班主任研修工作总结（14篇）.docx

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1、 班主任研修工作总结（14篇）班主任研修工作总结 篇1 班主任远程培训工作总结 一、学习成果 1、积极参加，仔细学习 在培训中，我们都经受了“生疏到熟识，从不情愿到投入”的过程。说实话，大家对这个生疏的新东西还心存奇怪，但网上学习的几个小时却想着怎样打发，更烦的是还要考试。可当大家坐在电脑旁，却被网上的内容吸引了，开初学根本操作和使用时，大家还叫苦不迭，老点的教师学习有点困难，但在大家相互帮忙，相互指教下，还是学会了，学习是一种战斗力，学习是一种生命力，学习是一种进展力，教师们为了学会操作，都遗忘了吃饭，遗忘了回家，神情专注地投入到电脑学习中，“一分耕耘，一分收获”，经过教师们的努力，都能娴熟

2、操作，有些教师没有电脑也买了电脑来家里练，电脑吸引了教师。 2、学无止境，勤学向上 网上很多班主任学问，让大家受益匪浅，从培训中学会了不少技巧，怎样带好班集体，如何了解学生心理状态，在实践与不断的网上学习中找阅历，为完善学生的共性，培育他们良好性格，陶冶他们高尚的情操供应了阅历，总而言之，培训不仅收获了班主任工作的方方面面的学问，还转变了教师的思维方式和学习方式，是今后利用所学班主任治理学问，努力探究，并实践成为一名优秀班主任的起点。 二、改良意见 1、课程内容的设置和培训的模式上还缺乏针对性、实效性，理论上，实践上的问题有哪些，如何使理论转化为实际的工作行为？ 2、学员之间沟通的时间少。培训

3、党员中有相当一批高素养的优秀班主任、优秀教师，他们本身就是珍贵的教师教育资源。 3、局部学员过分强调有用，轻视教育理论的学习。 4、培训过程的治理力度需进一步加强，培训结果的考核在落实上有肯定差距。 5、应加强培训各类文档，资料的收集、整理、积存。随着教育理念的不断提升，随着新课改向纵深进展，今后课程设置需要不断更新，培训者也需要连续培训。 在今后的工作中，我们将不断地学习沟通，把学问和力量有机结合，敏捷运用到工作中，跟上时代的步伐，成为适应二十一世纪的学习型创新人才。 通过培训，我对今后的工作有以下规划： 1、要有一颗博爱之心，擅长发觉每个人的闪光点与缺乏点，准时对症下药，适时赞美他们，提示

4、他们，并教给他们赞美别人的方法，以及自我反省的方法。 2、用孩子们喜爱的方式教育他们做人的道理，培育他们的情商，学会感恩。教育他们勇于 担当过错，做一个诚恳的人，并知错改错。 3、赏罚清楚，灌输一种思想：不管是谁，只要努力，教师就喜爱；只要进步，教师就表扬。 4、参加到孩子们的活动中，和他们一起玩乐，师爱无限。 总之，通过这次班主任培训，我的视野开阔了许多。在以后的班主任工作中，我会以更热忱饱满的状态面对学生，面对家长，向阅历丰富的教师学习，不断的提升和充实自己，为神圣的教育事业奉献自己的一份微薄之力。 班主任研修工作总结 篇2 班主任远程研修规划 一、指导思想 班主任是学校不行缺少、不行代替

5、的特别群体，是学校改革、进展的关键。提高班主任素养及业务力量是学校的一项重要工作。班主任培训旨在使班主任更好地适应新形势，加强沟通，共同探讨学生工作的新思路、新途径。 二、工作要求 1、提高班主任的工作力量，围绕学校的工作中心开展班级工作，在设计活动时，到处能表达“新”的特色。开展具有青少年特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参加的主动性 2、班主任班级工作的业务学习。使他们把握班级治理的方法，提高治理班务的力量。 3、学习优秀班主任的辅导手记，提高教师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望。 4、组织班主任相互沟通工作阅历、活动

6、体会，通过班队活动观摩，学习，提高班主任的辅导艺术。 三、研修方式及内容 1、积极学习。 珍惜这次培训提升时机，仔细遵守培训的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己学问的缺乏。 2、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、积极撰写研修日志，与各位学员共

