心理健康课的教学工作计划模板.docx

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1、 心理健康课的教学工作计划模板_小学生心理健康教学工作总结 本学期我担当七年级心理安康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作规划，特制定如下工作规划： 一、指导思想 以关于加强中小学心理安康教育工作的意见为指导，加强对全体学生的心理安康教育，培育适应社会主义现代化建立需要的德、智、体、美、劳全面进展的四有新人。针对在校中学生大多独生子女或留守学生，缺乏独立生活力量，缺乏顽强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折力量的特点，通过开展心理安康教育。培育学生正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，具有健全的人格和良好的共性心理品质。 二、主要任务 1.培育学生具有健全

2、的人格和良好的共性心理品质，具有自我调控力量。 2.对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量。 3.对有严峻心理疾病的学生，转送到有关部门进展治疗。 三、学生根本状况分析 七年级学生刚从小学进入初中，还未能从小学的相对宽松的学习生活中转换出来，压力不断的开头增多，来到新学校遇到新同学新教师，一切都是相对生疏的环境，适应成了最大的挑战。 怎么才能快速的适应到初中的学习生活，课程增多，作业量增大;生疏的环境中熟悉结交新朋友，让自己可以和同学们共同前行，不在孤独;还未能摆脱小学的宽松的学习习惯，现在如何养成，学习的重担时时在他们心头;课业压力增大的

3、同时，如何兼顾他们的消遣休闲等等共同形成了适应问题。适应问题表现在学生身上的特点大致可以分为障碍性问题和进展性而难题。前者在学校中一般较少见，后者的主要表现为适应不良或者不适应。七年级年级学生的心理问题主要表现为： 1.七年级入学适应不良 刚进入初中，学习生活和小学时相比拟有很大的不同，新环境新同学教师，一切都是很生疏的，在承受着课业压力增大的同时，人际相处从零开头，简单消失厌学心情，不与人相处，或者孤傲的心情。长期这样的话对他们的成长是特别不利的。 2. 模糊的自我熟悉萌芽 七年级阶段，有局部学生进展的较早些已经进入青春期了，青春期的特征开头明显起来，稚嫩的成人感突出，对于我的思索开头消失，

4、我是谁、我是怎么了开头在他们内心掀起波澜，困惑不已。 3.学习适应不良产生苦恼 学习课业好多，怎么学，方法似乎总是不对路;别人怎么就成绩那么好，我这么差，有压力，消失自卑了;我为什么要学习，这么多，这么烦，没有目标和动力了;怎么每天都有考试啊，这无穷无尽的考试什么时候是个头，厌烦考试这些都是学习适应不良的表现，学生为此苦恼不已。 4.和家长或教师间的沟通不良而苦恼 家长们怎么这么唠叨，不断的碎碎念，动不动的私自翻我的东西，我的空间，我的隐秘，什么时候能还给我;教师为什么都看不到我的存在啊?偏心还是对我有意见，还是我不行 5.不能恰当的掌握休闲时间，自制力较弱，过分沉溺于网络、嬉戏。 四、工作安

5、排 1、仔细上好心理安康教育课 依据学校的工作要求，结合学生实际，安排好本学期教学内容。 针对学生的实际状况，备好每一次课、上好每一节课。 在教学过程中，学生是主体，让学生学好学问是教师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际状况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。 在教学中敬重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的留意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进展和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理安康学问，促进自身心理的安康进展。 1. 加强心理安康教育的组织治理，校长挂帅，德育主任详细

6、负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加心理安康教育工作体制。 2.加强学习和培训，重点学习关于加强中小学心理安康教育工作意见和中小学心理安康教育理论、中学生心理安康询问等心理学问。学习有关怀理安康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握根本的心理辅导学问、方法、形式等，在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 3. 开展心理安康教育的教科研，讨论落实心理安康教育的方法和途径。每学期期末开展一次专题讨论。 4. 设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。 5. 开展学生

