师范生实习生自我鉴定范文[001].docx

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1、 师范生实习生自我鉴定范文_师范生实习自我鉴定 为期一个月的到XX中学实习生活转瞬即逝。这是我大学生涯中唯一的一次师范实习生活，也是对我四年来所学师范专业学问的大检验。 在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必需积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的胜利。针对我实习的特点，在教学过程中我必需尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比方尽量多抽取学生起来回答下列问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不行能成为指导者和助学者。让学生养成独立思索，主动

2、猎取学问的力量。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是最好的教师，在培育学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上物理课，让学生自愿去学。 在真正课堂教学中，究竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了紧急，差点连话也讲不出，而且常常在讲课过程中遗忘下一步该说什么。我也想过把大学全部学过的学问，全部终生知道的学问都用上，但真正上了讲台以后，才发觉自己的学问是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身学问储藏有限有关。尽管在课下我已经花了许多时间来预备，仔细写教案，查资料，讲课以后，我才发觉，教案与课堂的差异那么大，教案究竟是死的，课堂上，每个学生对学问的理解不行能一样，你也不行能说谁对谁

3、不对。在教学生的同时，学生也在影响你，转变你的观点。但是很幸运的是同学们都特别仔细，也都特别协作，给我鼓舞，感觉并不是实习教师在给他们上课，而就像他们自己的教师给他们上课一样用心，我也渐渐克制了紧急的心情，不断转变自己的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛。 在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，尤其是担当初中年级的班主任，工作很琐碎，很繁杂。由于初中年级学生的心智还不成熟，在生活和学习，纪律等方面都需要班主任像父母一样认真地去吩咐，因此，班主任除了要教好自己的那门功课外，更要增加许多其他方面的工作，假如课前纪律工作，办理

4、板报，班主任讲话等等。最重要的一点事班主任还担当了思想品德工作课程的教师和家长的联络。在担当初中年级实习班主任的过程中，由于该阶段的学生都是90后的孩子，根本上都是独生子女，没受过什么挫折，吃过什么苦，心灵都还比拟脆弱，但又较早接触网络文化，思想比拟早熟，因此作为他们的班主任，必需要用爱去开启学生的心灵，常常与学生进展沟通，对于特殊顽皮的学生，更要实行好的态度来教育，由于你态度越是强硬，他或许还更反叛，另外，我还利用课间休息的时间跟学生沟通一些网络上安康新颖的东西，让学生信任教师，才会多与教师谈心，师生间放开心扉，只有真正了解了学生的内心世界，才能收到更好的教育效果。 以上就是我对自己实习期间

5、的一些评价，实习以后并不是就说明我们就可以成为一名人民教师了，它只是说我们初步具备了一名教师的根本素养，这些素养在以后的工作中还有待稳固和加强。我今后要走的路还很长，不仅关系到我们工作本身，还有一名作为人名教师的社会责任：传道授业解惑。实习的时间说长也长说短也短，在这一段时间里我收获了学问，收获了经受，收获了指导教师的关爱和教导，同时更收获了学生间建立起来的深厚感情，在此，我想对你们说一句“感谢你们”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我会连续努力争取成为一名合格的人民教师! 实习指导教师评语 该实习生在实习期间，表现出剧烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德，实习态度极其仔细，工作积极，细心踏

6、实，能虚心承受指导，较好地把握了方法与技巧，在教学上，表现出高度热忱，讲解具体，能兼顾不同程度学生的需要，亦能依据学生反响及教师指导调整板书，速度及教学方式，努力求得学生最大利益。批改作业仔细，评语多样，丰富恳切。上课秩序把握得宜，收放自如，优秀稳健，发觉问题能主动提出争论，争论中自然流露出佳学养与见识。同时能够熟识学生背景，性情心思细腻，眼光独到，擅长观看并发觉问题，常利用下课放学时间和学生谈话，赐予指导。特殊关心班上弱势，成绩差，行为偏差的孩子，赐予确定鼓舞，积极其向善，深得学生宠爱，愿意帮助导师把握班级辅导学生，并汲取治理及辅导阅历。和学生指导教师有良好互助，擅长开掘学生优点。经过学习，

