是一名教师，从事教育工作已经将近20xx年了，在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在工作也将近十多年了。2x年走上领导岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，领先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必需要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为标准 - 要出自内心的爱学生，以公平的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，

39、并尽己所能授业于学生。 下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。 1. 作为学生，都情愿接近有师德(道德)的教师。而作为教师，自然也都情愿与有教养(道德)的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都情愿接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里 学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生情愿接近的教师，比学生不情愿接近的教师，对学生的影响要大得多，心得体会师德师风心得体会。可见，作为教师，你要把学生培育成有道德且有团队精神的人，你就首先要留意培育学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。 学生接近教师有许多缘由。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为

40、促使学生接近你的因素。学识只能满意学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和服从，外表只能吸引浅薄的留意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力气。由于这力气才是长期的，它将会影响学生的一生，是学生将来的立身之本-固然也是在给我们国家制造盼望。对一位教师师德师风的真实精确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。 2. 好的师德师风的一个详细表现，就是在师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对教师的敬重之言。既然做“父亲”，就要关怀爱惜学生，对学生负责。教师切记不行用“家长”的身份来干预

41、学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。 3. 在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。特殊是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越简单得到别人的信任，对学生更是这样。学生敬重你，是盼望能从你这里学到更多学问，所以我们应当急躁地循循善诱，深入浅出的把自己全部的相关学问都教于学生把握。 现实世界是极其简单的，你一人不行能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或临时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就肯定要对学生直

42、言你对该问题不懂或临时不懂，承诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题，而且肯定要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，由于这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。 4. 师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，由于它往往是一个学校优良传统的主要组成局部之一。国内外的闻名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样

43、，我们的学校才会渐渐形成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。 5.在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。同时，主动关怀广阔教职工，并虚心向他们学习，虚心的承受他们的批判，从而使自己的工作不断完善. 精选师德师风教育报告简短七 敬重的各位教师： 大家好！ 世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的答复您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自我博大的爱去暖和每一位学生。教

44、师只有喜爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对学生进展教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会职责严密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新奇、奇怪。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每一天早晨“教师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生气；每一天黄昏随着一声声“教师，再见。”给我留下明天的期望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事

45、业深深的爱，我真正地体会到了一个教师全部的幸福和欢乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自我。 身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越一切，会聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的学生。固然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公平对待每一个学生，敬重学生的人格。 唐代韩愈以前为我们教师写过一

46、篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为标准就能够了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自我的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的教师才能塑造出合格

47、的学生。 岁月匆忙，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经受了许多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞抱负，我将用自我的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！ 精选师德师风教育报告简短八 在学校组织下所开展的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中，我以特殊仔细的态度学习了中小学教师职业道德和中华人民共和国教育法等。通过学习，我

48、对师德师风教育的重要意义有了明确的熟悉，对师德师风道德标准有了更深的了解，对比中小学教师职业道德标准要求，我深深的熟悉到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。还熟悉到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对比现在，展望将来。现结合自己教学生涯仔细剖析自己： 一、存在的问题 1、缺乏依法执教，特殊是遇到一些屡教不改的学生时，我爱犯心躁气急，对此类学生大声训斥，使师生关系很为难，这实在是一种不敬重学生人格的表现。不仅损害了教师的形象，还违反了“为人师表，语言标准安康，举止文明礼貌”。 2、在过去教学中，总是以学生的成绩作为评价学生的标准，对因材