思想道德与法治心得体会大学生2023年【汇编三篇】.docx

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1、 思想道德与法治心得体会大学生2023【汇编三篇】 1.提高个人教学素养，进一步讨论和改良教法 第一、要积极钻研新教材、新教参，改良教学方法，以增加政治教学效果。作为新时代的政治教师，要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精华和难点，把教材内化为自己的东西，全面精确理解，敬重教材的价值取向。只有这样才能更好地落实新课标，才能进展高效的课堂教学。在教学中，在“理”字上下功夫，注意科学性，坚持以理服人，增加学问的可信度;在“新”字上想方法，与时俱进，增加时代性，趣味性，激发学生的剧烈求知欲;在“乐”字上动脑筋，创设开心的教学气氛，激发学生的参加意识;在“用”字上做文章，重视理论联系实

2、际，激发学生学习的内驱力，培育学生的责任感和使命感。只有这样才能有效地调动学生的学习兴趣和学习积极性增加政治教学效果。 其次、要注意讨论学生面临的各种社会问题。随着科学技术的进一步进展，群众传播媒介的现代化和多样化，为中学生承受信息供应了广泛的渠道。他们通过各种各样的渠道获得了各种各样的信息，有些是和我们政治课的教育是全都的，这就进一步增加了政治课的实效性，但也会有不少信息与政治课的教育是相抵触的，处理不好就会减弱了政治课的实效性。因此，作为新时代的政治教师，要深入社会实际，加强调查讨论，注意讨论学生面临的各种社会问题，在教学中把握“六全都”：是否与我国社会主义初级阶段的根本国情相全都?是否与

3、我国社会主义初级阶段的根本路线相全都?是否与爱国主义教育相全都?是否与我国的政策相全都?是否与当今世界的大环境、大趋势相全都?是否与学生的思想实际相全都?只有保持六个“全都”才能做到有的放矢，准时订正学生的负面熟悉，也才能游刃有余地给学生正确、恰当地释疑解惑。 2.实行课中课-上微课，师生共同成长 七年级的思想品德更名为道德与法治，不只是名称的变化，整个教材从内容到形式都有很大的变化。“内容上：规律性更强、可教性更强、可读性更强;形式上：版面更活、颜色更爽、比例更好。”教材中有许多活动设计，例如：运用你的阅历、相关链接、阅读感悟、方法与技能、探究与共享和拓展空间等。这些活动设计可以通过实行微课

4、形式呈现出来，以求能到达师生共赢的效果。 3.勇于担当，努力发挥引领和辐射作用 道德与法治教学的改革刚刚起步，我们还有许多艰辛的路要走，面对教学内容和教学目标的更新，我们的任务依法治国的教育也任重而道远。我作为工作室的学员在今后的教育教学工作中做到以下三点： 第一、制作道德与法治的相关课件，和大家共同共享自己的特别阅历和本事。制作课件时关注细节、深度思索、精益求精，在课件资源上实现优势互补、互助互学、互惠互利，力求共同进步、共同进展、共同提高。 其次、在群中，勇于提出和解决疑难问题。把自己平常遇到的困惑或疑难问题以及阅历心得公布在群里，在对这些教学困惑进展的沟通与碰撞中，我们相互启迪彼此的思维

5、与想法，让我们都能在讨论与沟通中得到提升和进展。这样会聚大家的力气，共同完成平常靠一个人或几个人不能完成的事，集全部人的才智和力量为一体，让我们之间发生聚变效应，发挥1+12的良好效果。 第三、积极反思，撰写论文。不断总结自己和他人在教育教学实践中的阅历和心得，推己及人地准时将这些感悟提炼成教学论文，力争我们学校政治科组每学年都有教学论文在市级刊物上发表。同时也积极呼吁我们全市的政治教师踊跃向相关教育报刊投稿。同时向工作室建议选择具有肯定讨论价值的专题，引领全体成员、学员共同讨论、探讨、实践、总结。为工作室将来的讨论成果结集成册，著书立说做出奉献。 【篇二】思想道德与法治心得体会大学生2023

6、 7月26日，在弋阳县教师进修学校我有幸参与了一年级道德与法治新教材培训。上午，我们观看了朱之文部长的视频，让我们充分熟悉三科教材的重大意义。下午，我们倾听了弋阳二小骆帅教师对道德与法治教材的精辟解读，收获颇多，让我对新教材有了更深入的了解，更明确了今后教学中要正确、全面解读教材，结合实际情境，敏捷运用教材，让农村的孩子们在品德方面同样不落人后。 一、注意引导学生从生活中获得阅历 道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。道德和做人的学习，不同于一般的书本学习，而必需是在生活中向生活学习。向生活学习，包括生活的三个时间维度：过去的生活、当下的生活与将来的生活。本册教材中有许多环节，请学生叙述自己

7、已有的生活阅历，呈现或者共享他过去的生活情境。这样的设计不是只为了导课的需要，也不只是由于从已有阅历动身而更好理解。引导学生回忆、整理已有的生活阅历，提取有道德价值的内容，学会将“回望”作为向生活学习的一种重要方法，使其在不知如何、不知对错时，能想一想自己过去的阅历、同学的阅历，从中找到当下的出路。这是一种生活的反刍，而道德意义，就是在这种生活的反刍与回味中呈现在学生的心中。如：教材中有许多现场的生活体验，就是引导学生向当下生活学习的设计。教材中还有一些设计，一般安排在学期完毕前或某个课程的结尾，引导学生规划与设计将来，这是一种将来生活的教育。 向过去的生活学习，是为了更好地解决当下儿童的道德

