期中家长会发言稿15篇.docx

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1、 期中家长会发言稿15篇期中家长会发言稿1 敬重的各位家长,大家好! 首先，请允许我向各位家长的到来表示热闹的欢送和诚心的感谢。 “一切为了孩子”。这就是我们教育的一个根本动身点。我盼望也坚信，从这个动身点动身，我们的家长会肯定能够到达预期的效果，取得圆满的胜利!今日我想跟各位家长谈谈以下几个问题： (一)、三年级的特点： 我们大家都知道，三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子的转型期，是孩子跨入中高年级的起始年级，数学有了很多新的要求。同时，三年级也是孩子学习习惯，学习态度渐渐定型的重要过渡阶段。假如这个时期顺当通过了，孩子就步入了良好学习习惯的大道，到了高年级就好教育，学习、生活对他们来说都是

2、轻松欢乐的。否则，学习担子会越来越重，最终造成厌学，成绩差的后果!所以，我们教师、家长需要更多地关注孩子各方面的特点和变化，用我们关切的眼神、真诚的鼓舞、正确的引导来帮忙孩子顺当度过这一时期。 (二)、三年级数学的特点： 3年级的数学学习已不同於1、2年级了，抽象的学问增多了，应用题的难度加大，这方面对学生意志力的要求更高。所以有些孩子刚开头学习起来一时难於适应，再加上假如没有养成好的学习习惯，学习的努力程度不够，这样也就很简单消失学习困难和成绩下滑的现象。 对于3年级的数学教学来说，我觉得应以激发学习兴趣、培育良好习惯和教会学习方法为主。3年级的孩子正处於由形象思维向规律思维过渡的关键时期，

3、也是性格形成和习惯培育的重要阶段。他们大都活泼好动，自制力不强，情感还比拟脆弱，思维不够严密。课堂40分钟，若能集中精力学习30分钟就已经很不错了，假如这30分钟能够积极思索，用心地学，是完全能学好的。为了提高课堂的学习效率，在上每节新课前我都细心制作了课件，运用多媒体上课优点的确比拟多，学生学习起来更加积极好玩，更加轻松开心。由于多媒体课件当中的声音图片动画对孩子很有吸引力。但并不是新课上完了，他们就学会了，由于数学学问必需通过不断练习运用才能牢牢把握。在上完新课后，我一般要让他们练习相关内容的题。数学作业 在寻常的教学中，我是比拟重视学生学习习惯的培育的。比方：正确的书写姿态和书写工整的习

4、惯，课前预习和课后复习的习惯，用心听讲的习惯，仔细做作业并按时完成的习惯，独立思索的习惯，作业后认真检查的习惯，准时改正错题的习惯等等。一个良好习惯的养成是需要长期培育的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但肯定要坚持下去，由于一个好习惯会让孩子受益终生。 在课后辅导方面，我觉得还是下了不少功夫。我常常利用早中晚的课余时间，对学生进展了辅导，主要是针对上课没学好，作业不会做和作业没完成的学生。 (三)、学好数学的习惯。 1、用心听讲的习惯。大家思索一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪慧，而学习成绩则平平?为什么差不多的智力同样的教师同样的上课，学习悬殊会这么大?听课，是一个孩子最根本的猎取学问的力量

5、!用心听讲，积极回答下列问题，数学成绩不会太差。 2、擅长求异和质疑问难的习惯。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所以要求家长们肯定要求孩子留意题目中“你还能提出什么问题?”这类题目。因此留意培育发觉问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思索性为主的学科，发觉问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思索的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。 3、培育学生仔细阅读课本的习惯。让孩子自学看书，不是放手任凭看而是在我们启发引导下;激发学生的看书兴趣，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培育学生自学力量。 4.学生养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 (四

6、)、存在的缺乏之处： 一局部学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成;加上学生家庭的不协作，造成了学习差。还有一局部是，反映问题慢，根底太差。 最终我送给大家提高学习效率的三句话，也可以把它当成进展自我治理的三句话： 1、我的目标是什么? 2、我现在在做什么? 3、我做这件事对我的目标有没有帮忙? 期中家长会发言稿2 一、教育教学工作： 我们的教学规划和教学内容都张贴在家园栏里，家长们平常可以多留意，在这里我就不多说了。 另外我们注意幼儿常规培育，让幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯。 二、我们需要各位家长协作的事项： 1、催促幼儿每天坚持来园，有事事先

