幼儿园爱与责任演讲稿(九篇).docx

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1、 幼儿园爱与责任演讲稿(九篇)幼儿园爱与责任演讲稿篇一 还记得昨晚(20_年5月29日)12点，正值我进入梦乡时，一个急促的电话铃声吵醒了我，电话是电子信息工程专业2班的班长打来的，原来2班的小松的手被玻璃划伤了，鲜血直流，他正在与其他同学送他去医院。这时，我开头有些紧急，第一反响是，尽快准时感到现场，可是神来才发觉，我不能。由于我此刻在宾馆而不在学校。假如在学校，那我就应当也必需第一时间赶到第一线，由于这就是辅导员的责任。责任是什么?责任就是学生需要时，辅导员准时消失，帮他解决困难和危机。当学生在森林里迷路时，能成为灯塔，照亮他前进的方向;当学生迷茫时，与他促膝长谈，使他茅塞顿开，找到人生的

2、方向;当他难过苦痛时，能有个知心朋友情愿倾听，分担他的悲伤;当他快乐欢乐时，能有人情愿共享他的欢乐。这就是辅导员一般而平凡的工作。有时自己可能会在深夜被吵醒，凌晨2点、3点、甚至是4点，被吵醒的那一刻，一贯的动作是毫不迟疑地穿上衣服，骑上自行车，消逝在黑暗中，心里总是想着一件事情：快点、快点、快点赶到需要帮忙的学生身边。 还记得12级电子信息工程专业专业的小李同学，自从来到学校就始终很难适应，睡眠消失了障碍，经过与其沟通得知，小李的家是单亲家庭，从小依靠母亲，到学校后始终无法适应环境。为了让他睡个好觉，我想了许多的方法让他加强熬炼，让同学关怀他，与他一起吃饭，一起打球，晚上一起跑步等。但是还是

3、老样子。 这时小李的母亲却坐不住了，她做了一个苦痛的打算：辞职，离开自己的父母，来学校陪读。问题接踵而至，小李母亲来了住哪里?于是，我又多了一项任务，帮她租房子。我白天工作，晚上到各小区看房子、租房子。有时候真的很累，腰酸背痛，直不起腰来，但还是要挺起腰来，坚持下去。为了能让小李有个好的睡眠，我觉得这样做是值得的，小李也肯定会记着马教师为他的付出。我每天都问小李同样的问题，今日睡得怎么样?他能睡好就是我和他母亲最快乐的事。小李的妈妈给我发信息说，她与小李已将我视为自己的亲人一般，听到后特别快乐，特别有成就感。 爱是什么?爱是自我付出，这种自我付出不需要任何等价的回报。爱是将责任埋藏于内心，变成

4、工作的动力和源泉。将责任转化为爱，是宏大，将爱转化为责任，呈现为实际行动，是高尚，这就是辅导员平实而一般的真实写照。你爱学生，学生就会爱你。常常会接到已毕业学生电话，他们说，小马哥，你来我工作的地方玩，不要担忧你吃饭的问题哦，我们这里四周有许多的清真餐厅。学生竟然在心里还记得我是回族，这就是爱的回赠。 辅导员培育的是有责任感的社会公民，你对学生负责时，学生才会从你身上学到责任感。由于学生的眼睛是最明锐的，他们时刻关注着教师的一言一行，他们会看在眼里，记在心里。只要对学生负责，学生肯定会从辅导员教师身上学到责任感。 每当看到学生会心的微笑时，我的心理布满了感动和喜悦;每当化解一次情感危机时;仿佛

5、有一种站在奥运领奖台上的傲慢和骄傲;每当化解一次宿舍冲突时，就犹如战士占据了山头，完成了艰难的任务，更不乏英雄般的骄傲。 辅导员是人生导师，更是学生的知心朋友，这是多么大的责任和使命啊!工作中，我不断在反思，我能成为学生的人生导师吗?我能成为学生的知心朋友吗?时刻告诫自己，时刻提示自己，不要遗忘自己是辅导员，由于辅导员是宏大高尚的育人事业，我愿用青春拥抱辅导员事业。 幼儿园爱与责任演讲稿篇二 各位领导、各位教师： 大家好! 我演讲的题目是爱与责任并存的教师! “我是一个教师，我将手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能飞翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的抱负能永久年轻，

6、我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在鲜红的血液中奔腾” 这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的幻想!带着这份激情与幻想，我踏上了由学问、情感、抱负、信念汇成的三尺讲台。从今，我拥有了一个神圣的名字教师。 此时此刻，站在这个演讲台上，回忆那些曾经走过的岁月，我最引以为豪的是从事教育事业，我最幸福的是在三尺台上讲课，是在灯下批阅作业。六年来，我经常在思考一个问题，那就是究竟要用什么去演绎我的教育人生呢?反复思考，答案只有一个，那就是教师的爱心与责任，对学生的爱与责任，对工作的爱与责任，对教书育人发自内心的爱与责任。 您可知道，有一种爱，它能促成我们的事业蓬勃进

