幼儿园心理健康活动总结[001].docx

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1、 幼儿园心理健康活动总结幼儿园心理安康活动总结1 为了更好地协作全市开展心理安康教育月活动，宣传心理安康学问，提高学生适应力量和增加学生心理素养，帮忙同学们解决生活、学习中遇到的困惑和问题，引导同学们树立起正确的人生观和价值观，多宝小学心理安康教育月活动小组结合我校实际，在活动月期间开展了丰富多彩的活动，现将活动总结如下： 一、活动发动阶段 1、仔细组织各班学生参与活动启动仪式。 为了让全体同学了解心理安康教育月的主题、内容、重要性以及意义，我校安排各班心育委员参与心理安康教育月活动启动仪式。 2、辅导教师召集心理联络员及主要学生干部发动发动。 心理安康教育是学生工作特别重要的一方面，在接到学

2、校心理安康教育月活动通知之后，各辅导员依据文件精神，把心理联络员和班级主要干部召集起来，强调教育活动的重要性，要求各班依据活动主题积极开展活动，注意活动实效，切忌流于形式。 3、各班级召开班会广泛发动。 各班级特地召开班会，由心理委员主持，传达心理安康教育月活动的内容以及重要性，同时商讨活动规划。 二、活动开展阶段 “心理安康教育月”期间，我校开展一系列有利于学生心理安康的活动，并取得了肯定成果。现总结汇报如下： 1、为引导学生树立科学的心理安康理念，各班级组织观看了心理安康相关视频讲座，讲座通过案例回放，对学生学习、生活、交际、就业、性格等方面心理问题消失的缘由进展剖析，并针对问题提出一系列

3、的解决措施。 2、5月15日，我院在大学生活动中心二楼胜利承办了由大学生心理询问中心主办的“扬帆起航，心系奥运，放飞抱负”演讲竞赛，来自各学院共13名同学参与了最终的决赛，竞赛邀请学生处副处长方亨福以及各学院负责心健联教师担当评委。大赛取得了良好的效果，最终评出一等奖两名，二等奖三名，三等奖四名，优秀奖四名，我院朱晓菲同学最终获得三等奖。 3、5月20日，学院孙跃东教授在15136作了一场抗震救灾报告，各班级主要学生干部参与。孙教授向同学们叙述了在四川抗震救灾的经受，并以图文并茂的形式阐述了地震灾难相关学问。 4、5月28日，值六一儿童节降临之际，我院团委组织相关班级举办“关爱儿童”志愿效劳活

4、动。同学们来到学校C区西侧的石洞门村幼儿园，与那里的小朋友提前过儿童节的同时，自己的心理也受到了净化，重温了童年的美妙记忆。 5、6月1日，我院心健联在学苑餐厅前胜利举办“关爱自己，从心开头”心理安康图片展。本次活动以图文并茂的方式对当今大学生中普遍存在的各种心理问题进展了解答。展出的图片内容涉及到当今大学生的心理现状、教师心理安康对学生的影响、怎样排解心理疲惫、大学生心理询问案例等，形象生动的叙述方式带给同学们特殊的心灵关心，帮忙大家了解自己、了解心理安康，正视并合理解决自身存在的问题。 6、5月20日6月2日，各班级举办“情系灾区、心系奥运、安康你我”主题班会。各班由心理联络员广泛发动，提

5、前设计活动方案，形式丰富多彩。活动主题围绕个人主题发言、集体争论、团体嬉戏、心理小品排演、录像观看、专家讲座等等，最终取得了良好的效果，广阔同学深受教育。 7、5月216月2日，在组织好学校心健联安排的主题班会之外，我院团委还组织各班级开展“抗震救灾铸国魂”主题班会，同学们再次受到教育。 8、5月19日5月21日，我院在A区餐厅前面举办“心系灾区，真情永在”为四川地震灾难祈福活动，激发了同学们的爱国热忱。 9、活动开展期间，各班级通过举办、参与奥运学问竞赛、小品、相声等活动，以实际行动迎接北京奥运会的到来。 10、各班级自行组织心理安康赏析活动。 三、活动总结阶段 心理安康教育月活动完毕之后，

6、各班级对活动进展了准时总结。 “绿色奥运，安康心灵”心理安康教育月活动的开展，在全院范围内掀起了一股关注心理安康的热潮。通过心理安康主题班会、心理安康图片展、心理安康演讲竞赛等掩盖面较广的活动，同学们对心理安康有了更为科学、正确的熟悉，敢于面对自身存在的问题，并积极寻求解决问题的途径，以做到能够防患于未然。同时，通过教育月系列活动，学生心理联络员、心建联分会会员的工作力量得到了的提高，为今后更好的工作打下了良好的根底。 幼儿园心理安康活动总结2 有关于幼儿的心理安康教育，之前并不是了解得太多，也没有太深入的讨论。不过我认为幼儿心理安康教育是教育必不行少的一个局部，在孩子成长过程中起着举足轻重的