7、心理调查，每学期二次问卷调查，把握学生心理状况及动态。 6. 每学期对全体学生开展一次心理安康专题讲座。 7. 加强与班主任的联系，把个别学生的心理信息准时反应给班主任，与班主任一起辅导学生，让班主任在班会课上渗透心理安康教育学问。 8.与县级心理教研室保持联系，发觉有严峻疾患者，准时送去询问。心理安康教学工作规划 本学期我担当七年级心理安康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作规划，特制定如下工作规划： 一、教学工作方面 1. 依据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期以下教学内容： 第一章融入新环境，适应新生活 第一课一切从“新”开头；其次课结识新伙伴；第三课走近新教

8、师 其次章 学并欢乐着 第一课记忆攻略；其次课用心必胜技；第三课学习永动机 第三章 与自我对话 第一课这就是我；其次课做个最好的自己；第三课学会整治自己的草地 2. 针对学生的实际状况，备好每一次课、上好每一节课。 在教学过程中，学生是主体，让学生学好学问是教师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际状况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。 在教学中要敬重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的留意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进展和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理安康学问，促进

9、自身心理的安康进展。 3. 连续做好心理安康学问的宣传工作。 编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心 理安康学问的宣传工作，供应一个师生互动沟通的平台，实现资源共享，为建立和谐校园奉献一份力气。初步拟定将心理小报分为教师专刊、学生专刊及家长专刊三局部。学生专刊主要介绍一些心理安康学问、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。教师专刊主要针对教师自身简单消失的心理问题及在处理学生问题中常消失的状况供应一些简洁的测试、应对方法，从而更好地效劳学生、安康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的问题供应一些建议，促进家庭教育的良性进展。 4.

10、 开设心理安康专题讲座。 利用月末或考前时间，有针对性地进展心理安康专题讲座，让尽量多的学生承受心理安康教育的大课资源，对心理安康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。 5. 进一步建立健全学生心理档案。 建立完整的学生心理档案，无论对于学校的治理还是对于学生自身的进展来说，意义都非常重大。档案主要包括学生根本状况，平常心理课的测试问卷以及学生心理素养进展综合报告单等内容。 6. 进一步完善心理询问和辅导工作。 做好日常的心理询问工作，接待好来访的每一位学生，努力解决其心理问题 ，促进学生心理的安康成长。 二、其他方面 努力做好各种迎检工作，帮助杨彤完成好各项工作

11、，使我校的安康工作有长足进展。 以上只是对本学期工作的初步设想，还很不完善。在今后的工作中，我会努力完善，使自己的工作取得令领导满足、同事认可的成绩。 心理安康课教学工作安排范本 这篇关于心理安康课教学工作安排范本的文章，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 本学期我担当七年级心理安康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作规划，特制定如下工作规划：一、指导思想以关于加强中小学心理安康教育工作的意见为指导，加强对全体学生的心理安康教育，培育适应社会主义现代化建立需要的德、智、体、美、劳全面进展的“四有”新人。针对在校中学生大多独生子女或留守学生，缺乏独立生活力量，缺乏顽强

12、意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折力量的特点，通过开展心理安康教育。培育学生正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，具有健全的人格和良好的共性心理品质。二、主要任务1.培育学生具有健全的人格和良好的共性心理品质，具有自我调控力量。2.对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量。3.对有严峻心理疾病的学生，转送到有关部门进展治疗。三、学生根本状况分析七年级学生刚从小学进入初中，还未能从小学的相对宽松的学习生活中转换出来，压力不断的开头增多，来到新学校遇到新同学新教师，一切都是相对生疏的环境，适应成了的挑战。怎么才能快速的适应到

13、初中的学习生活，课程增多，作业量增大;生疏的环境中熟悉结交新朋友，让自己可以和同学们共同前行，不在孤独;还未能摆脱小学的宽松的学习习惯，现在如何养成，学习的重担时时在他们心头;课业压力增大的同时，如何兼顾他们的消遣休闲等等共同形成了适应问题。适应问题表现在学生身上的特点大致可以分为障碍性问题和进展性而难题。前者在学校中一般较少见，后者的主要表现为适应不良或者不适应。七年级年级学生的心理问题主要表现为：1.七年级入学适应不良刚进入初中，学习生活和小学时相比拟有很大的不同，新环境新同学教师，一切都是很生疏的，在承受着课业压力增大的同时，人际相处从零开头，简单消失厌学心情，不与人相处，或者孤傲的心情

