心理活动总结通用心理活动总结万能模板(8篇).docx

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1、 心理活动总结通用心理活动总结万能模板(8篇)推举心理活动总结通用一 一、领导关怀，组织筹划，学生会工作人员协作协作，积极互动。 校领导特别重视这次活动，根据学校的规定和要求，和学校政教处主任共同关怀指导、细心筹划组织了这次活动，顺当完成了前期预备工作，以橱窗、展板等形式针对性展现高中生生活、学习等心理安康相关学问，让学生了解更多的心理安康学问信息，能有效地面对现在，应对将来。 二、活动总结，成效创新 x月14日下午，我校在篮球场进行了现场心理询问、测评及心愿墙活动。此系列活动由4个区组成，分别为：心愿墙区、测试区、询问区、以及心理趣味图片展现区。询问区由专业的心理辅导教师主持，其余三个区则由

2、受过相关培训的学生主持。活动现场的趣味心理图片区吸引了众多眼球，许多同学仔细分析了图片的涵义;更有大批同学纷纷涌到心语墙区写下自己的美妙愿望，将自己的真心话传达给自己和朋友，很好的鼓励自己，表达情感;也有许多同学乐于做心理测评，更好的了解自己的性格和气质类型，为以后的职业生涯规划做好预备。虽然测试的人较多，但同学门照旧很急躁地等待结果的解释。活动中同学们积极参加，也有教师参加活动互动中。 x月21日高一和高二年级局部学生的团体心理辅导活动顺当开展，通过此次团体辅导活动，促进彼此的沟通沟通和了解，提高学生人际交往的力量，增进同学之间的友情，形成团结互助，相互关怀、友爱的校园气氛。通过自我探究，更

3、好的熟悉自我、悦纳自我。 x月28日高三局部学生参与了考前缓解心理压力的团体辅导活动，有效的缓解了他们学习压力，放下思想包袱，轻松应对高考。 x月24日，关于“让心灵沐浴阳光”心理安康手抄报评比活动也已开展完毕，已于月底前评比并交给学校政教处留存备案。但是缺乏之处就是有些班级上交材料不积极，以后工作中，我们需要留意考虑好时间安排。 三、仔细沟通，总结表彰 x月31日整个活动月开展完毕，对活动中做得比拟好的进展了表扬，公示相关获奖状况，对活动中做得还不够好的地方进展了仔细的总结，收到了良好的效果。 总之，在过去的一学期中，在学校领导的关怀和支持下，我校的心理安康教育工作取得了很大的进步。今后我们

4、要连续提高熟悉，转变观念，特殊是广阔教师要转变观念，把心理安康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在安康、温馨的环境中学习和成长。心理安康教育工作任重而道远，需要每一位教育工不懈努力，需要我们不断探究前进、积存阅历，力争使我校的心理安康教育工作更有成效。 推举心理活动总结通用二 为深入贯彻落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见、教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见和中小学心理安康教育指导纲要以及xx教体局教基20xx90号文件精神，普及心理安康学问，全面提高中小学生心理素养，促进其身心和谐进展，我校打算开展心理安康教育月活动。 组 长： 副组长： 组 员：各

5、班主任 欢乐学习，幸福生活 1充分发挥心理安康教育的育人功能，培育学生良好的心理品质，引导学生主动欢乐地学习。 2积极推动心理询问室建立，开展“欢乐学习，幸福生活”主题系列活动。 3以“提升师生幸福感”为核心，加强心育文化建立，为学生的将来进展和终生幸福奠基。 20xx年10月8日11月8日。 1进行一次国旗下讲话 各中小学在周一升旗仪式上，安排一名校领导发表以“欢乐学习，幸福生活”为主题的国旗下讲话，推动“欢乐学习，幸福生活”主题系列活动深入开展。责任主体：校长室（郑敏志） 2召开一次“欢乐学习，幸福生活”主题班会 以班级为单位，围绕“欢乐学习，幸福生活”这一主题，召开一次主题班会。细心设计