7、同沟通探讨不断提升自己的班主任工作力量。 4、学以致用 争取通过学习，在研修完毕后写出研修学习的体会和收获。在班级治理中恰到好处地运用所学学问，提高班级治理力量，优化治理模式，丰富班级治理艺术。 “冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的小学教师，我要学习的还有许多。我信任经过自己的努力，会渐渐朝着抱负的目标一步步迈进，争取成为学生、家长信任的优秀教师。 班主任研修工作总结 篇3 班主任远程培训总结 今年的5月15日学校工作动态中提示：要在24点前登录远程班主任培训平台学习，看到这个消息后，我迫不及待地进入了小学班主任远程培训。刺眼间，培训就要完毕了，还真有点留恋。回忆这次培训学习的历

8、程，虽有培训期间你追我赶（我校教师在比谁的成绩高）滿身的疲乏，但更多的是听过专家专题报告、辅导讲座以及好多班主任案例给我带来收获的喜悦。对班主任这个岗位我又有了更深的理解；对班级治理又有了进一步熟悉。这次的远程培训学习对我这个双重身份的人（教育主任和班主任）来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的升华，更是一次对大脑的洗涤。 第一，是培训形式上的特别清楚，一目了然。这次培训共分四个模块。第一模块是专题报告，其次模块是辅导讲座，第三模块是班主任案例，第四模块是关爱教师科学用嗓护嗓。 其次，讲课的专家有的曾经是在教育一线工作多年的班主任，有的还没有自己参与工作时间长，但是他们没有死板地照本宣

9、科，而是用了大量鲜活的案例，深入浅出地讲解一个个生动的教学实例和自己的感悟，令我自愧不如。虽然我已是不惑之年，但培训学习使我重新焕发了青春活力，布满了激情，产生了巨大的工作动力。 第三、本次培训的内容丰富。有教育部根底教育一司司长高洪专家的“我国义务教育阶段的新任务和班主任工作”，首都师范大学教育科学学院劳凯声教授等专家的“教育惩戒的合法性及其在教育中的使用”，上海市教育科学讨论院吴增加教授的“倾听学生的心声班主任辅导实务”等专家的专题报告，有上海市教育科学讨论院教师进展讨论中心讨论员周卫“案例式培训课程内容及特点”，北京教育科学讨论院讨论员王宝祥“阳光心态每一天”，四川省宣汉县教师进修学校教

10、师蒋继的“如何当好指导教师”等辅导讲座，还有四川省中学语文特级教师李镇西的“班主任工作的若干第一次”，魏书生教师的“让民主与科学走进班级”，班主任之友杂志社主编熊华生教师的“参与艺术节与运动会”等等班主任案例，再有就是第四模块的关爱教师科学用嗓护嗓中彭莉佳教授所讲的用嗓护嗓技术等学问。培训学习中，学习领悟各位专家的理论精华，进一步学 习班主任工作的根本标准，把握未成年人思想道德教育的方法，懂得怎样开展学生的心理安康教育，积存了班级治理工作中的妙招，明白了学校安全工作的重要。 第四，看到了工作差距，找到了动力。在培训中，多学科专家渊博的教育理论让我叹服，优秀班主任科学的教育技巧令我敬佩，我在学习

11、中找到了自己工作的差距，也激发了我学习的积极性。有了学习的动力，我的学习更加投入，今后的工作我会加倍努力做到更好。 总之，我要再次感谢鹤壁市中小学班主任远程培训所供应的学习平台，这次班主任远程培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作方法,面对详细细致、琐碎繁杂，艰难而长期的班主任工作，我会用自己积极仔细负责的态度做好班主任工作，就像我在我劳碌我欢乐班主任自我调整小秘籍研修活动中所说的那样：他们都是自己的孩子，累、烦，但最终是欢乐的！由于他们在成长。我想说的太多太多，千言万语化为一句话：让我们全身心地投入到教育教学中，用自己的光和热去照亮和暖和全部学生的心灵吧！

