人教统编版语文二年级下册--14-小马过河-名师教学PPT课件.pptx

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1、 同学们,你们在生活中遇到困难的时候,会怎么解决?请别人帮忙。请别人帮忙。自己多试几次自己多试几次!放弃放弃,以后以后再试再试!今天我们来学习一篇课文,看看小马在过河的时候遇到了什么难题,他是怎么处理的语文 二年级 下册第一课时第一课时第二课时第二课时小马过河小马过河1414第三课时第三课时第一课时学习目标学习目标1.1.认识认识“棚、驮棚、驮”等等1010个生字个生字,读准多音字读准多音字“坊坊”,会写会写“愿、意愿、意”2 2个字个字,会写词语会写词语“愿愿意意”。2.2.体会小马接受任务时高兴体会小马接受任务时高兴,遇到小河时为难遇到小河时为难的心情的心情。3.3.分角色朗读课文分角色朗

2、读课文,能读出能读出恰当恰当的语气。的语气。请同学们自由读课文,借助拼音读正确不认识的字,大致了解小马过河都遇到了谁,最后是怎么解决难题的。初读课文初读课文 扫清障碍扫清障碍pn pn 不认识的字都读准确了吗?我们一起来读一读这些生字吧!学认字学认字学认字学认字qin qin tu tu mmfnfndn dn bb kkt t tn tn i i 棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅刻 突 叹 唉刻 突 叹 唉后鼻音后鼻音识字方法识字方法驮驮:大马大马驮东西。驮东西。顺口溜识记顺口溜识记突突:狗狗从从洞穴洞穴中突然钻出。中突然钻出。挡挡dndn当当bb拍拍伯伯熟字对比识记熟字

3、对比识记浅浅qinqin钱钱kk该该刻刻联系字义识记联系字义识记棚棚木木搭建棚子的材料搭建棚子的材料表示读音表示读音朋朋木木+朋朋pn pn 马棚马棚磨磨 “石磨石磨”是一种粉碎工具是一种粉碎工具,以前以前是石头做的是石头做的,所以所以“磨磨”为为石石字底字底。mm风车磨坊你把这半袋麦子驮到磨你把这半袋麦子驮到磨坊坊去吧。去吧。fnfn我们是老街我们是老街坊坊邻居。邻居。fanfan磨磨坊坊牌牌坊坊坊坊fnfnfnfn街街坊坊读轻声读轻声 _ _帮帮_把半口袋麦子驮到磨坊去。把半口袋麦子驮到磨坊去。小马小马妈妈妈妈听读课文听读课文,说说小马过河要去做什么说说小马过河要去做什么?整体感知整体感知

4、点击图片点击图片,播放课文朗读视频播放课文朗读视频 小马过河都遇到了谁小马过河都遇到了谁?最后是怎么最后是怎么解决问题的解决问题的?小马过河遇到了小马过河遇到了 ,告诉他告诉他说河水说河水浅可以过去浅可以过去,遇到了遇到了 ,又又说河水深很说河水深很危险。最后小马危险。最后小马 ,原来河水既不原来河水既不深也不浅。深也不浅。松鼠松鼠老牛老牛试了试试了试 朗读第朗读第1 1、2 2自然段自然段,想一想想一想:小马为什么要过河小马为什么要过河?互动课堂互动课堂 有一天有一天,老马对小马说老马对小马说:“你已经长大了你已经长大了,能帮能帮妈妈做点儿事吗妈妈做点儿事吗?”小马连蹦带跳地说小马连蹦带跳地

5、说:“怎么不能怎么不能?我很愿意帮您做事。我很愿意帮您做事。”老马高兴的说老马高兴的说:“那好啊那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”过河的原因过河的原因 老马对小马说老马对小马说:“你已经长大你已经长大了了,能帮妈妈做点儿事吗能帮妈妈做点儿事吗?”小马连蹦带跳地说小马连蹦带跳地说:“怎么不怎么不能能?我很愿意帮您做事。我很愿意帮您做事。”老马高兴的说老马高兴的说:“那好啊那好啊,你把你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”朗读指导朗读指导朗读老马的话时要亲切朗读老马的话时要亲切,读出征求意见、商量的读出征求意见、商量的语气语气;朗读小马的话时

