德育导师工作总结（18篇）.docx

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1、 德育导师工作总结（18篇）德育导师工作总结 篇1 学校推行“德育导师制”，我成为了我们班王浩同学的“德育导师”，经过近一个学期的探究和实践，师生教学相得益彰，结对的学生也在肯定程度上取得了不小的进步。 王浩的父母在工地工作，工作又比拟忙，跟孩子缺少沟通，遇到问题也总是实行棍棒政策，在学习上，他的数学成绩还算可以，但其他学科的成绩都比拟差，作业写得字迹潦草，总是拖拖拉拉，迟交作业或乱做作业的现象比拟严峻，且有偷看同学作业的习惯，主动性和自觉性较差。 针对他这样的状况，我首先以公平的心态，朋友的身份，急躁地跟他谈心，并与其家进步行沟通和沟通，全面了解他的兴趣爱好，学习安排，生活状况，及在家的各方

2、面的表现。 为了获得他的信任，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以朋友的身份与其交谈，开头几次态度有点畏缩，次数多了，关系开头融洽起来。随着交谈次数的增多，与我的距离开头拉近，也情愿和我说心里话了，在课堂上的自我掌握力也有所增加，留意力集中了，作业也仔细了，不抄袭了，有什么不懂的问题，也能跑过来问我了。 作为德育导师，应当积极主动地为学生营造一个适应孩子，特殊是后进生的身心安康进展的公平、和谐、友爱的气氛。为此，我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。在学习上，让优秀生尽量主动去帮忙、催促他完成作业；生活上，尽可能的多关怀和帮忙他；同时在课堂上提一些他力所能及的问题让其答复；在其它活动中，尽

3、可能的发挥他的优势，让其尽情表现，以增加其自信念。这样，也使他开头具备集体荣誉感。 通过这一对一的教育，我发觉其实许多后进生内心都是特别想学好的。只是没有方法通过自已的力气去改正一些不好的行为习惯，教师越是批判，他们就越觉得自已做不到，作为教师，重要的是急躁与责任心。要擅长倾听学生的心声，成认学生的共性差异，敬重学生的身心进展特点和认知水平，准时帮忙学生解决成长中遇到的困难和困惑。做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。 在不断地与“问题生”打交道的过程中，我深切体会到，只有“亲其师”，才能“信其道”。于是我调整心态，对他正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢

4、望，多一些急躁和表扬，少一些生气和批判。没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热忱，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发觉、查找学生的闪光点，去鼓舞他上进，去指导他克制困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会到达教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最正确的教学意境与教学效果。也才会发觉他们是如此得意，并不难教，给一点阳光就绚烂，就这么简洁。 做好问题生的德育工作是一件艰难的任务，需要我们坚持不懈的关注和急躁的关心。让爱心在帮扶中传递到最终。学期完毕了，德育工作还要连续，我会一如既往的关注他们。 德育导师工作总结 篇2 本学期我依旧担当着是二

5、年级一班赵楠同学的德育导师，在这个学期中我能根据德育导师职责的要求去做，积极参与学习，深入到班级治理，协作班主任做好班内的各项工作，责任可以落实到个人，使赵楠在各项活动中获得了优异的成绩，学生的身心得到了不同程度的提高，各方面都有了相对性的提高和上升。 本学期我对自己的定位是：努力做学生的良师益友，我通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、参加治理”，引领学生“安康成长，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新，全面提高素养。”为学生进展成为顽强自信的优秀学生打下坚实的根底。通过参加班级治理及活动帮助班主任搞好班级治理与文化建立，为学生制造良好的学习、生活环境。在平常的教学工作中

6、，利用课余时间与学生谈天，了解孩子的思想和学习状况，对于班上的特别学生准时为孩子校正思想、行为上的偏差。赵楠的数学成绩不是太好，但是为了不影响班级的总体成绩，我从不会由于学习而影响体育熬炼，在他们熬炼之后我会抽出一些其他的时间为他做出肯定的辅导，不至于让他与整体的差距太大。 平常每天帮助班主任组织好学生出操，要求学生排好队，不说话，做操时仔细做好每一个动作，仔细做好眼保健操。帮助班主任组织学生每天放学排好路队，留意安全。对于学校组织的各项活动帮助班主任做好学生的组织工作和思想教育工作。 对赵楠的学习成绩，行为习惯做出了作为德育导师肯定要付出的更多的诚意、爱心、关怀和急躁，和学生“以心换心”，能

