人教部编版版小学语文六年级下册-16-表里的生物-名师优质教学课件.ppt

《人教部编版版小学语文六年级下册-16-表里的生物-名师优质教学课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版版小学语文六年级下册-16-表里的生物-名师优质教学课件.ppt（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时新课导入新课导入 同学们同学们,你们都喜欢大自然中的什你们都喜欢大自然中的什么声音么声音?牛牛百灵鸟百灵鸟鸭子鸭子鹦鹉鹦鹉 除了这些有生命的生物外除了这些有生命的生物外,有没有有没有能发出声音的无生命的东西能发出声音的无生命的东西?雷雷海浪海浪风风 这块手表能够发出这块手表能够发出声音声音,里面有生物吗里面有生物吗?16 16 表里的生物表里的生物 自由读课文自由读课文,自学生字词自学生字词,遇到不认识的字词可以查字典遇到不认识的字词可以查字典或询问同学。或询问同学。整体感知整体感知l默读全文默读全文,联系课题联系课题,想一想想一想:课文主

2、课文主要写了一件什么事要写了一件什么事?l填一填。填一填。课文先写课文先写_,_,然后写然后写_,_,最后写最后写_。l课文主要写了一件什么事课文主要写了一件什么事?小时候的小时候的“我我”认为能发出声音的认为能发出声音的都是活的生物都是活的生物,所以对父亲的表极为好所以对父亲的表极为好奇奇,并相信了表里有个小蝎子的说法。并相信了表里有个小蝎子的说法。课文先写课文先写_,_,然后写然后写_,_,最后写最后写_。l填一填。填一填。“我我”认为认为“凡能发出声音的凡能发出声音的,都是活的生物都是活的生物”,听到父亲的怀表发出清脆的听到父亲的怀表发出清脆的声音声音,就认为里面一定有一个小生物就认为里

3、面一定有一个小生物 一次父亲打开表盖让一次父亲打开表盖让“我我”看看,并说这并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴“我我”信以为真信以为真,见人就说父亲的表里有一见人就说父亲的表里有一个小蝎子个小蝎子合作学习合作学习小组合作学习小组合作学习,思考思考:l“表里的生物表里的生物”是什么是什么?它有什么特别之它有什么特别之处处?l文中有很多处心理描写文中有很多处心理描写,用横线画出来。用横线画出来。l文中的文中的“我我”是个怎样的孩子是个怎样的孩子?说说理由。说说理由。第第2 2课时课时l“表里的生物表里的生物”的特别之处的特别之处:我的面前立即呈现出一个美丽的世界我的

4、面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石蓝色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的钉住几个金黄色的齿轮齿轮,里边还有一个小尾巴似的东西不停地里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着,还还被一层玻璃蒙着。被一层玻璃蒙着。l读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。父亲说父亲说“不许动不许动”,表里边该是什么东表里边该是什么东西在响呢西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉加。树上的蝉,草里的虫草里的虫,都不会轻易被人看都不会轻易被人看见见,我想我想:表里边

5、一定也有一个蝉或虫一类的表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧生物吧,这生物被父亲关在表里这生物被父亲关在表里,不许小孩子不许小孩子动。动。这段话对这段话对“我我”的心理描写非常的心理描写非常细腻细腻,从中可以感受到从中可以感受到“我我”对表里对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。的生物有着强烈的好奇心和兴趣。我吓了一跳我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的蝎子是多么丑恶而恐怖的东西东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢里呢?我想我想,大半因为它有好听的声音吧。但大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许也许这

6、里边的蝎子与一般的不同。这里边的蝎子与一般的不同。作者就像与人倾心交谈作者就像与人倾心交谈,让我们让我们真切地感受到了真切地感受到了“我我”的内心世界的内心世界,感受到童年的天真无邪。感受到童年的天真无邪。l你觉得你觉得“我我”是个怎样的孩子是个怎样的孩子?“我我”对事物有着强烈的好奇心对事物有着强烈的好奇心,是是个善于观察、爱思考的孩子。个善于观察、爱思考的孩子。l从课文中找出其他的句子来印证刚才表述从课文中找出其他的句子来印证刚才表述的观点。的观点。越不许我动越不许我动,我越想动我越想动,但是我又不敢但是我又不敢,因此很痛苦。因此很痛苦。你能体会到什么你能体会到什么?因没有满足好奇心因没有