7、作用，影响着幼儿一辈子的人生呢！ 这次有幸去*幼儿园观摩了*市优秀的幼儿教师开展的关于幼儿心理安康的主题活动，真是大开眼界啊，才发觉原来心理安康的活动内容是这么丰富的，活动中的切入点要恰当好处，每个环节还要紧紧相扣，循序渐进。另外还有专家点评和讲座活动，这样大量的信息和深刻的内涵分析，让我对幼儿的心理安康教育有了进一步的了解。幼儿心理安康教育的理念之一告知我们，心理安康教育不是特地关注“安康”与“不安康”的教育，而主要是关注幼儿的成长教育，是以促进人的正常进展为其根本宗旨的教育。它教育的对象不是专指有的孩子，而是全体成长中的、正常的、安康的孩子。这些理念让我深深的体会到几点：一是幼儿心理安康教

8、育的对象是每一个进展中的孩子，不是我们脑子中想象的几个心理有问题的孩子；二是幼儿心理安康教育其根本的宗旨是要促进人的正常进展。三是幼儿心理安康教育是依据幼儿的心理进展的特点与规律，采纳心理教育的途径和方法，来促进幼儿心理安康进展并培育其良好的心理素养的教育过程。 总之，经过本次的幼儿心理安康的学习活动，使我对幼儿心理安康有了进一步的熟悉和了解，我会尽量把我学到的专业学问用到日常教学中去，进展每一个孩子，使他们安康健壮地成长！ 幼儿园心理安康活动总结3 “知心姐姐“3月中旬在我园召开了一次心理安康教育的活动，对于我们来说获益匪浅。他告知我们：“安康“除了生理无病痛外，还包括心理安康。现在生活水平

9、提高了，幼儿的身体安康得到重视，但却往往无视幼儿的心理安康问题。因此，在教学中教师要重视对幼儿进展初步的心理安康教育。 一、爱，心理安康的养分素 教师对幼儿的爱是心理安康中最珍贵的养分素。只有沐浴在爱的甘霖下的幼儿才会有安全感，才能适应幼儿园的环境，学会与同伴、教师交往，形成活泼开朗的性格。 （一）走近幼儿倾听心声 蒙台梭利认为：教育幼儿就是要了解幼儿。我认为要了解幼儿就必需要走近幼儿，认真倾听幼儿的心声。人们常用“六月的天，娃娃的脸“来形容幼儿，由于幼儿的心地是非常纯真的，他们从不掩饰自己的内心世界，喜怒哀乐都会写在他们的小脸上。 （二）敬重幼儿多些宽容 马斯洛有一句闻名论断：“最安康的自尊

10、是建立在当之无愧的来自他人的敬重之上。“敬重幼儿是让教师放弃长者的身份，转变幼儿听命于教师的现象，以宽容之心对待每一位幼儿。 二、自信念，心理安康的根底 自信念是做任何事胜利的根底。自信念对一个孩子来说是极其重要的：一个没有自信念的孩子在学习和生活上是不会欢乐的，在与同伴和成人相处时也会有困难。 （一）运用积极的心理示意 不难发觉，课堂上经常是一些优秀生唱主角，他们踊跃发言、积极表现，出尽了风头。而一些幼儿只能悄悄无闻、谨小慎微，甘当陪衬，甚至是“反面角色“。其实每一位幼儿都盼望自己被关注、被观赏。因此，教师应毫不吝啬的对幼儿鼓舞表扬，常常给幼儿输入一些积极的语言，如：“没关系，再试一试“你的

11、小手真灵活，画的画真美“你的答复真棒“让幼儿在教师的赞美中拥有自信的力气。 （二）胜利是胜利之母 在探究过程中一次次的失败可能会获得胜利，但对于培育自信念来说胜利才是胜利之母。幼儿是一个个鲜活的个体，他们的共性、力量各不一样。为让每一位幼儿都获得自信，在活动中我总针对不同个体制订不同任务。如力量较低的幼儿，我会为他们制订一些简洁易完成的事情。简洁易完成的事让幼儿从胜利中体验自己的力气、力量，尝试胜利的喜悦，从而不断增加自己的自信念。 三、嬉戏活动，无形的心理宣泄室 我认为对于幼儿来说，嬉戏活动也就是一个无形的心理宣泄室。 （一）嬉戏活动，使幼儿擅长交往 现代社会，独生子女越来越多，缺乏共享和沟