7、展，它能为我们的教育人生增光添彩;有一种爱，伴随着我们周而复始的工作，它让我们无怨无悔。这种爱，就是对事业的忠诚，对教育的责任，它在你的心中，在我的心中，在我们每一个教育者的心中。 教师的职责是教书育人，教师是学问的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。学高为师，身正为范。所以，一名教师的师德、人品会对学生产生极大的影响，甚至会影响一生。 让我们翻开历史的画卷，孔子、蔡元培、陶行知、胡适、叶圣陶，这一个个耳熟能详的名字，这一个个曾经奋斗在教育事业上的追梦人，他们就是用布满爱与责任的行动，名垂教育史册，为后世教育者构筑了不行磨灭的丰碑。 教师们，

8、虽然，我们没有这些教育先辈们的丰功伟绩，没有他们超群的学术造诣，也没有他们那样声名显赫，但是，有一点我们是与他们共同拥有的。那就是对事业的责任，对孩子们的爱心。 师者，传道授业解惑也。当孩子困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞鼓励，迷茫时教导方向苏霍姆林斯基说：“倾注于儿童的爱是我一生中最重要的事。”曾有人把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想，假如没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。无水之鱼，其景何惨! “一日为师，终生为父”，站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授学问，我们有责任努力提高自己的综合素养，常常阅读专业书籍，积极参与研修活

9、动，不断改良教育方式和教学方法，准时进展归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。由于学校离家较远，我的孩子只有一岁就留在了家里。有时自己的孩子生病也不能陪在身边。有一次儿子得了肺炎在富民住院接近一个月，但我根本没怎么陪过他。固然，作为一个母亲，我觉得我亏欠孩子太多，才一岁多的孩子就不得不与母亲分别，但我是一名教师，我有对学生的爱与责任。 假如没有剧烈的责任感，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责任。所以，教师在学生面前应是导师，应是慈母，应是朋友。给导师般的厚爱多一点教育和鼓励，多一点严格和期盼，多一点训练和催促，多一点呼唤和鞭策;给学生以慈母般的仁爱多一

10、点信任和搀扶，多一点暖和和爱护，多一点呵护和爱怜，多一点表扬和鼓舞;给学生以朋友般的挚爱多一点公平和敬重，多一点帮忙和支持，多一点理解和关怀，多一点确定和欣赏。只有这样，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 闻名诗人艾青说过：“为什么我的眼里常含泪水?由于我对这片土地爱得肤浅!”，是啊，教师们，教育就是我们耕耘的土地，您是否也爱得如此肤浅呢?我想，答案是确定的，就让我们用教师的爱与责任，立足在平凡的岗位上，演绎出精彩的教育人生吧! 我的演讲完毕，感谢大家! 幼儿园爱与责任演讲稿篇三 敬重的各位领导、亲爱的同事们： 晚上好! 今日我演讲的题目是“爱与责任 永恒的追求”

11、。我喜爱这样的一首诗：“我是一个教师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能飞翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的抱负能永久年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命在跳动的烛火中升华、在鲜红的血液中奔腾。我傲慢，我是一个教师!是的，我傲慢，我是一名教师，我更骄傲，由于我是一名幼儿教师，从事着阳光下最光芒的职业;我无悔，由于爱与责任坚决了我对教育事业执著的追求! 细细回味，我在幼儿教师这个平凡的岗位上悄悄耕耘地九个春夏秋冬，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过、失败过、心酸过，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典-那就是一颗爱孩子的心，一切因爱而生，一

12、切从爱动身。多少次，与孩子们嬉戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的圣洁和童真;多少次，和孩子们围在草丛边观看昆虫是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界;多少次，和孩子们在一起，淡忘了苦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福。我更不会遗忘，当我弯着腰给孩子系鞋带时，一个稚嫩的声音对我说：“教师，我最喜爱你!”我愣了一下，抬起头，什么也没说，紧紧地把他拥在怀里。一种感动和骄傲油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就能换回爱的回报。曾几何时，有人问我：“奉献出这种崇高的爱却要守着一辈子的清贫，这值得吗?每天进展着大量、平凡、 琐碎的工作，日复一日，年复一年，重复、单调而缺乏新奇感，悄悄的付出不觉得疲乏吗