7、实践和熬炼，能够将所学理论指导实际工作，擅长思索，举一反三，总的来说，该同学根本完成了各项任务，综合素养得到了很大提高，到达了实习目的，在实习态度上热忱主动积极，对事物保持高度的奇怪与兴趣，虚心求教并勇于建言，随时调整自己，力求成长。被师生全都评价是一位优秀的实习教师。 师范生实习生自我鉴定模板 师范生实习生通过自我鉴定能准时反思出自身的缺乏，不断地提升自己。下面是小编推举给大家的师范生实习生自我鉴定模板，盼望大家有所收获。 师范生实习生自我鉴定模板(一) 第一局部：课堂教学工作实习。 课堂教学可以说是实习过程中相当重要的环节，自从进入实习学校来，我们就积极为课堂教学做预备，有关课堂教学，为主

8、要通过以下几个方面来进展。首先是观摩和听课，在这一过程中，我主要听我们指导教师的课，听学校的公开课，还听一些有阅历有实力的教师的课，教学观摩很重要，由于教学观摩能够让我们从授课教师的教学过程中学习和汲取其先进的教学阅历和教学技巧，以便我们更好地提高自己和完善自己。接下来的工作就是听课，听课是常规的教学工作之一，也是我们实习生在实习学校的“必修课”。通过听课，我们可以从整体上去观看、把握课堂教学的根本状况;也可以学习借鉴指导教师和其他教师的教学特长;还要发觉和诊断课堂教学过程中存在的问题;最终就是通过观摩和听课以到达改良自己课堂教学的目的。固然，在听课和观摩的整个环节中，最最重要的还是要做好听课

9、记录，且要条理清楚、内容完整、重点突出，以便自己参考借鉴。熟识了课堂教学的根本状况和课堂环境之后，我们要进展课堂教学的有一个很重要的环节，那就是备课、说课和试讲。备课的前提就是仔细阅读课本，熟识课文的根本构造和主要内容;然后通过教材分析和学情分析，以确定所要到达的目标，目标包括课程总目标和“三维目标”，即课堂教学就是要让学生在“学问与力量、过程与方法、情感态度价值观”方面都有收获;确定好目标之后，就是要突出重点和难点，只有突出重点和难点的教学才是有意义的教学;最终就是编写教案。在编写教案的过程中，可以与指导教师沟通，仔细听取指导教师的意见和建议，做到“五有”，即心中有纲(课程标准)、腹中有书(

10、广泛涉猎、熟识教材)、目中有人(学生)、心中有法(教学方法)、手中有案(教学方案)。写好教案之后，交给指导教师批阅和修改，合格之后再进展说课和试讲，试讲合格后，正式走上讲台，进展课堂教学。课堂教学过程中，实习学校和指导教师让我们放手去做，并不断赐予鼓舞可确定，让我们信念满满，并大胆的尝试，收到了很好的效果。在每一堂教学中，指导教师都会仔细听我们讲课，讲完之后，指导教师先指出我们身上的闪光点，确定我们的特长，然后指导教师会仔细细致急躁地给我指出缺点和缺乏，并赐予我们很好的建议，指出我们改良的方向。在课堂教学中，我自己也结合教师的意见不断总结，不断改良缺点、弥补缺乏。在教学中，我不断学习，将新课标

11、的教学思想和理念渗透到课堂实践中，针对同州中学学生根底普遍较差的状况，我每次进展教学设计和课堂讲授时，都注意把简单问题简洁化，把大块切成小块，并积极引导学生，鼓舞学生，帮忙学生，尽量多设计一些环节让学生动起手来。教学环节还有一个环节就是作业的批改，我在实习过程中主要是批改作文，针对学生的作文，我以鼓舞为主，惩处为辅;再批阅读过程中仔细对批语进展思索、斟酌，将心交给学生，并赐予学生确定和改良的方向、方法;固然，一些学生学习习惯不好，书写潦草、凌乱，作文抄袭，至今没有仔细去写等。对于这类学生，惩处不是目的，二是要学生熟悉到学习的重要性和养成良好的学习习惯，并适当赐予学生引导，如鼓舞学生练字、练笔，