12、通，一切都以自我为中心。而嬉戏活动转变了这一现象。在活动中他们相互给对方搭建着“脚手架“，他们相互仿照着、比试着、商议着、冲突着，在这个过程中，幼儿的交往力量与日俱增。 （二）嬉戏活动，使幼儿心情愉悦 嬉戏活动是幼儿最喜爱的活动。由于只有在嬉戏中，幼儿所做的、所忙的才是他们自己的事，而感觉不到任何的压力。嬉戏活动使幼儿有了自由活动的场所，让孩子在自己的天地里，自由欢乐地活动。 “不怕做不好，只怕想不到“，幼儿心理安康教育从实实在在的小事做起，引导幼儿行为、疏导幼儿心理，让不良心理夭折在萌芽期，使每位幼儿都安康欢乐的成长。 幼儿园心理安康活动总结4 幼儿教育是根底教育的根底，人的整体素养的提高必

13、需从小抓起。“安康第一”的思想是由幼儿身心进展的特点打算的，它对于幼儿身心全面进展，增加和提高幼儿对自然环境的适应力量，削减疾病等方面有重要的意义。三年来，我们立足于全面进展的要求，以安康教育为突破口，着眼于奠定人的根本的全面的素养，促进孩子体、智、德、美的全面进展。将“博学聪颖、强身健体”作为培育目标，促进幼儿全面素养的提高。 一、深入开展教师培训工作，重视理论学习，提高安康教育水平 在课程改革的实践中，我们越来越熟悉到要获得胜利，教师的专业成长是关键。好的课程没有好的教师去实施，等于无功而返。为此，我们进一步组织系统的理论学习，在学习安康教育的概念、特点、途径的根底上，重点把握安康教育的规

14、律，增加教师从事安康教育的自觉性，提高教师自身的学问和力量。 1、全员培训。从学问储藏和教育观念两个方面有的放矢的进展，帮忙教师树立正确的儿童观和教育观念。 2、重点学习安康学问，通过发觉问题，查找资料，提出解决方法，然后与专家、同事共同研讨等途径，切实提高教师自身的专业素养。 3、通过研讨教学案例，让教师真正感受幼儿安康教育的详细操作方法，避开空洞和脱离幼儿实际的安康教育活动。 4、从教育活动的分类、目标等方面着手，着重针对正规的安康教学活动和嬉戏活动进展比照讨论，总结两者的优势和缺乏，到达有机整合，相互补充、相互促进，使幼儿园的安康教育活动真正起到促进幼儿身心和谐进展的目的。 二、构建安康

15、特色的幼儿园文化气氛，转变家长和教师的教育观念 爱护幼儿的身心安康是进展其他一切教育活动的前提，尤其是进展早期智力开发的前提。但在目前幼儿园经常消失的现象是，理论上、观念上是安康第一，行动上却是智力教育第一。要贯彻纲要，开展安康教育工作，转变教师和家长的教育观念势在必行 1、对幼儿园整体环境布置进展全新的规划，突出安康特色。 环境创设是为了促进幼儿全面和谐进展。我园分别在三个楼层定下主题，一楼是以幼儿安康活动的各种资料图片，重在鼓舞幼儿积极参加运动，形成活泼开朗、安康向上的气氛。二楼布置以园所各种活动照片为主，三楼用抽象的图形呈现了各种运动工程。整体环境既表达了各方面内容的横向联系，又在纵向上

16、显示出了层次性。区角也是环境布置的一个重点。我园首先从孩子的兴趣和需要动身购置了完备的各类体育运动器械。其次，在组织教师到外地参观学习后，在园内开展了开展利用废旧材料的进展自制玩具的活动。在教师和幼儿一起争论后，大家积极投入、参加。家长也参加其中，积极出谋划策，与幼儿一起完成，一起共享到胜利的喜悦，体验到合作的乐趣。通过这个活动家长更加理解了安康教育的重要性，对幼儿园的各项工作也更协作。 2、通过教研活动，家长学校等形式，深入学习新的教育理念。 通过学纲要、用纲要征文及教师论坛的活动，沟通学习、工作的心得和体会，重点学习安康领域，明确幼儿园安康教育的目标，开展对幼儿园一日生活活动环节的探讨，提

17、高教师对“安康为本”熟悉。家长学校将普及学习新纲要做为重点，通过家长学校、联系册、宣传栏，做好家园联系合作工作，一方面定期向家长宣传安康教育的思想和意义，另一方面讲授有关安康教育的学问和技能，将改良的效果辐射到幼儿生活的各个方面，使安康教育的结果在家庭中得到稳固。使家园形成合力，更有效的促进幼儿园安康教育的开展。 3、幼儿园安康保健网络体系。 我园进一步强化了安康卫生保健的措施和效劳。如严格治理幼儿的入园安康检查制度，细化幼儿一日的晨检，建立幼儿个体安康档案，定期进展安康方面的检查与评估。保健员严格治理班级的卫生消毒制度，规划免疫和疾病预防工作。同时为有心理卫生问题的幼儿供应针对性的帮忙并请专