7、请假，不亲自来打电话也可以的，我的电话号码是-。假如你的电话号码有变动也请准时告知我们，以免有急事时联系不上。 幼教网 2、幼儿来园时请家长检查是否带危急物品如扣子、小刀、小饰品等。这一项很重要，由于小孩子他小，他看到好玩好看的东西就会带来幼儿园给小朋友看，他们的动身点是好的，但是假如带的是危急东西那后果就不敢想啦。 3、假如您的孩子在家消失心情不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时准时告知教师，以便我们能多关注孩子。请需要服药的孩子家长向教师说清服药的时间、剂量，不能让幼儿自己交药，防止吃错药的现象发生。 4、现在的孩子都是独生子女，不太会和同伴相处，请家长理性的思索和处理幼儿之间的冲突，孩子

8、天性活泼好动，他们之间有了冲突 或磕磕碰碰很难避开，但孩子的冲突来去都很快，我们盼望家长和教师一起正确引导，让幼儿宽以待人，学会共享，学会合作，学会和小伙伴友好的沟通和相处 。 5、由于幼儿还有一个多学期就要上小学了，积极做好幼小连接工作，也是我们这学期工作的重点，幼儿教育不同于小学教育，它不是以摄入课本学问为主，它着重于培育孩子对各种学问的学习兴趣及各种行为习惯的养成教育，幼儿教育主要以嬉戏为根本活动，注意综合性、趣味性、活动性。只有让孩子拥有深厚的学习兴趣、良好的习惯，进入小学后才能很快的适应。所以从现在就需要幼儿在日常生活中渐渐去适应，从早晨的入园时间开头，尽量不迟到，（让孩子在8：00

9、前到园，最好在家吃好早餐）逐步养成良好的生活、学习习惯，学会自己做一些力量所及的事情，如：自己穿脱衣裤、自己吃饭，学会自己整理学习用品，学会自己完成作业。这时需要家长常常催促幼儿仔细、准时的完成任务，催促幼儿检查学习用品是否带齐，为上小学打下好的根底。 6、为了丰富幼儿的学问，激发幼儿观看欲望，培育幼儿的探知力量，请帮助教师帮孩子备好有关主题活动的物品。 7、如我们工作上有疏忽的地方请家长准时提出，孩子的成长应家园互动，教师和家长都应本着“一切为了孩子、为了孩子的一切”为动身点，我盼望我们和 期中家长会发言稿3 敬重的各位家长： 您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参与今日下午的家长会和长期以来

10、对学校、对我们班工作的大力支持和帮忙。我们今日能有时机坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是盼望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，盼望家进步一步协作教师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！ 第一方面：班级介绍 我们班总共有51位同学，大局部同学来自近边的厂矿及周边乡镇，学习成绩参差不齐。好的同学能较好地将作业完成，上课仔细听讲；而大局部同学作业完成状况还是不错，但是在家庭作业方面，有一局部不自觉的孩子没有家长的催促而常常缺交。听写词语、背诵课文的作业回家根本就没完成。

11、身为家长忙于工作，无暇监视，造成这局部同学成级下滑或始终处于后进地位，停滞不前。固然这学期也有不少可喜变化：集体荣誉感增加了，卫生意识提高了、有了肯定的学习力量，和自学力量 其次方面：说说期中检测。 这次考试语文方面：及格率是百分之百，平均分为92分，90分以上的有38人。当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不抱负，当你看到孩子的成绩时，不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血，固然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的力量，注意孩子的全面进展，教师的目标也是一样的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题。许多孩子分析力量推断力量还有待加强

12、，有些家长的责任心有待加强。 第三方面：阅历沟通 从语文试卷看多数问题消失在错别字，和标准写字上。所以在学习上要能做到以下几点可能对孩子的成绩会有所帮忙。 1。激发孩子的识字兴趣。 现在有不少家长已经发觉生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是教师的责任，也是家长的责任。平常，随时随地都可以让孩子识生字，比方：上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，熟悉商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。在作业的书写上平常就要留意书写工整标准，长此以往自然错别字就少，你们可以看看孩子的课堂作业得了多少优，多上良，消失横线的都是曾经是错误的，是否已经改正。只有在平常养成标准书

