师德师风个人学习总结15篇.docx

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1、 师德师风个人学习总结15篇师德师风个人学习总结1 通过学习，充分熟悉了目前加强中小学教师职业道德建立的必要性和重要性，随着教育事业的飞速进展，全民素养的整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推动素养教育的新任务，对教师职业道德建立提出了更高的要求。身为全面推动素养教育的主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新学问，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。由于教师队伍职业道德素养的凹凸，直接关系到国家素养教育的顺当实施，直接关系到亿万青少年的安康成长，直接关系到国家和民族的将来。当前，我县尤其是我镇中小学教师职业道德

2、建立的确存在很多不容无视的问题，有些教师的行为严峻损害了人民教师的形象，降低了教师在人民心目中的地位，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我熟悉到，花大力气加强中小学教师职业道德建立，订正行业不正之风，端正校风、教风、学风，扭转本地教育质量滑波的局面，重塑教师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一大举措。 一、对比标准，查找差距，扬长避短，注意实践 首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，由于长期蹲在教办任全镇小学普教干事，杂务料多，狭隘地认为自身素养还可以，考试考核我都能应付，渐渐放松了对专业的钻研，尤其要求其他教师备课，自己却不能

3、坚持备课，不能主动上好示范课，教学业务上有所退步，故此要求他人时说话就不响，缺乏说服力。 其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着糊的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿承受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，确定错不了。很多工作到推不掉时才仓促动手做。 第三，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没留意到与其他 部门之间的协调。 第四，平常不留意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不留意方式方法，易与同事造成一些隔膜。 第五，要求

4、学生过于严峻。间或对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有卑视后进生的言行。 第六，关怀、帮忙他人做得不够，与他人的谈心沟通、沟通较少，做了很多自认为是不错却得不到别人理解的事。 第七，心情易感动，言行有时过激，自控力量不强。 第八，认为现在已走上了领导工作岗位，便时时刻刻讲究怎样树立好个人威信，没留意与群众打成一片，注意吃喝感情上的联络，工作上怕挑重担，认为当了领导就要少代课，图舒适。 以上缺乏之处，恳请各位领导、同事多多批判指正。 二、几点准备 1、更新教育观念，彻底转变以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，转变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、公平、和谐的师生关系，敬重学生

5、人格，喜爱学生，尤其要喜爱差生和后进生。 2、树立几个意识： （1）坚固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。 （2）坚固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。 （3）坚固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探究创新”的美妙形象。 （4）坚固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。 （5）坚固树立效劳意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感、紧迫感和危机感。 （6）坚固树立“仆人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣

6、，校衰我耻。 3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。 4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。 师德师风个人学习总结2 教师是人类文化的传递者，是培育新一代的园丁，个人师风师德学习总结。教师以自己的学问素养授人，用自己的品行育人，以自己的良好德行和习惯去影响人。作为合格教师，就必需具备肯定的科学文化素养、教育理论素养、技能素养、身心素养、风度仪表等，同时还必需遵守相应的道德标准和行为准则、道德观念、情操和品质，这些和学生进展息息相关的品质，就是师德。 假如说教

7、师是是立校之本，那么师德师风则是教育之魂。闻名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应当是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为学生的表率。正恰恰如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。作为学生成长的引导者，伴随者，教师应努力做到无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广阔教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风

8、。在我看来，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养，从而培育自身良好的师风师德。 一、师者，传道授业解惑也。 提高个人师风师德，首先要树立事业心，增加责任感喜爱教育事业。 为人师者，首先应做到爱岗敬业，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教书育人这份责任，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，以昂扬向上的心态更好的学习。 为人师者当努力进取。教书是教师的根本工作，作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，

9、才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。所以身为人师要树立终身学习，全面学习的态度，坚持扩大完善自身的学问体系，不断为学生带来新的感悟，工作总结个人师风师德学习总结。 为人师者，当无私奉献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应当是无私的。 二、爱人者，人恒爱之。 提高个人师风师德，要有爱人之心。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必需具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。但是，常言

10、道：“严师出高徒。”青春期的学生身心还具有不稳定性，很简单受到外界的影响导致自己走上歪路，所以还需要教师的严格要求。学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。固然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。 三、以人为镜，可以知荣辱 提高个人师风师德，要学会用标准的言行，言传身教影响学生。 “无德无以为师。”真正优秀的教师。肯定是以身作则、领先垂范的人。他们对教育行业的喜爱，对学生的仔细负责，都表现在他对自己的高标准要求的

11、落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为中学教师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必需要以身作则，为学生树立正确的榜样和典范。 四、蜡炬成灰。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一