18、家来幼儿园开展有关科学育儿的讲座。 三、以安康教育为主要特色教学活动的实施 幼儿安康教育是依据幼儿身心进展的特点，提高幼儿安康熟悉、改善幼儿安康态度、培育幼儿安康行为、维护和促进幼儿安康的系统教育活动。幼儿安康教育应将幼儿安康行为的养成视为核心的目标，着重于幼儿行为的转变、建立和稳固。 1、安康学问的教育。幼儿安康学问的教育主要是让幼儿学习和适应生活。我们在开展安康教育中所实行的途径也是通过生活，在盥洗、进餐、清洁、熬炼等一日生活的各个环节中渗透安康教育的理念，让幼儿在生活中学习。我们在各班开展以“安康、熬炼、养分”为主题的综合活动，主要分生活习惯、饮食和养分、熬炼身体、安全防护四大块，在各个

19、年龄段确定目标及相关的活动。如小班：熟悉自己的身体，感知环境的变化，学习走跑跳的正确姿态。中班指导各个器官的作用和功能，学习掌握自己的心情，大班了解根本的饮食构造，选择自己喜爱的体育活动等。 2、坚持开展体育熬炼规划，合理安排一日户外活动 早晨清爽的空气特殊相宜晨练。我们幼儿园的孩子一日的早晨都是在户外活动的。8：309：00早操活动。10：00后开展各班的体育兴趣活动。下午4：005：00为户外自由活动时间。坚持不懈的开展体育熬炼，充分的一日户外活动安排，不但促进了孩子根本动作的进展，增加了他们的耐热、耐寒力量，而且促进了孩子良好的生活习惯的养成。 3、各班特色体育活动 从年龄段特点动身确立

20、各个年级组的体育活动的主题，小班组以各类体育嬉戏，中班组以民间体育活动，大班组以竞技性的体育活动为各自的主题，各班教师与幼儿一起争论本班的特色体育活动，制定出如接子、踢毽子、呼啦圈、拍皮球等运动工程。各班教师还对这些嬉戏加以改造，增加其趣味性。比方原先的接子嬉戏是五个内装米粒的“子”，可这个活动在刚开展的时候小朋友普遍反响有困难，一个手很难抓牢。教师就此绽开争论如何降低难度，考虑到孩子的手比拟小，就用半个矿泉水瓶代替，并且结合原有的嬉戏规章，通过转变瓶子半径的大小，确定每次接子数量的多少，使每个孩子都能参加到嬉戏中去。特色体育活动也要求各班制定规划，进展记录、分析，随时进展调整。这一系列的特色

21、体育活动成了我园户外活动时一道独特的风景线。 4、安康特色课程的实施 (1)科学组织幼儿体育活动的讨论。加强幼儿平衡、速度、灵敏、柔韧、力气等方面熬炼，帮忙幼儿把握身体素养练习必需的学问和技能，满意幼儿身体活动多种需要，留意做到循序渐进，由简洁到简单，保证幼儿身体获均衡的进展。将幼儿的一日生活作为教育的主要途径。把幼儿安康的身体、心理、生活作为基点，将预设活动和生成活动有机结合，形成具有安康特色的系列主题活动，协作这些主题活动定期开展丰富多彩的户外活动和特色活动。 (2)我园围围着以安康教育为主要特色进展课程、教材、教法的改革，主要从教案设计、内容选择、教具投放、总结评价等几个方面进展讨论。在

22、教育目标的设计上，要求表达“知、情、意、行”的结合。活动内容的选择注意趣味性，即从幼儿的生理和心理实际动身，使幼儿在体育活动嬉戏中感到有兴趣。教材的选编创编有一个收集、整理、筛选、验证的过程，我们开展了反复验证的教育实践活动，在活动的设计上，注意适量性和自主性。在教学策略的选用上，突出让幼儿通过自主的探究、相互的争论。我们在体育教学活动中投放各种器械让幼儿自由选择，开展了活动区域化，教师针对性的指导，帮忙孩子获得胜利。在评价上重视幼儿的内心感受，关注幼儿是否有开心的心情体验。围围着这些主题开展的教育教学研讨活动取得了肯定的成效，教师确立了以幼儿进展为本的观念;教育方法从片面重视幼儿体育技能的获

23、得为主转化为启发、探究幼儿进展自主活动;对幼儿的评价也更注意对幼儿全面的、合理的评价。经过教改，幼儿的面貌也发生了变化，英勇，大胆、活泼、向上成了我园孩子普遍的特点。 在贯彻新纲要，实施试点工作的过程中，还存在不少需进一步探究的问题。我们将围绕这这些问题，切切实实唱好贯彻新纲要的主旋律。真抓实干，在实践中贯彻、反思，进一步做好试点工作。 幼儿园心理安康活动总结5 经过这几天心理安康实践培训，让我再一次体会到对学生心理安康上的关注尤为重要！现在的社会，学生总是早熟，学生总是能通过各种渠道懂得更多以前我们作为小孩子时不懂的道理。在教书育人的过程中，我也发觉好多时候，学生的行为总是会令我刮目相看，让

