校本研修报告范本校本研修报告册(5篇).docx
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1、 校本研修报告范本校本研修报告册(5篇)2023年校本研修报告范本一 学校现有教职员工60人,其中专任教师60人,平均年龄35岁,35周岁以下青年教师35人,约占在职教师总数的58%,35周岁至50周岁以下中年教师23人,约占在职教师总数的38%,50岁以上教师2人,约占在职教师总数的3%。全部在职教师学历100%达标,其中本科学历36人,约占在职教师总数的60%,学校现有中级职称教师13人,占22%,县级学科带头人、骨干教师各1人,县级教坛新秀5人,共约占在职教师数的12%。 随着课堂教学改革的不断深化,教师现代教育技术把握不断的提高,基于我校教师在学科学问与教学技能的结合与应用相对滞后,实
2、施有效教学的方法与策略还比拟欠缺,教师的科研力量与运用现代教育技术进展组织教学活动的力量参差不齐,许多教师不钻研业务学问,缺乏积极向上的动力,给教育教学工作带来诸多不便,根据县教育局的要求开展校本研修工作,通过校本研修,提高教师的教育教学水平,提升教师的综合素养和教育科研力量。 (一)总体目标 以学校进展、学生进展、教师进展为本,以更新教育观念为先导,以提高教师的教育教学力量为中心,促进广阔教师在实践中学习,在反思中成长,在讨论中提高,营造深厚的讨论学习气氛,提高有效教学手段,推动学校各项工作“惜时增效,轻负高效”和可持续进展。在实践中逐步提高教师的教育科研力量,构建一支具有肯定科研水平的教师
3、团队。 (二)阶段目标 1、培育教师的职业情感,能促进教师产生职业认同感,把个人进展与职业进展融为一体,进而使教师产生专业进展的内在动力。 2、建立学校教师校本研修网络平台,引导教师自主参加校本研修活动,不断提升教师的专业素养。 3、进一步加强讨论型教研组建立,以教师课堂教学改良规划为抓手,开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动,切实提高教师的教学有效性。 4、积极引导教师参加校本研修活动,加强教师科研意识,以科研引领自身的教育教学行为。 5、连续开展合理使用校本教材,进一步提升教师对课程的开发利用和课程执行力量。 6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度,激发教师参加校本研修的积极性,提
4、升教师校本研修的有效性。 7、积存较为胜利的校本研修案例,提炼和总结校本研修的阅历,促进教师队伍的整体提高。 8、要充分发挥电教组的职能作用,多进行课件制作竞赛及有效课堂教学竞赛活动,使全体教师能够娴熟操作触控一体运用现代信息技术进展教育教学和班级治理。 9、80%以上的教师具有肯定的教育科研力量和课程开发力量,有肯定数量教师的论文在县、市刊物发表。 1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式讨论,从中发觉问题,讨论问题,解决问题,增加课堂教学效果,通过立足课堂教学改革,提高课堂教学效率推动教师专业进展,提高教师制作和使用多媒体课件、运用触控一体机进展教学的技能。 2、充分利用网络资源优势,查
5、找所需资料,相互学习和沟通。 3、仔细组织开展 “全体教师使用触控一体进展课堂教学示范课”系列活动。 4、实施好青蓝工程,发挥教学骨干的作用,大力培育青年教师,为青年教师搭建展现熬炼的舞台,做好校本培训工作,多让他们走出去进展学习培训,促使他们尽快成长为校内的教学骨干,带动教师队伍素养的整体提高。 5、加强学校科研课题的讨论工作,进一步激活教师参加研修的主体意识,逐步建立教育、教学、讨论、反思的新型的教学讨论风气,使教师真正成为教育教学的讨论者、组织者、引导者和示范者。 6、要加强相关的治理制度建立,如教师业务学习制度、教师参与培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、教师考核嘉奖制度等,通过
6、完善和强化规章制度的约束,促使校本研修由被动变为主动,由自发走向自觉,由无序变成有序。 7、强化集体备课,进展教案的改革与创新,要注意作业布置,要分类分层,规定不同标准,提出不同要求,表达层次性和自主选择性,要严格掌握作业量及完成作业时间。 8、要注意教学反思,要引导教师学会反思,找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处,分析缘由,查找解决方案,促使教师学会在自身教育教学实践中发觉问题,解决问题。 1、自主学习:要求每位教师加强现代教育技术理论学习,树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。每月写两篇高质量的校本研修心得体会。 2、专题学习:结合教学实际,针对学校校本研修存在的问题,学校将借助网
7、络进展专题学习。 3、广泛开展教师相互听课活动,以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周,要求教师相互听课、评课,每学期听课不少于20节。 4、同头课集体备课:利用教研活动时间进展教案改革,在语文与数学科目内以教研组为单位,实行集体备课,提倡使用导学案,研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学模式及现代教育技术运用状况。 5、观摩教学过程:积极组织教学竞赛活动,以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展现,进展有效课堂教学竞赛活动,提高教师的课堂教学运用技能。 6、促使教师养成学习与反思的习惯:使用多媒体课件、触控一体上课后要注意反思,形成总结性材料,在教研组内沟通,每月沟通两
