幼儿园中班教案(15篇)[001].docx

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1、 幼儿园中班教案(合集15篇)幼儿园中班教案1 设计意图： 秋天来了，秋风送来凉意，把数目吹得晃来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘呀落下来，像在跳舞，像在说话。天真烂漫的孩子们怎么会无视这无形中的变化，他们奇怪、兴奋，甚至会随落叶一起飘舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们情不自禁的参加。为此，我设计了这次音乐能够，旨在让幼儿在探究的同时，学会感受，学会倾听。 活动目标： 1. 在唱歌活动中，了解歌曲内容，观赏并感受歌曲的.美丽旋律。 2. 了降落叶学问，感受大自然的季节变化。 活动预备： 落叶若干，背景图，小兔贴图 活动过程： 一、故事导入 出示背景图，小兔贴图，叙述故事： 秋天来了，秋风吹起

2、来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小猫咪到树林里玩，突然，它发觉一个隐秘，什么隐秘呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多树叶。小猫咪奇怪地捡起一片树叶，当心的问道：“小树叶，小树叶，你为什么会离开了妈妈？”小树叶答复：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈。”“你要飘向哪儿呢？心里可可怕？”小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，特别英勇地答复：“放心吧，春天，春天我会回来，装扮树妈妈。 提问： 1. 小猫咪发觉了什么隐秘？它怎样离开妈妈？ 2. 心里可怕吗？（不可怕，英勇地说）它英勇地说了句什么话？ （了解学问：树叶是缺水才落下来的，树叶落下来是为了让大树妈妈明年春天能有更多的新树叶。

3、） 二、幼儿完整观赏学习歌曲，倾听歌曲节奏，感受美丽旋律 我把刚刚的故事编成了一首很好听的歌曲，我们一起来听一听吧！ 1. 教师示范演唱歌曲。 提问：这首歌曲叫什么名字？ 2. 带着问题在听一次歌曲。（幼儿可以轻轻跟唱） 提问： 你最喜爱哪句？唱给小朋友听一听。 （教师重复唱句子一次，帮忙幼儿加深记忆，并集体跟唱一次） 听了这首歌，你有什么感觉？ 3. 重难点学习，提出来跟唱几次。 4. 集体演唱歌曲，自由添加动作。 5. 分组演唱歌曲。形式：男女，个别等。 三、活动小结 秋天到了，小树叶都从树妈妈的身上飘落下来了吗？哪些树叶没有落下来呢？没有落下来的树叶都是什么颜色的？我们一起去外面找找看吧

4、！ 幼儿园中班教案2 学习目标： 1.了解预防火灾的方法。 2.依据音乐节奏做仿照动作，培育对音乐的感受和表现力。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 1.当心防火儿歌。 2.火的头饰。 3.节奏缓慢和节奏急促的音乐。 活动过程： 1. 与幼儿一起说儿歌当心防火 当心防火 小小火苗威力大， 转瞬变成大火怪， 张牙舞爪真可怕。 小朋友，不玩火， 灭火设备要爱惜， 战胜火怪全靠它。 2. 请幼儿戴上头饰，教师播放音乐，当播放节奏缓慢的音乐时，幼儿便仿照小火苗轻轻跳动。 3. 当播放节奏急促的音乐时，请 4 - 5 位幼儿

5、一组，手拉手扮演大火怪。想象小火苗变成大火怪，做出张牙舞爪的动作，表现出变化。 4. 与幼儿争论防火的方法，例如不要玩火及电源、电器用完要关掉等。 5. 与幼儿一起观看幼儿园里的消防设施，例如报警器、灭火器等，说出它们的用途。 活动评价： 1.喜爱说儿歌，能说出防火的方法和消防设施。 2.能协作音乐节奏做动作。 活动建议： 请幼儿调查四周生活环境中的消防设施，用图画记录下来，并在班里进展沟通。 小百科：火灾是指在时间或空间上失去掌握的灾难性燃烧现象。在各种灾难中，火灾是最常常、最普遍地威逼公众安全和社会进展的主要灾难之一。 幼儿园中班教案3 活动目标： 1、尝试区分米和面，了解简洁的米制品和面