6、活动内容，创新活动形式，力求取得实效。主题班会要有教案。责任主体：德育处（昝洪赋） 3出一期“欢乐学习，幸福生活”主题黑板报 各班利用黑板报，以“欢乐学习，幸福生活”为主题，出一期专刊。学生动手搜集资料，设计版面，校内组织检查评比。责任主体：团委 （宋伟华） 4举办一次心理安康学问专题讲座 由学校心理安康教育兼职教师面对学生进行一次普及心理安康学问专题讲座。责任主体：心理安康兼职教师，负责人（李锐） 5开展一次心理安康教育学问竞赛 以市教体局编印的中小学生心理安康教育学问问答为根底，组织开展一次心理安康教育学问竞赛。责任主体：心理安康兼职教师，负责人（李锐） 6举办中学生征文评比活动 组织中学

7、生以“欢乐学习，幸福生活”为主题，撰写一篇征文，要求紧扣主题，观点正确，体裁和字数不限。在学校评比的根底上，推举若干篇优秀征文参与区级评比。责任主体：语文教研组（查红武） 推举心理活动总结通用三 为迎接全国大学生心理安康日，我院心理安康工作中心开展了心理安康活动周，举办了系列活动。我系积极响应学院号召，组织了活动。 医学系辅导员兼心理询问师杨园教师亲自为学生开展心理安康教育讲座，年级辅导员积极提倡心理安康活动并与同学们一起听取讲座。这一系列的主题活动推动了同学们对大学生心理安康教育的熟悉，提高了学生的心理保健意识，对和谐人际关系有良好的促进作用，对马上走入社会的大学生们有肯定的指导。活动过程中

8、学生积极响应，与杨教师精彩的人生感悟与对我们的谆谆教导相互协作，促使本次心理安康讲座完善落幕。现将本次大学生心理安康教育活动状况汇报如下： 一、广泛宣传，增加心理安康意识 活动开展前期，我系宣传部对本次活动进展了一系列的宣传，主要通过系部板报和展板的方式向同学们做前期的宣传工作。 二、仔细部署，确保活动顺当进展 讲座在x月15日晚kx1-2准时开展。参与本次讲座的组成人员主要是09级辅导员王玉蓉教师，团总支09级学生干部以及10级全体学生。活动现场有特地的效劳人员，与同学们一起为活动顺当进展共同努力。 三、讲座内容 首先，杨教师以一种亲切幽默的方式绽开了本次讲座。讲座主题为“碧云与蓝天”。杨教

9、师主要从个人经受以及感想等方面来进展讲解，这样更避开了理论学问带来的枯燥又提高了同学们参加的积极性。其次，杨教师又分别从学习、生活、工作、人际交往、大学恋情、自我认知等方面对同学们进展了分析与鼓舞。 在学习上，要给自己一个精确的定位，瞄准方向，在学习过程中要有良好、积极的态度。由于态度打算一切。在学校要充分利用资源，图书馆是校园的心脏，多读书，扩展课外学问，要学会正确合理地运用网络，女生不要不要只把它当做影碟机，男生也要避开把它变成嬉戏机。 在生活上，留意培育并提高自己的适应力量，既来之，则安之。对于家庭环境要正确对待所谓的“不公”，要靠自己的努力去转变不如意的环境，争取合理的公正。 在人际交

10、往上，要留意建立自己的人际网，多与四周的同学、亲戚、教师沟通联系，并且这也是学校的资源之一。学校为我们供应了雄厚的师资力气，良好的学习气氛，美丽的学习环境，在这里学习和交往对于我们都是一种享受。所以不要吝啬自己的时间，要走出去，多与人沟通沟通。大学时代不像高中时代那样，只要你学习好就证明你是个好学生，大学就是一个小型的社会，在这个小型的社会里你和自己的同伴、教师、领导等还相处不来，试问你走入社会在自己的工作场所怎样能和自己的同事相处融洽? 这次学院心理询问中心依据大学生的心理特点，有针对性地制定主题方案，开展辅导和询问活动，深受学生欢送，活动贴近学生，满意了学生的心理需求，广泛调动学生的参加积

11、极性，推动了同学们对大学生心理安康教育的熟悉，对于学生熟悉自我，培育良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的参加状况与反应信息来看，同学们从内心深处体会到心理安康的重要，尤其是在自身进展过程中，心理安康更重要。他们糊涂地熟悉到，只有拥有健全的人格、开心的心情和安康的心理，才能为自身的进展奠定内在根底。 推举心理活动总结通用四 （一）参加对象：高一、高二学生 （二）活动内容：心理中心负责下发测试材料。请各位同学仔细阅读下发的材料，了解积极心理学上的24个优秀品质与6大美德，通过完成简易的优点问卷样本，了解自己的优势性格。 （一）参加对象：高一、高二学生 （二）活动内容：请各位同学叙述一个你自认