12、代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。 百年大计，教育为本。作为新时代的教师，我们应当与时俱进，不断给予教师这个角色更广更深的内涵。教书是手段，育人是目的。我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，对待学生，尽力做到以情育人，以言导行，以采育人，以身示范。做好学生成才成人的引导者，示范者，伴随者。 师德师风个人学习总结3 教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必需要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的进展，并能对学生严格要求。做一个同事满足，学生满足，家长满足的好教师。 下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。 一、政治

13、思想方面， 本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、教师法等，根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平常积极参与全校各种集体活动，支持并协作组里搞好各种教研活动。 二、德育工作 教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是宏大的、神圣的。 在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们

14、在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的根本状况。 其次，我喜爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。第三，敬重、理解、信任学生。敬重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任他们的潜在力量，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学教师，我有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问；我有责任引领他们张开抱负的风帆，驶向梦中的此岸；我有责任引领他们插上才智的翅膀，飞翔在无尽的天空。在我的爱

15、心教育下，学生的素养正在提高。 三、教育教学 在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的 一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、措施，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加

16、强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究；才能外树形象，内强素养。在深化教育改革的今日才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松开心的环境中承受良好的教育。一句话“注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。” 教师个人师德师风学习总结(二) 东海县白塔高级中学 教师师德师风个人总结 教 师: 王善飞 日 期: 20xx年1月18日 本学期在师德师风方面，我有很多值得总结

17、的地方，其中有阅历，也有教训。 一、本学期的收获 在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素养，并严格根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。 在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织力量和业务水平，严格执行师德标准，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系

18、，在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、措施，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 在业务学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。教师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。 在班级治理中我自觉得运用新时代的师德师风来进展治理。平常做到平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。

19、严峻并不是苛刻，不把学生 当作发泄的对象，事事到处讲原则。在班级建立中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要肯定听从，但现在则要求教师对学生也应敬重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。一个人的品德好坏往往能打算他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今提倡和谐和文明，我在师德培育方面不能再满不在乎于品德素养的培育。自由进展不等于要无视共性素养。 二、工作中存在的问题： 工作作风不够扎实，遇到困难

20、不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施经常不能得心应手 三、今后的改良方向： 要更进一步仔细全方面的学习，准时把握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务力量。刻苦钻研业务学问，结合自身学科特点对学生进展德育教育。 师德师风个人学习总结4 自从选择了这个职业，首先，我始终爱岗敬业。喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求

21、干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”教师。 在平常我常常进展自我反省，时时到处对自己严格要求，查找缺乏，

22、努力营造一个好教师的形象。究竟怎样做才能塑造一个好教师的形象，让学生喜爱上你呢?我认为教师专业水平的凹凸是学生喜爱的标志之一。王崧舟教师说过：一个优秀的教师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，超群的教育才智支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境地支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯洁的底色。博学多才对一位教师来说是非常重要的。由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的

23、学问处于不断更新的状态，跟上时代进步趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水。 要做一个学生宠爱的教师，不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮忙。学生闹冲突，我赐予合理的处理;学生犯了错误，我急躁地进展教育，使学生真正熟悉到错误并准时改正。我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。喜爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。平常我很留意敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同

24、的学生，实行不同的教育方法。特殊是差生，赐予更多的关怀，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们安康成长。我们小学教师，跟学生的接触尤其多，教师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长进展。 经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地熟悉到师德师风的读书学习非常必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境地，这对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在缺乏，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由分

25、析如下： 1、教学理论学问水平不够，学习起来不深入。寻常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能准时做深入内化，加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快。 2、教学中，我能够具体、精确的把握教材，一般不消失的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的集中和外延。课本浅显的学问留意的比拟准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 3、对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能准时发觉，不能准时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽误，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有转变，有时清晰，有时不清晰，没有转

26、变咋办?不能准时发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。 1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。 教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所进展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满意不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息兴旺的今日，在新课程教改的背景下，我们的教师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 2、教学中要刻苦、积极钻研。

27、以教材为中心，学会思索大纲，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂布满活力，学生真正学到东西。 3、关爱学生，以学生进展为重。努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生都充分得到共性上的进展，做到准时调查、发觉、准时沟通、反应。敬重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。 4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。 最终，我还要连续正确地

28、对待群众提出的各种师德师风建立的意见，从群众意见中看清自己寻常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏，虚心承受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。 总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应把握的东西。今后，我还会连续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定会把做一名讨论型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工! 本人从教二十余年，始终从事农村遥远山区教育教学工作，教师，是太阳底下最光芒的事业。我特殊珍爱这份工作，也深知它的重要性。因此，我努力加强政治学习，加强对法律法规的学习，学习中小学教师