6、制品。 2、懂得米和面都是粮食，我们要疼惜粮食。 3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，视频（水稻和小麦加工过程），操作包 活动过程： 一、欢乐品尝会 师：今日我们要去参与一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看究竟有哪些好兄弟参与了呢？ 1、幼儿品尝 2、品尝后沟通 （1）你吃的是什么？味道怎么样？ （2）你知道它是用什么材料做的吗？ 二、区分米制品和面制品 1、你知道米和面有什么不一样吗？（引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征） 2、你知道米和面是怎么来的吗？ 观赏视频：水稻和小麦变成米和面的过程。 3

7、、嬉戏：“米和面” 幼儿人手一张图片，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，是面做的站小麦这边”。 4、小结：用米做成的.东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制品，米制品和面制品都是粮食，都是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不能铺张粮食。 延长活动： 你还知道哪些米制品和面制品？ 活动建议： 1、在区角活动中可以供应磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，同时也能熬炼幼儿的手臂力气的进展。 2、在延长活动中，可以培育幼儿学做面食品和米制品，感知劳动的成果，养成节省粮食、不挑食的好习惯。 幼儿园中班教案4 教学目的： 1、使幼儿懂得爱护牙齿以及刷牙的重要性。 2、教幼儿学习养成按时刷牙习惯，学会刷牙。

8、 教学重点： 知道爱护牙齿的重要性，通过歌曲学习刷牙的方法。 教学难点： 把握正确的刷牙方法。 教学预备： 1、小鳄鱼故事。 2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子 3、刷牙歌 教学过程： 1、开头局部。 教师：有个小故事教师要给大家共享，最近森林里聚餐，大家吃了许多好吃的，小动物们都很快乐，晚上回到家，每个小动物都仔细刷牙了，小鳄鱼却没有，结果其次天小鳄鱼牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴帮助，仔细的刷了牙后，小鳄鱼才又变的开快乐心。 2、根本局部。 引导幼儿争论不爱护牙齿的害处。 教师：小鳄鱼由于不留意爱护牙齿，牙疼的晚上都睡不着。那小朋友我们吃完好吃的以后应当怎么爱护牙齿呢？ 幼儿争论，沟通。 教

9、师小结：牙齿假如生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体安康。牙齿坏了拔光后说话不清晰，而且也不好看。 所以啊小朋友我们每个人都要好好按时刷牙。 幼儿争论正确的刷牙方法。 教师：小朋友会刷牙吗？ 请幼儿依据自己的阅历谈谈，教师通过刷牙歌带着小朋友正确刷牙。 教师示范正确的刷牙方法。 刷牙是先要做什么？ （提示幼儿在刷牙是要做一些预备。） 教师：拿出牙缸，牙刷，牙膏，给幼儿示范。 边示范，边讲解。 组织幼儿跟着教师和音乐徒手练习。 幼儿小结刷牙方法。 （加深印象） 3、完毕局部。 小熊小结刷牙方法。 教师：小朋友的牙齿都刷得很洁净。森林里的”小伙伴啊告知我们，刷牙是先

10、要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开头刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友肯定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。 4。课后延长。 小朋友们，那我们回家以后也不能忘掉我们刚刚学会的刷牙歌，回去和爸爸妈妈相互监视刷牙牙，爱护牙齿好不好？ 幼儿园中班教案5 活动目标： 1、会用不同的工具收集雨水，观看记录收集状况。 2、培育幼儿在生活中学会利用水资源的意识。 3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、进展幼儿的动手力量。 活动预备： 1、物质预备：各种收集雨水的工具 2、精神预备：观看雨量与植物的关系、雨中体