14、。长期这样的话对他们的成长是特别不利的。2. 模糊的自我熟悉萌芽七年级阶段，有局部学生进展的较早些已经进入青春期了，青春期的特征开头明显起来，稚嫩的成人感突出，对于我的思索开头消失，“我是谁”、“我是怎么了”开头在他们内心掀起波澜，困惑不已。3.学习适应不良产生苦恼学习课业好多，怎么学，方法似乎总是不对路;别人怎么就成绩那么好，我这么差，有压力，消失自卑了;我为什么要学习，这么多，这么烦，没有目标和动力了;怎么每天都有考试啊，这无穷无尽的考试什么时候是个头，厌烦考试这些都是学习适应不良的表现，学生为此苦恼不已。4.和家长或教师间的沟通不良而苦恼家长们怎么这么唠叨，不断的碎碎念，动不动的私自翻我

15、的东西，我的空间，我的隐秘，什么时候能还给我;教师为什么都看不到我的存在啊?偏心还是对我有意见，还是我不行5.不能恰当的掌握休闲时间，自制力较弱，过分沉溺于网络、嬉戏。四、工作安排1、仔细上好心理安康教育课依据学校的工作要求，结合学生实际，安排好本学期教学内容。 针对学生的实际状况，备好每一次课、上好每一节课。 在教学过程中，学生是主体，让学生学好学问是教师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际状况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。 在教学中敬重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的留意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保

16、证课堂教学的有序进展和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理安康学问，促进自身心理的安康进展。1. 加强心理安康教育的组织治理，校长挂帅，德育主任详细负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加心理安康教育工作体制。2.加强学习和培训，重点学习关于加强中小学心理安康教育工作意见和中小学心理安康教育理论、中学生心理安康询问等心理学问。学习有关怀理安康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握根本的心理辅导学问、方法、形式等，在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。3. 开展

17、心理安康教育的教科研，讨论落实心理安康教育的方法和途径。每学期期末开展一次专题讨论。4. 设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。5. 开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，把握学生心理状况及动态。6. 每学期对全体学生开展一次心理安康专题讲座。7. 加强与班主任的联系，把个别学生的心理信息准时反应给班主任，与班主任一起辅导学生，让班主任在班会课上渗透心理安康教育学问。8.与县级心理教研室保持联系，发觉有严峻疾患者，准时送去询问。9、 追踪调查在校生中承受过询问学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，准时总结阅历教训。10、努力做好各种迎检工作，完成好医保等各种帮助性

18、工作，促进我校安康教育及心理安康教育工作的进展。五、特殊提示：1. 没有取得资格证书的教师不得从事心理询问工作。2. 开展心理安康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。3. 开展心理安康教育做到三个避开：避开学科化倾向，避开医疗化倾向、避开少数化倾向。心理安康教学工作规划格式 心理安康是指一种持续且积极进展的心理状态，在这种状态下，主体能作出良好的适应，并且充分发挥其身心潜能。心理安康教育是“新安康教育”的一个重要组成局部，它是以培育身心安康社会公民为目的，通过运用安康治理的方法，以校园环境、功能环境的改善为主，人文环境的改善相协作，以教师和学生两个主体，供应科学

19、、安康、专业的指导。“新安康教育”在学校建立了特地的安康指导室（心理询问室），配备专业的心理询问师长期驻校，以开设心理课程和开展课外活动等方法引导学生的安康心理进展。同时，开设“亲情谈天室”，为亲情的连接翻开通道，为学生们的安康成长铺就一条畅途。下面是小编为您整理的心理安康教学工作规划格式，仅供大家查阅。 【篇一】 一、完善心理询问室档案资料 1、整理完善国家、省、市心理安康教育文件。 2、印制适合我校师生的心理安康调查材料。 3、建立健全高中学生心理安康档案。 4、准时记录心理询问案例及来访纪录。 5、搜集学校教育教学、团队活动、家长学校等方面与心理安康教育的相关的资料、图片，整理存档。 二