13、?你看看从前的同事一个个离去、新奇的面孔来了又走，你在这个平凡的岗位上悄悄坚持不懊悔吗?我坚决的告知他：这一切都值，由于爱，我爱每一个孩子，我爱我的这份教育事业，所以再苦再累也毫无怨言，这些你都不懂。 孩子，当你刚刚入园哭着喊着要妈妈，我轻轻把你搂在怀中，擦去你小脸上的泪花，告知你教师就是妈妈时;当你挂着眼泪、用稚嫩的小手牵着我跟我一起走时，我清楚感到了“教师”这一沉甸甸的责任!由于我是幼儿教师，我要对孩子负责，要公平地观赏、对待身边的每一位孩子，让他们在幼儿园里感受到妈妈般的暖和，让他们每天都像天使一样欢乐的成长;由于我是幼儿教师，我就要对家长负责，我要像妈妈一样呵护他们的心肝珍宝，还家长一

14、个安康，欢乐，活泼聪慧的珍宝。为了履行这份沉甸甸的责任，在这漫长的工作旅程中，我悄悄地耕耘在那片洒满辛勤汗水的净土;为了每个家庭的幸福，为了孩子美妙的将来，我尽职尽责，努力工作着，辛苦着、享受着、成长着、欢乐着假如孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;假如孩子是花朵呢?我肯定做好护花的绿叶;假如孩子是卫星，我肯定当好把他们送上万里征程的火箭;假如孩子是火箭呢?我肯定当好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。 爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。责任，必需通过脚踏实地的辛勤劳动去实现。我愿用自己毕生的精力投入到我所喜爱的幼教事业中，用责任和爱心拨动孩子心灵的七弦琴，奏响生命的五彩乐章。 我的演讲

15、完毕，感谢大家! 幼儿园爱与责任演讲稿篇四 两袖清风，衣带渐宽终不悔;三尺讲台，为伊消得人憔悴。三尺讲台是个平凡得不能再平凡的岗位，然而就是这里，传承了中华五千年的历史，传递了人类全部的文明。挥洒着全部教师的青春和汗水。 诗人艾青说过：“为什么我的眼里常含泪水，由于我对这土地爱得肤浅”教师的光芒，让我们甘为人梯;教师的爱，让我们甘为绿叶;教师的责任，让我们甘愿衬托着千万朵桃李之花尽情地开放，对这样的生活我们却乐此不疲。 作为一名教师，与孩子们相处，总是牵扯许多精力。但是，不管怎样，只要赐予他们爱和关怀，他们也会回报给我许多感动。 那是我刚带上冰雪班的时候，真是不见其班，先闻其名，教师们都给我打

16、退堂鼓，气走了很多教师，让我当心为妙。怀着这样的心情，我第一次踏上这三尺讲台。或许是他们根本不屑与我为伍，或者是换了教师只是不知水深水浅，想静观其变，所以这堂课我还是比拟顺当的上了下来。或许是初生牛犊不怕虎，或者更多的是不服输，总盼望可以在冰雪班这件事情上我可以有所作为。 每天一有闲暇时间，我就会盘算怎么样让他们对学习产生兴趣。为此我还自费跑去买了一大堆文具、礼品，又实行了个人加分制和积分换购制，可以说想尽了一切调动他们学习积极性的方法。 正在我如火如荼的进展着我的“事业”时，一个坐在墙角的小姑娘吸引了我，她从来不听课，更别说写作业和举手回答下列问题了。她总是趴在那和“看小丑”一样用另类的眼光

17、看着我忙乎。有一天我最终忍无可忍了，把她叫到外面来，静静告知她，这次我多给她加上一分，这是我们两个人之间的隐秘，盼望她以后通过努力，可以取得更大的进步。从那以后，她便开头试着转变自己。 现在的她出类拔萃，秦皇岛集训，北京集训，全国各地的参与竞赛。虽然我已经很少见到她了，但是她却记得每一个节日，即使是一元五角的红包，即使是特殊小的礼物，我都会收到这样或者那样的感动。我总是会接到她打来的电话，或者说“教师我想你了”或者说“我只是看看你在干嘛”，匆忙两句就会挂掉电话。但是我却很享受这个过程。这个不善言语的丫头，我以为会随着她的劳碌而对我的感情变得很淡，她却拉着我的手说：“教师你是我这辈子遇到的最好的

18、教师，你的地位永久在我心里。” 每每到这时候我都会想当别人还在睡梦中时，我们已经踏着晨露早早来到了学校;当别人在筹划着周末的规划时，我们已开头思索接下来的工作。然而在这劳碌而艰辛的工作中，是什么在支撑着我们呢?那就是：我们应对得起“教师”这一荣耀的称号。 我们是太阳底下最平凡的人，但是我们做的是太阳底下最光芒的事业。我们用粉笔书写生命的过程，我们用粉笔画出了生命最美的弧线。我们用才智、勤劳、朴实、正气，诠释着教师的意义。 我们肩负着教书育人这一神圣的使命，我们愿把青春刻进树的年轮，愿把关爱溶入生命的河流，愿把奉献织成雪白的羽衣。让我们把爱心、细心、急躁和责任心，穿越荆棘，充满花香，撒播在坚决的