29、职业道德标准，学习歙县教师师德公约，学习中心校师德评估方法及细则，依法执教，以德育人。现就师德师风方面的表现总结如下： 一、遵纪守法，树立社会主义荣辱观，加强政治理论学习，仔细做好读书笔记，崇尚科学，反对邪教。教育学生始终把坚决正确的政治方向放在首位，帮忙学生建立建立“四有”目标，严格执行课程规划，开齐开足课时。 二、工作听从组织安排，严格遵守学校的规章制度，遵守劳动纪律，早上班，迟下班，出满勤，近年来，未请过一天病事假。 三、团结同事，建立教师集体，维护学校荣誉。顾全大局不计较个人恩怨与得失，爱惜公共财产。关爱学生，建立公平和谐的新型师生关系，不挖苦挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。有事主动与

30、学生家长联系，听取意见和建议，取得家长的支持和协作。 四、爱岗敬业，仔细备课，上课，细心设计作业，准时批改反应，做到学期初有规划，学期末有总结，质量检测有分析。上班时间不做与工作无关的事情。严以律己，以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到。教学面对全体学生，既留意培育尖子学生，又留意进展优等生，既留意中等生，又留意转化后进生，不卑视后进生。 五、廉洁从教，爱惜学校财产，勤俭办学。不从事有偿家教，不承受家长的礼金礼物，不承受家长的吃请，不强迫学生购置教辅书。 六、衣着大方，仪表端正，课堂上感情真挚，举止文明。 今后，要连续加强学习，严格要求自己，以德育人，永久无愧于人民教师这个荣耀称号。 师德

31、师风个人学习总结5 我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建立中的热点问题进展了热闹争论。通过学习与争论，受益不浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。使我进一步熟悉到作为教师在新时期的素养要求，下面简洁谈谈几点体会： 一、敬岗爱业，要喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养 自己应当系统地学习义务教育法、中华人民共和国教师法、教师资格条例等法律法规文

32、件，根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 四、孜孜不倦，积极进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要

33、求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。 五、以身作则、领先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民教师，我们要

34、从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。团结围绕全面实施素养教育，全面加强青少年思想道德建立和思想政治教育的目标要求，以喜爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自己的思想政治素养，职业抱负和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为标准，忠诚于人民教育事业，做让人民满足的教师。 师德师风

35、个人学习总结6 在开展师德师风学习的根底上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思索和熟悉。我深刻地熟悉到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最正确的教育教学效果。 一、喜爱学生，是师德的核心内容。 原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是喜爱学生。喜爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的安康进展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的教师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，

36、爱全体学生，尤其要关怀、爱惜、帮忙家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。 二、敬重家长，是师德修养的重要表达。 父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着一样的抱负观念，并朝着一个方向行动。在制造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”敬重家长，引导家长了解、参加、监视学校的教育工作，才能充分发挥家长的监视教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参加学校教育，我不定期通过电话与家长联系，对学生的表现进展详细分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都

37、很关怀。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作供应了有益的帮忙。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行 式准时反应给家长，使家长能够具体地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现准时反应给我。这一做法取得了特别好的教育效果。准时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进展思想教育供应了特别珍贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支隐藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间许多人的素养并不低于教师，教师只有放下架子，常常虚心地听取家长的批判和建议，才能调动家长参加学校教育教学的积极性，不断改良自己的工作。 师

38、德师风个人学习总结7 这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我对师德师风、对中小学教师职业道德标准的内容熟识了。结合自己的整改方案，自我小结如下： 一、遵纪守法、爱岗敬业 教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业剧烈的使命感和责任感。 第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师根本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，要仔细完成教育教学任务，培育合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受布满活力的人生幸福。教师从事的是一种

39、培育人、教育人的事业，这对社会文明进步进展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面进展的程度。 其次，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业胜利的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能制造出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的教师岗位看作个人。 师德师风个人学习总结8 划一根火柴，闪亮一下就熄灭了，但如果用一根火柴去点亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍千倍，乃至很多倍的热量。我想我们教师群体就是

40、一根火柴，我们在燃烧时，不但点燃学生们，还点燃了我们的人民群众，点燃中国数亿人民的心灵！我们的教育就是一艘大船，我们教师就是那把握人民命运大船的水手！作为师者，我会不怕困难勇于创新，为我们的教育事业作无限的奉献，做时代的先驱；作为师者，我更应注意师德师风，在生活学习中教会我们学生如何做人。 要使学生对教师敬重，唯一的.源泉便是教师的德和才！ 师德师风建立，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念为标准，通过社会、学校、传统习惯和自我的内新心来评价的。道德问题是每个人每天都要遇到且无法回避的问题。做人要有道德，做教师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给

41、学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与教师的接触，专心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们沟通，发自内心地敬重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的教师，情愿上他的课。 作为一名年青教师，学生原来就比拟与我亲近，但仍有学生不会主动与我沟通，大多是敬而远之。刚开头我的心情很急躁，不知道怎么办，但经过询问学生和有阅历的教师后，我发觉是自己还有许多方面没做好。比方，有时候学生做题作错了，我很生气便大声的说学生，那样学生就产生了畏惧心理而不情愿和我交往；还有在上课时，由于许多胆小的同学不爱举手，我也没多在意，便没抽那些学生回答下列问题，可久而久之学生们就没有积极回答下列问题的习