7、成为学生可敬重的严师、可信任的长辈、可倾心结交的益友。赵楠同学上课不会听讲，完成作业的效果较差，上课总也不能集中精力听讲，作业拖沓，学习成绩较差。我想，所谓的后进生并非天性如此，他进展到今日这个地步，应当也是有其缘由的。有了这个想法，我就积极行动起来。 首先，和他的家进步行沟通，力求自己的工作能得到家长最大程度的协作。然后利用课余时间多和他多进展思想沟通，结合实际状况，对他进展帮忙。上课不会听讲我就在我的音乐课上给与他更多的关注，多提示，多提问；纪律差，不爱完成作业，我就利用他爱唱歌的特长鼓舞他，争取各个方面都能取得优异成绩。教师的诚意赢得了他的信任。在课堂上的自我掌握力也有所转变，留意力集中

8、了，学习也仔细了。经过一学期的努力，他在原有的根底上都取得了很大进步。 一学期以来，在班级治理上我感觉我做到了尽心尽力，但是和其他的优秀教师相比可能还有肯定的差距，我想：今后我会向优秀的教师学习，把德育导师的工作做的更好。 德育导师工作总结 篇3 本学期，依据王育琨的实际状况，实行了相应的教育策略，通过一学期的辅导，虽然还没有特殊巨大的转变，但是他在自己的一些问题上都有所进步，现将工作总结如下： 一、帮助班主任对班级进展常规治理 依据学校德育导师制的要求，我尽自己的可能做到平常参加到班级的治理之中：出操、去寝室等。除此，本学期我还先后帮助过班主任开常规班会、开主题班会、进展班级寝室评比、带着学

9、生外出活动等。 二、课余课内扬长避短地开展教育。 作为一名德育导师，要做的工作要艰难一些，由于我们面临的是特别家庭子女中的难以管教的孩子自。要想“导”好这些学生，最主要的是落实在课堂要在课堂上对所“导”的学生要“关怀”，兴趣是最大的教师，让学生情愿让你导，就先要让他喜爱听你的课，喜爱你这一学科，与你之间没有隔膜感。所以在课堂上，我常常叫他起来回答下列问题，让他体会到胜利的喜悦，提高学习的兴趣。进而培育师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就胜利了一大半。 三、用自己的感情去感染他。 除了课堂关注外，课外要利用一切时机关注学生，要让他感觉到教师无时无刻都在关怀着他。对学生的关注要持之以

10、恒，对做得好的要赐予恰如其分的表扬和鼓舞。固然对做得不好的也要准时批判，并催促改正，要有急躁，不要怕反复，作为教师要有一股韧劲，要有恒心。要在教师的期盼中让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对自己布满盼望。要在教师的敬重中让学获得自尊。敬重人是教育的第一要义，只有敬重受教育者才能教育人。让学生获得自尊，也就懂得敬重别人。要在惩处中让学生领悟责任。 四、对症下药，开发非智力因素 王育琨其实还是具有进取心，自尊心，渴望进步。但他由于各种因素造成了成绩差。我主动给他微笑，让他感受到我的真诚，找他谈心，了解他的一些状况，并在生活上赐予足够的关怀。了解他de特长，爱好，查找他们身上的“闪光点”，多表扬

11、鼓舞增加他们的上进心。 五、争取差生家长的协作： 没有家长的积极协作，王育琨很难完成学习任务，我抓住家长一般都关怀孩子学习这一特点，通过各种方式，争取他们的合作，加强家庭教育，这对学生在行为习惯，性格成长，安康成长有很大的作用。 德育导师工作总结 篇4 作为一名德育导师，要把爱撒向特别家庭的子女的心里。他们或是不情愿理解纪律的约束；或是缺少修养；或是没有良好的学习习惯；或是不爱学习，成绩较差。他们常常受到卑视，挨批判，压抑，自卑，逆反心理重。尽管有些特别家庭的学生妄自尊大，旁若无人，为所欲为，但内心是空虚的。这正需要教师用真执、酷热的爱去弥补和暖和。师爱是师德的核心。 一、敬重信任学生 王育琨