13、写的习惯在考试时才不会失去不应丢的分数。 2。关怀孩子的学习。 有的家长总说孩子在家不愿读书，反映的家长许多，我知道，现在都是独生子女，都特别的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，自私的人，我想，你确定不盼望这样，所以我想告知你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有肯定的奖罚制度，培育孩子积极的、安康的成长。 这就是说，达不到某个标准的时候，肯定要有所限制，要惩处，这个惩处肯定要剥夺他最喜爱的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他到达这个标准之后，你就得嘉奖他最喜爱的事情。孩子通过这样的调整，渐渐地就习惯了。习惯培育的神秘，可以总结出一句话：培育好习惯用加法，改正坏习惯

14、用减法。 3。有些题目孩子不懂，家长要急躁地解释题目的意思，鼓舞孩子不懂就问。 但是家长最好不要直接把答案告知他，我想只要你把题目解释清晰，孩子是能够自己解答的。我发觉成绩不够抱负的孩子，往往依靠性比拟强，不愿独立思索，课堂上要么等着教师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也确定很拖拉。家长要留意正确引导。也鼓舞孩子多向教师请教，这一点我们班的刘国贤同学做得很好，常常主动找教师寻求答题方法。 4。家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要仔细检查，帮忙找问题，帮忙孩子弄懂，催促孩子订正好，然后签好字。平常考的4个单元的试卷我已经发下来，上面是否已

15、经签上了您的大名呢？孩子是否已经更正呢？ 5、孩子动作慢，怎么办。 首先要分析缘由，是孩子不会做，还是懒得做。 我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就帮孩子做，这样他永久也快不了。从慢到快确定要有个过程，家长不要太焦急，要多供应孩子熬炼的时机。 每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否安康成长。好并不是指富有的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：1）假如孩子生活在批判中，便学会责备； 2）假如孩子生活在敌视中，便学会好斗； 3）假如孩子生活在鼓舞中，便学会自信； 4）假如孩子生活在受欢送的

16、环境中，便学会喜爱别人； 5）假如孩子生活在友情中，会觉得生活在一个多么美妙的世界。 家庭环境从一诞生就影响着他们的心理进展和品德的形成。好的环境使孩子能保证安康成长。有些孩子却存在这样或那样的毛病，如：任性、易发脾气、感动、挑吃挑穿、不疼惜东西，生活自理力量差、不合群、不关怀他人、嫉妒心重，自我为中心，自卑、等等。最有效的解决方法是建立良好的家庭环境。家长的言行对孩子的影响是特别大的。 我特别理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有许多工作要做，特别辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会遗忘对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是特别快乐的

17、。 各位家长，随着社会的进步和“科教兴国”战略的实施，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改良家庭教育，已越来越成为广阔教育工和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，很多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的熟悉，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关怀孩子的考分；或信奉“棒头出孝子”，教育孩子简洁粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严峻的问题。”今日，我们召开本次家长会，就是盼望家长们能一如既往地做好以下

18、几点： 1、思想上要连续引导孩子。作为家长，我们平常要教育孩子爱劳动，讲文明，敬重长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。在平常的生活中，我们发觉一些孩子的坏习惯其实就是跟父母亲学的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子肯定是个仔细细致的孩子；反之，生活在一个关系不和谐，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、急躁的。“小树易直也易弯”，家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是什么有利的。 2、行为要连续辅导孩子。比方，要积极培育孩子的自理力量，动手力量。我发觉班里有一些孩子到现在书包都不会整理，常常其次天找不

19、到自己的书本和作业。自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。其实在许多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好。在学校里，我们就是放手让孩子自己去布置教室，黑板报，作业栏，美术作品栏都是孩子们自己动手布置的。自己去整理教室，有时还自己去排练节目，这样一点点放手熬炼，孩子的力量就渐渐提高了。 3、学习上要帮忙孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧急的生活。同样作为家长，我们身有体会。但是孩子的成长是我们的盼望，我想大家每天抽出510分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的状况，问一问最近的学习的内容，然后帮忙

20、他默写一下词语，背诵一下古诗，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲切关系；还可以帮忙孩子提高学习成绩，好处是多方面的。 以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批判指出。假如我们在教学中有什么不合理之处，也欢送家长们能坦诚与我们沟通。 期中家长会发言稿4 各位家长： 大家好！时间过得很快，转瞬孩子已经学习了两个多月了！在这两个多月里，孩子们通过自己的努力在各方面都取得了一些进步，但同时也暴露了些许问题，所以学校选择在这个时间召开家长会，让我们再次相聚一起，共同探讨孩子在学习、成长中的问题，是准时的，也是必要的。 一、期中检测分析 信任在座的家长，现在肯