11、验 活动过程： 1、下雨了。 下雨了，孩子们快乐极了，润润说：“我们菜园的菜宝宝可以喝饱水了，雨下得特别小，我想带着孩子出去看看，这么小的雨会让菜宝宝喝足水吗？ 2、观看雨量对植物生长的影响。 孩子们拿着小铲子在挖地下的土，倩芸惊异的”发觉地下的土还干着呢，这时有人提议说：”我们还是接一点儿水来浇菜吧，这样快一些“，我说：”用雨水浇不是更好吗？“快乐说：”可是雨太小了，浇不到菜根呀“，我请孩子们一起来想方法怎样利用雨水才能浇到菜根？ 3、用雨水浇菜。 孩子们很聪慧，想了许多方法用雨水浇菜： （1）找来小桶、小瓶子、大盆收集雨水浇菜 （2）接排水管里的雨水浇菜 （3）挖渠引水浇菜 沿着排水管挖几

12、条小沟，排水管里的雨水就会集中起来顺着小沟通向菜地，这样汇合起来的雨水会就会很快流入菜地，渐渐渗入到菜的根部。 活动扩展： 收集资源 想想你用什么方法收集生活中的水资源？ 活动延长： 资源的用途 你知道收集来的水资源有什么用途吗？ 幼儿园中班教案6 活动目标： 1、通过学习诗歌，能进一步熟悉夏季特征，感受夏天的漂亮和欢乐。 2、在观赏、理解诗歌内容的根底上，把握有关动词：添、披、穿等。 3、学习有感情的.朗读诗歌。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 电脑，多媒体软件：课前带幼儿户外漫步，感受夏天的特征。 活动过程： 一、通过谈话稳固

13、对夏季特征的熟悉。 1、谈话引起幼儿兴趣，引出故事。 2、教师讲故事，提问引出诗歌。 二、幼儿观赏诗歌，理解诗歌内容。 1、第一遍观赏诗歌，利用多媒体课件帮助教学。 2、其次遍观赏诗歌，重点观赏中间局部，熟识诗歌内容，理解动词，同时结合背景图学习有关诗歌句子。 3、幼儿有感情的朗读诗歌，引导幼儿用不同的语调来表现诗歌内容 （1）要求朗读 （2）师幼共同朗读（背景图、音乐） （3）嬉戏：擂台赛 4、集体朗读诗歌一遍（音乐） 幼儿园中班教案7 活动目标： 1.感受故事内容，了解文学作品的美。 2.尝试翻一页、多页画面进展理解表达故事。 3.感受三原色反响带来的美感。 4.理解故事内容，大胆叙述简洁

14、的事情。 5.喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 活动预备： 1.绘本颜色的ppt、视频转换仪、电脑。 2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。 教学重难点： 介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于详细的图片中加以分析。 实际运用中参加颜色学问点加以观赏。 活动过程： （一）嬉戏导入。 1.带着幼儿仿照小老鼠进活动室。 2.带幼儿入座。 喵猫来了，快回家吧。 （二）推想绘本内容。 1.封面的猜测。 2.扉页推想。 这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？ 3.推想第一跨页。 你觉得小老鼠在想什么？ 4.推想其次跨页。 接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁

15、能续编出最完整最好听的故事来。 （三）集体阅读。 1.阅读p3-p9。 桌上有什么？这是什么？ 小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？ 2.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。 （四）带着问题自主阅读p10至最终。 小老鼠用完了东西就任凭乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要整理摆放整齐。 （五）教师演示ppt，完整地叙述一遍故事。 活动延长： 看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去查找我们的五彩世界吧！ 活动反思： 艺术活动是引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。活动以幼儿宠爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，

16、在活动中，每一种颜色都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿专心去体验，去观看，运用颜色词恰如其分的表现生活。 这就是语言颜色，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的颜色之美，是神会之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们拿起笔来，去 描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。 小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对颜色的识别是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