12、效果还不错。 我带的是高一5班、6班的语文，也给火箭班12班、重点班13班带过屡次语文课，高一5班、6班的根底比拟差，有的学生是特殊差，所以我在上课时就讲得更细致，让学生一步一个脚印来，不急于求成，而对于另外两个班则主要是引导，并对一些重难点进展深入探讨，针对不同的班级，不同的特点就要采纳不同的教学方式，不能墨守成规，那样效率不高，教学的最终目的没能到达，自己也不会得到熬炼和提高。 整个教学实习环节，我完成了学校规定的任务，听课数共有20课时，听课超过学校规定的10课时;上新课总数有75课时，总数超过学校规定的20课时，其中晚自习辅导15课时，复习课20课时，作文评讲10课时，讲课文30课时;

13、新课时总共15课时，超过学校规定的10课时。 其次局部：班主任实习工作。 班主任工作主要包括班级治理工作、班主任日常业务工作和学生工作三大块。指导教师在我进入教室之前就给我提出了一些建议，如刚开头要做哪些工作，怎样去做，怎样才能做好。让我更有预备，有信念去开展班主任实习工作。我带的是高一5班的班主任，详细的工作状况如下。 首先是班级治理，班级治理的前提是走进学生、了解学生的状况，并能明确自己的角色：(1)班主任是学生全面进展、安康成长的守护者。关怀学生的成长、学问把握状况、学生的身体安康和心理状况、关怀学生情感的微小变化等。还要赐予学生鼓舞和帮忙，赐予学生生活、学习、身体安康等方面的关心，一句

14、话就是让学生感觉到班主任在关怀、关注着他(她)。 (2)班主任是班级的领导者。这里班主任首先是班集体的建立者，我在实习当中，和学生一起来确定班级的班训、班规、班级口号、班旗和班徽，并对班级要到达的卫生标准等作出打算;其次班主任是班级事务的决策者，如我刚实习时班里就发生了打架大事，在开班会时，我补充了大家都危害性和严峻性，并让学生养成敬重他人、爱惜他人的好习惯，办理还消失了喝酒，同样的要强调，并让学生改正;最终，班主任是班级的负责人，班主任有义务和责任关怀学生的一切，要有责任心和责任感。在我班主任践习的过程中，我认为班主任工作主要有以下特点：(1)全面性，就是要关怀学生的全面进展和关怀学生的学习

15、、生活和心理安康。我在实习中，能不断跟学生沟通，全面了解班里的每一位学生，记住学生的名字，多和学生谈谈心，进展个别化和共性化的关心和教育。(2)琐碎性，班级书屋许多、很繁琐，如卫生状况、纪律状况、早操出勤状况等必需做到勤查勤问勤管勤教;办理学生的座位调整、版绒般冲突建立等等。(3)反复性，班级治理就是一个反复循环的过程，所以每天早中晚自习之前都必需按时到岗，维持班级纪律和秩序，检查卫生、迟到等。对于管教学生也一样，有些现象总是要强调好几遍，并且作为教师得常查常管，如有些学生就是改不掉坏习惯和坏毛病，就得“盯紧些”，不能嫌麻烦，要做到不厌其烦。 在为期近三个月的实习中，我仔细深入班级内部，觉得班

16、级治理应当是爱与严相结合的，也就是爱严兼施，要在充分敬重学生、以学生的实际状况动身的根底上提出严格要求，即是在关注学生根底上的严格要求。如让学生积极劳动，对不清扫卫生或清扫卫生不够积极的学生提出批判教育，同时对能够为班级效劳，仔细踏实的同学提出表扬。记得有一次，办理学生都去参与县运动会底幕排练去了，办理就剩几个不参与的学生，可我到班里检查时，教师很脏乱，我就让那几个学生把卫生给清扫了，然后当天我就在全班面前提出表扬，并送上热闹的掌声，那几个学生脸上也露出一丝丝的骄傲之感。班里学生玩手机、看不安康书籍、说脏话的现象很严峻，对此，就得抓典型，并进展严格教育。可以适当给学生一些任务，或给他的考试定个