21、定很关怀这次期中检测中的大致状况。那么借这次家长会，我首先向大家介绍分析一下语文期中检测。总体来说，这次语文检测，小朋友发挥得不错，我们的语文成绩目前在年级中处于领先，虽然只有有8个总分值，但34个学生考到了98分以上，我想这个好成绩除了与孩子自身的努力有关外，和各位家长对孩子的辅导，对我教学工作的支持也是分不开的，所以我要真诚地向各位家长说一声：“感谢！”虽然这次有许多孩子考了总分值，但我还是要总结一下这张考卷的失分缘由，盼望家长们听了能催促孩子“有则改之，无则加勉”。 （一）学问把握不到位。表现在小见到j、q、x、y，不知道要观察鱼眼就挖去，补充完了音节却没有加声调，给声母串珠子，走错路线

22、。有小朋友漏题，对于这些错误，通常有许多家长认为这是马虎，但我觉得这种错误的关键还是他对小的规章没有学到位；对音节要有声母、韵母、声调组成没有理解清晰；把迷路的小鸟送回家，图片是不规章的，孩子要在教师读题后短时间内找齐也不简单。就是我们说的学问把握的不坚固，等以后他真正理解清晰了，做这类题目就会形成一种条件反射，是不简单出错的。所以，我要提示各位家长在对待学生考试、做题时的错误不能光以马虎来总结，而应当透过错题的背后查找缘由，否则类似的马虎是永久也杜绝不了的，相反还会给孩子带来反思错误的一种思维定式“由于我马虎了，所以我错了。”这样的孩子永久不会学着去反思自己毕竟是哪里不会，应当如何把这个漏洞

23、补上，他只会一次又一次的用“马虎”来自我原谅。所以家长老用马虎来总结孩子错误的缘由，是远远不够的。 （二）连线题。这道题要求学生把日期和对应的节日连线，能充分反映出学生课外学问的丰富与否，与别的班相比，我们这道题做得还可以，说明孩子对语文书外的学问也都有一些了解，由于我只跟他们讲过国庆节是10月1日，信任其他的节日都是家长平常无意中讲到让孩子听到了，潜移默化地记了下来，这也再一次证明家长的教育是很重要的。 这是我对语文期中检测的一些分析，在对孩子说起这次成绩的时候，我反复向他们强调“考一次总分值，得一次第一，并不难；难的是，次次考总分值，次次得第一”，我们不是逼着他们每次都要考总分值，考头名这

24、不现实，对孩子的压力也大，从客观上说，这次期中检测的题型不难，都是关于拼音、根本笔画和四会字的题目。从前两周开头，我们就开头正式学习课文了，这才是真正的语文学习，对孩子听、说、读、写力量的真正考验才刚刚开头，这些说给孩子听，确定不怎么明白，所以，肯定请各位家长不要松懈，要让孩子在前面扎实的根底下，一步一个脚印走好了。 卷子我发给各位，在是孩子在学校考的第一张试卷，是他踏入小学的第一次成长脚印，给家长留做纪念，请妥当保管。 二、新阶段的要求 接下来我就结合着学生这两个月的学习行为习惯，来谈谈下阶段应当对孩子提出的新要求。 （一）到校习惯 每天早上按时到学校，参与正常的早读。现在天渐渐冷了，小朋友

25、有的越起越晚，个别孩子没有吃早餐就要上课了。有的甚至消失了迟到的现象，盼望家长能严格催促孩子养成早睡早起的习惯。8：00我们的早读就开头了，让孩子每天到校后至少能有5分钟的预备时间，感受早读的气氛，养成良好的习惯。 （二）听课习惯 一年级对课堂常规要求很严。要求学生听课时，必需坐正；回答下列问题起立时，手必需放在两边；别人在答复时，必需停顿举手，管住嘴巴，认真倾听；大多数学生都还不错，问题主要集中在少数几个孩子身上，这些孩子都很聪慧，可上课总爱拨手，趴着，这样确定影响听课效率，教师总要牺牲上课时间，停下来指正，盼望这些家长能够回家加强监视。也有一些同学，原来有类似的小毛病，但现在有进步了，我很