12、的自尊心强，我在处理他的大事时，特别重视维护他的自尊，取得效果较好。在教学中，敬重、信任他。我允许他给教师的工作提出意见。从不当众批判指责他，用个别谈心的方法。和颜悦色，不要粉刺、挖苦，没有凌驾于他之上。公平待人更是敬重、信任的要点。 二、用真挚的情感暖和他，使其在潜移默化中感受到爱 多年来的教育教育告知我，以情感人，与王育琨建立和谐师生关系，关键在于我对他的理解，以情感人。我经常以公平的心态对待他，用真挚的情感暖和他，使其在潜移默化中感受到爱。我始终“紧跟”他。课下与他们谈心，与他们同欢快、同忧愁，让他感到教师并不是可怕、令人生畏的，而是和气可亲的。 对他做到关系备至。成绩不好的不断的赐予了

13、鼓舞；家庭经济困难了，帮他们买些学习用品；学习本领弱了，绝不要卑视，对他照看的更周到了。我信任这样做，必需给他的心灵带来了劝慰和暖和。 三、爱中有严，严中表达着爱 王育琨自制本领不强，不擅长掌握自我的心情，往往有意无意的犯一些小错误。所以，我用严格的纪律来约束他，要求他，使他言行标准。 四、搭建好学校、家庭的桥梁 一般我都是经过电话了解家长了解学生的，可是必要的时候去学生家里家访，了解更真实的学生在家表现。要想王育琨发生转化，离不开家长的支持、协作，所以首先是和家长取得联系，经过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期沟通学生在校情景，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况

14、这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助学生转化的根底。 德育导师工作总结 篇5 一学期来文经部不断探究，不断学习，在坚持学年初规划的同时，不断深入改革，全局谋划。本学期文经部的主要工作总结如下： 1、召开一次师生家长会 开学初，在学校领导的指导与帮忙下，文经部通过周密安排，组织了第一次师生家长会，三方面对面沟通，广泛宣传创立高水平现代化职业学校，并将学校的治理与要求与家长做了沟通，争取家长的关怀与支持，切实做到家校共建。 2、坚持一个中心以教学为中心 本学期严格执行学校推门听课制度，行政领导听课制度和教学部治理委员会听课制。每位教师每周至少听两节课，其中一节本专业课程，一节所教班其他课程

15、。每次听课之前与所听教师沟通了解听课内容，并在听课后进展听课沟通，以促进教学提升。 文经部每日进展教学常规检查，并将相应常规细分打分，并予以公示，对做得好的进展表扬，对需要进步的与其谈心，促其进步，形成良好的教学气氛。 严格落实学校突发公共大事应急预案，提高对各类突发大事的预警、防范和处置的力量。加强学生防灾自救教育，强化安全治理，仔细抓好消防、食品卫生等重点安全防范环节，努力实现安全教学。 3、整合一支队伍班主任队伍 加强班主任队伍建立，完善班主任考核与评价制度。文经部是以女生为主，男生偏少，班主任的构造也是以女教师为主，男教师只有一名，我部将整合资源，细化布置班主任工作，由徐春晴助理负责落

16、实，参军训开头，严格落实时间制度，确保学生，起床，内务，早餐，卫生清扫，班级活动等班主任有安排，有落实，有检查，对班主任的到岗到位状况，有安排，有落实，有检查，对特别状况严格执行请假制度，坚持学生的事情无小事的思想。改良完善早晚读、午睡、晚点名等工作的治理模式，做到精细化治理。学校要把班主任工作的重心，引导到学生的日常治理中来，建立更加行之有效的日常行为治理制度，通过行为标准的训练和严格的日常治理，培育学生成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。一学期来，文经部各班级取得的成绩是有目共睹的，这也证明白，女教师担当班主任同样可以把工作做好。 4、高标准参与一次竞赛 本学期文经部在校长室的领导下参与

17、了溧水区“一二九”大合唱竞赛，经过参赛师生的努力，我们取得了一等奖的好成绩。 5、坚持一项新举措 在学期初，为了提高学生就餐的质量，并提高午间时间的使用效率，在校长室的领导下，文经部领先执行包伙制，包伙制不仅仅是就餐的改革，更是为了保证午间限时训练的时间安排。 6、统一一次文化建立 教学部的文化建立是建立在班集体的根底上，将文经部的文化与专业文化、合作企业的企业文化、主题教育月文化、中国传统节日文化以及节气文化相结合，组织班主任及管委会及局部优秀学生代表共同商讨文化建立。提炼核心价值观，打造共同愿景，引领师生进展。 7、组织一周形式多样专业贴近的学生活动 在学期末，依据教育主管部门的工作安排，