17、目标，学生有事可做时，分心的时间也就少了。固然，有些屡教不改的学生，可以让他下保证等手段来进展严格教育，最终是让学生熟悉到问题的严峻性和危害性。 还有，班主任要能够以身作则，身教重于言教，“学高为师、身正为范”，教师的一言一行都会让学生对教师产生不同的看法。“你都做不好，凭什么来管我们呢?”，所以班主任的言行举止必需标准，这一点，我做得很到位，自己穿着得体大方，不说脏话、爆粗口等等。就像孔子所说的那样“其身正，下令而行;其身不正，虽令不从”，我始终能够言行全都，对管教学生有很大帮忙，有一次，我经过教室门口，发觉了一片零食带，我顺手一捡，后来产生的效果很明显，我屡次见到班里学生不仅不乱扔垃圾，还

18、把垃圾放到垃圾桶里。所以，在班级治理中，人格的力气，典范的力气才是强大的，长期的。 其次就是班主任业务实践，主要是主题班会设计和班级的学生信息、学籍卡和学生保险的统计等工作。主题班会主要是依据学校的要求，并结合学生的日常动一直确定主题。主要包括安全教育(交通安全，人身安全、财务安全、食品安全等)，学习教育(学习习惯的养成、学习方法的探究等)，心理安康教育等。要能够结合学生对心理特点，如我开的班会“抽烟喝酒的危害性”，从学生实际动身，让学生列举抽烟喝酒对未成年人(高中生)的危害。 最终就是学生的工作。学生工作是班主任工作“很难啃的一块骨头”，由于做好学生工作，足以影响学生一生。在我实习中，我仔细

19、做好学生工作，我首先将学生放在首位，维护学生对尊严、敬重学生的人格、接纳学生共性等，和学生亲切相处的同时也保持肯定距离，距离才能产生美，不会和学生打成一片儿影响自己的班主任威武。如有时候在教育学生的时候要能够包涵学生、不会因心情的影响感情用事，如几个学生跑到教学楼闲空教室给手机充电，发觉之后，我没用辱骂学生，学问进展说服教育，给学生说明假如学校公共财务受损之后，侯沟不堪设想之类的话。适当找一些班里比拟特别的学生进展谈话，如成天闷闷不乐型、屡犯错误型、学习退步型、夜不归宿型等，还要把我青春期学生的心理特点，进展个别谈话和谈心等，多给学生以鼓舞，帮忙学生安康欢乐成长。固然，遇到一些问题，我会向指导

20、教师提出，教师也会给我一些建议，教师也很虚心，也会和我一起探讨，一起商议解决问题的方案。通过这段时间的熬炼，我不断走向成熟，并得到了许多珍贵的阅历和财宝，这将让我受用。 第三局部：根底教育调研。 我这次进展的调查主要针对我带课的高一5班、6班、12班、13班，刚好这四个班中有两个班是一般班(5班、6班)，一个班是火箭班(12班)，一个班是重点班(13班)，刚好分为不同的学习群体。我进展的调查主题是“同州中学高一年级学生学习动机状况调查”，这份关于高中生学习动机的调查将会就存在于被调查者中的学习动机，不同的学习动机所存在的问题和困扰，通过调查可以让我们针对不同学习动机与学习成绩的关系，为教师如何

21、激发学生的学习动机供应了便利和依据，还可为深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。我通过做调查问卷，将不同学习层次的班级的学生进展问卷调查，还通过对话采访一些学生，尽量做到调查的科学性、精确性和客观性。然后将数据进展归类分析，找出相关对策，得出肯定结论。 总之：本次教育实习，我顺当完成了检查、实践、提高的实习目标，为以后的学习工作积存了珍贵的一线教学和班主任工作的阅历。并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用，只有对学生真心付出，才能取得学生的敬重和信任。但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合，还要留意对学生的爱要有个度，不能过分迁就，

22、肯定要和严结合，而且还要学习更多好的教育方法、教育机灵，才能高效率地治理好、教育好学生。总的来说，本次教育实习是一次胜利的实习。 师范生实习生自我鉴定模板(二) 两个月的实习，让我受益匪浅。课堂教学、班主任工作、教育调查三项都颇有成绩也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，唯恐是这寥寥的纸张无法承载的。 首先，我就课堂教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会或许不如那些阅历丰富的教师们真知灼见，却对我也是一笔难得的财宝。我教的是305班，这个班的班主任教师是三年级的组长，教学理念新奇，因此颇受关注。究竟该如何教好这个班呢，开头我一脸的茫然。思索之后，我打算先从指导教师的上课风格、学