12、为表达了你最好状态的生活大事。结合阅读材料，通过对这个大事的分析，总结一下自己在这个大事中表现出了一种怎样的性格优势。 （三）活动要求：每班不少于5份。请班长负责收集文字稿（字数200以上），最终以班级为单位将稿件于12月2日前上交至校心理安康教育中心（图书馆三楼心理办公室李燕教师处）。 （四）负责人：各班班长 （五）活动效果：届时选择出优秀作品登载在下一期的校园心理小报上。 （一）参加对象：高一、高二各班级 （二）活动内容：各班级利用教室后墙的展板，制作一个“优势墙”，将班内每个同学的优势性格展现出来。 （三）活动要求： 1、每个同学制作一个“优势种子”收集袋（卡），并写上姓名，张贴在“优势

13、墙”上。（亦可为任课教师制作一个收集袋。信任当教师看到学生们写的自己的优点也会特别快乐。） 2、在活动一的根底上，将测试的结果（自己最强的五个优秀品质）写在自己的“优势种子”收集袋封面上，同时将活动二的文字稿复制一份，投入到收集袋内。 3、请同学们去发觉某位同伴身上的优势性格，写下来，投入到该同学的“优势种子”收集袋。 例如：“toxxx，你敢在教师面前替xx打抱不平，太有正义感了，佩服你的士气！”， “toxxx，虽然你穿了一双价格不菲的新款nike,但我从未听到你为此在同学们面前炫耀过，低调，虚心，很观赏你！”， “toxxx,你能坚持每天做10俯卧撑，从无连续，真的很有毅力啊！”等等，

14、备注：收集袋内的“优势种子”越多越好，但我们拒肯定同伴讲白色的谎话（包括不真诚的恭维），肯定要将某种优势性格和详细的事例结合起来，让人听起来有说服力。 （四）负责人：各班班长 （五）活动效果：德育处将12月6日统一对展板进展拍照，并就展现内容绽开评比。 心理漫画是人们借助漫画的手法将自己学习生活中的心灵感悟表达出来的途径，它不仅能诠释心理安康学问的深刻内涵，宣传普及心理学学问，提高我校学生心理安康意识，而且能激发同学们积极的学习动机，培育良好的学习心态，丰富课余文化生活，同时也能为广阔爱好漫画的同学供应一个呈现风采的舞台，在欢乐中感悟人生。因此，我校特进行校园原创心理漫画大赛，现向全体学生征集

15、作品。让我们携手同绘生活的画卷，共悟心灵的成长。现将活动详细事项通知如下： （一）参加对象：高一高二学生 （二）主题： 用画笔描绘生活，专心灵感悟成长 （三）作品内容： 以日常生活为创作背景，以自身的感受和体验为立足点，以常见的心理现象为创作根底。要求参赛作品用漫画的形式表达自己在生活中的共性、抱负和自己对心理安康进展的理解，要有肯定的思想深度，诠释心理安康学问的深刻内涵，查找充实心灵的方法。风格清爽、高雅、安康。 （四）作品要求： 1、尽量使用规格a4或a3大小的纸张； 2、表现手法不限，黑白稿、彩稿均可，可以手绘，亦可电脑绘制； 3、作品形式既可为单幅作品，也可为四格漫画或短篇作品（可含有

16、文字对白或必要说明）； 4、题材紧扣校园生活，构思合理，内容安康，寓意隽永，深刻醒世，幽默幽默； 5、风格不限，主题自拟（例如，同伴交往、亲子沟通、学习压力、心情困扰等）； 6、参赛作品的全部内容均属原创； 7、在作品反面和注明姓名和班级。 （五）组织形式： 每位同学自愿参与，各班于12月10日之前将画稿交至行政楼一楼艺术教研组季海燕教师处。（备注：以班级为单位，各班至少上交5份作品，无上限） （六）负责人：各班宣传委员 （七）活动效果：各年级评出一等奖4名、二等奖10名、三等奖18名，并选出优秀作品，校园展出。 推举心理活动总结通用五 学校心理安康教育的主要对象是学生，效劳于年轻一代的安康成