18、学期休业式前不放假，文经部准时调整工作安排，坚持两手抓，一手抓好学生活动，一手抓学期末教育教学工作。在最终一周文经部组织了十项活动，活动主题明确，参加度广。 8、学期末召开一次休业式家长会 年末的休业式是一学期的总结，文经部准备召开学生家长会，将一学期的各项活动向家长们做个汇报，且利用这次时机，加强家校联系，将创立高水平现代化职业学校及会计品牌专业的建立进一步向社会汇报。 文经部一学期取得了一些成绩，但是仍旧有许多缺乏，创立高水平现代化职业学校任重道远，创立会计品牌专业迫在眉睫，我们要脚踏实地，团结一心，共同为学校的将来，学生的将来做出自己应有的奉献。 德育导师工作总结 篇6 为落实德育导师制

19、在我校的实施，真正落实“全员育人，全方位育人”的知道思想，旧哨小学依据学校的详细状况，仔细开展了德育导师工作，组织全校教职工参加了本次活动。 一、在预备阶段（20xx年x月x日21日） 我校师生共同学习了此次德育导师主要精神，把握其意义和方法，为真正发挥德育导师的作用，各教师仔细摸底排查，找出受导对象，针对学生的实际和需要，总结分析他们存在的问题，然后实行包保制，每位保5位学生，在这个阶段里组织两次家访，充分全面地了解学生在家庭及社会中的状况，并对此作了全面细致的记录，总结了学生存在的问题后确定进展目标，在会议上绽开剧烈的争论，仔细吸取每位教职工的建议和意见。为了更充分地突出学生的进展状况，要

20、求每个教师仔细填写了受导学生的家庭状况登记表，以便于跟踪调查和联系。并且仔细对填写受导学生学业状况统计表及受导学生状况分析表，目的在于准时精确地了解学生的动态，发觉问题，准时订正，真正作到了全面育人。 二、在实施阶段 当学校完善了德育导师工作制度后，仔细地组织开展，要求每位教师每月至少与学生交心谈心一次，但实际上，为了更好地教育引导，学生，订正其不良习惯，我校教师在交心谈心工作方面是比拟突出的，发觉问题准时订正，找学生谈心，并作好相应记录。在茶余饭后与各教师沟通，查找出更好、更抱负的施导方案。在家访过程中，仔细听取家长的意见和建议，向家长汇报子女在学校生活中的缺乏和缺点，沟通争论如何加强家庭教

21、育，真正做好学校教育与家庭教育相结合，促进学生的安康进展。在受导过程中，为了更好、更有效地发挥作用，各教师在找出个别学生存在问题较严峻的，组织开会争论讨论，针对他们的缺点及缺乏，各导师共同沟通，给他们“会诊”，共同诊断学生的缺陷，提出问题，找准方法，如何落实措施，特殊是在学科的学习上，这些“会诊”的学生多数消失严峻的偏科现象，学校针对这样的问题，要求任课教师与班主任作出相应的状况分析加以说明，总结出将来的施导方案。在上学期期末及每次期中考试后，对他们的成绩进展统计比拟，仔细分析该生的进步程度，包括学习习惯、生活习惯、行为习惯及思想上的进步等。学校领导组对各教师受导学生仔细进展询问，并依据学生的

22、进步程度评比出了一、二、三级导师各一名。 三、在总结阶段 学期末，各教师对自己所导学生仔细分析总结，哪方面进步大，哪方面进步缓慢，针对各方面的问题进展总结分析，但找到了突出的要求撰写一篇个案分析并对一年来在德育导师工作中取得的成绩或缺乏绽开沟通，最终写出总结。 一年来，我校教职工仔细履行德育导师的工作职责，喜爱关怀学生，充分了解他们，真正做到全面育人的目的，虽然取得成绩，但我校较职工在体验到育人的欢乐与成绩后，在今后的德育导师工作中会再接再厉，更上一个新的台阶。 德育导师工作总结 篇7 为了更好的辅导学生，端正学生思想，提高学业成绩，促进学生的进展，加强德育工作的成效，德育处在全校开展了德育导