17、幼儿园中班教案8 活动目标： 1、阅读故事，了解小猫过生日的特别经受，体验动脑筋解决问题的欢乐。 2、学用完整的句子进展表达，尝试运用观看、比照等方法，从影子的整体或者局部轮廓来猜想。 活动预备： 大图书一本。 多媒体课件，音带（或CD光盘）?字卡：生日、停电、电筒。 活动过程： 一、引疑激趣： 熟悉新朋友，故事的主角小猫。 你觉得袋里躲着的”动物朋友是谁？为什么你这么认为？ 小猫遇到了什么快乐地事？（重点观看图片上的蛋糕盒蜡烛）出示字卡“生日”。 猜猜小猫过生日会遇到些什么事情？（鼓舞幼儿联系自己的生活阅历，进展大胆的猜想并表述出来）二、阅读共享：观看猜想小猫家来的客人： （阅读大图书其次幅

18、）你看到发生了什么事？停电了，该怎么办？出示字卡“停电”。（鼓舞幼儿开动脑筋，联系实际，拓展自己的想象）（阅读第三幅）小猫想出了什么方法？出示字卡“电筒”。 屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？ （播放门铃声）引疑：什么声音？ 连续阅读大图书第四幅至第七幅，猜猜来庆贺的这些朋友是谁。 （第四幅）为什么觉得是小猴？说说你的理由。（验证猜想）（第五幅）从哪里看出来是小兔？（引导幼儿用完整的句子来表述理由）（侧面的小兔对幼儿具有肯定的挑战，引导幼儿在观看中进展猜想，并通过教师的进一步提问进展验证）（第六幅）从两双眼睛里你能发觉什么隐秘？（引导幼儿更全面地观看并且表述）（第七幅）这下可喧闹了，看看来了

19、几位客人，你觉得分别是谁？ （引导幼儿从食物之间的联系进展推断，例如看到竹笋猜想这圆耳朵的动物可能是熊猫）这一下朋友都到齐了，大伙为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。瞧瞧，来了几位客人？ 三、欢乐体验： 为小猫唱生日歌，感受和朋友一起过生日的欢快心情。 幼儿园中班教案9 活动目标： 1、了解火的用途，明白用火不当会给人们带来灾难。 2、使幼儿熟悉“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，明白它们的含义，学会简洁的自我爱护方法。 3、教育幼儿懂得最根本的安全防火学问，做到在日常生活中不玩火。 活动预备： 1、“严禁烟火”、“安全出口”标志各一张。 2、有关火燃烧的图片（烧饭菜、水，炼制

20、钢铁，照明、取暖、发电）。 活动过程： 1、谈谈火的用处。 （1）教师出示图片，观看片刻后提问：“你们明白什么在燃烧？”“小朋友想一想，火能够帮助我们人类做哪些好事？”（火在燃烧，火能够烧饭菜、水，还能够照明、取暖、发电等等）。 （2）教师总结并补充火的用途，让幼儿明白人类的生存和进展离不开火。 2、谈谈火的.害处： 刚刚，大家说了很多火对人类的好处。你们明白吗？假如用火不当，火也是很危急的，它一旦发起脾气来，就会构成火灾，谁也管不住。 谁明白火灾怎样发生的呢？（让幼儿明白用火不当会造成火灾，会给国家和人民的生命财产造成危害。）引导幼儿说出预防火灾的方法： 火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩

21、；小孩玩火是非常危急的，不仅仅自我不玩火，看到小伙伴玩火也要准时阻挡。 蚊香等带火的东西不能靠近简单着火的物品。在我们生活中，还有哪些东西怕火、简单燃烧？（木材、煤炭、棉花、纸、煤油等）不能任凭燃放烟花爆竹。 小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。 3、出示并熟悉“严禁烟火”、“安全出口”标志，教幼儿明白其特别含义并懂得预防火灾。 4、争论：万一消失了火情，该怎样办 让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。 着小火了怎样办？着大火了呢？（不能坐电梯，不能往上逃）困在房间里？公共场所着火怎样办？ 小结：刚刚小朋友想出的方法都不错，假如消失了小火，我们能够用水泼灭火、用湿布扑灭火、