17、长和共性的全面进展，效劳于学校教育的总目的。今后我们要进一步理顺心理安康教育和学校其它工作的关系，要转变教育观念，培育学生安康的心理和健全的人格，保证学生身心全面进展。 一、指导思想 本学期我校以教育局教育教学教研三年行动规划为重点，以开展“有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计、有效监测”主题活动为核心，以创立-市标准化学校为动力，围绕一个中心：全面启动实施-区教育教学教研三年行动规划;突出两个重点：打造有效课堂，培育学校骨干团队;着力三个提升：“教育教学治理提升”、“教师队伍素养提升”和“教育教学质量提升”;实现六个有效，全面推动“有效课堂教学”建立。加强过程治理，创

18、新教学模式，优化教研活动。坚决“科研兴教、科研兴校”的思想，开展各项活动，切实提高科研效益。 二、工作回忆 本学期的教科研工作要连续紧紧围绕“提升有效课堂，促进专业成长”这个目标开展工作。以“磨课”活动为主阵地，以教研组为载体，扎实开展丰富多彩的教研活动。详细总结如下： 1、构建学习型组织，强化理论学习、培训。 (1)本学期将连续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的熟悉，要求每位教师常常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心讨论一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。 (2)抓好备课改革制度。学校依据教育局教师分层备课制度，明确各层次教师备课要求

19、，力求提高备课质量，增加备课实效。 要求各层次教师在本学期前三周仔细学习教育局各学科备课要求，学习20-版课标，把握课程标准，积极钻研课标，熟识教材，摸清学生思维、认知特点，选择适宜教法，备好每节课，严禁不切合实际的抄袭备课，努力到达课堂教学的最正确效果。 学校从教师备课入手，准时检查、催促、指导教师备课，做到了环节齐全，突出实效。 (3)积极参与区教育局“六个有效”各学科培训活动和各级各类教育主管部门开展的教育教学活动。本学期我校龚美军、华美娜等13位教师外出参与了培训活动。教师回校后能准时写出培训研修日志，并在组内沟通。在不断学习、实践中，提高自身的教育教学力量，提高我校教师的整体水平。

20、2、校本教研讲求实效。 (1)以教研活动促教研。 我校依据教育局和中心校的安排，以努力提高“有效课堂实效性”为目标，以“六个有效”为主要讨论内容，开展教学中存在的困惑为对象，依据教学的实际，瞄准课改的目标，加强问题讨论的针对性，讨论过程的标准性及成果的实效性。 各教研组以“提高有效课堂教学”为主题，开展教师互听、互评活动。要求教师带着问题走进课堂，带着思索去讨论，带着阅历去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想。 本学期教研活动在开展常规活动的根底上连续以“磨课”形式开展活动，在磨课课堂观看量表中，以教育局“六个有效”为主要观看内容，分工明确，可操作性强。虽然活动受到了标建工作的影响，但是在校

21、领导、教研组的努力下，完成了“磨课”活动，并写出了磨课心得在组内开展了沟通。 (2)专家引领促提高。12月9日全校教师参加了教育局在我校开展的“与专家携手，与名师同行”六个有效校本研训活动。 (3)小课题讨论促教研。开学初，依据“阿干镇中心校微型课题讨论实施和治理方法(试行)”的要求，组织教师仔细学习，80%的教师申报了个人微型课题讨论。 (4)积极组织教师做好“心中的古镇”校本开发工作。通过学习，让学生了解家乡的过去，感受现在的飞速进展，展望古镇的将来，激发学生爱家乡、爱祖国的美妙心灵。 三、存在的问题与进展的方向 1、成立学校教科室，由专人组织开展教科研工作，促进教研活动。 2、课题讨论要

22、与平常的学科教研活动更加严密地联系起来，使业务学习和课堂教学，阅历沟通，反思提高争取上一个新台阶。连续发挥集体才智，以加强科研成果的推广和应用。 3、进一步加强理论学习，多开展与课题讨论有关的活动，如：教育沙龙活动。 4、教师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使局部教师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想教师之所想，急教师之所急。 5、多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想，有创新的论文和案例。进一步加强过程治理，做好资料的积存。 总之，通过本学期的工作，我校教师的科研意识普遍增加了，科研方法比以前有了较大的提高。今后，

