师范生个人实习总结报告范文.docx
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1、 师范生个人实习总结报告范文 这次的个人总结,就作为一名在这实习语文的师范生我自己来说说谈谈我在语文教学这个方面最深的体会,这些将引导我更好地步入以后的教坛的难得的人生财宝。现将总结报告如下。 一、学校简介 我自主联系的学校瓯海试验中学,原名为瓯海区景山中学。它坐落在温州市瓯海区府所在地景山街道辖区内,北靠景山森林公园,南邻温金大路,东接葡萄棚村,西依谢灵运公园,如同镶嵌在汇昌河畔的一颗明珠,承接着源远流长的瓯越文化。校内环境静谧幽雅,设计风格朴实大方。 学校现有34个班级,名优骨干教师和本科以上学历教师比例居全区同类学校前茅。全校教师爱岗敬业,业务精良,治学严谨,学校教研气氛深厚,教学成果显
2、著。 学校坚持以“自强、弘毅、求实、拓新”为校训,以“健体、明德、博学、睿智”的办学理念,围绕“打造人民满足教育”的办学目标,脚踏实地,走文明建校、依法治校、素养立校、科研兴校、特色强校之路 。持续扎实开展“科研先导,研训一体”工作,引领教师前进。 学校秉承“守则、勤学、向上”的学风,“厚德、专业、思进”的教风,坚持以德为先,在日常行为标准治理中注意学生行为习惯养成教育,通过行规达标、班级竞赛、学生个人德育考核、文明寝室竞赛、值周班评比等形式催促学生培育文明素养,塑造学生美妙心灵,促进学生健全人格。并致力于探究适合每位学生安康成长的教育模式,以素养教育为主旋律,以提高教学质量为重点,以提高办学
3、效益为目标,积极开展新课程教学改革,已经成长为瓯海区教育的排头兵,瓯海区初中的窗口学校、龙头学校。 二、语文教学历程 10月8日,指导教师兼班主任程教师带着我走进八(6)班,让我简洁的做个自我介绍。由于没有任何心里预备,于是临时凑了几句话说:“同学们,我们是新来的实习教师,我叫陈雅丽,以后大家可以叫我陈教师。恩,来这里的日子,我盼望大家能相互鼓励,一起学习!以后请多多照顾!”这个由52名得意的同学会聚一堂的欢乐团结而又积极奋进的班级,对着我想起了雷鸣般的掌声,立刻让我的心里忐忑削减了很多。 通过与班主任或班委的直接沟通, 我用了一个星期的时间了解了班上的每个学生以及他们学习的根本状况。同时,在
4、第一个星期,由于刚来学校与学生了解不多,于是我的主要任务是仔细听指导教师和别的教师上课。很庆幸,正好碰上了市里的地方优质课程来这里做评比。现场听课的感觉和以前完全不一样,以前听课是为了学习学问,现在听课是学习教学方法。目的不一样,上课的留意点就不一样。听过十几位教师的不同的授课方式,吸取了很多的阅历,发觉每个教师都会有各自不同的教学风格。让我明白了“教无定论”的真正含义。应当说这些听课,给我感受最深的不是详细详尽的教学模式,而是让塑造共性化教学的观念在我的头脑里越来越明显、清楚。语文是最富有人情味的学科,是一门艺术课。怎样上好它,每位语文教师应当依据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我饱满的教
5、学共性,以求得课堂教学效率的全面提高,学习更加主动的学习、自主的进展。 在其次个星期,我的指导教师程教师也让我试一试,让我上八年级的第5单元的作文课莲文化的魅力,于是便认仔细真的预备备课。备课是上课的先导,要在课堂上进展学生的思维,培育学生的语文力量,首先要求教师把力气用在备课上。不仅要钻研教材,而且要把教师、教材、学生三者融合成一个有机的整体,从教材的难易程度和学生的实际水平动身,使备课为课堂上教师的循循善诱、学生的积极思维、由浅入深地熟悉事物打下良好的基矗我做的是详案,自己要说的每一字每一句都完完整整地记录下来,并背好。在备好课后,首先要把教案交给程教师修改,程教师给了我很大的帮忙会告知我
6、哪些地方需要更多的加重,提示哪些地方该更多的与学生互动,那些地方留意引导学生勾画重点等等。在指导完初稿后,再次整理,整理后交给教师检查,然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都特别仔细地对待,以争取在讲台上发挥出更加好的效果。 到了其次个星期的星期五,我以一名教师的身份正式地站在了那神圣的七尺讲台上,开头我的第一堂授课。由于第一次上课,紧急的心始终跳个不停。不过很出乎我的意料,学生特别的协作,并且积极得回答下列问题。一开头我先介绍莲花的物理学问,由于莲花的品质都是从它的外观特征表现出来。但是,我怕讲物理学问不能带动学生的积极性。于是,我便用图文并茂的方法,将物理学问形象而生动的表达出来,把学生
7、的留意力胜利的集中在一起。后来,我出示了一首故事小池和现代诗莲文化的魅力,以猜谜和阅读的方法让学生来参加,调动了学生的积极性。这堂课,上得比拟不错,深受学生的欢送和教师的好评。由于,在上课之前,我将学生该有的反响和他们有兴趣的方面都做了慎重的考虑。而通过这堂课,我深刻地切身体会到教案和讲课是相辅相成的,是必需敏捷变通的。而我的教案、我的课堂,学生的参加它们是一个不行忽视的极其重要的组成局部。 通过这次的上课,我了解到以自己的思维来揣度学生的思维是特别关键的。由于或许自己认为很简洁的问题,对于刚刚涉及这一学问的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方,这时候,我们以何种方式将此学问点向他们表达清晰
8、就显得犹为重要了。并且,让学生能够参加,是课堂成为他们自己的舞台,也是至关重要的。于是,在以后的备课过程中,我特别侧重于如何将学问的来龙去脉向学生表达清晰,以及想好学生的各个反响和学生有兴趣的方面。另一方面,提问也是一种学问,要紧扣课文,有肯定的深度,能使学生抓住要害,想一想能说出一、二,究竟学生是有好胜心的,是情愿思索问题的,关键在于教师要擅长调动学生思维的积极性,要吃透教材,要了解学生。法国教育学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本事,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂,赐予他们更多的时机,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水
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