8、次。 1、培训教师要仔细听讲,并准时做好笔记,语数教研组每位任课教师通过集体备课后,在年级组内选出一位教师进展上课,各组成员务必参与听评课活动;听后通过评议推举出12名教师参与校级示范课展现。 2、听课教师必需仔细填写有效教学课堂评价表。 3、授课教师在讲完课后,要仔细细心写出教后反思,上报教育处存档。对评比出的优秀教师学校将推选参与县上的教学竞赛。 1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修治理网络。校长任组长,为第一责任人;副校长为副组长负责校本研修工作,教育主任详细组织实施校本研修工作的设计和规划、组织和落实,教研组长、学科带头人、骨干教师、教学能手为组员。 (1)校本研修领导小组
9、 组长: 副组长: 组员: 2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度,确保学校各项校本研修工作落到实处。 3、经费保障。完善鼓励机制,保证经费投入,依据研修工作工程的完成状况,对有关人员进展嘉奖或惩处;注意软件的投入,完善教师专业培育投入机制,加大力度,满意需求。 4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员帮忙学校设计校本研修活动和担当详细指导工作。指导针对教育教学中的实际问题进展讨论。 5、治理保障。以教师专业进展目标为导向,将各研修工程任务、措施进展详细落实,校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。 2023年校本研修报告范本二 一、指导思想: 校本培训工作是推动素养教育、深
10、化课程改革、加强教师队伍建立、全面提高教学水平的重要途径。为有效推动教师的专业化进展,学校将以新理念为支撑,以校本培训为平台,以提高教师教育、教学的力量和水平为重点,以现代信息技术培训为突破口,以强化科研力量和过程培训为亮点,全力造就一支师德高尚、主动进展、业务精湛、团结协作的教师群体。 二、培训目标: 1、进一步加强师德建立,加强行风建立,培育一支爱岗敬业,乐于奉献的教师队伍。 2、进一步加强对教师的业务培训,深入进展课堂教学的讨论,各学科在课堂教学中探究具有我校特点的教学模式,并积极付诸于行动中,全面提高教学质量。 3、连续开展课堂教学评比活动。 4、仔细落实课题讨论工作,确保本学期课题出
11、阶段性成果。 5、积极推动现代化教育设施的使用,进展网络课件的制作,着眼于评课力量、授课力量的提高。 三、培训措施: (一)加强理论学习,提高教师师德水平。 1.深入开展以建立社会主义核心价值体系为目标,以“学标准,做人民满足的教师”为主题的师德建立活动,组织教师仔细学习新修订颁发的中小学教师职业道德标准,开展做人民满足的教师”大争论和师德演讲竞赛。连续把三月份作为师德建立教育月。 2.深入开展教师“爱心助学团队”志愿效劳和“爱心帮扶”活动和评比校“三八”红旗手、“十佳教职工”、“优秀师徒”等评优活动,引导广阔教职工潜心育人,乐于奉献,努力做人民满足的教师。 3.深入开展文明组室评比活动。仔细
12、落实青岛交通职业学校文明组室评比方法,以教研组室或行政部门为单位开展文明组室建立,以此为抓手,形成团结和谐的教师团体,并进一步促进学习型教师队伍建立。 4.完善师德鼓励约束机制,大力选树师德先进典型,加强组室建立,仔细贯彻执行学校新修订的青岛交通职业学校教师职业道德标准 ,努力提高师德建立的质量和水平。 (二)加强教师的业务培训,尽快提高教师专业素养和力量 针对学校教师队伍现状,面对全体教师,以教师培训“四大工程”为抓手,做好教师教育教学力量的培训,促进教师专业成长。 (1)连续实施“专业教师专业素养提高工程”,进一步加强“双师型”教师队伍建立。学校要围绕专业建立和进展,制定“双师型”教师队伍
13、建立规划,促进教师专业成长。建立专业课教师到企业挂职制度,要求每位专业课教师每学年到企业岗位见习、实践时间累计不少于一个月。每位专业课教师至少获得一个与专业相关的职业资格证书;鼓舞教师参与各级职业技能大赛,以赛促学,促进教师专业技能的提高。文化课教师通过多种渠道、多种形式学习、进修,拓展学问面,争取每人能够开出一门以上选修课的目标。 (2)开展“名师工程”,加快名师、学科带头人、专业骨干教师培育建立。成立学校“名师库”,将具备名师根本素养的教师纳入其中,学校将依据个人实际状况,实行有效措施,促进快速进展;压担子,挑大梁,在压力中、在工作中不断成长;依据市局意见,积极制造条件做好推举培育,支持教
14、师积极参加竞争。发挥他们的教育教学示范作用,坚持“以老带新、以能带新”,促进师资队伍整体提高成长。通过示范课、专家讲座、专家论坛等形式,帮忙他们形成特色,并开展理性思索,在实践根底上形成自己的理论体系。 2023年校本研修报告范本三 一、指导思想 透过校本教研,促进根底教育课程改革向纵深进展,专心推动素养教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、标准数学课堂教学,优化备课活动,使自我由学习型向讨论型转变,进而使自我成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。、不断进展教学讨论,努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法,推动教学质量稳步提升
15、。 2、专心开展新教材的讨论工作,充分发挥自我的作用,快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。 3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同进展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求: 以新的教育理念为指导,以课程改革试验讨论为重点,以促进师生共同进展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同进展上,使教
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