20、、加大宣传力度，全面渗透教育 1、创立“安康班级”“安康课堂”，在教育教学中全面渗透心理安康教育。 2、将每月第一次班会定为心理安康教育班会，班主任带着学生开展励志教育、团队培育、学习力量提升等多方面的活动。 3、重视朋辈互助，通过班级心理委员开展“阳光使者”进班级活动，普及心理安康学问。 4、坚持在校刊刊载心理安康学问，办好两月一期的心理安康教育简报阳光心苑。 三、有效开展活动，整合教育资源 1、发放石家庄市心理安康教育指导用书，利用校园网对班主任、任课教师进展培训，初步形成安康教育网络。 2、结合家长学校拓展心理安康教育广度和深度，积极整合家庭教育和学校教育的优势。 3、三四月份开展两次心

21、理委员培训，设立“阳光使者之家”，形成心理安康动态月末上报制度。 4、以石家庄市“510心理安康日”为契机，将5月9日至15日定为心理安康教育周。 （1）开展“安康班级推介会”，选出学生代表利用ppT开展演讲竞赛。 （2）进展心理安康手抄报评比展现活动。 （3）以家长学校为平台，开展阳光家教培训。 （4）着手编辑我校教师心理安康教育文集。 四、坚持学习提升，积极进展教研。 1、学习青少年心理询问相关学问，提高专业素养。 2、积极参与省市县相关学习活动，开拓工作思路。 3、与高级心理询问师及石家庄八院心理科建立联系，准时学习，便利转介。 4、利用书籍、视频进展学习，提升询问技能。 【篇二】 一、

22、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 二、主要工作目标 1、坚持以学生为本，依据学生的心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他

23、们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 三、详细做法： （一）健全组织机构 1.心理安康教育在学校的教育教学工作中日益重要，应结合学校进展需要建立了一支强有力的心理辅导队伍。由德育副校长和学校学生处治理，由专职心理教师担当心理辅导室专职辅导员，另设兼职心理辅导员、班级心理委员这样一个多层心理安康教育网络。兼职心理辅导员由班主任教师和任课教师组成，每班设立一位心理委员，准时联系班主任教师和学校心理辅导教师，有的放矢开展好心理安全工作，力争把极

24、个别恶性问题毁灭在萌芽状态。目前我校专职教师还有待参与更多专业的培训，而兼职教师，就是班主任这一块相比于区教育的要求，参与心理安康教师培训的数量严峻偏少，有待提高。 2.进一步完善心理辅导室的设施设备，提高辅导室的使用率。我校心理询问室的装修还是十年前的标准。这十年，心理教育的领域已经得到了空前的进展，我校的心理询问室已经和现在南京市教育局要求的心理教育中心的建立标准相去甚远。依据工作需求和教育局审核的新要求，心理询问室迫切地需要易址重建，购置新的设备，参与新的审核。 3.“班级心理委员模式”是在班级本位心理安康教育方面的新探究。我们觉得有必要启动“班级心理委员模式”。在高一年级招募心理委员，

25、男女各一名， 并对全校心理委员进展培训，主要开展业务培训：心理询问员培训制度、考核制度、上岗制度，充分发挥班级心理委员的作用。期末时进展优秀心理委员评比。 4.“心理剧”学生社团招新，并开展素养扩展活动。“班级心理委员”的工作侧重于准时发觉心理困惑并预防扩散扩大，而“心理安康兴趣小组”的工作侧重于学生心理素养的拓展，通过自主活动提升学生自信念、激发潜能、减轻压力、促进心理素养提升。 （二）开设心理辅导活动课 班级心理活动课的开设。心理安康活动课是学校心理安康建立工作的一个重要方面，本学年学校规划连续在高一全部班级开设心理辅导课，依据高中生心理进展的特点和规律，并结合学校实际状况制定各年级开课规

26、划。 （三）开展常规辅导工作 1.做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作特别重要的一环，准时开放心理询问室，按时值班，做好来访学生的接待、询问以及心理询问记录和个案分析。 2.小团体心理辅导活动，对于问题类似，状况相通的大量个案，可分批在询问室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。 （四）做好心理安康宣传 1.以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。“各班板报、播送站”是我校学生熟识的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理安康学问。各年段各班级适当地以心理安康教育为主题，出专题黑板报，扩大影响。 2.心理安康教育讲座。讲座是学校心育工作的又一有效手