22、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住，假如消失大火的时候，我们必需要先拨打119电话。 5、小朋友说的都很好，可是光我们明白还不行，还要让大家都明白。下次假如和好朋友或者弟弟妹妹一齐玩的时候，告知他们，让他们也明白一些预防火灾的学问，好吗 幼儿园中班教案10 活动目标 1、让幼儿通过认真观看和比拟，引导幼儿的逆向思维，能发觉物体和图片中存在的相反关系，理解相反的含义。 2、体验嬉戏的愉悦感，进展幼儿的口语表达力量。 3、能够尽可能多的找诞生活中常见的相反关系。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重点难点 1、引导和理解实物之间的相反关系。 2、学

23、习从相反方向进展思索，进展逆向思维。 活动预备 1、箱子，绳子（长。短），书本（厚。薄），纯洁水瓶（冷。热），石头和泡沫（重轻），积木和胶泥（软硬），杯子（大，小）。 2、幼儿操作材料：关系卡片24张。 活动过程 一、通过实物引导幼儿理解相反的含义。 1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。 2、通过箱子中的实物，让幼儿通过看。摸。掂等比拟方式自主探究，自主发觉藏在其中的相反面，并积极用语言表述。这本书是厚的，这本书是薄的；积木是硬的，胶泥是软的；这瓶水是热的，这瓶水是冷的。教师小结：像这样厚和薄。硬和软。冷和热意思相反着的就叫做相反关系。 二、嬉戏l找朋友 1、给每位幼儿发一张具有相反关系操作卡片，

24、找出与自己手中所拿的图片的相反的幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如：我图片里的篮子是满的，我图片里的篮子是空的，我们是相反的朋友。我图片里的人是胖的，我图片里的人是瘦的，我们是相反的朋友。 2、幼儿探究。从一组图片中找出多种相反的关系（如有一组图片：有一张凳子是高的，但它也是一张大的凳子；有一张凳子是矮的，但它也是一张小的凳子。一组图片既存在着高和矮的相反关系，也存在着大和小的相反关系），教师巡回指导。 3、说相反：请小朋友想一想，在我们四周，我们的生活中还有哪些事物是相反的？ 4、师幼互动说相反，体验语言沟通的乐趣。 例如：教师说多，幼儿立刻说少；教师说远，幼儿立刻说近（可以协

25、作表情和肢体动作）。 三、活动完毕 孩子们听音乐小兔走路变换方式出活动室。（如：脚步的.轻重，快慢）。 教学反思 依据孩子的思维特点，我拿孩子身边熟识的实物做例子。孩子们通过观看和比拟明白了这些物体存在的相反的关系，并理解这种相反关系就是反义词。在正个活动中，我自己感觉整个嬉戏环节连接还是挺好的，幼儿的学习积极性也高，课堂活泼，能较好的实现了教学目标。由于这堂课是家长汇报课，在课堂纪律方面，个别自控力量较差的幼儿在课程中的定性不够，喜爱东张西望查找家长。但总的来说还是挺好的。 幼儿园中班教案11 主题名称: 玩泥巴次主题古陶艺。 班级： 中二班 教师： 张莉李鑫幼儿 进展目标： 安康： 1、喜

26、爱运动，积极参加户外体育活动，动作协调的跳、钻、投。 2、在教室及户外嬉戏时能根据要求不追赶打闹，避开碰伤。 3、了解护眼的正确方法，养成良好的用眼习惯，连续做好手、足、口病的预防工作。 语言： 1、情愿与他人沟通，学习克制可怕心情的方法。 2、能用自己的语言清晰地表达自己的感受，乐于与人沟通。 社会： 1、学会观赏、珍惜同伴的泥塑作品，养成良好的泥塑活动常规。 科学： 1、了解陶土、面泥等泥的制作过程，感受自主探究的欢乐。 艺术： 1、感受各种泥塑材料的质地、颜色，学习面泥的”制作方法，能大胆运用。 2、体验创作和胜利的乐趣。 学习运用肯定的技巧：搓、捏、压、团等根本技能塑造平面造型，捏塑自