23、我们还将连续努力，针对工作中的缺乏，将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手，切实提高教学质量，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作能够再创新佳绩。 推举心理活动总结通用六 这一学期本人围绕学校的工作规划来展本学期心理安康教育的工作，开展根底教育课程改革，开发校本课程，完善心理安康教育工作，提高学生的心理素养，现在就一学期的工作进展总结。 一、心理安康教育课程建立 依据教育部根底教育课程改革纲要和中小学心理安康教育指导纲要的文件精神开发校本课程。在没有教材的状况，自行设计课程，编写教案。我校心理安康教育活动课在以往开展的根底上，对该课程积存了肯定的阅历，课程以活动课为主。 另外，有针对性地

24、指导班主任和学生开展心理安康教育主题班会，内容涉及：指导学习方法，削减学生的考试焦虑，人际关系，学生之间的正常交往，增进班级团结。 从学生的反响上看，我校心理安康教育活动课的开展到达了预期的目的，即提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展，受到了学生的欢送和好评。 二、心理询问 心理询问室每周一到五下午5点到6点定时对学生开放，并不定时地做好预约询问，据不完全统计，本学期学生的个体询问次数有87人次。准时有效地解决了学生的心理困惑，消退了心理障碍，让他们恢复了正常的学习和生活，受到教师、学生和家长的高度评价，在社会引起剧烈的反响。 针对询

25、问，作好记录，整理心理询问档案，并做好每次个案与沟通反思，来提高自身询问技术水平。 三、指导学生开展讨论性学习 本人指导学生3小组的讨论性学习，本学期顺当结题，形成了完整的结题报告。 四、指导学生社团 作为学校青春社团的心理安康协会的指导教师，这一学期中组建了学生社团，建立了社团机构，社团档案，指导社团成员心理小论文的写作，并联合其他学校开展团体心理训练。 五、自身专业成长 1、参与连续教育 作为一名刚刚接触心理安康教育的教师，为了尽快完成从角色的转换，适应教学工作，适应新课程改革，参与了如下连续教育：利用视频学习、自主选择学习、结合平常班主任工作的实践与反思。 2、多听课、多读书、多沟通 积

26、极参加听课活动，开展教育教学和教研活动，同时还不断查阅相关的书本与资料，不断促进自身的再成长。进展教学反思，投身于教育创新实践，改革教学内容、方法、手段，积极探究教育教学规律，更新教育观念，提高教育力量。 3、读书活动 这学期，本人积极投入到我校的“书香校园”活动，先后共同学习了“变态心理学”、“心理询问与心理治疗”、“团体心理询问”、“催眠心经”、“催眠术手册”等20多本心理学专业书籍，并沟通学习心得，研讨专业技术，到达专业成长。 六、今后思路 回忆昨天，我在这漂亮的校园里留下的脚印，劳碌而充实。这一年里，在实践中摸索，在摸索中提升，在提升中成长，在成长中收获欢乐。展望明天，过去这一切不会是

27、我旅途的归宿，而是我布满挑战和盼望的开头，以此为新的起点，更勇于探究和创新，加强沟通，更加充实自己，取得更好的成绩，从而把我校心理安康教育工作推向一个新台阶。 推举心理活动总结通用七 心理治疗师见习协议 甲方（带教教师）：_ 乙方（见习治疗师）：_ 为保证见习治疗师见习的顺当进展和见习质量，同时也为了保证带教教师本人及其所在单位的利益，特制订以下见习协议条款： 一、确立见习关系 1.甲方为乙方供应带见习场所和时机，每周供应给乙方的见习和带教时间为_小时。 2.见习前三周为双向选择期，甲方有权利依据其考察乙方的工作力量和品质的结果同意或不同意双方见习关系；乙方有权利依据其本人的力量特点和专业理论