6、要朗读小马的话时要读出高兴、肯定的语气读出高兴、肯定的语气,表示很愿意做事表示很愿意做事 分角色朗读你你把把这半口袋麦子驮到磨坊去。这半口袋麦子驮到磨坊去。我们我们把把教室打扫得干干净净。教室打扫得干干净净。妈妈妈妈把把早餐做得很营养。早餐做得很营养。仿写仿写“把把”字句字句 分角色朗读第分角色朗读第3-63-6自然段自然段,了了解小马解小马第一次第一次过河的经过。过河的经过。小马驮起口袋小马驮起口袋,嗒嗒嗒往嗒嗒嗒往磨坊磨坊跑跑去。跑着跑着去。跑着跑着,一条小河挡住了去路一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。河水哗哗地流着。遇到的困难遇到的困难这是描写什这是描写什么的词么的词?“嗒嗒嗒嗒嗒嗒”

7、“”“哗哗哗哗”都是都是描写声音的词描写声音的词,叫叫拟声词拟声词马儿奔跑嗒嗒嗒马儿奔跑嗒嗒嗒点击点击播放马蹄声播放马蹄声小河流水哗哗小河流水哗哗点击点击播放流水声播放流水声小马依赖妈妈小马依赖妈妈,做事情没主见。做事情没主见。心理描写心理描写小马为难了小马为难了,心想心想:我能不能过去呢我能不能过去呢?如果妈妈在如果妈妈在身边身边,问问她该怎么办问问她该怎么办,那多好啊那多好啊!小马为难的原因小马为难的原因一条小河拦住去路一条小河拦住去路河水哗哗地流着河水哗哗地流着妈妈不在身边妈妈不在身边离家已经很远了离家已经很远了小马先后问了谁小马先后问了谁?他们怎么说的他们怎么说的?牛伯伯牛伯伯,请您请

8、您告诉我告诉我,这条河这条河,我我能蹚过去吗能蹚过去吗?水很浅水很浅,刚没小腿刚没小腿,能蹚过去。能蹚过去。有礼貌有礼貌牛伯伯牛伯伯干脆干脆 小马听了老牛的话小马听了老牛的话,立刻跑到河立刻跑到河边边,准备蹚过去。准备蹚过去。不假思索、没思考不假思索、没思考听了老牛的话听了老牛的话,小马是怎样做的小马是怎样做的?立刻立刻 马上马上 两词虽然都有两词虽然都有“即将即将”的意思的意思,但但是是“立刻立刻”比比“马上马上”表示的时间短。表示的时间短。1.1.老师抱着试卷走进教室老师抱着试卷走进教室,同学们（同学们（）安静下来。）安静下来。2.2.他的生日（他的生日（）就要到了。）就要到了。词语辨析词

9、语辨析立刻立刻马上马上松鼠的劝告松鼠的劝告小马小马!别过河别过河,别别过河过河,你会淹死的你会淹死的!当然啦当然啦!昨天昨天,我我的一个伙伴就是的一个伙伴就是掉在这条河里淹掉在这条河里淹死的死的!水很深吗水很深吗?牛牛伯伯伯伯,请请您您告告诉诉我我,这条河这条河,我能蹚过去吗我能蹚过去吗?水水很很浅浅,刚刚没没小小腿腿,能能蹚蹚过过去。去。小小马马!别别过过河河,别别过过河河,你会淹死的你会淹死的!水很深吗水很深吗?当当然然啦啦!昨昨天天,我我的的一一个个伙伙伴伴就是掉在这条河里淹死的就是掉在这条河里淹死的!分角色朗读朗读指导朗读指导 朗读小马的话时要有礼貌朗读小马的话时要有礼貌,读出虚心求读