27、段，可以依据学校实际和各类学生的实际确定主题，如新生适应、女生青春期心理卫生、高三学生心理调试等。 3.心理网站的完善。校园网是校内师生共享信息的平台，也是呈现心理安康教育的另一阵地，利用好该资源，让师生更了解心理安康。主要开拓的栏目有：心理询问室的介绍（包括组织机构、效劳内容、治理制度等）、心理学学问、网上询问、心理测试、近期开展活动公告、特色活动展现、安康生活驿站（主要针对中学生消失的各种心理问题和障碍）、升学心态指导、宣泄室等。 4.开展心理安康系列活动。开展心理安康（日、周、月），以活动营造全员心育的心理安康气氛，活动实行多种形式，如心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演等。

28、（五）建立学生心理档案 1.对每个学生建立心理安康档案。对每位学生进展心理安康状况进展一次普查。 2.建立“特别心理学生”的心理安康档案。通过发放“特别心理学生调查表”的形式，向班主任及任课教师了解状况，做好“特别心理学生”的摸底工作。特殊是性格孤僻学生、攻击性强的学生和早恋学生的登记建档工作。心理辅导室有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们供应支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。 3.对主动要求帮忙和关怀的学生要做好心理个案记录。心理辅导员应特别重视学生的心理状态，在空余时间主动关怀学生，常常性的找学生谈天，关注学生心理动态变化。积极协作政教处做好各项调查，如早

29、恋学生调查，单亲离异家庭学生调查，危机大事预警和上报工作。 （六）建立学校危机干预系统 近年来，学校内危机大事发生的频率不断增加，不仅包括汶川、青海玉树、云南等地的“天灾”，还有马加爵大事、南坪试验小学惨案以及昆明小学踩踏大事等等此类“人祸”。这些危机大事不但干扰了学校正常的教学进程和日常生活，也对广阔学生的心理产生了很大的影响。这时候应用肯定的手段对这些危机大事进展干预，使学校恢复正常秩序，维护学生的心理生理安全就显得尤为重要。 随着人们对危机的熟悉的提高，危机应对和干预的意识也在不断加强，尤其是危机大事后的心理干预的作用渐渐被重视。学校作为一个人口密集稳定的场所，危机对其造成的影响更加深远

30、长久。因此，学校需要进展积极、有效的干预，尽量将危机带来的负面心理影响减到最小。学校不仅要处理好眼前所面临的危机，进展应急性救济，更需要考虑将来如何增加免疫力和反抗力。所以，学校要利用危机带来的时机，从危机处理到心理重建，致力于构建完善、系统的学校危机干预体系，为以后可能发生的灾难做好预防以及预备。 学校应当尽快组建一个危机干预梯队第一梯队：学校行政领导；其次梯队：年级组领导和班主任；第三梯队：学校的心理团队，校医。真正有效的学校心理危机干估计划应从这三方面着手：危机发生前的预防和预备、危机发生后的心理危机处理以及心理危机干预的有效性评估。 【篇三】 一、指导思想： 为了仔细贯彻落实上级关于学

31、校心理安康教育的有关文件精神，学校依据中学生生理、心理进展特点和规律，通过各种途径仔细开展形式多样内容丰富的心理安康教育活动。通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任的工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，切实提高我校全体同学的心理安康水平，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、详细目标： 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2、重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 三、详细工作： 1、在学校各科教学中渗透心理教育。学校各科教学应当以素养教育的

32、总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素养培育目标，使各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素养的进展真正提高各科教学质量和效益。 2、优化学校、班级集体的文化心理环境。学校要加强校园班集体文化心理环境建立。通过开展各种活动与交往，发挥、进展学生在班级生活中的自主性、制造性，培育学生的自我治理力量，调整学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园。 3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对学生的心理训练和心理指导。帮忙学生进展积极、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的

33、相互关系，学会自我心理行为的掌握和调整，使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持安康的、积极的心理状态，进展良好的人际关系，培育自我教育、自我进展的力量。 4、发挥自我教育在培育学生心理品质中的重要作用。学校、班集体要把学生的自我教育纳入整体教育规划，通过开展课内外教育活动，指导学生“以人为镜”，学会观看、分析、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。 5、建立心理询问室，同时开设心理询问热线电话，设立心理询问信箱，通过个别心理询问，解决学生的各种心理问题和心理障碍，使学生都能安康成长。 6、建立学生心理档案。对学生进展心理测试，通过有关怀理测试，对班级或年段的学生的心理