8、困惑或问题，是为了对美妙的将来的向往。道德的意义，就是这样在儿童对生活的过去、当下与将来的反思、学习和憧憬中呈现与绽放出来的。 二、注意引导学生在活动中领悟 低年段儿童还没形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。因此，教材通过“活动栏”“辨析栏”“争论栏”等多样的活动栏目，设计了许多现场体验活动。目的是通过典型活动的设计，帮忙他们逐步形成在活动中发觉道理与道德意义的敏感性与力量。如：本册第1课中的装书包活动，第6课的神奇的指挥，第9课的开个玩具沟通会，第10课食物的诉说，第16课的新心愿等活动环节的设计，都是引导儿童学会发觉生活中的意义。 又如：逃命、抢救等

9、不能够让儿童在现实生活情境中学习，但模拟特定情境，通过演习的方式教会学生妥当处理类似问题，以防在现实生活中遭受突发状况时付出不必要的代价。如：第6课中的“火警演习”，第11课中“发觉家中有危急”的活动。 三、注意引导学生在反思中进步 “以人为镜，可以明得失。”典范学习是人类学习，特殊是意义获得与领悟的重要方式。典范的言行，能够将人的抱负存在状态详细化，对处于详细形象思维阶段的儿童特殊适用。但是，在以往的典范教育中，存在着典范过于成人化，事迹过于极端化，脱离儿童日常生活与理解力量。而新教材在反思这些问题的根底上，典范教育依旧将成为低段学生的一个重要学习方式，一是制造性参加“绘本故事”，通过图示的

10、方式，选取的主要是接近日常生活中好儿童的典范；如第1课上学啦，真快乐，第2课的交朋友，第15课的团聚等，引导学生在阅读文本中学习行为的正确示范表达自己所悟的道理。二是强调同学之间互为典范的一种学习意识，特殊是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念，转变传统上只向学校教师学习的观念。如教材第8课的课堂作业仔细做，就突出了同学间的示范与互补学习。 在典范学习中，会消失正面人物与反面人物，它也包括着一种反思与批判的引导。最典型的是教材中的辨析栏目，通常都会包含正反两方面的做法，我们可以回到学生的现实生活中，结合本班学生日常生活的实际状况，展现给他们一些简单混淆的例子，引导学生进展批判反思。逐步养成自

11、觉的道德辨别意识。 总之，在实际教学中，我们要仔细、细致地与教材编写者进展对话，真正领悟编者的设计意图，做到正确、全面解读教材，并在此根底上去思索如何绽开自己的课堂教学。作为一名村完小的教师，我认为我更有责任让孩子们爱上道德与法治这一门课，让孩子们在欢乐学习中，深埋下良好品质和法治素养的种子，让这门课程真正做到“功在当代，利在千秋。” 【篇三】思想道德与法治心得体会大学生2023 本次活动是10月15日，道德与法治学科变革以来优秀课例的集中展现，通过倾听道德与法治编写者鲁洁对课程的时代背景、根本状况、核心理念、实施建议的解析，对该综合性学科有了更深刻的熟悉和看法。 另外，通过三位教师呈现的三节

12、优秀课例，将活动性和实践性融入课堂，注意孩子的情感体验，为我的教学供应了最好的范本和借鉴。 通过本次活动中试验小学孙静波教师的课堂演示，我感受到了低年级道德与法治学科开设的重要性和学习的必要性。课程是基于中国公民素养的现状，基于中国进入社会主义新时代的要求，基于立德树人的根本任务开设的。低年级孩子正是良好品德与行为习惯养成的关键时期，课程立足于低年级孩子所处的家庭、学校、社区、祖国、世界这些密不行分的成长环境，通过各种活动，让学生主动体验，参加生活到制造生活，让孩子形成正确的情感态度，培育具有中国心、民族魂、文化根的中国“人”。道德与法治课程的实施需要依托中国的优秀传统文化，注意回归生活，从孩

13、子存在的问题入手，关注学生进展的起点，从已有的生活阅历入手，关注学生进展的方向。 通过倾听这三位优秀教师的优质课，我觉得每一堂课的活动设计都不是凭空想象出来的，都是教师课下潜心调查，深入学生生活，针对学生的吃、喝、玩、乐设计出来的。活动的设计不仅要贴近生活，还要贴近整个单元、整个时代的背景，因此，每一个活动都分散着教师们的心血。在三节课的活动设计中，刘教师目标特别明确，孩子也很活泼。王教师的课堂目标一目了然。孙教师的课堂是一种美的享受，让我学会了许多。 最终，我觉得教师的专业素养也是一个值得我留意和提高的地方，一个能够教道德与法治的教师不仅需要理解学科的专业学问和课程理论还需要良好的素养，教师的观看力量、倾听力量还有表达力量都会影响一堂课的质量，尤其是这种综合性体验课程，需要带给孩子的是情感的引导，更需要一个专业素养强的教师来把控。 这次学习带给我的收获还有许多，三位教师的优秀课例将会成为我教授这门课程的指明灯，我喜爱这门课程，它没有数学算式的严谨和语文课文的深厚，但它分散着一个人全部的思想，自信和自尊。盼望以后的教学中，我能更深入的熟悉它，通过我的教学，学生们能更加喜爱生活，发觉生活的美，进而制造生活的美！