10、出虚心求教的语气教的语气;朗读老牛的话时语气要肯定朗读老牛的话时语气要肯定,朗朗读松鼠的话时读松鼠的话时,声音要大些声音要大些,读出急切、担读出急切、担心的语气。心的语气。听了老牛和松鼠完全相反的说法听了老牛和松鼠完全相反的说法,小马是小马是怎么做的怎么做的?说一说小说一说小马为什么叹气马为什么叹气?他会想些什他会想些什么么?唉唉!还是回家还是回家问妈妈吧问妈妈吧!小马为难的原因小马为难的原因老牛和松鼠的老牛和松鼠的说法不一样说法不一样不知道怎么办才好不知道怎么办才好愿愿意意yunyunyy学写字学写字学写字学写字 最后,我们一起来学习两个会写字!仔细观察这两个字仔细观察这两个字,它们在结构上

11、有什它们在结构上有什么特点么特点?上下结构上下结构半包围结构半包围结构愿yunyun下面的下面的“心心”不不宜写大宜写大,不要写不要写在外面。在外面。撇写长撇写长,包住包住“心心”。重难点字书写指导重难点字书写指导意yunyun第二横要长些第二横要长些,能盖能盖住下面住下面棚棚驮驮磨磨坊坊小马过河小马过河识字游戏识字游戏一（一（）老马）老马 一（一（）大米）大米一（一（）小河）小河 一（一（）伙伴）伙伴一（一（）老牛）老牛 一（一（）松鼠）松鼠一、在括号里填上适当的量词。一、在括号里填上适当的量词。匹匹课堂演练课堂演练袋袋条条个个头头只只驮起驮起 甩甩甩甩 挡住挡住 蹚过蹚过 小河小河 去路去

12、路 口袋口袋 尾巴尾巴二、连一连。二、连一连。三、通过读课文三、通过读课文,说说小马最后有没有成功完成说说小马最后有没有成功完成妈妈交给它的任务呢妈妈交给它的任务呢?在课文中找出相关句子。在课文中找出相关句子。小马说小马说:“让我试试吧让我试试吧!”他下了河他下了河,小心地蹚到了对岸。小心地蹚到了对岸。第二课时学习目标学习目标1.1.认识认识“试、蹄、既试、蹄、既”3 3个生字。会写个生字。会写“麦、该麦、该”等等6 6个字个字,会写会写“麦子、为难麦子、为难”等等1010个词语。个词语。2.2.了解小马过河的结果了解小马过河的结果,懂得懂得“做事不能只听别人做事不能只听别人说说,要动脑筋想想

13、要动脑筋想想,亲自去试试才行亲自去试试才行”的道理。的道理。3.3.能根据课文内容能根据课文内容,简单说说自己的看法。简单说说自己的看法。我们一起来读一读这些生字吧!学认字学认字学认字学认字试 蹄 既试 蹄 既j j sh sht t 默默读读第第7 7自自然然段段,画画出出妈妈妈妈说说的的话话,想想一一想想妈妈妈妈说说的的话话是什么意思是什么意思?互动课堂互动课堂 孩孩子子,光光听听别别人人说说,自自己己不不动动脑脑筋筋,不不去去试试试试,是是不不行行的的。河河水水是是深深是是浅浅,你去试一试就知道了。你去试一试就知道了。对别人说的话要思对别人说的话要思考考,不能人云亦云。不能人云亦云。当拿