19、教师生涯! 请教师们信任，每个孩子都是一朵漂亮的花，让我们用爱和责任，去细心浇灌它，每一朵都将绽放出最漂亮的花朵，她们的香气将让我们暖和一生。 幼儿园爱与责任演讲稿篇五 我不是一开头就喜爱教师这一个工作的。我思念校园生活，至今心中还个大学情结，但我以前没想过要当教师，也没什么抱负。 刚毕业出来的几年，与当时国家经济增长很不相称的教育投入，与其它行业相比拟，显得特别微薄的工资待遇，导致了那个时期很大一局部教师内心的对整个教育事业的绝望，对教师工作的厌倦。我也很迷茫，很失落，学校内的师德教师和那外强中干的”口号”，在校园外诸多强大的诱惑面前，根本就不堪一击。 情感上，我背离了教育事业。 但在校园内

20、我却也照旧可以看到我劳碌的工作着，在侨群小学任教的二年时间里更是忙得不行开交，那时我是教育，要负责教务工作，要担当学校”两基”迎检的繁重工作，要担当成人夜校教学任务，更要担当毕业班的教学工作，上课上得喉咙嘶哑，工作加到三更半夜是常常的事。 现在反思自己，当时为什么能这样做呢? 我想，这并不是出于爱，只是种天性的责任心及具有自私颜色的争强好胜之心而已。那时自己的工作目的，归根究竟是为了自己。说自己辛苦，其实学生也很辛苦，成天也要忍受你的坏脾气，要提心掉胆不犯错误，要做大量的作业，要上大量课。学生跟我相处的那段童年岁月里留下的不会是欢乐的笑声，只会是紧急的生活，做不完的作业，上不完的课，那时，他们

21、是小童工，我只是个”监工”而己。想想他们违惦的用”和气可亲、慈爱温顺”来形容教师时，觉得自己是多么的悲伤啊! 接下来的几年里，在校园里像无头苍蝇似的混着。在校园外，则经受了花天酒地、放纵不羁的生活，也曾玩世不恭，也曾低三下四，也曾经受了生意场上的失败，名利场上的失意及情感生活的起伏。也经受了一些身边人的苦难、病痛。辉煌挫折，上台下台，起起落落。 但我从来就没有放弃过思索。向善之心，上进之心从来就不曾消灭过。所以在许多人认为我将会连续沉沦下去的时候，我却醒了过来。 上帝关了门，确定会在另一个地方为你留扇窗的。尝过了人生百味，我想，教育事业就是上帝为我留的一扇窗。 在尾透工作的几年里，我渐渐的醒悟

22、了。一是工资待遇的逐步提高，削减了我的生存压力。再一个是得益一个良师益良的点拨及示范，更重要的是跟一些老教师们的长期共处中，我获得了更多的人生阅历，知道了人生的更多无奈。于是我开头渐渐的静下心来，反省自己、反省生活，反省工作，开头学会用感恩的心灵来体察世界，品尝生活。就像有邪恶的一面，有和善的一面一样，世界也有其美妙的一面，跟丑陋的一面。用什么样的心灵来体察世界，往往就能打算你幸福与否。 一个人是正确的，那么他的世界也是正确的。 突然发觉自己很幸福的。我身体安康，我能吃能睡能思索能运动，我有一个温顺贤惠的妻子，有一个聪慧得意的女儿，还有一份稳定的收入。电视很精彩、街上很喧闹。我得感谢生活啊。

23、看着小女儿的生气时努起的小嘴，快乐时笑得”傻”，校子还有那一板正经的自编舞蹈，我也悄然思索起我的工作，我的学生们了。 这些孩子，他们也有我女儿这般幼小，这般天真无邪，活泼得意的时候啊，他们的父母也曾似我这般怜爱的看着他们，盼着他们安康欢乐的成长啊。也似我这般希冀他们能遇到好教师，能长大成才啊。 幼吾幼以及人之幼。 想到这些，我心底便诵起无尽的爱意，至于学生的爱便也开头滋生。于是，便也倍感自己责任之重。我这是在为人育子，为社会育子，为国家育子啊。该怎呵护这些孩子的童年，该如何的”爱”呢? 有要公正。无原则的爱是溺爱，是放纵孩子们总会有缺失的，有偏颇的，爱他就要拉住他。 爱要公正。即要锦水添花，更