12、班主任研修工作总结 篇4 这次班主任远程研修对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。下面谈谈我这次班主任远程研修的收获： 一、班主任要有率真的性情。 一个真正受学生爱戴的班主任，经常是率真的得意无比。人生这一辈子，最可怕的就是沾染上虚伪和世故的做派。读过我的教师的人，都能清楚的记住里面蔡芸芝教师，缘由之一就是蔡芸芝教师是一个没有被尘世污染，保持着一颗率真童心的教师。对于学生来说，遇上这样的教师，能够在教师的带着下去熟悉辛勤酿蜜的蜜蜂，听教师布满感情的朗读诗歌，甚至还能在无助之时收到教师写来的书信无疑是特别幸运的。而这一切，又是远非一个虚伪世故的班主任所能做到

13、的。圆满的是，我们今日的孩子所面对的班主任，却大多数是被功利化了的。这些班主任赐予学生的，除了批判还是批判，本该诗意化的教育，被折腾得面目凶恶。正由于如此，对于班主任，率真的性情就更加珍贵。 二、班主任要有与众不同的教育抱负。 苹果公司的创始人乔布斯有一句名言：活着就是为了转变世界。作为一名教师，至少也应当有这样一种信念，用自己塑造的与众不同的产品优秀的学生，去影响和转变社会，去提倡一种积极的、彼此敬重的生活方式等等。教育的实质本身就是一种抱负教育，没有教育抱负的班主任，不行能成为一名合格的班主任。一名班主任秉承的是一种什么样的教育抱负，很大程度上打算着其对学生在人格塑造方面所能产生的影响程度

14、。 三、班主任要激情洋溢 一个富有激情的班主任，其语言总是能够依据状况千变万化又自然贴切、 生动流畅，紧紧把学生吸引住。学生天性爱表扬，一句赞美的话语，一个赞许的动作，一个观赏的眼神，都会形成一种无形的力气，调动学生的积极心情，增加自信，诱发倾吐的欲望。教师和学生的眼光接触，实际是一种无声的沟通，其中既有欣赏、期盼和鼓舞，也有示意、责怪和制止，双方丰富的内心感情都是用眼神奇妙传递和表达的，通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。 四、一个优秀的班主任应当也是一位优秀的课任教师 绝大多数班主任同时也是课任教师，假如你的课上不好，学生可能会蔑视你，以至于你在班主任工作上对的他也不买账；而假如你的课上的

15、好，他就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课对班主任很重要。 五、班主任更需要才智。 做才智型的班主任，制造性地开展工作，将常规方法上升为“艺术”范畴，才能不拘一格地进展学生的心智与才能，培育出优秀的班集体。有才智的班主任，在班级进展上能“高瞻远瞩”立大志。人们常说“志当存高远”。在班级治理和学生进展上，要尽早确立班级治理和学生进展的奋斗目标。目标明晰，不仅能够使班主任的工作有的放矢，重点明确，成效显著，而且学生有了追求的方向，对进展目标的熟悉更细化，内涵更清楚，要求更明确。从而也会在日常生活中自觉不自觉地加以自我约束，表达了良好的自我教育机制。更重要的

16、是有利于引导、培育学生的自主治理意识和自我约束力量，使得每一次教育、每一个措施、每一项制度自觉地指向终极目标。 人生的道路是漫长的，班主任专业成长的道路更是漫长而艰辛的。擅长挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。如此，才能成为一名优秀的班主任。而我，还在行走的路上。 班主任研修工作总结 篇5 这次有幸参加班主任研修的队伍。这次研修的一个突出特点是通过网络来进展培训，参训教师每天至少要在网上观看网上专家讲座视频一小时左右，一共六个模块，每个模块参训者要完成一篇作业，沟通一篇文章，还得评论大家的文章至少5次，并至少提两个与班主任工作有关的问题和大家沟通，答复大家问题也要到达5次，这才算

17、完成一个模块的任务。 在研修过程中，我留意合理安排时间，积极参加研修，争取顺当完成班主任培训工作。我们学校参与班集体研修的教师有10个，但学校里上网的机子只有一台。为了照看家里没电脑的教师能顺当完成学习任务，家里能上网的教师的学习时间都安排晚上在家里学习，我全部学习的时间都在晚上学习，因此，每天晚饭后，我第一任务就是翻开电脑，倾听专家的讲座，然后结合自己多年的班主任工作完成每个模块的作业。 在第三模块的学习中，丁蓉教师总结多年做班主任的阅历，向我们阐述了班主任工作的必要性和如何开展班级活动。她认为在班级活动中，要充分表达班主任的主导作用和学生的主题作用，班主任要结合学生的生理和心理方面的特点来