23、师制师生结对活动，此次我与班级中的李焱同学结对开展辅导工作。通过半学期的辅导，现就工作总结如下： 李明小朋友是我们班级中比拟自闭的一个孩子，平日里不怎么与班级同学打交道，甚至都很少与同桌说话沟通。课堂上，她像一个旁观者那样悄悄的坐在座位上，也不知道在想些什么；课后，她也很少主动完成作业，总是一个人呆呆的坐在位置上，没有主动学习的愿望，怎么能学好呢？于是乎教育和辅导这个孩子成了摆在我眼前最重要的问题之一。还记得苏霍姆林斯基曾说过：“每个孩子都是一个世界完全特别的、独一无二的世界。”作为一名德育导师，能够帮忙学生们在全面安康的状态下欢乐的成长，使得他们更好的提高力量水平，是我们最大的心愿。在教育的

24、过程中，我们要敬重学生的共性特点，与结对学生真诚地相处，公平地沟通，营造一种轻松宽容的教育气氛，潜移默化地到达教育目标。成为学生思想上的指引者、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导者。假如想在导师工作中取得良好的教育效果，我们必需把这项工作做实、做细。下面就来谈谈我在导师制方面的一些做法。 一是以诚意赢得她的信任。 孩子虽然小，但是也能感受教师的态度。为了获得她的信任，我经常和她谈天，尽管她不爱说话，总是以点头或是摇头来表示自己的意思，我还是一次次的询问生活中的状况，了解学习中的事情。慢慢地，当我再次询问她时，她开头情愿以简洁的文字来和我沟通了，虽然声音很小，但是我看到了可喜的进步。随

25、着交谈的次数的增多，与教师的距离开头拉近，在课堂上有时也会举手答复一些简洁的问题了，真让人替她快乐。 二是以爱心感动她。 爱，是教育的前提，而且这种爱应当是真诚的，发自内心的，让学生能感受得到的。教育假如没有爱，就如同池塘没有水，没有爱就没有教育，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵，唯有导师让学生感受到关爱和爱心，才能为导师和学生的沟通开启心灵之门。于是，在对待李焱的过程中，我也投入了自己无私的爱。不会做眼保健操，我就课后利用空余时间反反复复的教；不敢上厕所举手，我就在课中利用时机当心的询问她；不会系红领巾我就一遍一遍的教这样的小事一点一滴的发生着，让她渐渐感受到教师对她的爱，这样，她也能更好的

26、投入到学习中，也更情愿承受教师的教育。 三是和家长成为朋友 我认为和家长的沟通是很重要的。孩子的成长离不开教师的教育，固然更离不开家长的教育。在教育孩子的过程中，我也常与家进步行沟通，以便工作中得到家长的协作。固然我们不行能一味的要求家长这样活着那样，但是在教育的过程中要争取家长的力气，和家长一起教育好孩子。 通过半学期的辅导，虽然李焱还没有特殊巨大的转变，但是假如我们用“心”工作，付出更多有益的“心”，那么我们肯定会观察可喜的进步的。在今后的工作中，我要进一步结合工作中的新状况、新问题，一如既往地连续下去，使得德育导师工作更具针对性和实效性。 德育导师工作总结 篇8 “教师应当是心理医生”是

27、现代教育对教师的新要求。现代教育的进展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理安康的维护者”。作为一名心理保健工，或许不是一个教师的主要任务，然而作为一位德育导师能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的安康成长，将对教育工作成败有打算性的作用。要做好学生思想政治工作，正确地进展心理上的辅导与疏导，培育学生安康的心理和健全的人格呢？ 作为一个新教师，起先在与学生的沟通上存在很大的问题，在前一学期我甚至不知道怎么跟学生沟通，怎样的话才是他们可以承受的，心境不安静，做什么事情都茫然无措，急于求成，经过一个学期使我知道了导师帮忙后进生不能急于求

28、成，对临时后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是查找和发觉他们的闪光点，鼓舞其进步。如黄灿鹏有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流淌红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮忙他总结教训，提高熟悉，并指出了努力方向。最终，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难受。不过，我从你的眼神中发觉，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”答复是确定的，效果也是抱负的，德育导师教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方

29、法结合起来，特殊要遵循心理规律，注意心理辅导，通过教育、疏导、启发，使学生的思想问题得到解决。 一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、共性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求德育教师深入学生中间，与学生交朋友，熟识每一个学生的状况。准时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。德育导师抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。 重视心理安康，做学生的心理“医生