24、我觉得孩子的世界原来和我们想得不一样。通过实践我有以下几点体会： 第一，我们要贴近学生的生活。在这次实践过程的第一次小组集中确定开课主题时，陈正标教师就和我们说，在确定主题时肯定要和学生的生活息息相关。每个年龄阶段的学生有他们各自的特点。比方低年级的小朋友刚从在爸爸妈妈的呵护下成为独立的小朋友，那就要通过心理安康课使小朋友学会不做“小皇帝”，成为一名独立的孩子。而高年级的学生都有自己的心情，渐渐马上进入青春期，那么就要通过心理安康课使学生懂得和父母沟通与沟通，让他们明白父母永久都是爱他们的。 其次，心理安康课重点在于学生的感受。整堂课都得让学生参加其中，在嬉戏中感受，在与教师的沟通中说出感受，

25、在课堂完毕后通过这些感受转变自己。所以在课堂中让学生融入课堂很重要，因此教师要给学生一种很亲切自然的感觉，让学生敢说，敢表达。 第三，要学会一些心理学上的嬉戏。一般生活中小孩子对嬉戏比拟感兴趣，但是心理学上的嬉戏，学生玩得并不多，这样更能引起学生的兴趣。也更能让学生融入课堂。 幼儿园心理安康活动总结6 在全面贯彻教育方针、实施素养教育的过程中，各级各类幼儿园开展心理安康教育正在引起人们的重视，开展心理安康教育，既是孩子自身安康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。在园领导的带着下，我园心理安康教育取得了一些成绩。现做个简要小结： 一、领导高度重视，心理安康教育工作熟悉到位，组织落实：1

26、、熟悉到位：园领导熟悉到心理安康教育是全园工作的一局部，是时代教育的需要，是素养教育的需要，是不断提高幼儿园办学质量的需要，是为孩子制造一个良好的成长环境的需要，是为孩子终生不断进步进展奠定良好的心理根底的需要。2、组织落实：我园心理安康教育工作组织是严密的。范园长亲自开展心理安康教育工作，书记和教育主任直接负责全园的安康教育，各年级组的班主任详细负责组织实施。使心理安康教育有了组织上的保证。3、幼儿园将心理安康教育纳入园所规划中，不管是学年还是学期工作规划都将心理安康教育例为学校重点工作之一。而且，心理安康教育工作每学期要制定单独规划，进展总结。 二、培育师资，做到心理安康教育人员落实：幼儿

27、园从普及入手，重点培育骨干，先后派出2名教师参与省级心理安康教育培训。并在教师中开展了心理安康教育学问的普及工作。以心理教育理论学问的学习为重点，聘请了阅历丰富的.老教师任我园的心理教育参谋;屡次请老教师进园进展心理教育学问讲座和心理教育工作辅导，促使全体教师不断提高心理教育的水平和力量。我们还安排了全体教师收听、收看北师大心理安康教育与讨论所王文娟教师的报告日常教学中渗透心理安康教育、丁容教师如何开展心理安康教育的报告、等等。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理安康教育的意识和开展心理安康教育的力量。并在工作中加以应用，有力地推动了幼儿园的教育教学工作。三、利用家长

28、学校，做到家园同教育我们利用家长学校对家长开展家庭心理安康教育指导，使幼儿园心理安康教育在家庭中得到延长。孩子进展心理测试后，我们将家长请到幼儿园，请有关阅历多的教师向家进步行状况反应，让家长了解孩子心理特点，分析优势和缺乏，并和心理教师交换意见，共同制定帮忙孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素养。举办家长心理安康教育专题讲座，如：如何对待孩子的逆反心理、如何帮忙孩子克制考试焦虑现象、发放家教指南等，教给家长一些常用的家庭心理安康教育的方法，使家庭教育更贴近孩子的心理，通过讲座还使家长了解了幼儿园心理安康教育的状况。 心理安康教育工作正在受到人们的重视，我们在这方面的阅历还不够丰富，为了不

29、断提高心理安康教育的水平，在今后的工作中我们将连续带着教师多学、多听专家的心理教育报告、书籍，努力将孩子培育成身心安康的人。 幼儿园心理安康活动总结7 一、幼儿教师在实施安康教育过程中应留意的问题 1、教师要擅长进展幼儿安康的人际关系。幼儿的人际关系，虽然简洁，但对于幼儿的心理安康进展关系重大。在幼儿园里，幼儿的人际关系主要包括师生关系和同伴关系，良好的同伴关系是心理安康的必要前提。与同伴的交往有益于形成和进展幼儿积极的自我概念，学会与别人友好相处，养成合作性行为，为幼儿今后适应社会生活打下良好根底。 2、教师要擅长引导。幼儿在一日的生活中，每一天的环境影响着每一件事物的现状，社会上每个人的行