18、设计活动，但同时设计活动时也要留意：要用学生的大脑去思索；用学生的兴趣去填补自己兴趣的空白；用学生的情感区体验情景；把学生的困难当成自己的困难；把自己的需要转化成学生的需要，让简洁好玩的活动道题枯燥无味的说教。丁教师具体讲解了班级活动的作用，要求开展的活动必需是有时代特色的、符合学生身心规律的、学生喜爱的、有学生年龄特点的。同时，还提到了设计班级活动的过程和开展班级活动的形式等问题。 任小艾教师向我们阐述了她总结班主任工作艺术中的“六法”。一是“虚功实做的导行法”，二是“优良环境的感召法”，三是“捕获兴奋点的磁性法”，四是“抓住教育时机的功倍法”，五是“三位一体的互促法”，六是“自我教育的内驱

19、法”。这些方法让我们了解到她是如何制造性地开展班主任工作的。 学习到现在，我感觉虽然做了多年的班主任工作，原来自己的班主任学问是如此的匮乏。虽然知道对孩子要爱，要想对自己的孩子一样，可只凭热忱和良心来做班主任是远远不够的，班主任教师需要有专业的学问来做指导。所以我觉得要想做好班主任工作就要不断地学习，不断探究，把握班级治理的艺术，领悟班级建立的真谛，做好班级的各项工作，做一个学习型、学问型，才智型的班主任。由于胜利不能复制，才智让人独具风采。 不懊悔，做了一名教师，更有幸做了一名班主任教师，新时代的要求，学生进展的需要，都在催促我们要不断学习，不断反思，为更好地做一名称职的班主任而努力！ 班主

20、任研修工作总结 篇6 本年度，以县教育局工作会议精神为统领，以县进修学校师训部教师培训工作要点为指导，以提高教师专业力量进展为主线，以微团队校本研修为载体，以聚焦课堂以研促训、研训结合为主要内容和形式。充分发挥校本培训的功能和优势，有目的、有规划的开展校本研修工作。现将本年度的教师校本研修工作简要总结如下： 一、明确了工作要点及培训内容 针对学校工作规划，依据县进修学校师训部的工作指示，结合学校教育教学工作的实际现状，明确了本年度工作要点： 1、制定有效的培训规划，完善培训制度，组建学科微团队。 2、连续强化了教学根本功训练，每周完成简笔画、三笔字等常规的研训任务。组织好教师业务理论学习，并记

21、好学习笔记。 3、聚焦课堂以微团队的形式开展了以研促训、研训结合的研修活动，提高了教师的课堂教学力量。 4、申报县级校本研修示范校，并组织开展各项相关活动，促进教师专业力量进展。 5、结合县师训部，有效完成全员参加的教师远程培训任务。 6、做好教师学时学分统计，敦促教师积极参加培训。 二、确立了主要研修形式 研修的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，以微团队为单位，围绕教育教学实际，以研促训研培结合提高教师的专业水平。 三、确定了主要培训措施 1、提高熟悉是做好校本培训工作的关键，加强学习，把校本培训与教师的专业进展严密结合，与提高教育教学力量相

22、结合，扎扎实实做好各项工作。 2、抓好集中和自修业务培训学习，并形成常态。 3、充分发挥校本培训主阵地作用，利用教研活动开展理论学习和主题研修活动，仔细落实研修规划。 4、走出去，请进来。借助与第三小学“结对子”这一平台，有效提高教师课堂教学技能。 5、加强校本研修的组织指导，强化过程监控治理和跟踪问效工作。 四、详细工作状况 1、制定规划完善制度 每年度，制定学校校本研修规划，完善了培训制度。并依据学科、学年组建了微团队。组织各年级、各学科学习新版课程标，突出课标的导向作用，让课标有效的支配教学。 2、以研促训研训结合 本年度开展了以微团队为单位的学科集体备课研修活动及组内教研活动。加强了县