27、己喜爱的形象。 1、技能训练：泥工制作方法：搓、蹲、压、团 2、实践活动：和泥 3、信息沟通：捏面人的老爷爷 4、信息沟通：紫砂壶 5、艺术体操：小泥人 1、体育嬉戏：载物过桥接力跑 2、早操学习：学习新操操节局部重点学习第三节，能按节奏，动作协调的做操。 3、自由自选活动：供应沙包、呼啦圈、球、拱形门等玩具引导幼儿制造性的搭配玩耍。 4、漫步观看：观看种植区“试验角”植物的变化并做好记录。一观赏展现区：古陶艺观赏搜集各类陶艺、泥塑作品、各类古今作品图片。 数学：花朵里 环境创设： 主墙饰：玩泥巴陶艺 美术区： 古陶艺品观赏 音乐区：瓷碟舞 科学区：我们来统计 家长工作： 请您在假日里带着幼儿

28、参观古陶艺展览，丰富幼儿对古代陶艺作品的感性熟悉。 请您和孩子一起共同收集各种陶艺品、泥塑作品及有关泥塑的相关资料，供幼儿相互沟通。 请家长结合日常生活中的经受，与幼儿共同探讨克制可怕心情的方法，并记录下来。二科学区：自制面泥投放原材料和工具及各种帮助材料（各种称量的小器皿、水、面粉凡士林）试验方法介绍图等。 语言：胆小先生 表演嬉戏：小蝌蚪找妈妈 表演嬉戏区：小蝌蚪找妈妈供应头饰、荷叶、水草等道具，引导幼儿依据出场挨次提示图尝试表演。 社会：你别可怕四 美工区：泥塑观赏兔儿爷供应泥塑作品图片供幼儿观赏、供应泥工材料及帮助工具供幼儿进展临摹制作。 手工：罐子奥尔夫：音高训练五美工区：好朋友的脸

29、供应好朋友照片及范例供幼儿仿照制作。 幼儿园中班教案12 活动名称：小手会说话 活动目标：1，通过嬉戏让幼儿了解手的变换带来的趣味性。 活动预备：手纸律动，图片，手影，孔雀舞视频，手电筒。 活动过程： 一，组织教学手指律动欢乐的一家 二，导入 1在刚刚的嬉戏里你们的小手都变成了什么（个别答复） 2出示图片这是什么舞蹈？（孔雀舞）是谁告知你们的？（小手）教师说：“原来小手还会说话呢！“ 三，根本局部（手影嬉戏） 1第一次尝试让幼儿尝试变一只孔雀幼儿争论怎样用手变孔雀（教师指导）变好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。 教师说：“这就是手影嬉戏“（讲解手影的含义）。 每个幼儿都到板前投影孔雀。 2其

30、次次尝试出示手影图片幼儿观看并分别说出是什么？ 选一副你喜爱的手影和小朋友争论变出手势板前展现并学小动物的叫声3第三次尝试发挥幼儿得想象自由得做手影嬉戏幼儿相互争论想象出来的手影（教师指导）展现作品多个幼儿进展手影嬉戏 四，完毕局部： 师：手影是我们中国的传统嬉戏，你们的爸爸妈妈也会玩，回家和他们一起玩一玩吧 幼儿园中班教案13 一、活动目标 1、理解水是流淌的、透亮的的特性，感知水是无色无味的。 2、了解水的用途，知道节省用水，尝试水是会变化的。 重点：感受水是透亮的、无色无味、会流淌的特性。 难点：感受水是透亮的。 二、活动预备 牛奶、水各一杯、每张桌子上放一盆水、一盆玩的小物品、各种调料

31、、颜料、肥皂水、开水、冰块等。 三、活动过程 1、通过玩水，感受水的特性。 （1）、教师叙述：小朋友，教师给你们带来了什么？（出示一瓶水、一瓶牛奶），请小朋友说说。通过看一看、闻一闻、尝一尝，感知水的特点（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是白色的、有味的）。 （2）、教师：小朋友，你们想玩水吗？教师给你们预备了一盆好玩的东西，请你们放几样东西到水里，认真观看一下，这些小东西在水里能看得清吗？我们再放几样小东西到牛奶里看看，是否能看得清，教师小结：水是透亮的。（牛奶是有色、不透亮的”） 2、通过试验感知水是会流淌的 教师：刚刚我们发觉了水的隐秘，原来它是无色无味、透亮的，现在我们再来玩一玩水，你还