7、满足好奇心,“我我”感到很痛苦。感到很痛苦。不但它的秒针会自己走动不但它的秒针会自己走动,而且它坚硬而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音的表盖里还会发出清脆的声音:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒没有一刻的休息没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和这声音比蝉鸣要柔和些些,比虫的歌曲要单调些。比虫的歌曲要单调些。你能体会到你能体会到“我我”的什么特点的什么特点?“我我”善于从视觉、听觉等方面对父善于从视觉、听觉等方面对父亲的怀表进行仔细观察。亲的怀表进行仔细观察。“为什么还蒙着一层玻璃呢为什么还蒙着一层玻璃呢?”“这就是叫你只许看这就是叫你只许看,不许动。不许动。”父父亲回答。亲回答。“为什么呢为什么呢?”我又问

8、。我又问。“我我”是个勤于思考、喜欢探索的孩子。是个勤于思考、喜欢探索的孩子。角色朗读角色朗读 可是父亲怀里的表有时放在桌子上可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒针会自己走动不但它的秒针会自己走动,而且它坚硬而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音的表盖里还会发出清脆的声音:滴嗒滴嗒,滴滴嗒嗒没有一刻的休息没有一刻的休息,这声音比蝉鸣这声音比蝉鸣要柔和些要柔和些,比虫的歌曲要单调些。比虫的歌曲要单调些。1 1 一天一天,我对父亲说我对父亲说:“我爱听这表的声音。我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了立刻把我的手拦住了,他说他说:

9、“只许听只许听,不许动。不许动。”停了一会儿停了一会儿,他又添上一句他又添上一句:“小孩儿不许动表。小孩儿不许动表。”此后我就常常请求父亲把他的表打开此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看给我看,有时父亲答应我有时父亲答应我,有时也拒绝我有时也拒绝我,这要看他高兴不高兴。有一回这要看他高兴不高兴。有一回,父亲又把父亲又把表打开了表打开了,我问我问:“为什么还蒙着一层玻璃呢为什么还蒙着一层玻璃呢?”2 2 “这就是叫你只许看这就是叫你只许看,不许动。不许动。”父父亲回答。亲回答。“为什么呢为什么呢?”我又问。我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴,一动就要蜇你。一

10、动就要蜇你。”课文回顾课文回顾l“表里的生物表里的生物”其实指的是什么其实指的是什么?表里的各种精密的元件。表里的各种精密的元件。l作者结尾说作者结尾说“这样的话我不知说了多久这样的话我不知说了多久”,其实表里根本没有生物其实表里根本没有生物,作者为什么作者为什么会这么说呢会这么说呢?“也不知道到什么时候才不也不知道到什么时候才不说了说了”,作者又为什么不说了作者又为什么不说了?“我我”当时还小当时还小,以为是表里的生物以为是表里的生物发出的发出的“滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒”的声音的声音,并天真地相并天真地相信了爸爸的话信了爸爸的话,以为有一个小蝎子在表里。以为有一个小蝎子在表里。后来渐渐长大后来渐

11、渐长大,明白了钟表的原理明白了钟表的原理,于是不于是不说了。说了。拓展延伸拓展延伸 作者回忆了童年的发现作者回忆了童年的发现,虽然这个发现或虽然这个发现或许是那样的可笑许是那样的可笑,却是作者记忆中的珍宝却是作者记忆中的珍宝,你你是否也有过这样的经历是否也有过这样的经历?仿写仿写:请你运用语言描写的方法写一个小请你运用语言描写的方法写一个小片段。片段。书写指导书写指导脆脆 拦拦 玻玻 璃璃恶恶 怖怖 蟋蟋 蟀蟀 书写指导书写指导:左窄右宽左窄右宽,“率率”的第三笔是撇折的第三笔是撇折,不是不是点。点。课后作业课后作业 写一写你儿时的有写一写你儿时的有趣经历或一个发现。趣经历或一个发现。板书设计板书设计表表里里的的生生物物猜测猜测表里有个生物表里有个生物证实证实逢人便讲逢人便讲父亲的话父亲的话天天真真可可爱爱求求知知欲欲强强父亲打开表盖让父亲打开表盖让“我我”看看表里有表里有“小蝎子小蝎子”谢谢观看！32好好学习 天天向上