23、进修学校组织的哈尔滨市中小学、学、幼儿园校本研修工程申报工作，并在申报县级校本研修示范校的过程中。组织教师仔细学习通河县中小学、幼儿园校本研修示范学校创立活动实施方案，申报后仔细组织活动，逐一落实申报工程。依据申报工程开展了“以研促训、研训结合”的校本研修活动。组织各学科、各教研组进展了主题研修下的高效课堂教学的研修，以学科、学年段为单位，针对各学年段在教育教学中的疑难与困惑以微团队的形式确立研修主题，开展主题下的校本研修活动。各微团队成员针对自己的研修主题进展集体备课，通过集体备课确立教学案例，再通过上课、磨课形成有效教案，上一节主题研修示范课，课后写一篇研修活动后的教学反思、并撰写一篇教学

24、阅历论文。形成系统的“以研促训、研训结合”的研训模式，从而有效地提升了教师的专业化进展水平。 与此同时，协作师训部组织全员教师参与了信息技术力量提升的远程培训，通过培训，教师学会了制作课件、美图秀秀、微课制作等信息技术，极大地提升了班班通的利用率，提高了信息技术在课堂教学中的应用力量。全体教师积极参加远程培训学习，历时近一个月的时间都以优异的成绩提前完成学习任务，其中xx、xx等几位教师还获得了优秀学员的嘉奖。 3、注意常规强化根本功 在研训过程中，注意强化常规教学根本功训练，催促教师连续仔细完成每周的一板粉笔字、一张简笔画、一篇钢笔字的根本功训练任务。针对研修主题集中组织教师进展相关的业务理

25、论学习，并理论联系实际应用于课堂教学之中，提高了课堂教学实效。 为检验教师根本功状况，进行了全体教师参与的教师钢笔字和简笔画根本功展现活动，并把教师的作品在楼廊上的“教师根本功展现”板块进展展现，极大地促进了教师的练功积极性。 4、上下协作完善培训 学期末协作县师训部进展了教师连续教育证的审验工作，完善了连续教育的治理工作。同时，进展了教师研训评估及学时学分统计，做好了相关材料归档工作，并协作县师训部安排好假期教师免费培训工作。 本年度，在师训领导亲力亲为的指导下，在校领导的大力支持下，在全体教师的共同努力下，使学校的各项研修培训工作得以顺当地开展，并取得显著的成效，教师的教育教学力量和专业化

26、进展水平得到稳步提高，受到相关领导的全都好评，学校申报的县级校本研修示范校验收合格以获批准。 五、校本研修后的反思 本年度的培训工作马上完毕，反思一年来的工作，认为还存在以下缺乏尚待改良： 1、教师的教育教学反思力度不够。 2、教师的理论学习仍要加强催促。 3、教师自修自练仍要加大力度。 4、还需开发和创新校本培训内容。 总之，通过开展各种校本研修活动，促进了教师队伍整体水平的提高，教师水平的提高又促进了学生的进展，促进了学生综合素养的提高。学生在全面进展的前提下，学习成绩也稳步攀升。在今后的.工作中，为了使校本培训工作能改良缺乏，真正促进教师专业化进展，促进学校的教育教学工作的有效开展，我们

27、必需以提高我校教师的整体素养为核心，着眼于教师适应现代化教育综合素养的提高，不断开发校本培训内容，创立校本培训的新形式，让校本培训进一步促进教师的专业化进展，更好地效劳与教育教学工作。 班主任研修工作总结 篇7 组织治理凸现特色 远程培训彰显效果 教育部20xx年中小学班主任国家级远程培训工作总结 四川省自贡市荣县教师进修学校 根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见和教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训规划的通知精神，我县组织了100名骨干班主任参与了由教育部组织实施的20xx年万名中小学班主任国家级远程培训，全国中小学班主任培训工作的开展，对提高我县中小学班主任的综合素养和业

28、务力量起了很好的推动作用。在培训过程中，我县领导高度重视，组织治理到位，辅导重视实际，学员研讨踊跃，培训效果明显。现将培训工作总结如下： 一、培训根本状况 我县共组织100名学员（小学、中学各50名）参与国家级班主任远程培训，在培训过程中，依据培训内容、培训进度、培训过程中遇到的问题，我们不定期公布了20期培训公告，公布了2期答疑解惑，编辑了14期简报，充分展现了班主任远程培训的组织状况、学习进展与学习成果；仔细组织学员进展了10次网上集中和4次网下集中争论活动，细心预备了在线答疑，发表了6篇文章，累计4万多字的资料做为学员学习的有益补充，有针对性地进展了专题辅导学习，保证了培训效果。 依据教