26、为他们感到快乐。 （三）说话习惯 前面我已经讲到，真正的语文学习，从课文教学开头。为什么这么说，从课文学习中，我们可以看出一个学生对课文的理解力量，口头表达力量，写作力量，这是对学生综合力量的考验。所以，在这一块，我想结合我们班的一些例子，重点讲一讲我的做法和想法！我从教拼音开头，就要求小朋友回答下列问题要有一句完整的话，比方：你在图上看到了什么？不能简洁地说小猴，要说我在图上看到了小猴在干什么！甚至要求更高一些，我会让孩子把图上的内容连起来说一小段话！这么做都是为课文的学习做预备。由于在课堂上，反映一个孩子语文力量凹凸的重要标志就是说。对于教师的问题，你预备怎么答复，用怎样的词语、怎样的句子

27、来答复。能说，以后才能写，这两者是密不行分的。你们只有一个孩子，可能比拟性不强，但我面对45个孩子，从孩子的答复中，我已经能感受到孩子语言力量上的差异了！比方：柳树。第一个孩子：“我看到了一棵柳树。”其次个孩子说：“一棵绿绿的柳树”，我觉得不错，会观看颜色了；再叫一个：“一棵碧绿的柳树”，更好了，能用一个比“绿绿的”更有品位的词了；最终一个了：“我看到了柳树姑娘碧绿的柳枝在飘来飘去”，我更快乐了，能称柳树为姑娘，而且能把一棵柳树说活了，过后，我问她怎么会说的，她说是听故事听来的，所以影响孩子表达力量的因素有许多，首先家长的早期智力的开发，给他学得多，讲给他听得多，他知道的东西也就多；其次、孩子

28、自身是否喜爱读书。学了拼音，学了字，我推举家长给孩子读妈妈讲故事365夜，这些书文笔细腻，情节生动，对孩子说话力量，写作力量都很有提高。上周一班队课讲故事，一个小朋友讲了故事，我对这个故事中的一句话印象很深刻：“太阳出来了，给小花镶上了一道金边。”这句话很简洁，但很美，写出了花儿在阳光照射下的漂亮。我想这个孩子既然能把这句话记住说出来，以后遇到写花儿的作文，就肯定会无意地把这句话写上，那这句话就是作文的一个亮点。看到了好故事，读到了好句子，能记住并能自己说出来，那这些东西就变成自己的了，长此以往，不愁不会说话，不会写作文。因此，培育孩子良好的读书习惯和深厚的读书兴趣肯定是学好语文的前提。（四）

29、读书习惯 第一次读课文，小朋友读的很难听，都是一个字一个字蹦出来的，没有读句子的感觉。关键是他们对生字的生疏。所以在教学校是乐园时，我整整用一节课的时间，只教他们读书，由于在我看来，学生第一次接触有段落的文章，确定很有困难，必需先熟识课文。而且这么做还有一个目的，要让他们明白把书读到什么程度，才叫读熟。所以小朋友在家读课文，家长肯定要严格要求学生读熟课文，否则，他确定是跟不上。试想：我提一个问题，请小朋友读一读第几小节的第几句话，想一想，哪儿是乐园。他连句子都不知道在哪，哪知道读哪，更没有力量去思索问题，长期以往，后果真是不堪设想。所以，指导孩子读课文有几个留意的地方： 1、首先要指读，借助拼

30、音，字字读过去，应以逗号为界，逗号内的字挨个读过后，不要急着往下读，应当让孩子连起来回读一遍，这样才能对句渐渐有概念。 2、拿书读。当孩子指读过几遍后，就可以让孩子拿书读了，这也是推断孩子读书是否娴熟的一个标准。 3、熟读成诵。这通常是在学完这篇课文后的要求，对于大多数孩子都没有困难。读熟课文后有一个更高的要求就是有感情地读，这也能反映出孩子对课文是否理解，也是对孩子一种语感的培育。一年级语文课文选的大多数韵律感强的儿歌，诗歌，家长可以用多种途径鼓舞孩子来喜爱背诵。比方：有的孩子学了琴，有的孩子学了打鼓，家长可以启发孩子用鼓点节奏背诵。（举例：小小的船）熟读成诵可以帮忙提高孩子口头表达力量，可