24、要雪中送炭。这么多的孩子，总有跑在最终的，要多给他们胜利的时机，阳光的暖和。 爱要细心。柔嫩的小草小花需要我们的细心照料。荷叶上的露珠，是容不是你用力摇摆的。 有要互动。”单相思”是不欢乐的。学生爱你，他们就会喜爱跟你相处，”亲其师、信其道”。 学生爱你，那是由于你有魅力。教师的魅力来源是多方面的，有自身的人格修养、学问水平、处事艺术、更多的是源于课堂教学艺术。 一节胜利的课堂教学活动，就是一次愉悦的师生对话，深刻的情感体验。 固然，为了这一节胜利的课堂教学，我们就得付出不少的努力。我们得学习，学习新理念新学问，我们得制造，制造新方法新策略。 我想，现在，我就是在这样努力着的。 每个人的心灵历

25、程，师德塑造过程都不尽一样，但无论怎样么走，我只盼望，最终我们都能在一个开满鲜花、有阳光笑容的地方相聚，那地方叫做“爱与责任”。 幼儿园爱与责任演讲稿篇六 敬重的各位领导、各位评委，亲爱的教师、同学们： 大家好! 流年似水，日月如梭，曾经年少的我有一个奇妙的幻想，我幻想为自己插上一对绚丽的翅膀，游览在维也纳金色大厅和海顿、舒伯特、贝多芬一起闲逛在音乐的殿堂，那跳动的音符，是我生命的激情，那起伏的节奏是我青春的旋律，那幻想像初升的太阳，像滚滚的江水，像燃烧的烈火，像烂漫的山花陪伴着我走过了美妙的少年时间。我要为自己铸就生命的辉煌! “年年岁岁花相像，岁岁年年人不同”当我由一个青涩学子成为一名教师

26、时，那梦幻般的抱负开头支离、开头破裂，严酷的社会现实把我的梦一次又一次的揉碎，我陷入了迷茫、苦闷、迟疑和彷徨。漂亮的幻想就如昨日的朝霞慢慢离我远去莫非我生命的风帆将要被折断搁浅在时代的岸边?莫非我也要像红尘中的庸俗之辈，去打发那日出日落的时间?就在这个时候，我听到了一个个平凡而洪亮的名字，看到了一幅幅质朴而动人的画面，谭千秋、张丽莉、李桂林、刘恩和 “奉献教坛，大爱千秋”在汶川大地震中，用坚实的双臂死死护住4名学生的谭千秋，“粉身碎骨全不怕，要留最美在人间”用血肉之躯保卫学生谱写生命赞歌的最美教师张丽莉;坎坷路上点燃学问火把用18年时间守望陡崖小学的李桂林;一根布带系住母子深情的陈斌强此刻，我

27、无法一一排列那些英雄的名字，但他们拥有一个共同响亮的名字“人民教师”，我也不能一一叙述他们的故事.但他们拥有一个共同坚决的信仰“奉献教育、无悔青春”。在一次次心灵的洗涤和灵魂的撞击下，我重新熟悉了生命的价值。最终，我从飘浮的 彩虹上回到质朴的大地。此时我要对大家说“我要扬起生命的风帆，出征远航，纵然是惊涛骇浪，我也无怨无悔”。 生者是永无止境的燃烧;死者却用舍已的大爱谱写了对人民教育的无限忠诚。 是啊，我不是学者，不能用深邃的思想思索他们的价值;我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌他们的职业，可我要借助这个舞台和这个难得的时机，向大家叙述一个我身边的真实故事。 20_年9月30日晚10点多，在万

28、安加油站的斜坡路段，有一个撑着雨伞，拖着沉重步伐行走的人。淅淅沥沥的雨始终下个不停，雨势越来越大，突然，一束剧烈刺眼的光线直射了过来，在离那人缺乏5米的地方，一辆飞奔的摩托车像猛兽一般冲向还来不及躲闪的行人，“砰”几秒之后，惨烈的事情发生了。那个倒在了血泊中人就是我校的生物教师罗其贵，那一刻，他正走在下晚自习回家的路上。 一层秋雨一层凉，这样的雨夜好像注定是不能安静的，18小时始终处于昏迷之中的罗教师始终不连续地重复着那句话“高三月考试卷”他走了，留下了对学生的牵挂和对家人的内疚，对工作的热忱、学生的喜爱和同事的关怀。 并不是全部的鲜花都能代表爱，只有玫瑰做到了;并不是全部的山峰都宏大，只有珠