30、为状态，都影响着幼儿的心理安康进展。 3、教师要擅长把握幼儿心理产生进展的特点。幼儿从2至3岁开头到幼儿园，这个时期幼儿生活范围开头扩大，生活发生了很大的变化，也就是说幼儿离开了父母和熟识的亲人，到一个生疏的环境与教师和其他小朋友生活在一起，开头会感到生疏、孤独、惧怕、焦虑，从而产生留恋家庭、父母、爷爷、奶奶及亲人，消失爱哭、缠人的现象。幼儿到4岁时，心理进展消失较大的飞跃，开头适应幼儿园的环境，学会调整自己与四周环境的关系，能自觉地维持和教师、小朋友良好的人际关系。幼儿到5至6岁时，开头有比拟稳定的心理状态，心情变化较小，心理已经开头形成系统，已转变了局部性格，在社会进展条件的影响下，在人际

31、间和现实生活相互交往中发生较广泛的变化，这是幼儿心理安康进展的根本特点。 4、教师要擅长观看幼儿心理进展所产生的影响。媒体就是信使，它通过儿童读物、播送、电视、电影、嬉戏机来渗透幼儿的奇怪心灵，不少幼儿可从以上媒体中仿照自己所喜爱的艳丽颜色、新颖、变化、形象丰富、活动好玩的事物，从而促进想象、理解、记忆、思维力量的进展，培育兴趣爱好、力量、性格，促使心理安康进展。 二、幼儿教师在实施安康教育过程中应把握的关键 1、教师要有夯实的科学卫生保健学问，强调信息传播的科学性和精确性。在安康教育实施过程中，教师肯定要思路清楚、循序渐进、表达无误。 2、师生关系和班级气氛会对幼儿心理产生重大影响，其中教师

32、是关键。建立良好的师生关系，首先要求教师有安康的心理素养、高尚的情操，能理解敬重幼儿，有宽容友爱的态度，有适当的感情表现、积极合理的语言动作等，使幼儿对教师充分信任，以积极的态度培育自控力量，同时要形成民主、热忱、向上的班级气氛，创设良好的环境，满意幼儿内在的心理需要。 3、在安康教育过程中，教育活动要依据幼儿的个体差异，采纳不同的教育方法和手段，对不同的幼儿提出不同的要求和制订不同的教学规划，让幼儿不断地看到自己在原有根底上获得的进步，进而增加自信念，促进心理安康进展。 三、如何制定幼儿安康教育的目标 1、增加幼儿的体质，促进幼儿身心安康进展。 2、培育幼儿对体育活动的兴趣和积极参与体育熬炼

33、的习惯，进展根本动作，同时培育活泼开朗不怕困难等心理素养。 3、帮忙幼儿获得根本的安康常识，培育良好的生活习惯。 四、如何选择幼儿安康教育的内容 1、与幼儿安康目标相对应。一方面教育目标要以教育内容为依据才能得到落实，另一方面，教育内容必需以教育目标为依据。 2、与幼儿身心进展与生活阅历相关联，也就是说要针对幼儿的安康现状及其趋势选择教育内容。 3、家园亲密协作、做好安康宣传工作是对幼儿情感教育的重要保证。 4、教育内容的深浅应符合幼儿的承受力量，但在教育的过程中将必要的内容以幼儿可承受的方式呈现出来显得更为重要。 5、社会环境因素是影响幼儿身心安康的重要环节。在安康教育中可针对社会治安问题教

34、育幼儿最根本的自我爱护意识和力量。如：不跟生疏人走、不吃生疏人的东西、在家不任凭给生疏人开门，等等。 五、如何实施幼儿园安康教育 1、在实施幼儿安康教育的过程中，应努力做到把握规律、遵循原则、讲究方法。 2、丰富幼儿的安康学问，使幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育熬炼的习惯，采纳丰富的学问、动作和行为练习，讲解示范，体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进展。 3、设计多样化的安康教育形式与途径，培育幼儿活泼开朗的性格，增加自信念，促进交往力量的进展，使幼儿形成良好的共性。 4、实施相宜的教育方法，给幼儿自由选择、争论、合作的空间，让幼儿在开心的嬉戏活动中熬炼身体，熬炼意志。 5、家园共育，本

35、着公平、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量。 六、幼儿园在实施幼儿安康教育过程中应把握的关键 1、注意人文环境，建立和谐、安康的人际关系。首先，要建立良好的师生关系；其次，教师要擅长利用集体活动的时机，帮忙幼儿建立友好的同伴关系；再次，教师要提高自身的教学水平及职业修养。 2、加强幼儿园场舍建立，建立符合幼儿身心进展特点的高标准幼儿园。幼儿园的园舍建立应有足够的空间，满意幼儿正常的活动及起居的需要。应尽量保证幼儿园内及四周的空气清爽，光线充分，无噪声污染。园内应有足够的绿化面积，以种植花草为主，乔灌木为辅，还可结合科学常识教育，种植一些常见的树木和蔬菜。