32、会发觉什么？ （1）、灌水嬉戏：给每组预备了一个雪碧瓶、杯子，请小组长来竞赛，教师提出要求：用一只杯子把水灌到瓶里，看谁先把水灌满？ （2）、抓水竞赛：我们再来玩一个嬉戏，名字叫抓水竞赛，用手抓水，看能否抓到水？为什么抓不到水？（提醒水是会流淌的） 3、通过争论了解水的用途。 师生共同争论水的用途，教师小结：假如没有水，我们人类和动植物就会怎样？（人类和动物就不能生存、植物就会枯死）现在地球上的水越来越少了，因此我们要节省用水。 4、迁移活动： 教师：“今日，我们小朋友了解水的特点，知道水是无色无味、透亮的，是会流淌的。教师带来了二杯水，现在请小朋友来尝一尝。” 教师出示二杯水让幼儿品尝（一杯

33、糖水、一杯盐水），请幼儿说出水有了什么变化（变甜了、变咸了），教师供应给幼儿一些物品，让他们尝试使水发生变化。 幼儿园中班教案14 主题活动名称： 明天出版社山东省幼儿园教育活动教材中班下学期主题四春天，你好中的一个活动：醒来了。 活动目标： 1.激发幼儿对春天里小动物的宠爱与奇怪，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2.进展幼儿的语言表达力量和动手操作力量。 3.帮忙幼儿记住故事主要情节，简洁了解几种常见动物与季节变化的关系。 4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5.幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动预备： 1.幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的学问阅历。 2.故事课件，小鱼、青蛙和

34、小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。 3.郊游磁带、轻音乐、磁带、录音机。 重点和难点： 重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，进展幼儿的语言表达力量。 难点是激发幼儿产生主动探究小动物的奇怪心，产生疼惜小动物，爱护小动物的情感，并对文学作品产生肯定的兴趣。 活动内容分析： 醒来了这一活动是主题春天，你好中的第五个活动，前面的四个活动，如春游去、春回大地、郊游等都已让幼儿充分感受到了春天给人们带来的欢乐，春天的勃勃生气，使幼儿进一步萌发了对大自然的喜爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜爱，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一切的问题都在吸引着幼儿，去求知、去探究

35、。纲要中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者；教师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的进展需要，适时相宜的组织活动，培育孩子的奇怪、好问、乐于探究的精神等。基于此，醒来了这一活动是前几个活动的深化、升华。通过这一活动的组织，不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的熟悉，还能使幼儿通过不同形式的学说故事角色的对话。强化语言的学习，增加对动物的情感熟悉及对文学作品的宠爱，从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。 活动过程实际思路： （一）让幼儿走进大自然，发觉大自然的隐秘，体验大自然的美妙，增加幼儿的感性阅历。 这个目标主要是通过本主题的前四个活动来实现

36、的。第一个活动带幼儿去春游，主要是让幼儿走进大自然，去真实的感受大自然的美妙，春的气息，发觉大自然中隐藏的春的隐秘；其它三个活动，主要是引导幼儿进一步用不同的方式来表达自己对春每天气特征，自然变化的熟悉,在春的怀抱里，在不同的活动中，幼儿身心得到陶冶，会不断发觉一些新颖的事物，如小草发芽了，小花开放了，一些小动物也出来了。总之，幼儿的奇怪心会不断增加，兴趣也越加广泛，感性阅历也愈加丰富。尤其是活动开头，听着熟识的郊游乐曲，做着伸展。美丽的动作入场，更能自然引发幼儿对春天的宠爱之情。 （二）开展概述活动： 1.首先以嬉戏引题：暖和而又漂亮的春天来了，一些小动物也出来了，教师分别扮演小鱼游，青蛙叫