29、穆琅玛做到了;并不是每个人都可以比作父母亲，只有堪称“灵魂的工程师”做到了。亲爱的朋友们，当全社会都在讴歌一种行为，赞美一种精神时，教师又何止是一种称谓?那完全是一位父亲、母亲对孩子的挚爱，罗教师用他如山的父爱情怀和坚如磐石的责任演绎一位人民教师的平凡和宏大。 “耿耿园丁意，拳拳育人心。身于幽谷处，孕育兰花香。”其实，在我们身边有太多太多这样的教师，他们每天都做着平凡而琐碎的工作。是呀，他们会关注哪位学生的头发长了需要剪了，却忘了与自己 年龄不符的白发;他们会推迟下课时间给学生解答难题，却忘了晚自习回家的路上自己也怕黑;他们会想着如何抓住有效时间让学生学到更有效的学问，却忘了钟表已悄然滑过午夜

30、12点，莫非他们真不知道心疼自己?不，固然不是。不是他们不懂得心疼自己，而是在那种种状况下爱学生对学生负责就真的成了一种本能。是他们用无私与无畏，坚持与奉献、爱与责任守住了心中那盏盼望之灯。 朋友们，喜爱生活吧!它是一杯香醇美味的老酒;喜爱教育吧!教育的本质在于造就人的灵魂。让我们从典范身上吸取力气，安心教育，潜心钻研、用热闹四射的青春去谱写爱岗敬业、爱生如子的漂亮篇章，用至真至诚的爱与责任铸就不朽的师魂。 “教育之路永攀登，书山万仞我为峰。不畏浮云遮望眼，师魂永驻最高层。” 幼儿园爱与责任演讲稿篇七 世界上有许多东西，当你赐予他人时，自己拥有的将会越来越少，唯有一样东西，你赐予别人越多，自己

31、拥有的也越多。这奇妙的东西是什么呢?让我大声地告知你，这就是爱! 爱，不是索取，不是交换，它是付出，是赐予，是自我牺牲。 天底下赐予别人最多爱的是谁?是教师!是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的教师! 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新奇，感到感动。看看这张笑脸，摸摸那个脸颊，他们多像一枚枚蓓蕾，渴求着阳光雨露。每天早晨，一句句“教师，您早!”的童稚问候，给我带来一天的欢乐;每天黄昏，一声声“教师，再见”，给我留下明天的盼望。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱。我真正地体会到了一个教师所拥有的幸福和欢乐。 还记得那是一个夏天，当时我担

32、当一年级的班主任工作。一天，实话，当时我真烦他：全班四十我们班转来了一个有缺陷的男孩。说多个健全的孩子还教不过来呢，哪能为他再分一颗心?可是，当我看到孩子那恳求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“教师好”，被他那双怯怯的小手握住我的手时，一股爱的暖流不由得涌上心头。从那天起，他成了我们班一名特别的学生。我开头细心地观看他，发觉他不情愿和小朋友接触，却喜爱和我说话。于是，我有空就同他谈天，有意识地熬炼他的语言力量，教他正确的咬字、发音。同时，我还让同学们多关怀他、多亲近他，陪他说话、陪他到操场上玩耍、熬炼身体。慢慢地，他那原本笨拙的身体变得轻快了很多，走起路来也稳当了，教的生字也能读出来了。每当我

33、看到他和健全的同学一起玩耍、一起做嬉戏，享受着同龄人的欢乐时，我的心就感到无比的甘甜。我真实地感受到：我的爱并没有白白付出，由于，是教师的爱，转变了一个孩子的生活。 时间荏苒，孩子慢慢长大，我也换了一个班级，离开了他。一个新学期，我担当六年级的音乐课教学。开学的第一节课，我早早地来到了班级，我的目光在教室里巡察着，突然，我看到了他。我赶忙走过去，问：“你还熟悉我吗?”他抬起头微笑着望着我，却不做声。看到他有些迷茫的眼神，我知道他已经忘却了五年前的事情，也忘却了五年前那个疼他、爱他、为他付出了许多心血的教师，不禁有些黯然神伤。上课的铃声打断了我的思绪。课上，我们学习了歌曲祖国像妈妈一样。歌曲学会

34、之后，我说：“谁情愿到前面来演唱这首歌呢?”在林立的小手中，我惊喜地观察了他的小手。于是，我请他到前面来唱。看着他很仔细、很投入地用不太清楚的声音和有些走调的旋律演唱，我油然而生一丝感动，心想：这肯定是唱给他妈妈的。由于，他很爱他的妈妈。 有一次，他妈妈生病了，他在病床前哭着对妈妈说：“妈妈，你不能生病，你快点好起来吧，你要是病倒了，就没有人疼我了!”想着这些，我的眼睛潮湿了。唱歌完了，我问：“你为什么要唱这首歌呢?”当听到他模糊不清却又特别确定的答复时，我的心灵被震撼了。他的答复只有三个字“我爱国!”伴着同学们热闹的掌声，他笑了，笑得那样绚烂，那样骄傲。“我爱国!”这布满爱的语言从一个弱智儿