36、室内外花草树木的栽种，盆景、雕塑和画像的配置，走廊和橱窗的装饰和布置，应衬托出一种促使儿童积极向上的气氛，有益于儿童心理安康地进展。 3、为幼儿供应各种既能到达教学目标，又能满意身心需要的活动材料、玩具、学习用品等，促进幼儿心理安康进展。 幼儿的心理是否安康不仅关系到幼儿身体的正常发育，而且关系到幼儿今后的人生走向。闻名教育家蒙台梭利曾论断：“儿童诞生后46年，是形成安康的独立意识的关键时期。在他们的成长过程中，习得是与成人直接接触中感受最为真实、最为深刻的社会性行为。”也就是说，幼儿期是一个人心理进展最为快速的时期，对人一生的成长和进展至关重要。我们在教育过程中应重视幼儿的心理安康教育，加强

37、幼儿心理安康的教育工作，亲密联系家园，共同实行行动，消退幼儿心理安康障碍，促进幼儿的安康成长。让我们用爱细心地呵护他们，用科学的理念去编织育儿的“摇篮”，用科学的方法引导孩子安康成长，给他们插上展翅的双翼，我们共同期盼今日的雏鸟，肯定会变成明天的雄鹰，在浩瀚的天空中展翅飞翔。 幼儿园心理安康活动总结8 幼儿时期又是人生进展的一个重要时期，共性特点和许多心理品质都是在这个时期形成的，而这个时期是人生进展的关键期，家长在面对性格内向的孩子来说应当要怎么做呢？如何来改善孩子内向的性格？ 那天亲友聚会，正值几个孩子兴致勃勃的展现自己的才艺时，大家却发觉表哥家的孩子坐在一旁，不与其他小朋友玩耍，也不说话

38、，看到别人津津有味的共享，他也只是投来怯懦的眼神，这时，大家也就留意到，这孩子过于内向了，不会社交，那么父母该如何帮忙孩子社交呢，把握以下三点，可以事半功倍。 多确定鼓舞孩子，建立孩子的自信念 孩子性格过于内向的缘由往往是孩子不自信的表现，不自信的缘由大多来自于父母以及身边人的否认，以至于造成孩子的自我否认，从而让他更加不敢社交，这种孩子的成长环境对他有着至关重要的影响，多被夸赞的孩子性格会更加阳光开了，乐于共享，而自信念是孩子租出内心世界的第一步，孩子建立起自信念了，他就会更加想要表现自己，性格也就活泼了。因此建立孩子的自信念是件任重道远的事情。 多给孩子表现的舞台 孩子内向的缘由离不开害怕

39、，他们可怕做错，可怕“丢人”，这就需要家长多给孩子表现的舞台，孩子的展现时机多了，也就不简单怯场，假如表现的好，孩子更加自信，情愿向大家展现自己，就算间或表现失误，也会熬炼孩子强大的心理承受力量。展现自己的舞台对孩子来说就像是成年人的社会，只有经受的越多，孩子明白的、学习到的东西才越多，孩子内向的性格才会渐渐完善。另一方面，“舞台”也是孩子的社交场，通过自己的呈现，孩子之间有了沟通的话题，共享了阅历成果，也就渐渐翻开了社交圈。 千万留意不要强迫孩子 最终要和大家说的这一点可是很重要噢当孩子不情愿表现自己或者是同大家交往时，千万不要强迫孩子去做，这样孩子不但会产生恐惊心理，还会产生厌倦心情，这样

40、下次孩子就更不情愿去主动社交了。父母应当做的就是引导孩子，翻开孩子的心扉，让孩子发觉其中的乐趣，学着把好玩的事和别人共享，这样孩子自然而然就发觉了社交的欢乐，也就会主动社交了。 内向的孩子并非无药可救，或许他们的内心世界更加丰富多彩，更加渴望和大家沟通，我们要用适当的方法加以引导，不要把自己的想法强加给孩子，给孩子信念，信任我们的孩子会越来越阳光向上。 幼儿园心理安康活动总结9 一、关爱、敬重幼儿，建立民主和谐的师幼关系 幼儿教育专家总结道：“挖苦中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会内疚。”这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、布满自信。这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿，急躁细

41、致地观看、分析、了解幼儿的内心世界，尽量满意他们的合理要求，将爱的情感传递给幼儿。 我班有一位叫“朱筱琪”的小朋友，只要是她喜爱的玩具她就要一个人霸占，不许别人玩，小朋友都躲着她，生活习惯更是一团糟。我经过了解才知道，她的父母工作都很忙，长期和爷爷、奶奶生活在一起。爷爷奶奶忙于生意，就任其进展，筱琪身上的共性缺陷，其实是长期失爱所致。于是，我经常给她讲道理，关怀她的冷暖，引导她学会自己的事自己做，只要有一点一滴的进步，就赐予鼓舞表扬等。慢慢地，她成了讨人喜爱的孩子，不仅懂礼貌，还情愿做力所能及的事，关怀同伴，形成了自己的朋友圈。 二、建立追踪档案，准时了解幼儿成长 由于个体进展存在差异，经常会