30、”。由于局部学生心理素养脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧急、焦虑乃至恐惊；表现在人际关系上的疑心、孤僻、妒忌；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷担心甚至消极态度等等。让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培育现代意识、竞争意识，培育开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交力量、创新力量和承受挫折的力量，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生共性心理的安康进展。 要以情感人，对学生要布满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。生活中，尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实

31、处。小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，在严格治理的同时加强思想政治教育，使两者严密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。 通过如何抓好德育工作，固然远远不止上述三个方面，其方法确定是多种多样的，但我想，假如在班工作中，德育导师能长期有意识地留意这三个方面，一个良好道德共性是肯定可以培育出来的。 德育导师工作总结 篇9 本学期我连续参于我校的德育导师工作，时间飞速，一个学期马上接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六（6）班的小震。经过一个学期的努力和深入工作，无论在学习还是纪

32、律方面，他都有了较大的提高，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的工作做如下总结。 、了解学生，关怀学生。 在一次与英语教师的谈天中，我发觉小震的英语学习成绩相对较差，由于他是一个很懒的学生，懒得做作业，懒得学习。由于是副班主任，我接触学生也比拟多，无论是寻常下课，还是在我的科学课堂上，我发觉他是一个聪慧，开朗的学生，有自我的观点，会举手发言，科学成绩在中等水平。相对而言，语文，英语方面成绩差了一点，由于太懒散了，不愿花功夫。那么，整体而言，他在学习上他还有很大的提高空间，选择他，本着教育为主，更好进展的想法，期望他有所提高。 本学期学校安排了家长会活动，正好借这个时机对这个孩子的家

33、庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊异：教师会不会向我爸妈告状啊！于是立立即课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。经过谈天我了解到：孩子父母平常工作很忙，可是对于孩子的学习，家长还是很重视的。为了培育孩子准时做作业的好习惯，需要家长与教师的共同努力。只要有空，他做作业时，他爸爸就在旁边催促，仅有完成后才能看会电视。 二、发觉闪光点，准时表扬。 心理学家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识”。作为科学任课教师，在平常生活中我细心地观看，捕获其身上的闪光点，准时地确定表扬，即使是小小的提高，也要准时鼓舞，以此激发孩子

34、的内驱力。 小震比拟懒，懒得学习。之前与他一齐坐的是小辉，也是一个懒洋洋的孩子。两人上课的状态有点类似，没有兴趣时，精神不佳，常常走神。或者是有了好玩的玩具，就自我一个人在那摆布，完全没有进入课堂。有时候让他回答下列问题，提示他一下，可是总体还是如此。这次换了座位，跟小强一齐坐。小强是一个蛮有威信的孩子，很会管人，有了他的提示，小震上课倒变得精神起来了。有一次，我上课提问：一根塑料绳有哪几种重新使用的方法对于这样生活化的问题，他就特别有灵感，爱举手发言。叫了三次后，我就当着全班学生的面表扬他是一个爱动脑筋，爱发言的好学生。那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了

35、，以前经常由于玩而忘了写作业，此刻他常会来主动告知教师他已经写完作业了，一下课就把作业本上交了，我也常会用“做得真好”来连续鼓舞他。可见，一味地批判，只会让孩子越来越反感，不愿意理解，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信念改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与鼓舞，我想会取得更好的效果。 三、急躁，坚持，反复抓。 良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。并且假如对他提出过高的要求，反而会让他的自尊心再一次受到打击，到时候教师再想进展帮助就真的是难上加难了。所以作为教师，要有足够的

36、急躁，依据他自身的特点，在不一样的阶段，提出不一样的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进，渐渐恢复他们的自信念。 我常常跟他说，我觉得你是个很聪慧的学生，很会动脑筋，上次的用纸做一座桥做得特别棒，特别有想法。对于你特别喜爱的事情你很喜爱做，并且能够做得很好。那么其它的时候呢，能不能也参加进去，跟着教师的思路，动脑筋，一齐争论。谈心，然后提出一些要求。第一个要求：上课不要玩玩具，其次个要求：举手发言二次，第三个要求：做作本上得两颗星固然这中间学生错的思想和旧的习惯会反复消失，这是一个正常的现象，我们教师千万不能对他们失去信念，这就要求我们教师做到两点： （1）为