31、以帮忙孩子提高他的自信念。读书读的好的人，说话往往也很有感召力。 （五）作业习惯 1、我观看了一下，许多家长家里是有老人帮助的。那么孩子放学回家，先喝喝水，上个厕所，就立刻开头写作业。尽量争取写完了作业再吃饭。饭后就可以跟爸爸妈妈做一些轻松的事情，如检查读书状况，看看电视等等。孩子上了一天学，回家先打球，看电视，玩玩放松放松，再吃饭，饭后大量的血液在胃工作，他就困了想睡觉了，大脑短路了，这是你再来写作业那是不行能能完成好的。 一年级的小孩子，他自己没法独立做笔头作业。所以每一个孩子回家后作业应当这样做：练习册、卷子上的题家长要读题，领着做；背诵、听写这样的作业即使教师没留，家长也应抽考抽背，以

32、便准时了解孩子的学习状况。家长肯定要检查孩子的作业，保质保量，尤其是质量。举个例子：留意写字的笔顺，中国字没有从下写到上的，没有从左写到右的，这是规律，我在学校教了他写生字，他们跟着我写，我看不到每一个学生的笔顺是否正确，回家你来监视他的作业状况。比方：写字尽量不要涂改，不要重笔，不要涂画。您只要细心不难发觉孩子作业中的错误，提请大家留意，改错要改在错字的旁边，不要把原来的错题擦掉。有了错误准时让孩子改正，这才能使他在学校把握不扎实的学问准时得到稳固。 有些家长觉得这样孩子累，自己也累，是这样的，低年级的家长是很辛苦，盼望各位家长挤出一点儿时间，扶一扶你的孩子，让你的孩子有一个良好的开端，为以

33、后的学习奠定一个扎实稳固的根底。每当我教到低年级就会想起电影南征北战中有个闻名的句子：“今日大踏步的后退，就是为了明天更好地大踏步前进。”我们还没有退步呢，你在一二年级辛苦一些，盯着孩子写作业，三年级后你就可以放手了，他可以特别轻松自如地完成学习任务，你一点心都不用操。 2、请家长在家预备一个默写本，每天或者隔天选些四会字（田字格）给孩子默写一下。二会字（课文后有双横线内）也肯定要监视孩子娴熟认读。在业余时间跟孩子一起做小的生字卡片，（介绍罗祖洋阅历）这是跟孩子一起沟通的时机，也是一起检查孩子学习的时机。每个周三早读，我们有五分钟嬉戏，同桌相互检查认生字状况，你看，这也是一次学习的时机。我们用

34、的课本是新课标实施后的新教材，它的特点是重在识字，字认多了，会能自行阅读了，也就有了阅读力量。 （六）生活习惯 我们常说的一句话，好习惯从整理书包开头。每天孩子写完作业，家长还有一个重要的功课要做，就是催促检查孩子整理整理他的书包，把其次天要带的书本、文具放进书包，周一要穿校服星期天晚上要放在孩子床旁边，孩子的文具、图书、玩具、课本要归类放置。吃了饭后椅子要放回桌子里边。（举例：谢运浩）我们有的家长现在也未必能自觉做到。有的孩子今日没有书，明天没有本子，后天没带笔，有的孩子书没读多久，书已经烂了，书包里乱七八糟，上了课，写了作业，书、作业本往里一塞，书本成坨状，卷状，书包整个一个大杂烩。（举例

35、：董泽鹏、陈巳棋、葛益萍） 大家不要看这是个小问题，乱，说明他的.思维确定也乱。我们经常听到家长责备孩子“怎么不知道动脑子”，有的教师也经常批判学生“不会动脑子”。其实“知道动脑子”或“会动脑子”是一种力量，是一种思维力量，这种力量不是有生具有而需要逐步培育，这种力量是隐性的而不是显形的，这种力量靠人的感悟而不能靠别人示范，由于怎么动脑子是无法示范的，强制是没有用的，而行为习惯（如怎么整理书包之类）是显形的，是可以示范的，也是可以强制的。我们知道行为是受思维支配的，良好行为习惯的养成能潜移默化地熬炼和提高孩子的思维力量，特殊是处在启蒙阶段的低年级幼童，这更是提高思维力量的必经之路。孩子的思维力