34、素养状况进展评估，将评估结果向学校领导和有关部门报告，以便有针对性地对学生进展心理安康教育，可依据详细状况开展专题心理辅导讲座、团体心理询问、个别心理询问以及心理治疗训练等。 7、开展心理卫生运动，通过年段集会、主题班（团）会、学生家长会，积极普及心理卫生常识。 四、保障措施： 1、学校成立领导小组，在校长直接领导下，教科室详细负责，加强对心理安康教育工作的领导和治理。高度重视，把心理安康教育工作纳入学校全面工作规划，统筹安排，每班每学期不少于6课时。七、八年级本学期在地校课程时间中每三周安排一节，六年级以班主任为核心开展有针对性的调查讨论，学科教师积极开展学科渗透。 2、学校设立“心语”信箱

35、，心理辅导教师要准时回复学生信件，定时承受心理询问。 3、积极参与上级组织的心理安康教师培训。逐步提高教师的心理安康教育的根本理论，专业学问和操作技能水平。 4、学校准时开展系列培训活动，定期进展集体备课和研讨活动，建立以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加的心理安康教育工作体制。本学期进行一次心理安康教育的专家讲座。 5、加强心理安康教育的教研活动和课题讨论，从本校学生实际动身，实行集体备课，以初中生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理安康教育的重点，难点，把握科学的教育方法，提高心理安康教育的质量，每学期完毕总结心理安康教育科研成果。 心理安康教学工作

36、规划范文 本学期我担当七年级心理安康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作规划，特制定如下工作规划： 一、教学工作方面 1. 依据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期以下教学内容： 第一章融入新环境，适应新生活 第一课一切从新开头;其次课结识新伙伴;第三课走近新教师 其次章 学并欢乐着 第一课记忆攻略;其次课用心必胜技;第三课学习永动机 第三章 与自我对话 第一课这就是我;其次课做个最好的自己;第三课学会整治自己的草地 2. 针对学生的实际状况，备好每一次课、上好每一节课。 在教学过程中，学生是主体，让学生学好学问是教师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际状况和心理

37、需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。 在教学中要敬重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的留意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进展和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理安康学问，促进自身心理的安康进展。 3. 连续做好心理安康学问的宣传工作。 编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心 理安康学问的宣传工作，供应一个师生互动沟通的平台，实现资源共享，为建立和谐校园奉献一份力气。初步拟定将心理小报分为教师专刊、学生专刊及家长专刊三局部。学生专刊主要介绍一些心理安康学问、学生中存在的常见心理问题及

38、解决方法、学生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。教师专刊主要针对教师自身简单消失的心理问题及在处理学生问题中常消失的状况供应一些简洁的测试、应对方法，从而更好地效劳学生、安康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的问题供应一些建议，促进家庭教育的良性进展。 4. 开设心理安康专题讲座。 利用月末或考前时间，有针对性地进展心理安康专题讲座，让尽量多的学生承受心理安康教育的大课资源，对心理安康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。 5. 进一步建立健全学生心理档案。 建立完整的学生心理档案，无论对于学校的治理还是对于学生自身的进展来说，意义都

39、非常重大。档案主要包括学生根本状况，平常心理课的测试问卷以及学生心理素养进展综合报告单等内容。 6. 进一步完善心理询问和辅导工作。 做好日常的心理询问工作，接待好来访的每一位学生，努力解决其心理问题，促进学生心理的安康成长。 二、其他方面 努力做好各种迎检工作，帮助杨彤完成好各项工作，使我校的安康工作有长足进展。 以上只是对本学期工作的初步设想，还很不完善。在今后的工作中，我会努力完善，使自己的工作取得令领导满足、同事认可的成绩。 ZMR小编为大家推举更多的工作规划：法律效劳所治理的工作规划房地产中介人员的工作规划水利局政务窗口的工作规划幼儿园教师的个人工作规划1月心理安康教学工作规划 本学