23、生的语文水平、教材的理念这些根本状况入手。进班第一周的三天里，我总共听了指导教师四堂课，发觉她的课堂大半交给学生，课堂气氛活泼。由于工作繁忙加上又要包班，她不行能有大量时间教我详细该怎么分析课文、怎么调整气氛、怎么设计教案。但她给了我一个总的教学思路：把课堂话语权交给学生。用她的话说，一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。这句话可以说是她对我指导的核心，但在后来的教学实习中，我发觉这句话也是使我受益最多的。虽是是这么简简洁单一句话，却赛过千言万语。 之后的一个礼拜，我通过与指导教师沟通、批改作业、代课、下课到班里巡察、放学后与作业拖拉而留下来写作业的学生沟通初步了

24、解了本班同学的成绩水平。得知这个班的成绩水平还可以，除了一个转学生，一个学习困难儿童以外，其他学生的平均学业水平在年级里都是拔尖的，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作业上交状况都特别好，学生的课外阅读量很大，作文水平尤其突出，更重要的是他们不局限于传统的课堂教学，不喜爱教师垄断课堂。了解了这些状况，我再认真的讨论了一下教材与教参。教材总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、制造性，它从从前的应试教育转为对学生综合力量的提高上。全部的这些给我的只有一个讯息我不能只用传统的教学方式教学。虽然这一周里我也匆忙忙忙代了一些课，但是相比我的目标还是觉得差太多，但是两个礼拜观看下来，我开头觉得自己已经预备好

25、了。 利用双休日，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作，经过良久的冥思苦想，突然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实习，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必需敏捷变通的。我的教案、我;的课堂，学生的参加是三个不行忽视的极其重要的组成局部。下面，我详细结合教学实习谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这两个月里的教学风格。它取得了良好的效果，颇受指导教师的欣赏和学生的喜爱与承受。 我的课堂大都

26、采纳一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一堂课的的主题入手提出问题，然后引导学生答复、分析疑问并由此把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的争论，某些课文再结适宜应三年级学生状况的教学方法进展教学。尤其是在语文教学中，考虑到三年级学生丰富的想象力，必需留有大量的时间由他们思索、发言、提问，比照传统的满堂灌式教学，这样一方面能够保持学生的制造性，一方面不会扼杀他们的想象力，更重要的是，营造了一种积极的课堂气氛。这在我见到高年级班级上课时整堂课没有几个学生举手发言的状况后觉得尤其有意义。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。 法国教育学家第惠多斯说过：

27、教学的艺术不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，赐予他们更多的时机，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的学业水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过屡次实习，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的意见，增加学生思维的敏捷性，进展了学生清楚明白地沟通思想和看法的力量，有助于进展学生分析和综合的力量，鼓舞学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同制造者。总的说来设问析疑可充分增加学生的制造性、口头表达力量、应变力量以及学生的主动性。 可以

28、说，详细如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我把一堂精彩的课看作是一曲动人的交响曲，提问则是这乐曲中的旋律。如何提问，首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重点和难点，精确落实设问点。有的时候，不仅教师可以提问，学生也可以提。问题提出来了，如何引导呢?首先对学生的发言应当鼓舞。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句鼓舞的话，它对激发学生的积极性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道：“感谢教师对我的鼓舞，感谢教师对我回答下列问题的赞美和确定。我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也可以受到确定。我们需要确定，需要关注，需要鼓舞。”这是他们心底发出的话，因此不要无视了给她们鼓舞。我的指

29、导教师在这方面就做得很好，所以每次把自己的课与她的课比拟起来，我都觉得自己还有许多缺乏有待提高。或许是承受了十余年沉闷的课堂教学，许多理念虽然在脑海中涌现，但是在实际运用中不知不觉有时又走了老套路。与指导教师谈话的过程中我得知她在实行这种教育理念的初期也承受着巨大的压力：万一效果不好怎么办?但好在这三年的努力证明她是对的，从每一个学生欢乐的笑脸、从每一位家长满足的赞许声中这一切都变得值得。 其次，在为期两周的班主任工作实习中，我从各位教师身上还充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的敬重和信任。就比方在课堂教学之余，我需要监视学生的学习、纪律以及卫生，在