36、量的优劣高低将长期地、广泛地在孩子身上发挥重要作用，并将影响他的一生。我们常说的“聪慧”和“笨”说究竟就是指他的思维力量的高和低，请问各位家长，谁不盼望自己有个聪慧的孩子呢？ 三、家校协作 1、每次教师收费请家长协作，预备一个信封，写上姓名、金额，将钱包在里面，为了避开找钱、放钱的麻烦，请家长尽量给孩子正好的钱。 2、排座位时，教师会依据孩子的性格，身高，学习状况等状况排。请家长敬重教师排座位的权利，不要参加过多，特别状况详细对待，我会让每个孩子都能看到黑板上的字。以后会有个别调整。一个月整体平移一次。不肯定往前坐就肯定好！ 、我每个星期五下午都检查孩子的抽屉，有的孩子抽屉满了垃圾：果皮、糖纸

37、、纸屑、甚至有玩具。请不要让孩子带零食来学校吃，我们教师上课期间，有的孩子在底下吃糖啊，饼干啊之类的小零食，他都光想着吃了，哪还会听课。 4、有的家长问，别的学校早就给孩子带红领巾了，我们怎么没有入队仪式，学校什么时候给小朋友带红领巾，原来是十月十三日少先队建队日带的，由于大队辅导员请假，所以推迟到元旦进行入队仪式。11月29、30日开运动会 5、我的Q号：306605217，上班时间可以随时联系。还预备在网络上建一个博客，供应给大家另外一种沟通的平台。不过我还不知道怎么搞才好，盼望懂的家长赐予支持。 今日我罗罗嗦嗦地讲了这么多，其实心愿和每位家长一样，就是为了孩子能安康地成长，盼望咱们能和孩

38、子一起把期中检测作为一个新的起点，扬帆起航，收获更多！再次感谢各位家长的到来，感谢！ 我们工作的原则是敬重孩子，珍视孩子，享受孩子。真正关怀孩子，从订正孩子细小的习惯开头做起，从关注孩子的言行举止做起，从遵守日常行为标准做起，播种好习惯，收获好性格，享受好人生。 期中家长会发言稿5 各位家长： 大家下午好！三年来，多半都是老熟人了，客套话我也不多说，特别感谢各位在百忙之中抽空来参与咱们孩子的家长会，今日的家长会主要有以下几个议程： 一、马教师介绍孩子们的数学学习状况 二、班主任和语文教师，我讲讲班级状况及孩子们语文方面的学习状况 三、局部家长发言 首先有请马教师给大家讲讲孩子们在数学方面的学习

39、状况。 接下来，我给大家讲讲孩子们在语文方面的学习状况。 我们的每一次家长会其实就是一次漂亮的聚会，我盼望我们今日的聚会是轻松、愉悦而又有效的。 首先，想给大家讲一个故事。 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的赏赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，然后他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，很快，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿连续忍饥挨饿，一步步困难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最终一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的圆

40、满撒手人间。 又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者赏赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海。他俩每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从今，两人开头了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建筑的渔船，过上了幸福安康的生活。 这个故事虽然简洁，但寓意深刻。告知人们在遇到困难的关键时刻只把握学习和生活的技巧是不够的，还要学会与别人沟通，与别人合作，这样才能度过难关，获得成功和胜利。所以，学生与学生之间需要合作沟通，学生与教师之间需要合作沟通，学校、教师与家长之间更需要加强协作与理解。许多家长认为孩子长大了越来越不听爸爸妈妈的话

41、，只有你们教师的话才管用，但我们教师却越来越感到，没有家长关怀支持的学生，教师的话也是越来越不管用了。假如长期这样下去，我们就成了那两个饿死的人。所以我们彼此需要多沟通，沟通，合作。而今日到场的各位家长，能在百忙中抽空静心坐在这儿，单从这一点就可以看出你们对自己子女的关怀，已说明了鼎力支持我们工作的决心，在此表示感谢！ 本次家长会，我预备从以下几个方面与大家沟通： 一、召开家长会的目的 我们深深知道，那每一张绚烂得意的笑脸都承载着各位家长的殷切盼望和美妙向往。俗话说：性格打算命运。而习惯构成性格。好的开端是胜利的一半。小学三年级是您的孩子学习生涯的开端，肯定不能让我们的孩子输在起跑线上。孩子的

42、学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面，教师的循循善诱，孩子的刻苦努力当然非常重要，家长的准时催促、适时提示、定时检查更是起到了“润物细无声”的作用。所以，我们诚心盼望通过今日面对面的沟通，心与心的交谈为我们的孩子制造更良好的学习环境，供应更科学的帮忙。 二、汇报班级各项状况： 下面我就将本班的详细状况给大家汇报一下：我们班现有学生75人，男生x人，女生x人。教师状况：语文教学和班主任由我担当，数学马教师，英语由何英教师担当，科学教师是宋教师，品社是黄大卫教师，体育教师是单教师，信息技术是赵晨教师，教美术的是张静教师。可以负责任地告知大家，我们的每一位任课教师都很仔细负责，我们平常也常一起沟