14、不定主意时当拿不定主意时,要去试试。要去试试。翘舌音翘舌音 妈妈问他妈妈问他:“怎么回来啦怎么回来啦?”小小马马难难为为情情地地说说:“一一条条河河挡挡住住了了去去路路,我我过不去。过不去。”妈妈说妈妈说:“那条河不是很浅吗那条河不是很浅吗?”小小马马说说:“:“是是啊啊!牛牛伯伯伯伯也也这这么么说说。可可是是松松鼠说河水很深鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢还淹死过他的伙伴呢!”!”分角色朗读 妈妈妈妈说说:“:“那那么么河河水水到到底底是是深深还还是是浅浅呢呢?你你仔细想过他们的话吗仔细想过他们的话吗?”?”小马低下了头小马低下了头,说说:“:“没没没想过。没想过。”妈妈妈妈亲亲切切地地对对

15、他他说说:“:“孩孩子子,光光听听别别人人说说,自自己己不不动动脑脑筋筋,不不去去试试试试,是是不不行行的的。河河水水是是深深是是浅浅,你去试一试就知道了。你去试一试就知道了。”朗读指导朗读指导 朗读朗读小马小马的话时声音要稍低的话时声音要稍低,要注意省要注意省略号的停顿略号的停顿,把难为情、很不好意思表现出把难为情、很不好意思表现出来来;朗读朗读老马老马的话时说话要温和亲切的话时说话要温和亲切,声音声音不能高不能高,速度不能快速度不能快,体现出妈妈对孩子的体现出妈妈对孩子的关心和鼓励。关心和鼓励。自自由由朗朗读读第第8 8自自然然段段,想想想想小小马马第第二二次次是是怎怎么么过过河河的的,结

16、果怎样结果怎样?小马跑到河边小马跑到河边,刚刚抬起前蹄刚刚抬起前蹄,松鼠又大松鼠又大叫起来叫起来:“:“怎么怎么?你不要命啦你不要命啦!”!”小马说小马说:“:“让让我试试吧我试试吧!”!”他下了河他下了河,小心地蹚到了对岸。小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说得那样浅原来河水既不像老牛说得那样浅,也不像松也不像松鼠说的那样深。鼠说的那样深。原来河水既不像老牛说的那样浅原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松也不像松鼠说的那样深。鼠说的那样深。想一想想一想,为什么河水既不像老牛说的那样浅为什么河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深也不像松鼠说的那样深?因为老牛（因为老牛（）,所以他说河

17、水所以他说河水（）。因为松鼠因为松鼠（）,所以他说河水所以他说河水（）。）。小马没有老牛小马没有老牛(),),也不像松鼠那样也不像松鼠那样(),),所以小马发现所以小马发现河水既不像老牛说的那样浅河水既不像老牛说的那样浅,也不像也不像松鼠说的那样深。松鼠说的那样深。高高浅浅小小深深高高小小分角色读一读分角色读一读 小马跑到河边小马跑到河边,刚刚抬起前蹄刚刚抬起前蹄,松鼠又松鼠又大叫起来大叫起来:“:“怎么怎么?你不要命啦你不要命啦!”!”小马说小马说:“:“让我试试吧让我试试吧!”!”朗读指导朗读指导朗读松鼠的话时语调要稍高朗读松鼠的话时语调要稍高,语速稍快要语速稍快要读出十分着急、担心的语气

18、读出十分着急、担心的语气;朗读小马的朗读小马的话时要读出坚定的语气。话时要读出坚定的语气。（课后第三题课后第三题）不不同同意意。不不同同的的人人对对同同一一事事物物的的感感受受是是不不一一样样的的。老老牛牛个个子子高高大大,所所以以说说河河水水浅浅,松松鼠鼠个个子子很很小小,所所以以觉觉得得河水深。河水深。说一说说一说:你同意下面的说法吗你同意下面的说法吗?河水既不像老牛说的那样浅河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的也不像松鼠说的那样深那样深,所以老牛和松鼠对小马撒谎了。所以老牛和松鼠对小马撒谎了。同意。遇到不懂的问题向别人同意。遇到不懂的问题向别人请教是对的请教是对的,但切记要在请教后加