35、童的口中说出来，从他内心深处迸发出来。是谁赐予了他博爱的胸怀?是塑造人类灵魂的工程师;是孩子踏上人生旅途的领路者;是孩子人生大厦的奠基人荣耀的人民教师。教师的事业，是叶的事业，更是爱的事业。 各位同仁，就让我们为教育工作献出一份爱，发出一分热，为孩子的生活增加一缕明媚的春光!为祖国的花园增加一片绚丽的春色! 幼儿园爱与责任演讲稿篇八 敬重的评委教师、现场的同行们： 大家好!我是来自校的7号参赛选手，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫晏子，面对楚王时的聪明机灵、英勇镇静，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材;虽然我性格内向、不善表达，但是此刻我还是英勇地踏上了这神圣的演讲台，为

36、的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以转变一切。 “岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我许多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也渐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了欢乐和满意;是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有07届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、难过和震撼。他是最与众不同的，他就是李嘉良。 李嘉良是个让人一见就特别难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装

37、的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个教师的态度都是昂扬起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子?清楚是块顽石。每当科任教师对我说李嘉良太难管的时候，我只能苦笑，由于我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发觉了他的闪光点：他很聪慧，写字工整;也很爱劳动，爱打抱不平。从今，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。慢慢的，他的漠然淡了，或许他感受到了教师不嫌弃他，有时也很喜爱他，甚至对他比对别人还好。直到有一天

38、，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说;“嘉良，你又犯错了，教师知道你不是有意的，只是有时管不住自己，是吗?只要你能知错就改，教师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也潮湿了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。 过了好一会儿，他轻轻地说：“教师，我错了!”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我最终等到了这句话，是多么的不简单呀!从今以后，他能够认错了，虽然常常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，由于他最终可以恳切地听我的劝说了。我信任我所给他的每一份吩咐，每一份鼓舞都将使他向正确的人生路上靠近。 我想，在座的教师们都与我感同身受吧!爱每一个学生，专心来打动他们，在他们身

39、上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活;帮淘气小子克制学习困难;帮自卑的小丫头树立信念;帮羞怯的小男孩放开心怀 三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，向往明天;一间教室，视野虽短，但我喜爱学生，无悔青春。12载苗圃耕作，让我顿悟： 拥有，我担当着责任;奉献，我体验着喜悦;制造，我感悟着生命;育人，我享受着幸福! 教师们，善存于心，爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁，用关怀凝成暖和，用真心传递幸福，用时间铸就“爱可以转变一切”的金色长城! 幼儿园爱与责任演讲稿篇九 曾经有人用“警察与小偷”来形容师生之间的关系。这让很多人一提到教师这个词，就会产生师道尊严的印象。其实不然，优秀的教师应当无论是课

40、上、课间都是那样和气可亲、循循善诱。苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部神秘就在于如何爱惜学生。”师爱是教育力气的源泉，是教育胜利的根底。只有爱，才能赢得爱。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也会爱你。有人曾说，每个教师都是一位雕塑家，他的一举一动都在雕塑着自己，也在雕塑着学生。师德本身就是一种强有力的教育因素。教师想得到学生的敬重，应首先喜爱学生，了解学生和敬重学生，与其说“尊师爱生”，不如先来个“爱生”，后必有“尊师”，所以能够把学生教育好的秘诀就是一个爱。由于有爱一切就有可能。 从教近十年来，接触过成百上千的学生，有内向刻苦的，也有聪慧开朗的，真正应了那句

41、话“一花一天堂”。每个学生都有着与众不同的共性和特点，熙攘而来，又纷纷而去。一圈一圈的年轮下来，自己也从一个刚出校门的不谙世事的学生变成了一位成熟稳重的教师，在这转变的背后，饱含着的是自己的汗水与泪水，还有作为教师的那份责任与爱。 一、永不言弃 记得那是我从教的其次年，班上有一个男生很内向，平常很少参与集体活动，总是一个人闷闷地坐在位上那些永久也做不完的习题。但上天好像没有看到他的努力，所以并没有给他等同的回报，每次考试，成绩都是那么可怜，我觉得他的语文水平甚至连小学生都不如。当时，我只是觉得他可怜，更为他的刻苦所感动，于是我想尽一切我能想到的方法来帮忙他：上课提问，课后补习，帮他总结规律很快