28、取向等个人特点确立或放弃见习。双向选择期完毕后，假如甲乙双方的其中任何一方未明确提出终止见习，则默认双方已经确立见习关系。 3.乙方本人向甲方本人或其所在单位交纳每学期_元的见习费，此费用在双方确立见习始一月内支付。 4.双方确立见习关系后，乙方中途退出见习，见习费用不与退还。 二、保密 5.乙方应严格遵守保密原则，不向外泄露甲方询问和带教过程中的信息。在见习期间和其后严格保管有关的记录，录音等有关资料，未经甲方允许不能让他人接触这些资料。 6.乙方应严格保守甲方所在单位的保密信息和资料（包括：心理测试，测评软件，数据，治疗师的家庭电话，电子邮箱，住址等私人信息和其它甲方未明确对外公开的资料）

29、。 7.甲方对在带教和督导过程中乙方的个人隐私和被要求保密的信息保密。 三、对待来访者 8.在见习期间，乙方应当努力保持与来访者之间客观的治疗关系，避开与熟人、亲友、同事等建立治疗关系，不与来访者建立和进展任何工作以外的关系。 9.在见习期间，乙方应敬重来访者，不以任何缘由（如：_，性别，信仰，教育水平，籍贯等）卑视来访者，不利用工作角色牟取私利。 四、职业行为 10.乙方应在甲方的督导下工作，了解自己的力量和职能范围，不做超越自己力量和职责以外的事情。 11.在使用测量工具时，乙方应在甲方相关专业人员的指导下全面了解有关测量的目的，内容及局限性，严格根据标准操作各种测量工具，并能正确合理地一

30、直访者解释有关的测量结果。 12.乙方在见习期间应遵守甲方所在单位的见习工作时间和空间的规定，不迟到，不早退，未经许可不在见习地点以外的地方做有关怀理治疗和询问的工作，不做损害甲方所在单位声誉和利益的事情。 13.乙方应在甲方的督导下，严格遵守心理询问和治疗专业委员会和见习所在单位有关专业人员的其他规定。 14.乙方同时应承受_的领导，假如甲乙双方发生问题或纠纷，由_予以协调。 五、其他 15.本协议的有效期为_年_月_日至_年_月_日。 16.本协议一共三份，在双方签字生效后由甲乙双方以及_各自保存一份。 甲方（签字）：_乙方（签字）：_ _年_月_日_年_月_日 推举心理活动总结通用八 听

31、了杨教师的专题讲座，使我懂得心理安康教育要面对全体学生，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐进展和素养全面提高的教学活动，现今社会不仅仅要求我们具有安康的身体，并且需要安康的心理状态和良好的社会适应本领。经过这次心理安康教育的学习，我的收获很大。不仅仅学习了很多专业的心理学问，以前许多的疑问都得到了解决，我真正熟悉到了心理安康的重要性。以下是我学习后的一些心得： 经过一线的教学经受，深深的体会到教师自身的心理安康直接影响到周边的人，心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。所以，为了更好地教育学生，教师自我首先必需是心理安康的

32、人。 教师的心理安康从根本上说还得由教师自我维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理安康，同时也重视自我的心理安康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自我一向处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。身为教师，仅有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地理解新学问，开拓自我的视野，也能使自我站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。 一个尽职的教

33、师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象确实使人精疲力尽。所以，教师能够试着在假期给自我充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自我也做一次大厨。新的工作体验不仅仅能使教师得到放松，并且能够开阔教师的视野，增加教师的学问面。教师能够把从其他工作体验中获得的阅历、进取心情带到教育工作中来，更好的促进教育工作。 教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应当尽心尽责，遇到问题学生怎样办呢？必需要充分利用班团体的作用，在宽松公平的班级气氛中，加强对学生心理的团体辅导，经过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的团体心理辅导效应。针对特别学生的特

34、点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信念教育、青春期教育等。采纳讲座法、熟悉法、操作法、表演法、主角扮演和行为训练等多种方法来激发学生进取参加的内在动机，并在活动中得到领悟。经过一系列的团体辅导活动，不仅仅让全体学生获得心理安康方面的有关学问，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。 在讨论学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进展疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面经过心理辅导室兼职心理教师的个别询问辅导，另一方面也进展了个别谈心与辅导。经过学校开通的心理询问箱，打通教师和学生的心理通道，准时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。 以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能浅薄，切记心理安康的前提是身体安康！重视我们自我的心理，正视我们自我的问题，看到自我的优势，找到自我的缺乏，这样才能更有效的帮助我们身边的人，期望我们都能坚持开阔的心境，良好的心态！