43、通，对消失的问题准时想方法合作解决。从开学到现在，总体来说，每个孩子的学习不管是在课堂上，还是在作业中，都有了肯定的进步。 1.上课听讲仔细、发言也积极的，有廖秀博泽、徐蕾蕾、马圆皓、余洁舜、黄登武、袁露函、向紫语、袁超翔、郭蓓倪。 2.作业较好、书写比拟仔细，有覃俊熙、廖秀博泽、龙昌稷、李雨萌、徐蕾蕾、程语、袁露函、樊语墨、等同学。 3、本学期进步较快的同学：张扬泉、陈晶晶、刘赵清云等 其他没有点名表扬到的同学，也有上课听讲仔细、发言比拟积极，作业较好、书写比拟仔细的时候，只是没能一以贯之，不能持之以恒；有段时间表现很好，有段时间会没有状态；学习成绩也是有时进步、有时退步，不够稳定。 本班学

44、生的思想品质也有了很大的提高，比方：主动帮忙同学值日、主动把东西借给别人、不打架、说文明话、捡到东西主动还给失主，学会了与人合作(如办黑板报)等，他们的行为都得到了教师和同学的表扬。绝大多数同学都有较强的责任心：能主动做好自己的值日工作，仔细完成教师布置的家庭作业，爱惜我们三（5）班这个大家庭，使我们这个大家庭更加暖和。以上取得的点点成绩跟我们三（5）班每一位学生的努力和在座的每一位家长的支持都是分不开的，所以请允许我再一次向支持我们班级工作的家长表示感谢。 三、三年级学情分析 小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。三年级上学期属于过渡阶段，是孩子跨

45、入中高年级的起始阶段，各门学科都有了很多新的要求，比方语文，低年级段的学习任务主要是识字、写字、朗读课文，现在则增加了阅读理解和写作这两个语文学习的重头戏。同时，学习的科目增多，难度加大，所以，从三年级开头，学习需要拿出真本领。一、二年级时，有的孩子比拟聪慧，不太仔细学习也能取得比拟好的成绩，然而到了三年级就没有那么简洁了，不仔细听课，再懒散一点，马虎一点，学习成绩就会滑下来。三年级是一个两极分化的阶段，由于学习学问点多了，难度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力。有人将学生的小学六年学习的成绩，比方为“U”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中

46、，成绩又会渐渐地升起，直至最高点。所以，这一年需要家长和教师亲密协作，抓住这关键的一年，培育孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年养成了良好的学习习惯，以后几年的学习会变得更加顺当。相反，假如三年级成绩滑下去了，那根底确定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。 本次期中考试状况简洁表达： 这次我们期中语文试卷容量、难易程度都适中，有的试题比拟敏捷。但大局部同学还是发挥了自己的真实水平，平常学习比拟扎实的，作业仔细对待的，家长比拟重视的，考得就比拟好，反之，那些平常作业马马虎虎的，常常写错别字的，家长也不引起足够重视的，考的就很不抱负。 我们班这次期中考试，优秀学生16人（90

47、分以上的）合格的23人（6089）不合格的1人。（60分以下的）和上学期相比略有进步。 语文、数学在90分以上的有11人王玮、叶悦、方王鹏、胡倩敏、王雨萱、鲁金铭、姚瑶、小梦瑶、方昕志、方傲君、大梦瑶，还有一局部孩子比方：鲁航、吴屹杰、唐俊琪、王方斌、汪浩、方文芳、徐雅琴等同学，盼望这些孩子的家长能引起重视，特殊要培育他们的阅读习惯和作文力量。 透过成绩看问题： 1、思维不够敏捷，遇到比拟活的题目，就无从下手，不能随机应变。数学表现得尤为突出。 2、根底不够扎实。比方：查字典这道题，“扇”字什么构造都不知道。这样的学生占绝大局部。写近义词、反义词是学生最薄弱的地方。一方面说明学生对词语的不理解，另一方面说明学生的词汇量少。 3、阅读力量比拟低。阅读方法不懂；由于识字力量不强