37、跳，小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生互动方式，旨在营造和谐、愉悦的活动气氛，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对小动物的宠爱与奇怪，同时引出故事的主要角色。 2.接着播放课件，依次出示故事的.四个画面（点击出四个画面），每个画面设计几个开放性的问题，请幼儿思索，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题，“小鱼醒来了，观察青蛙蹲在泥洞中，它心里怎么样？”“它会怎么说？”这些开放性问题的设计详细、明白，每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动答复每个幼

38、儿之后，点出课件对话，让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每一个幼儿的答复，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定。在这种自由、宽松的语言交往环境中，幼儿想说、敢说，喜爱说，不仅初步把握了故事中小动物的对话，而且语言表达力量，想象力也得到不同程度的进展。 3.幼儿自我发觉后。结合课件，师配乐叙述故事，请幼儿完整的观赏故事，引导幼儿思索：“故事里有哪些动物？小动物在什么季节醒来了？为什么？”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮忙幼儿了解故事的主要情节，萌发幼儿对文学作品的兴趣。通过几个问题的思索，让幼儿知道有的动物冬天要冬眠，如小鱼，小青蛙等，春天来了，它们就醒来了

39、，从而简洁了解动物与季节变化的关系，扩展幼儿的学问面。 4.再次通过课件，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙、小蜜蜂的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说。男孩女孩分角色说等。这种敏捷好玩的师生互动，生生互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参加活动的积极性，较有成效的把握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节，进展了幼儿的语言表达力量，养成了幼儿留意相互倾听，积极应答的习惯，使语言理解力量得到进一步的进展。 5.故事表演，这一活动的主要目的是进一步稳固幼儿对故事主要情节的理解，进展幼儿的语言表达力量。从而使幼儿更加喜爱文

40、学作品。 （三）幼儿合作布置“醒来的春天”的画面： 幼儿操作卡片，争论并思索：“春天来了，还有哪些小动物也醒过来了？这些小动物会在什么地方干什么？”以拓展幼儿的思维，使幼儿从对故事中小鱼、小青蛙、小蜜蜂的了解与宠爱转到对春天其他小动物的关怀与宠爱上。争论之后，请幼儿分组、合作把自己图片上的小动物送到事先设计好“漂亮的春天里”，共同布置“醒来的春天”的生动画面，然后师生一同来观赏幼儿合作完成的作品。通过操作幼儿爱动物的情感得到升华，动手力量，合作意识得到进一步培育。 （四）活动延长： 通过操作活动的评价：小动物都回到漂亮的春天里，自然中院子里去。都很感谢小朋友，喜爱小朋友。进一步激发幼儿爱动物，

41、喜爱动物交朋友的情感。最终，听着郊游乐曲，师生一同到查找春天里的小动物与它们交朋友。使活动目标再次通过延长活动得到强化与落实。 这是我对醒来了这一活动的设计思路，通过这种设计主要突出了以下几点： 1.注意了活动设计的整合性、趣味性。 纲要中规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的，各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、艺术、科学等师生互动，生生互动小对话等好玩形式，较好地完成了本活动的目标，促进了幼儿的全面进展。 2.让情感教育融入活动的每个环节。尤其是最终，把醒来的小动物送回大自然，使幼儿爱动物的情感由意识变为行动，对动物的宠爱，爱护之情得到很好的强化、延长活动中，教师情感式的过度语“小动物都回到了春天的怀抱里，它们会感谢小朋友，宠爱小朋友，咱们一起到院子里，大自然里去找醒来的小动物交小朋友吧，”使情感教育得到进一步延长。 3.幼儿主动探究贯穿始终。如活动前，让幼儿到大自然中主动探究春的隐秘；活动中，幼儿自主思索，主动发觉故事中存在的隐秘；活动延长中，再一次到大自然中去查找醒来的小动物，与它们交朋友。幼儿始终处于积极