40、期我担当七年级心理安康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作规划，特制定如下工作规划： 一、教学工作方面 1. 依据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期以下教学内容： 第一章融入新环境，适应新生活 第一课一切从“新”开头;其次课结识新伙伴;第三课走近新教师 其次章 学并欢乐着 第一课记忆攻略;其次课用心必胜技;第三课学习永动机 第三章 与自我对话 第一课这就是我;其次课做个最好的自己;第三课学会整治自己的草地 2. 针对学生的实际状况，备好每一次课、上好每一节课。 在教学过程中，学生是主体，让学生学好学问是教师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际状况和心理需求，保证

41、学生在学习时保持的学习兴趣。 在教学中要敬重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的留意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进展和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理安康学问，促进自身心理的安康进展。 3. 连续做好心理安康学问的宣传工作。 编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心理安康学问的宣传工作，供应一个师生互动沟通的平台，实现资源共享，为建立和谐校园奉献一份力气。初步拟定将心理小报分为教师专刊、学生专刊及家长专刊三局部。学生专刊主要介绍一些心理安康学问、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学

42、生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。教师专刊主要针对教师自身简单消失的心理问题及在处理学生问题中常消失的状况供应一些简洁的测试、应对方法，从而更好地效劳学生、安康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的问题供应一些建议，促进家庭教育的良性进展。 4. 开设心理安康专题讲座。 利用月末或考前时间，有针对性地进展心理安康专题讲座，让尽量多的学生承受心理安康教育的大课资源，对心理安康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。 5. 进一步建立健全学生心理档案。 建立完整的学生心理档案，无论对于学校的治理还是对于学生自身的进展来说，意义都非常重大。档

43、案主要包括学生根本状况，平常心理课的测试问卷以及学生心理素养进展综合报告单等内容。 6. 进一步完善心理询问和辅导工作。 做好日常的心理询问工作，接待好来访的每一位学生，努力解决其心理问题，促进学生心理的安康成长。 二、其他方面 努力做好各种迎检工作，帮助杨彤完成好各项工作，使我校的安康工作有长足进展。 以上只是对本学期工作的初步设想，还很不完善。在今后的工作中，我会努力完善，使自己的工作取得令领导满足、同事认可的成绩。 心理安康教育教学工作规划及准备 心理安康教育教学工作规划及准备 一、 本院系心理安康教育工作思路 xx学院在校学生工作部心理安康教育中心领导下，设立二级院系心理辅导站，实行辅

44、导员年级负责制，定期对心理消失问题的学生进展排查，秉着安康教育的原则，普及推广心理安康教育学问，妥当处理心理问题危机。 二、 落实本年度工作任务 本年度心理安康教育工作由院系心理专干负责规划，详细由院心理协会、心理委员、年级辅导员协作完成。做到准时规划、仔细完本钱年度心理安康教育工作任务。 三、 扎实做好心理骨干培训 心理骨干作为院系开展心理安康工作的一支重要队伍，20xx年度本院系将会连续加强心理骨干队伍的建立。 针对本科生四个年级的不同特点，我院将分年级对舍长、心理委员进展培训以及实践。 大一大二年级，主要以普及心理安康学问为主，把握根本的心理安康常识，例如心理团辅课的培训，以及讲座学习;

45、大三大四年级以实践为主，在前两年把握了根本的心理常识后，能在同学当中准时发觉危机状况并快速向辅导员教师汇报。 在针对舍长、心理委员时，学院严格考勤机制，将出勤率作为年底考评的重要依据。 在心理安康教育中心的指导下，结合学院特色，学科特点，数学学院将开展以下三种形式的培训工作：团体心理辅导、心理讲座、院心理协会组织的学生活动（如读一本心理书，开展心理座谈会）等。 1、团体心理辅导 目的：通过对心理委员进展团体辅导，让心理委员把握根底的人际交往技能，帮忙同学们更好的处理日常根本心理问题。把握根本的团体辅导技巧，在本班内部开展心理团体辅导。 参加人员： 各级心理委员 2、 心理讲座 目的：邀请校内专家开展讲座，尤其是针对新入校的大一、研一学生开展心理学问普及以及危机防备。本学年度规划开展两场心