2019_2020学年高中历史第5单元马克思主义的产生发展与中国新民主主义革命第18课马克思主义的诞生课件岳麓版必修1.pptx
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1、学习目标1.掌握共产党宣言的主要内容。2.了解马克思主义诞生的重大意义。3.了解巴黎公社的主要史实。4.理解巴黎公社在建立无产阶级政权上的经验教训。第18课 马克思主义的诞生高中历史 必修1 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命重点马克思主义诞生的时代性与积极意义、巴黎公社的性质及原则。难点巴黎公社的特点。重点难点高中历史 必修1 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命课前预习一、共产党宣言 思想来源之一:圣西门、傅立叶、欧文等人的宝贵的思想遗产。发表:1848年,马克思、恩格斯发表了为共产主义者同盟撰写的宣言。内容:肯定 1在人类历史上的积极作用,揭示了资本主义
2、的内在矛盾,宣告了2的历史使命,昭示了未来共产主义社会的原则。意义:共产党宣言的发表,标志着马克思主义的诞生。在这一理论指导下,工人运动蓬勃兴起,对人类社会的进程产生了深远影响。教材知识清单资本主义工人阶级高中历史 必修1 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命二、巴黎公社 背景:1870 年 3法国战败;资产阶级临时政府妄图解除国民自卫军的武装。概况:1871 年 3 月 18 日,巴黎人民起义。3 月 28 日巴黎公社建立。1871 年5 月28 日,巴黎公社因寡不敌众而失败。性质:新型的 4政权。措施:由直接选举产生的代表组成5(最高权力机关);人民有权监督和罢免公职人员;
3、努力维护劳动者的利益;用世俗教育全面代替宗教教育、实行义务教育。意义:巴黎无产阶级的英勇斗争和 6精神,为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范。工人普法战争公社委员会革命首创高中历史 必修1 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命问题探究一、马克思主义诞生有何时代性与积极意义?时代性 积极意义 对世界:马克思主义的诞生标志着社会主义理论从空想到科学,开辟了社会主义理论发展的新历程,为国际无产阶级运动提供了锐利的思想武器,国际工人运动从此蓬勃兴起,催生了世界上第一个社会主义国家,对人类社会进程产生了深远的影响。对中国:十月革命后,马克思主义传入中国并与工人运动相结合,诞生了中国共
4、产党,中共以马克思主义为指导,取得了新民主主义革命的胜利和社会主义革命与建设的伟大成就。高中历史 必修1 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命典型例题D 例1 在共产党宣言1890 年的德文版序言中,恩格斯难抑兴奋激动的心情说:“今天我写这个序言的时候,欧美无产阶级正在检阅自己的战斗力量,它们第一次在一个旗帜下动员成为一个军队,以求达到一个最近的目的。”恩格斯意在说明()A.欧洲各国正在筹备建立无产阶级政权B.马克思主义推动了欧美社会主义革命C.无产阶级开始有自己独立的政治诉求D.马克思主义成为工人运动的指导理论【解析】A 错,1890 年资产阶级已经确立其在欧洲的统治,欧洲各
5、国没有筹备建立无产阶级政权。B 错,当时欧美还没有发生社会主义革命。C 错,19 世纪三四十年代,欧洲三大工人运动的兴起表明无产阶级开始有自己独立的政治诉求。D 对,材料中“它们第一次在一个旗帜下动员成为一个军队”反映出马克思主义成为工人运动的指导理论。高中历史 必修1 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命二、巴黎公社的性质是什么?体现了哪些原则?史料研读 史料一巴黎公社颁发了法令,全面摒弃资产阶级政权,建立了行政司法合一的政权体系,民主选举出巴黎公社的执政人员,建立了民主监督机制,以监督领导人的行为,最大限度地保障工人阶级的权益等。冯国超世界通史 史料二(巴黎公社)实行公职人
6、员的民主选举,选举不受任何限制,是名副其实的普选制。工人阶级和其他劳动人民几乎都参加了投票公社委员及其他公职人员除了接受群众监督之外,还可以根据人民的意见,随时撤换所有公职人员的工资不得超过熟练技术工人的工资。摘编自刘祚昌等编世界通史高中历史 必修1 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命得出结论 性质:巴黎公社是新型的工人政权,是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。原则1.改造旧的国家机器,使它变成解放人的工具,这是巴黎公社的首要原则。2.发展民主政治,使人民群众真正成为国家和社会的主人,这是巴黎公社的基本原则。3.建立廉价政府,使公职人员更好地为人民服务,这是巴黎公社的重要原则
7、。高中历史 必修1 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命典型例题【解析】B 对,从材料得知,陈独秀的主要意图是号召要理性爱国,不能盲目蛮干。但选项中没有对应项。再审读材料还会发现除了可以得知陈的主观意图外,还能分析出当时的形势:不管爱国的方式如何,“爱国”已然成为当时的主旋律。A 错,根据“有时竟全然不合乎理性”可知,陈独秀批判爱国名义下的盲目蛮干,并不是反对学生的爱国行为。C 错,爱国主义及民族精神早已有之。D 错,五四运动中虽然有因爱国而出现的一定的过激行为,但不是运动主流。B例2 2019山东滨州期末1919 年6 月,陈独秀在题为我们究竟应当不应当爱国的文章里指出:“自
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