应用微课进行小学语文教学的策略研究.docx

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1、 应用微课进行小学语文教学的策略研究 洪思超 【摘 要】 在这个快节奏的时代，互联网信息越来越被人们重视使用。对于中小学和大学高校的授课方式也渐渐地离不开多媒体。就拿根底教育的小学学校来说，小学教师在教学中也越来越倾向于多媒体教学。由于多媒体与各个科目教学方式的有效结合，也的确有许多便捷之处，作用也是显而易见的。例如，多媒体教学可以利用直接将教师所讲的学问内容呈现在黑板上，比起教师在黑板上直接书写要节省时间。同时，学生普遍喜爱多媒体播放的内容，对学习的帮忙极大。因此，本文就对此绽开争论讨论。 【关键词】 小学语文 微课教学 应用策略讨论 引言： 对于小学生来说他们学习的科目并不多，就只有语文和

2、数学两门。而小学课程表上明显可以看出，语文课较多。教育部门也明确提出，应当让孩子从小就把语文学问学习视为重中之重，具有扎实的语文根底。一个人的素养凹凸從自身说话言行就可以看得出来，而说话的艺术这种技能都是学生在语文课堂上获得的。因此，应当从小学就重视语文的学习。随着社会的进展和进步，教育事业也不能松懈，很多教师在教学方法上也力求做到最好。据此微课的教学方式就可以融入课堂，教师在教学过程当中需要考虑班里每一个学生、不断完善自己的教学方式，促进学生更好地学习和进展。 一、采纳微课教学的好处 （一）节约时间，授课便捷 在这个快节奏的时代，教师在课堂上只采纳黑板板书这种教学方式是特别慢而且效率低的。微

3、课在教学中特别重要，采纳微课教学可以将学习的重点内容通过图片、文字等方式简洁便利地直接呈现在学生面前，也有效地节约了课堂黑板板书的时间。 （二）信息量大，内容丰富 教师在对语文学问进展讲解时，可以采纳微课的教学方法，将课堂所使用的课件在网上下载的资料制作成APP进展教学。这样一来教师可以通过互联网这一途径，在收集学习内容的同时，把与所学学问相关的材料都下载下来，在教学过程中给学生普及课外学问，从而增加学生的学问技能。让学生的眼界不仅仅只局限于课本和眼前的学问面，而是了解课本以外更多的东西。 （三）激发学生的学习兴趣 任何科目的学习都离不开兴趣的指引。兴趣是做一切事情最好的教师，学生带着兴趣学习

4、，会对学习学问理解得更快更好，会更好地同化学习学问。就算学生离开了语文教师，而运用自己扎实的学问根底，也能去解决自己所遇到的问题，使学生对语文学问的运用更加敏捷，还能够做到举一反三去解决其他类似问题。 二、微课在语文课堂学习过程中的使用方法 （一）结合学生的兴趣爱好 现如今，上网对学生的吸引是特别大的，但是学生喜爱上网也不全是坏事。学生在网上玩嬉戏的过程中，也在想方法获得成功，在这一过程中也是大脑在进展思索的过程;学生在网上看动画片，在动画片中也有很多人物的优秀品质，可以让学生对其学习和仿照。尽管如此，学生在玩网络嬉戏、看动画片时，家长也要做好监视，合理把控学生玩嬉戏的时间。对此，就是可以对其

5、进展利用，在教学中融入多媒体进展授课。例如，火烧云是小学六年级学生需要学习的内容，由于火烧云在生活中是最不常常消失的，许多学生都没有见过火烧云，教师在对其讲解时，就可以提前在网上把火烧云的视频下载下来，让学生在学习这篇课文时观看，让学生知道火烧云是什么样子的。只有学生对火烧云有了肯定了解后，才会加深对火烧云的印象，学习起课文来才会更简单理解，对学问的把握程度才会更深。 （二）完善教学方法 随着社会的进展和进步，教育事业也不能松懈，很多教师在教学方法上也力求做到最好。因此，多媒体教学就可以融入课堂，教师在教学过程当中，需要考虑班里的每一个学生，不断完善自己的教学方式。因此，小学教师在开展数学教学

6、活动时，可以借助多媒体的教学优势，在有效提升自身语文学习力量的同时，帮忙学生学好语文学问。多媒体对于学生来说，是一件奇妙、好玩的事物，采纳多媒体教学可以让学生带着新颖、怀疑的心态融入课堂听课中，这也可以使教师将课堂授课变得简洁、简单。现如今，随着大量网络嬉戏的消失，书籍对学生的吸引力变得越来越小。例如，教师在让学生阅读鲁滨孙漂流记时，为了激发学生对阅读的兴趣，就可以在让学生阅读时转变以往以教师为主体、教师在课堂上始终讲课的方式，从而为学生创设优良的阅读环境。采纳微课形式在学生阅读时为学生播放轻缓的音乐，让学生在这种温馨、舒适的环境中，使学生可以静下心来自主地进展阅读和学习。 完毕语： 总之，多媒体和语文教学进展结合为语文教学供应了一片新的天地。在课堂教学中，需要教师依据学生的学习特点和所学内容不断优化教学质量。教师可以多用多媒体与学生互动，调动学生的积极性，从而到达良好的教学效果。教师找到适合本班学生的教学模式并在其中利用多媒体进展融合教学。但是，在实际的实施过程中特殊需要留意的就是要简洁易懂、操作自然。