19、上但切记要在请教后加上自己的分析自己的分析,再来解决难题。再来解决难题。小马向很多人请教小马向很多人请教,是对的。是对的。同意同意,别人的经验可参考别人的经验可参考,但不一但不一定可靠定可靠,要结合自己的实际情况来思要结合自己的实际情况来思考分析。考分析。别人的经验不一定可靠别人的经验不一定可靠,得自己去尝试。得自己去尝试。不同意。危险的问题就不能不同意。危险的问题就不能尝试尝试,而是要请教别人而是要请教别人,批判地接批判地接受别人意见。受别人意见。什么事都要自己去尝试什么事都要自己去尝试,别人的话不可信。别人的话不可信。联系生活联系生活,想想小马过河的故事想想小马过河的故事,给了给了你什么启

20、示你什么启示?一条小河一条小河,一句鼓励一句鼓励,一次尝试一次尝试,小马在实践小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中中获得了宝贵的经验。生活中,我们也会遇到无我们也会遇到无数条这样的小河数条这样的小河,我们应该我们应该:学着多动脑筋学着多动脑筋,多想办法多想办法,不要只听信他不要只听信他人人,自己要勇于实践。自己要勇于实践。麦麦 该该 伯伯刻刻突突mimiiibbkkttdiodio学写字学写字学写字学写字 最后,我们一起来学习一组会写字。掉掉 仔细观察这组字仔细观察这组字,说说它们的说说它们的结构有什么特点结构有什么特点?上下上下 结构结构左右左右 结构结构掉掉刻刻该该麦麦生字归类生字归类伯伯

21、突突mi重难点字书写指导重难点字书写指导上部上部“”,“”,第第二横最短二横最短,第第三横最长。三横最长。第三笔竖下面第三笔竖下面不出头。不出头。撇捺要舒展。撇捺要舒展。kk最后一笔竖钩最后一笔竖钩最上端比左边最上端比左边高高,最下端比左最下端比左边低。边低。左边第四笔撇左边第四笔撇比第五笔撇长。比第五笔撇长。左宽右窄左宽右窄上小下大。上小下大。突突tt易写错易写错下面是犬。下面是犬。“麦麦”共共_画画,第第5 5画是画是_,组词组词_。“突突”共共_画画,第第5 5画是画是_,组词组词_。“刻刻”共共_画画,第第3 3画是画是_,组词组词_。“意意”共共_画画,最后最后1 1画是画是_,组词

22、组词_。一、数笔画填空。一、数笔画填空。课堂演练课堂演练7 7撇撇小麦小麦9 9点点突出突出8 8撇折撇折深刻深刻1313点点主意主意二、选择恰当的语气词填空。二、选择恰当的语气词填空。1.1.如果妈妈在身边如果妈妈在身边,问问她该怎么办问问她该怎么办,那多好（那多好（）!2.2.那么河水到底是深还是浅（那么河水到底是深还是浅（）?3.3.他叹了口气他叹了口气,说说:“:“唉唉!还是回家问问妈妈（还是回家问问妈妈（）!”!”吧吧呢呢啊啊第三课时学习目标学习目标1.1.巩固复习生字词巩固复习生字词,听写生字词听写生字词。2.2.分角色朗读课文分角色朗读课文,能读出恰当的语气能读出恰当的语气。3.

23、3.能用上提供的词语能用上提供的词语,讲讲这个故事讲讲这个故事。比一比比一比:看谁读得又快又准。看谁读得又快又准。pn pn qin qin tu tu mmfnfndn dn bb j j kkt t tn tn i i shsht t棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅刻 突 叹 唉 试 蹄 既刻 突 叹 唉 试 蹄 既互动课堂互动课堂读一读读一读:根据读音组词。根据读音组词。磨坊磨坊牌坊牌坊坊坊fnfnfnfn 你们喜欢小马过河这个故事吗你们喜欢小马过河这个故事吗?聪明的小聪明的小朋友们把这个童话故事排成了一部课本剧朋友们把这个童话故事排成了一部课本剧,我们一我们一起来看