42、，期中考试来到了，我满怀信念地想：这样努力的帮他，成绩多少也该有些起色吧?几天后，成绩出来了，也让我的心跌到了谷底：他的成绩比以前更差了! 当时我真想哭，更想到了放弃，各种方法我都用上了，真的不知再怎么去帮他。他也很内疚，含着泪对我说：“教师，对不起!我不是学语文的料，您就别管我了!”听了他的话，我心里反而涌起一股斗志：我就不信这个邪!于是我坚决的告知他：“不，我不会放弃，盼望你也别放弃。不管怎样，我们都要永不言弃!”这时，我看到他的眼中有一丝光闪过。 我认真地分析失败的缘由，发觉除了学习方法的问题，还有一个更大的障碍，就是他内向的性格，不善与人沟通，影响了他的语言表达力量。于是我转变了策略，

43、从努力的补习到让他放松的学习，鼓舞他参与集体活动，让他多发言，对于他取得的一点一滴进步我都给与大张旗鼓的表扬渐渐的，他越来越开朗，越来越自信，一年后的高考中，他取得了115分的好成绩。胜利来得那么困难，而胜利的果实却是香甜无比。 从今，我信任了一句话：世上本没有差生，只要给他们一双翅膀，每个孩子都能在蓝天下飞行。 二、要学会宽容学生 学习革命这本书中有这么一段话，很发人深省。 假如一个孩子生活批判在之中，他就学会了责备; 假如一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗;假如一个孩子生活在恐惊之中，他就学会了忧虑; 有用演讲稿大全 演讲稿书写格式 演讲稿书写技巧 竞聘演讲稿 爱国主义教育演讲稿 英语

44、演讲稿 假如一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感; 但是， 假如一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感谢; 假如一个孩子生活鼓舞在之中，他就学会了自信; 假如一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑安静的生活; 假如一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这个世界是生活的好地方。站在三尺讲台，日服一日地讲授学问，好像非常平淡，也非常平凡，然而崇高的风范正是在这平凡的本职工作中表达出来。 在生活中，两人发生争吵的时候，假如我们能站在对方的角度考虑问题，进展一下换位思索，或许人与人之间就不会存在如此多的冲突和摩擦。具有宽敞的胸襟是人的美德，这一点对于教师而言，则更重要。我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计

45、较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，假如教师能宽容他们，能唤回学生内心深处和善的本性，学生会更快的改正错误，另外，教师的这种宽容的美德也能潜移默化的影响学生，培育学生高尚的道德情感。 三、既要教书更要育人 一个合格的教师不仅要关怀学生的学习，解答学生提出的疑难问题，帮忙学生把握科学文化学问，更要留意学生的思想动态和心情变化，由于青少年正处在生长发育时期，他们的心理还不成熟，极易波动，简单沾染一些不良的社会习气，教师是他们人生的指路人，要做好正确的引导。随着我国经济日新月异的进展，学生生活的物质条件越来越好，他们几乎没有经受过挫折，感情特别脆弱，缺乏心理承受力量。另外，他们生活在一个完全赐予的

46、时代，只懂得索取，不知道奉献，面对家长的无私赐予，教师的悄悄奉献，他们认为是理所固然的。美国闻名的心理学家亚伯拉罕马斯洛曾经指出体验和表达感谢的力量是情感安康的一个重要标志，与此相应，他认为忘恩负义是情感病态的明显标志。亚伯拉罕马斯洛提出的重视孩子思想教育的问题，不能不引起我们的留意，是啊，假如现在的孩子不懂的回报，只知道一味的索取，那我们的社会还怎样向前进展!合格的人才，不仅是指具有高深的文化学问，更要具有高尚的思想品质，这就要求教师准时排解学生心中的苦恼，培育他们乐观向上的精神，教给他们做人的道理，形成良好的心理素养。教师不仅要教书，更要育人，多关怀学生的精神状况，努力完成每一个学生的人格

47、塑造，为祖国培育出全面进展的高素养人才。 四、调控自己的心情，做好学生的表率 在学生的心目中，教师这个职业是神圣的，有许多学生把将来当一名教师作为自己的抱负职业，他们崇拜自己的教师，关注自己教师的言行举止，用自己独特的方式对教师的行为做出评判。我们常常会遇到这样的事情，当学生问我们问题时，我们答错了，或者是不会，学生就会露出惊愕的表情，“教师也有不会的问题吗?”是啊，在学生的心目中，教师是无所不知，无所不晓的，是永久也难不倒的，古人云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。”因此，教师应当在学生面前留意自己的一言一行，维护在学生心目中的良好形象，做好学生的表率，不能把自己的心情变化迁怒于学生。有的教师在自己心情好，工作顺当时，就对学生和气可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，心情低落时，就把不开心的心情发泄给学生，使