建议书：我为学校发展建言献策.docx

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1、 建议书：我为学校发展建言献策 随着社会对教育重视程度的提高和学校之间教育竞争的加剧，“学校进展”作为一个现实而又迫切的问题成为每个学校治理者思考和推动的课题。近几年来，我们学校进展速度很快，在快速进展的同时，学校取得了一系列的骄人成绩。作为一名箬横小学的教师，我的身心时常被喜讯感染和激荡着。可以说我们的学校正在学校领导班子的领导下，朝着既定的又一个三年规划目标一步一步的、踏踏实实的努力前进着。 确实，学校进展涉及方方面面，比方说我们学校的校园、班级文化建立，学校食堂的用餐问题，学生的养成教育等等。然而，我认为目前最迫切需要抓的，是我校学生的养成教育。记得每次接任一个新的班级，我总感到特别头疼

2、，高年级的学生，轮到清扫卫生，竟不知道如何扫地;扫完地后，竟然垃圾就堆放于教室门口，卫生工具也是放得乱七八糟;更不要说是拖地了。再看看学生的一日常规，早读课听不到朗朗的读书声，排队时拖拖拉拉，上厕所时跑跑闹闹，大大影响了我们学校的校容校貌。我想，从学生的养成抓起，做箬小“标准学生”是特别必要的。但如何真正落到实处，而不仅仅是流于口号与形式，为了我校今后更快更强地进展，我有以下一些不成熟的想法： 1、发挥制度作用，严格要求，强化训练。 没有制度的约束，任何良好的行为习惯都不行能养成。我校可依据学校目前的状况，查找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的好习惯养成细则，做到统一要求，

3、统一布置。并印发好习惯养成细则组织学生学习，利用板报、宣传栏、播送等广为宣传。例如，“标准学生”中的“排好队”，就可以从队列、队形等提出详细要求，标准指导，强化训练，并做到反复抓，抓反复，持之以恒，才能习惯成自然，由不自觉到自觉，由被动到主动，“内化”行为，到达自动化程度。 2、运用竞争机制，标准行为，完善自我。 学校可以依据状况开展适合小学生特点的班队竞争活动，如纪律、卫生、播送操、眼保健操、路队等常规检查等。以班级为单位，全员参加，人人都关怀，造成好事有人夸、坏事有人管、人人都是评议员，人人都为集体创优争光，从而使养成教育收到“内化”升华的效果。如教学大楼重新装修后，为爱护墙壁，我们可提出

4、“五不”要求，即“手不摸墙、脚不踢墙、水不泼墙、拖帚不甩墙、桌凳不顶墙”的竞赛活动，让每个学生都以“五不”为要求，调整自己的行为，标准自我、完善自我，争当“五不”卫生标兵。 3、关注行为习惯，抓好点滴，养成习惯。 说到学生的养成教育，有许多教师都认为这是班主任的事，我认为这是不对的。学校的每一位教师都应成为学生良好习惯养成的典范和监视者，关注学生的行为习惯，从学生点滴的养成教育抓起。我认为在小学，学生养成教育的关键期在低年级。低年级学生年龄小，犹如炼好的铁水，可以铸成各式各样的外形。但等铁水凉了变成了大铁锁，再想转变外形就难多了。因此，要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实，有的放矢

5、的开展各种教育活动，让他们在生动形象的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。固然，在中高年级我们还必需不断强化，做到循序渐进，不断提高。 学校进展不是一句简洁的话，需要学校领导和广阔教师的共同努力，学校进展才会取得真正的实效。我想，只要我们箬小的每一位教师都能把孩子的养成教育放在心中，并落实到行动上，信任箬小的校园会变得更加和谐与美妙。 我为学校进展建言献策建议书2 自从2023年9月以来，在市教育局党委和镇党委的细心组织下，我们郭河二小开展了形式多样、内容丰富的学习实践科学进展观活动。通过学习，使我深刻熟悉到科学进展观是农村义务教育工作中必需长期坚持的指导思想，也是解决当前和

6、今后长期进展过程中各种新冲突、新问题的根本原则。 我认为树立和落实科学进展观，坚持育人为本，就是要把学校人力资源的开发作为进展的根本动力和途径，把人才强校、科教兴校战略作为促进学校进展的根本性战略，推动教育公正，培育高素养的人才，实现人的全面进展。和谐教育是一种公正、公正、均衡进展的教育，办人民满足的教育，是学校领导执政为民的重要表达，我认为可以从以下几个方面入手： 一、优化校园文化环境，营造良好育人气氛 校园文化环境是学校外在表现的物质文化环境和内在群体标准、舆论和心理环境的组合，它渗透于学校教育、教学实践和各个方面、各个环节，起着导向、分散和约束的三大功能，重视校园文化环境建立，形成以人为本的校园环境，以科学与人文精神陶冶学生，构建学生自主体验、自主承受教育的机制和气氛，