37、了削减学生反复的次数，平常对后进生要常常教育。 （2）当消失反复时，要认真分析反复的缘由，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。期中考试完毕后他的科学成绩从平常的七十几分提高到八十多，上课表现也有了很大提高。 这个学期在帮辅小震的过程中，有胜利的地方，让我收获许多，但也有许多失败的地方，我将总结阅历，吸取教训，期望在下学期的帮辅工作中，使其在各方面做得更好。 德育导师工作总结 篇10 自从毕业后，始终担当班主任，在当班主任期间，她有她自己的见解，比方她的”四心”教育在学校的教育教学阅历会上做过阅历汇报，四年前，为了协作学校的工作，开头接班，也为了协作班主任工作，共同教育治理学生，

38、她制造了独有静、进、近的教育，她认为面对学生的问题，可以让自己先静一静，面对学生要走近学生，也只有那样才能走进学生的心中，取得了很好的效果，她作为学校的德育导师，在和受导学生多年来的沟通和帮忙中，她深深觉得导师不仅是学生的教师，要关注受导学生的学业进步，更应当从学生的整体成长进展动身，关注学生的精神生活质量与共性化需要，导师应当是学生的朋友、参谋，参谋，在多年的工作中，她有以下几点导师的体会。 1、了解学生引导学生的前提 了解学生的成长轨迹，比方学生的家庭状况和学生在小学的各种表现以及社会关系的各种状况，学会的共性特点、行为习惯、兴趣爱好，对学生的单元考的表现以及每次考试成绩逐一登记，分析对比

39、，查找其优点，对学生在学业、道德心理方面更深入充分了解，从而更全面了解和教育学。如若干年前，有一个学生，智力很好，总体成绩相对较好，于是他考进当时的快班，但他对英语极为反感，所以在新的班级中，他单词不背，动不动和英语教师叫板，到最终还是转到她的班级，于是她开头有意识地接近他，找他谈天，最终最终知道，这位学生不是不会背英语，只是觉得学英语没有什么用处。找到纠结的地方，她对症下药，最终使这位学生不再排斥英语，到期末考的时候考出了及格的分数，受导学生和导师皆大高兴。 2、师生沟通引导学生的必要途径 每周至少与受导的学生谈心（面谈、周记）辅导一次。受导的学生每周一次向导师汇报生活、学习的状况，建立家校

40、制度，每月至少一次进展和家长联系，每学期进展一次的家访，通过和家长的交谈才能了解学生真正的内心世界，才能产生共鸣，以真诚换取信任，以心交心。比方有一个学生，因家庭很贫困想放弃学习，在她的劝告下来上课，但一段时间后导师发觉他上课萎靡不振，问他只是叹息，准时和家长联系，才知道他的自行车被偷，又没钱买车，于是每天都是走着来上课，路途比拟远，所以上课有那种表现，了解状况后在班级发动学生捐款，但这位倔强的男生却拒绝承受，于是就和他聊起导师年少时候得到别人的帮忙，告知他回报的时机许多许多，将心比心的谈话最终让他承受了车，学习上更勤奋，今日的他已成为了一名精彩的船员，听说时常在接济着贫困的学生。 3、关爱学

41、生感化学生的源泉 与好生想比，后进生的自尊心更强，由于学习不好或纪律差，长期受冷落，因此，他们处事一般都很敏感，但在内心深处却渴望得到教师和同学的理解和信任，因此，一旦后进生犯错，她总会做到心平气和，以诚相见，不会当众批判，她担忧刺伤受导学会的自尊心。她曾有过这样的案例，学生A，成绩不怎么好，她平常和他谈话许多，导师和受导学生彼此都比拟信任对方，但是在一次听写的时候，他在作弊，作为导师的她有意走到了他的身边，他无动于衷，导师当场就批判了这位学生，导致这位学生整节课都趴在那边，从前建立起来的信任感荡然无存，据这位教师说，她很懊悔当时的性急，由于这位学生很爱面子，假如下课后和他好好聊聊，信任这位学

42、生能够做到重新听写，有时候一不当心做的事情会全盘皆输，所以做事情的时候肯定要从关爱学生动身。 导师的诚意还应表现在对学生的自我教育力量的开掘和确定上，让他们帮忙同学、班级做事，为他们供应展现自我价值，树立自尊形象的舞台，产生信任我吧，我也肯定要做好的想法。 4、足够急躁感化学生保证 后进生意志力不强，自控力量也差，行为反复无常，所以做后进生的工作不能简洁认为通过一次谈心，他们就能彻底改好，想让学会一次感动是简单的，怎么样让他们有长期的感动，这就需要导师有足够的急躁，导师要急躁分析问题的缘由，导师要有足够的急躁去捕获学生的眼神，走进学生的心中，做到时时诱导，擅长捕获他们身上的闪光点，充分确定，积