42、表现出不同的共性倾向。所以，我们在问卷调查根底上，通过家访、电话、晨间接待等形式与家进步行沟通、沟通，了解每个幼儿的现有进展水平，从幼儿个人根本状况、在家表现、家庭辅导措施、家长的意见建议等几个方面，结合日常观看，概括出各个幼儿的心理安康状况，为每位幼儿建立了“幼儿个案追踪档案表”（见案例）。依据幼儿档案，我们进展追踪调查、分析、总结，形成详细的缘由分析和教育策略，促使每位幼儿逐步朝着安康的方向进展。同时，也帮忙了家长重视和了解幼儿心理安康教育，使幼儿心理安康教育在家园中融会贯穿，协调全都。 三、开展形式多样、内容丰富的活动 幼儿安康心理的形成是多方面影响、多种行为综合作用的结果。因此，我们依

43、据幼儿的成长特征、规律及幼儿已有的阅历，和孩子们一起挑战自我，和孩子们一起体验欢乐，和孩子们一起共享胜利，和孩子们一起感受着在心理安康教育中的成长变化，不断激发幼儿各种优良品质的形成。 由于幼儿的认知水平有限，往往与详细形象的事物相联系，因此我们在选择内容时：第一，充分考虑幼儿常常性、易发生的、普遍存在的心理问题，开展有针对性的专题教育活动；其次，将心育目标与领域目标进展整合，融入教学活动；第三，捕获日常生活中的教育契机，进展随机教育；第四，利用外乡文化，使安康教育更贴近幼儿生活。 如，针对幼儿在活动中常常消失的争抢现象，我们开展了如培育合作、谦让品质专题活动“熊猫钻洞”：在活动刚开头时，孩子

44、们一听完嬉戏规章，一拥而上，可洞只有一个，大家你推我挤。经过争论，在教师的适当指导下，有的认为：“这样争，谁也玩不成，不如让别人先玩。”有的认为：“可以排对，轮番着玩。”有的认为：“我们大家可以一起动手多做几个洞。”适当的活动不仅帮忙避开纠纷，更重要的是避开了幼儿不良心理和行为问题的消失，增加社会适应性，促使了幼儿安康心理的形成。 四、设置合理环境，创设良好的气氛 我们设立了特地允许幼儿单独嬉戏的“心理驿站”，在班级设立了“心情树”、“表情牌”。如“心情树”，我们知道幼儿的表达力量、自控力量都很低，他们不会象成人那样主动地倾诉、掌握和渲泻各种心情，因而在遇到心理冲突时就很难保持平衡和稳定，而教

45、师很难准时发觉孩子的心理变化，“心情树”就弥补了这一缺陷。它由红、绿、灰、黑四种颜色组成，分别代表欢乐、安静、哀痛、生气四种根本心情。幼儿依据自己的心情随时将自己的照片挂在相应的“心情树”上，教师就可以依据孩子的心情准时施以适当的帮忙。由于它的操作简洁又具有嬉戏性，倍受孩子的喜爱。 同时，幼儿与教师之间公平、和谐的关系，是幼儿安康欢乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得快乐、玩得开心。 五、转变家长观念，做好家园同步教育 为了提高家长对幼儿安康心理的熟悉和重视，树立科学的教养观、

46、儿童观，我们让家长参加幼儿“个案追踪档案”的建立，准时与家长做好双向沟通。在家长学校中开展系列活动，如组织全体家长参与“心理安康教育专题讲座”，设立“科学育儿专栏”，请家长共同参加亲子体能赛，等等，从不同层面增加家长的科学教育意识，在家庭中影响和促进幼儿形成安康的心理和良好的行为习惯。 幼儿园心理安康活动总结10 学前期是人生旅程重要的奠定时期，心理进展速度最快、最易稳固的阶段。所以，在这一阶段对幼儿实施心理安康教育是非常重要和必要的。结合工作实践，总结对幼儿实施心理安康教育的策略： 一、关爱、敬重幼儿，建立民主和谐的师幼关系 幼儿教育专家总结道：“挖苦中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会内疚。”这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、布满自信。这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿，急躁细致地观看、分析、了解幼儿的内心世界，尽量满意他们的合理要求，将爱的情感传递给幼儿。 我班有一位叫“朱筱琪”的小朋友，只要是她喜爱的玩具她就要一个人霸占，不许别人玩，小朋友都躲着她，生活习惯更是一团糟。我经过了解才知道，她的父母工作都很忙，长期和爷爷、奶奶生活在一起。爷爷奶奶忙于生意，就任其进展，筱琪身上的共性缺陷，其实是长期失爱所致。于是，我经常给她讲道理，关怀她的冷暖，引导她学会自己的事自己做，只要有一点一