30、监视的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进展思想道德教育。然而我慢慢发觉我们班有太多淘气的学生，又或者对于三年级才九岁的儿童，淘气才是他们的天性，但是学校的规章制度，课堂的纪律不允许他们过分淘气。我发觉自己很难对他们进展思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬，他内心就越抵抗。于是我向同年级另一位班主任请教为什么她班里的学生都特殊懂事自律，她告知我，对于学生，在平常应和他们多沟通，在沟通中适当地通过一些他们能够理解的生动而有哲理的小故事启发他们自己领悟，而不是纯粹残暴地压制，要信任他们自己能够懂事，果真，借鉴胜利教师的阅历，我的班主任工作开展得特别顺当。 另外，在实习期间，我积

31、极参与学校组织的各项听课评课活动，仔细完成每一次包班工作、代课任务，这些珍贵的经受，使我有更多的时机接触到除我所在年级外其他年级更多优秀的教师，听到更多的好课;同时我作为实习班主任组织了一次以“推广一般话”为主题的主题班会，这次主题班会由两名同学主持，实行了分角色演讲、争论、朗读、合唱等形式，取得了圆满胜利，班主任赐予了高度评价。这些都丰富了我的阅历。 通过实习，我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任;通过实习，感受到了当一名教师的幸福和荣耀，更深刻地体会到付出肯定有回报的道理;通过实习，我还学习到了要成为一名优秀的教师所需具备的品质，明确了自身努力的方向。我将仔

32、细总结教育实习阅历，为明天走上教育工作岗位做好扎实预备。今后，我肯定尽自己最大的努力，争取成为一名精彩的人民教师。三尺讲台我预备好了! 师范生实习生自我鉴定模板师范生实习自我鉴定范文 通过本次实习，我们取得的少许阅历，要保存下来记录下来。所犯的错误，总结的教训，更要记住，作为避开以后再犯的警钟，为以后步入社会打下根底，下面由小编为大家细心收集的师范生实习自我鉴定范文，欢送大家阅读! 【精选师范生实习自我鉴定范文一】 阳春三月，我们小组顺当地完成了去中学的实习。通过这次实习(也极有可能是我一生在大学中唯一的一次教育实习)，我认为，不仅使我把握了根本的教学技能，更重要的是提高了与他人交际的力量，以

33、及在生活中应尽的责任，为以后步入社会积存了肯定的阅历和教训。 首先通过本次实习，我感觉到不仅仅是在教育教学中，在社会生活中的各个方面，大事小事只有做好充分的预备。这种预备应当是多方面的：既要备自己，又要备他人;既要备大事提前，又要备大事滞后;既要备突发大事，又要备平平淡淡。只有做好充分的预备，才有可能走向胜利。机遇总是垂青于那些有预备的人。 其次，通过本次实习，与人交际的力量，我自认为上升了一个台阶。第一堂课前，我的心嘭嘭直跳。但一旦走上了讲台，恐惊心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后顺当地讲课。还有,就是当间或讲错时，我会拿太紧急当借口，这样会缓和为难的气氛。另外，我发觉与中学教师沟通的也

34、很顺当，这除了仔细、坦诚的态度外，也与实习一个月练出的胆识密不行分。 再次，实习期间，我组织了高一十班与本班同学的足球联赛。这无疑在拉近师生关系上起到了关键的作用。球赛完毕后，我们负责球员的后勤工作(翻开水、卖水)，虽然花钱不多，却让我们感到很欢乐。最终，学生离开时，一句留意安全出自我的口中，我的确感到肩上的担子不只是这一句话，而是语言无法表达得发自内心地对自己学生的呵护和关爱。 还有，那就是在高一三班、四班与十班的沟通会。通过师生沟通会，师生感到毫无距离和代沟可言。我们几位实习教师毫无保存的传授了自己的学习阅历，积极鼓舞他们学习的态度，使学生感到考上大学并不难，只要通过努力，肯定会顺当过关。

35、固然，我们还为学生上演了一人一首歌，这更是师生亲切无间。最终，唯一感到圆满的事，我们的实习时间太短，自己的教学风格还没能进一步完善，教学力量没能进一步提高。教态仍有需要改良的地方。 我想，通过本次实习，我们取得的少许阅历，要保存下来记录下来。所犯的错误，总结的教训，更要记住，作为避开以后再犯的警钟，为以后步入社会打下根底 【精选师范生实习自我鉴定范文二】 师范生实习鉴定一个多月的实习已经完毕，从年前的预备阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是许多的。 让我体会很深的首先是对教育这份事业的喜爱。在学习中常说：兴趣是最好的教师，那么对教学的喜爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲

36、课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反响。正照实习开头，杏坛副校长所说的备学生，怎样体会到学生的反响。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。 其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反响。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望当然很好，但若由于自己的力量所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应承受这一现实。不能由于一时的冲动，而破坏了整个活动。当我其次次课效果不好时，当时实在难以承受，此后的两天为下次的备课则没了兴趣，没有了热忱，自己前两次作了充分的预备为什么会

37、这样?我在思索这些，思虑一再，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有估计学生的反响，又没有考虑可能发生的状况，比方其次次课的板书问题，这都是没有估计到的。 而当我在第三次课时，心情平淡而又有热忱，坦然面对一切。这样就好了很多，语速较前两次慢了一些，课堂中消失的错误少了很多。 总的说来，实习让我收获很多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热忱。我抵抗住了第三次课前的不良反响，作了充分的预备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。 最终，我还想说的事，感谢张教师的悉心热心感怀。每课必听，不管是试讲还是上课，更重要的事提出学生的问题，以一个有丰富阅历的教师来

38、发觉这些问题，解决问题，这是对学生最大的负责与帮忙。同时，我们这一团对也是值得学习的。相互帮忙，照顾，共同进步。 【精选师范生实习自我鉴定范文三】 从进入xx学校代课实习距今已有一个月的时间，而实习也将近完毕。在这段时间里，百感交集，和学生建立的感情是那么难割难舍的。作为一名马上毕业的师范生，这或许是我学生生涯中唯一的一次实习生活，也是对我四年来所学专业学问的一次大检验。实习也就完毕了，该做做实习鉴定了。 在学校实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。努力首先从形象上跟学生做好沟通。 在教学工作方面，我

39、仔细备课，专心修改教案，确保教案、教学课件标准，内容精确。积极了解学生的学习状况，针对不同的特点进展教学，课堂上积极面对，教学语言表达清楚流畅，虚心听取指导教师的意见，弥补自己在教学工作上的缺乏。有错必改，自我进步。 在实习期间，我还积极要求担当班主任这一职，要做一个全面进展的好教师。在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，敬重他们，深入细致了解他们。在班级治理上，积极负责。从早自习的监视，每位学生是否按时到校，是否有仔细读课文;到课间操、眼保健操的监视;课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，仔细对待，细致入微，保证各项工作到位。同时，与xx

40、x等同学共同组织xxxx的主题班会，并且取得预期的效果。 在实习过程中，我也发觉了自身在教学工作上的缺乏。讲课时声音不够嘹亮，粉笔字写得不够好，未能在学生中建立起足够的威信等，教学的根本功不扎实。但我信任只要努力了，一切都是会可以做得好的。现在我就觉得自己进步了许多。 教师这份神圣而又宏大的职业，在这段实习时间里我是深深地体会到了。而实习又是对每位准教师来说，是至关重要的过程。它是我们师范生走上工作岗位的一个很好的桥梁，是我们有备而来，我想我会用自己的一生来点燃这份荣耀的事业。 【精选师范生实习自我鉴定范文四】 一个多月的实习，我最大的感觉就是当教师不简单，但好教师更不简单。教师的职责就是把自

41、己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生把握。这不仅要求教师对所讲的学问理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生把握，怎样把自己的意图更尽可能精确的表达出来。一位教师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把学问传授给学生，去与学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自己则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。 下面说说我自己，我生性比拟内向，平常孤言寡语，不擅长表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实习教师和指导教师的鼓舞与帮忙下，

42、我渐渐放开了一些，从心理上不再可怕成为焦点，不怕出错，最终可以去讲了。由此，我觉得人必需首先敢于去表达自己，不要担忧出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期盼着你的表演，所以肯定不能害怕，要镇静沉着，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些学问点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想：我是教师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹迟疑豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点敢于表达自己。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表达自己的人来说，是必需要熟悉的一点，首先要做到的一点。 固然上面所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。比方说要有教师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力;备课关键在于备学生，依据学生的实际状况选择授课方式，讲课富于变化性，与学生互动沟通