43、极评价能使学生的上进心得到充分的发挥。 作为一名导师，她时时以爱心、急躁、诚意相待，以浓浓的师爱鼓励受导学生成长要擅长做到让导师的这份爱心永久藏在他们的心中。 同时作为一门学科教师，始终以来她都在接班，接班的时候她总是忙着育人，然后教书，今年她接的是八年级，通过学期初对学生的课堂表现和月考成绩，她发觉两个班级的学生对学习英语都不感兴趣，或许由于七年级的时候根底很差，但她从不怨天尤人，从实际动身，因材施教，一段时间后成绩有大幅度的上升，基于对他们的了解，在两个班级各选了两名学生作为受导学生，但英语很差。她在设计教案的时候下了很大的努力，将一些相对简洁的问题，考虑由根底较差的同学完成，一方面她考虑

44、激发受导学生的学习积极性和对学习的欲望，另一方面，也从期末考虑，期末的题目一般都是比拟简洁的；而对于一切略微有些难度的问题设置给根底较好的学生，使这些同学的综合力量有所提高，特殊是有意识地培育他们的书面表达力量。 在课堂上，实施检测的手段是：充分利用早读时间和课外辅导的时间，早读去检查前天晚上要求他们把握的单词和重点词组的背诵等等，课外辅导的时候检查他们的语法点和教会他们一些做题的技巧，同时在月考前疏导学生的思想负担，使其轻装上阵。利用月考和其中考试等重要考试的结果对学生进展引导，急躁地找出考试中存在的问题，学习上和思想上，然后加以分析，盼望下一次不要消失类似的缺点。 导师带学是一件需要长期坚

45、持不懈进展的工作，需要教师不断制造有效的解决目前学生中存在的问题的途径，多与学生沟通，使更多的学生能认为学习是一件比拟欢乐的事情。她信任，通过师生不懈的努力，使学生情愿学习，会学习，体会学习的乐趣，导师自己也会为能胜利地引导了学生而感到骄傲，这样为将来的人生打下坚实的根底。 德育导师工作总结 篇11 我校坚持以“德育导师制”为载体，加强学生思想道德建立。在“整体、合作、优化”的教育理念指导下，我校将学校德育的诸多任务分派到各位担当“导师”的任课教师，由导师对学生进展“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。针对个别的学生，可以有的放矢地进展教育，做到因人而异，富有成效。 学校同时成立了推行德

46、育导师制的领导小组，探讨德育导师制的实施方法、治理模式。在“德育导师制”领导小组的领导下，在全校班级德育工作小组成员中选择了富有德育工作阅历和力量的教师，作为对受导学生进展个别疏导与教育。德育导师制的工作得到了受导学生和家长的欢送、认可。我校德育导师制的详细工作开展过程： 一、领导重视，熟悉到位 “德育导师”工作开展以来，学校领导特别重视，屡次在会议上强调“德育导师制”在我校德育工作中的重要地位，要求广阔教职工依据“德育导师制”的要求，高质量地完成指导工作，切实提高教师对德育导师工作的荣誉感和责任感。 二、建立领导小组、制订实施方案 成立以校长为组长的领导小组，分管副校长详细负责，政教处详细落

47、实。在校领导的关心下，我校“德育导师制”工作很快就全面铺开，已完成德育导师制实施方案的制订。 三、调查摸底、择优选配 学期初，由班主任对本班学生：在思想道德、行为习惯、学业成绩等方面存在问题的“问题学生”进展调查了解，由班主任确定需要结对子进展辅导的学生名单，其中家庭贫困的、学习困难的、行为有偏差的、家庭教育背景不良的、心理有障碍的为重点受导对象，最终由政教处核查后确定为受导学生。同时，在教师自愿报名的根底上择优确定德育导师，并与受导学生双向选择结成对子。本学期我校有89名教师确定为指导教师，有89名学生被确定为指导对象。 四、建立工作制度、编制工作手册 依据我校实际，我们制定了泗县中学德育导师主要职责、德育导师工作制度、并将受导学生及家庭根本状况登记表、德育导师制师生谈话记录、德育导师家访、电话联系记录，受导学生学业状况登记表以及受导学生个案分析等编入