24、看吧起来看看吧!课下你们也可以自己来排一排课下你们也可以自己来排一排,演一演一演演!点击图片点击图片,欣赏课本剧欣赏课本剧请试着用上下面的词语请试着用上下面的词语,讲讲这个故事。讲讲这个故事。马棚马棚 愿意愿意 磨坊磨坊驮驮 挡住挡住 为难为难突然突然 拦住拦住 吃惊吃惊难为情难为情 动脑筋动脑筋 小心小心（课后第二题课后第二题）方法指导方法指导1.1.找到词语对应的故事内容。找到词语对应的故事内容。马棚马棚 愿意愿意 磨坊磨坊 在书中圈出这在书中圈出这3 3个词个词,找出含有这找出含有这3 3个词的句子。个词的句子。读一读含有这读一读含有这3 3个词个词的自然段。的自然段。2.2.找出人物、

25、时间、地点找出人物、时间、地点,知道人物知道人物之间发生了什么事之间发生了什么事,心情怎样。心情怎样。老马、小马老马、小马人物人物:马棚马棚地点地点:老马让小马帮她把半老马让小马帮她把半袋麦子驮到磨坊去。袋麦子驮到磨坊去。事情事情:有一天有一天时间时间:高兴高兴愿意愿意心情心情:3.3.讲述清楚完整讲述清楚完整,不能照书念。不能照书念。小结方法小结方法 找找出出所所给给词词语语对对应应的的故故事事情情节节,根根据据人人物物的的动动作作和和心心情情,按按照照事事情情发展的顺序清楚地讲故事发展的顺序清楚地讲故事。小小马马过过河河这这个个故故事事太太精精彩彩了了,回回家家和和爸爸爸爸、妈妈妈妈一起分

26、享吧一起分享吧!老牛老牛水很浅水很浅松鼠松鼠水很深水很深老马老马去试一试去试一试小马过河小马过河结构梳理结构梳理遇事要动遇事要动脑思考脑思考 本文通过小马过河的故事本文通过小马过河的故事,告诉我们告诉我们:别人说的是不是对的别人说的是不是对的,要动脑筋思要动脑筋思考考,并亲自试一试并亲自试一试,才能得出正确的结才能得出正确的结论。论。主题概括主题概括冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿陆游陆游古人学问无遗力古人学问无遗力,少壮工夫老始成。少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。绝知此事要躬行。拓展延伸拓展延伸与马有关的谚语与马有关的谚语:1.1.路遥知马力路遥知马力,日久见人心。

27、日久见人心。2.2.好马不吃回头草。好马不吃回头草。3.3.快马一鞭快马一鞭,快人一言。快人一言。4.4.快马不用鞭催快马不用鞭催,响鼓不用重捶。响鼓不用重捶。高兴高兴地地 过河过河 吃惊地吃惊地 说说 顺利地顺利地 问问一、连一连。一、连一连。课堂演练课堂演练二、按照课文内容填空。二、按照课文内容填空。牛伯伯说那条河牛伯伯说那条河_,_,松鼠说那条河松鼠说那条河_,_,小马试过后小马试过后,发现发现_,_,所以遇到问题所以遇到问题,我们要我们要_。很深很深很浅很浅既不像牛既不像牛伯伯说的那样浅伯伯说的那样浅,也不像松鼠说的那样深也不像松鼠说的那样深自己动脑筋想一想自己动脑筋想一想 三、结合课文内容三、结合课文内容,展开想象展开想象,猜猜小猜猜小马过河后会说些什么马过河后会说些什么?如果我早点试试就不至于耽如果我早点试试就不至于耽误时间了。接受教训误时间了。接受教训,以后多观以后多观察、多思考察、多思考字词听写字词听写七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG1414 小马过河小马过河谢 谢 观 看