42、惯了，而我在无形中也削减了与学生沟通的时机这以后我一改以往的作风，加强与学生们的联系，课上课下融为一体，并在生活嬉戏中，教给他们许多的学问和好玩的东西。学生们现在都爱和我在一起了，我的宿舍是我们沟通谈心的密室，我那群得意的学生们是我心灵的阳光！ 固然，教师的道德和作风，是在一点一滴中表达的。作为一名教师，在教学改革不断更新的今日，过去的那种教书匠式的方法确定是不再可行的了。现在的学生，比以前的学生多了更多的想法，受外界的影响也更大，在提高素养教育的今日，我们应当用什么手段来教育学生？ 我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理、厌学心情，让学生真正喜爱上这门学科，敬重教师，绝不是靠武力手段，或是

43、体罚和变相体罚学生，应当用自己的爱心去感化他们，孩子有时是调皮，有时是一时管不住自己，并不是真的想要犯错误。有一次在上课的时候，我要求每个学生将自己的家庭作业本拿出来，可许多同学的作业本都不见了。面对这样的状况，我是该停下进度来追查那个“凶手”吗？假如找到了他，全班同学确定会群起而攻之，对他的自尊心应当是一次损害。我让学生们宁静下来，告知他们：“可能是有小朋友和我们捉迷藏呢，下课的时候他就会把本子还给大家的。”我不断的劝慰由于作业本不见而焦急的学生，并努力说这是一个玩笑。果真，在下课的时候，我觉察不翼而飞的学生作业本又回来了。原来是一个成绩较落后的学生自己作业没做好，而想藏了别人的，我那些话使

44、他知道自己错了，并很感谢我给他的启发让他改了过来！ 或许这是件小事，可是我们作为一名教育工，就应当多着眼于这样的小事，树立良好的师德师风，首先严格自律，时刻要留意自己的言行。教育是专心去感化学生教育学生，绝不是去损害他们的自尊心。 其实我们的教育就是奉献，无私的奉献！我，一位平凡的小学教师，正在用21岁的青春年华为人民做奉献，为教育事业添砖加瓦，使我们的教育更添颜色！ 在将来的教育工作中，立足于我的本职工作语文教育，我将更努力的树立好自己在学生中的典范，引领学生们内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮！ 通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一步仔细学习马列主义，准时把握党的工作重点

45、方针，与党保持高度的全都。 我要力争做一名无愧于人民的教师。 师德师风个人学习总结9 通过这段时间的师德师风学习，我不仅提高了自己的职业道德水平，修炼了职业精神，而且通过对各种教育法和道德法规的重温，以及对自己言谈举止的深刻反省，我还发觉了自己在从教过程中存在的一些问题。 一、存在的问题： （一）虽然我在十多年的教学生涯中始终相当敬业，但思想上却也曾经有过动摇。 （二）虽然能以“廉洁从教”自律自励，但间或也承受过学生的钱财。 （三）虽然不打牌，不打麻将，但有时正由于如此，便显得不能与时俱进，脱离群众。 （四）虽然爱国爱民，有时却“以小人之心度君子之腹”。 二、努力的方向 （一）进一步加强师德师

46、风学习，努力自我解剖，仔细参加反思、小结，进一步树立淡泊名利的思想，坚守高尚情操，安心从教，矢志不渝。 （二）进一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，掌握七情六欲，廉洁从教，不再以权谋私，不再利用职务之便笑纳学生及家长的钱财，要留清白在人间。 （三）遵守全国教师“十不准”和恩施州教育行风“十不准”以及“恩施州教育局关于在全州教育系统开展三项教育、厉行三条禁令的通知，仍旧坚持“三不主义：不打牌，不打麻将，不参与赌博。同时通过其他渠道，加强和群众的联系，加强跟学生家长的沟通，以更好的完成教书育人的任务。 （四）信任别人，信任自己，积极响应上级的各种号召，这也是爱国爱党爱民的表现。 总而言之，通过这次师德师风学习。我端正了思想，提高了熟悉，熬炼了写作力量，发觉了自己的问题，找到了剖析自己的方法和人生的坐标。 师德师风建立，只要像我们学校这样仔细开展，只要贴近教师生活的实际，只要不是搞形式主义，只要不是为了应付上级的检查，对我们广阔教师，确实是有好处的，而且让人深受其益。 师德师风个人学习总结10 通过师德师风整顿与学习，我的思想觉悟有了很大的提高。我更加深刻地熟悉到加强师德师风建立的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。这次学习让自己看到了存在的缺点，结合自己的工作对自己存在的问题及产生的