29、育部关于组织实施20xx年万名中小学班主任国家级远程培训的通知（教师司20xx37号）精神，县教育局党委书记、局长曹勤华亲自主持局长办公会专题讨论此项工作，要求我校要充分发挥“全国教师网联”的作用，以网络培训为主要方式，探究班主任培训新模式，推动班主任全员培训工作的深入开展；要求我校必需为全县的100名学员供应宽带上网学习、集中研讨、与专家进展视频沟通互动、学习辅导的条件；要求学员所在学校为学员供应必要的物质和时间保障。学校高度重视培训工作，成立了以校长为组长的工程领 - 1荣县县委常委、宣传部长邹崇霞、副县长郭连亲自莅临教师进修学校指导班主任远程培训工作。县教育局局长、书记曹勤华、副局长詹楠

30、、人事股股长温新华、县人民政府督学邹仲良屡次参加网下集中争论，并予以指导。我校培训组织治理到位，培训效果明显，受到了工程办的高度认可，并作为典型工程县在中期总结会上发言，沟通阅历。 （一）、强化过程治理，注意培训质量 现代教育必需表达科学、进展和人性化的治理思想，对班主任远程培训学员的治理、评价也必需做到客观、公正，尽可能用量化指标评价考核，最大限度地调动班主任学习的积极性，为此我校建立了班主任远程培训的学习制度和学员评优考核方法，强化了对培训的过程治理，保证了培训质量。 1、建立制度，明确目标 为了确保此次班主任培训质量，我校先后制定了荣县教师进修学校中小学班主任远程培训学习制度、荣县教师进

31、修学校网上集中争论考勤制度、荣县教师进修学校班主任培训学员考核评优方法，并将参培教师分为了六个学习小组，各学习小组依据实际，拟定了各模块的学习规划，定期召开了学习研讨会，圆满完成了各模块内容的培训任务。 2、各司其职，加强监视 在培训过程中，由我校辅导教师详细负责整个培训工作的组织与实施，依据培训内容、培训进度、培训过程中遇到的问题不定期公布培训公告；引导学员互动沟通，组织学员按时参与在线课堂研讨和网下集中活动；反应学员学习状况给专家团队；批改学员作业和思索题；推举学员主页；推举学员精华文章；推举学员优秀作业；维护班级主页工作；准时编辑培训学习简报和培训阶段性总结。由班级治理教师负责学员网上学

32、习与沟通的监视与催促、推举学员自荐精华文章。每天准时上网查询学员学习信息，了解和把握本班学员的学习状况与学习进度，对于学习跟进缺乏和参加网上活动不积极的学员进展催促。教育局负责师训工作的相关领导对此项工作进展了不定期地抽查。学 - 3 （三）、互动研讨踊跃，学员成绩喜人 20xx年11月19日至12月18日，学员仔细倾听了专家的视频讲课，自觉学习了案例研讨和扩展资料,独立完成了思索习题和作业考核，准时、按点、足时的参与了在线课堂网上集中争论，参加了专家现场答疑模块学习，各位学员收获很大,感受甚多。在争论中，学员们发言踊跃，知无不言，言无不尽，都毫无保存地把自己多年来好的阅历拿出来沟通，原来八点

33、半就应当完毕的争论，不得不进展到了九点以后。我县一班的丁红明、罗英、陈燕、王晓芳、杨丽梅、杨俊英等教师都结合自己的亲身经受围绕班级治理和班级活动设计与组织畅谈了自己的想法；二班的陈小东、何梅、辜秀英、刘琼、陈安东、胡祥君等教师提问、发言踊跃，并决心把理论制造性地运用到今后工作中。全体学员网上、网下都积极沟通自己的学习体会，探讨遇到的问题，学习热忱高涨，学员的个人主页各具特色，学员的喜悦与满意可见一斑。在整个培训过程中，全体学员共发表心得及沟通文章4896篇，发表评论12887条。 感慨时间太紧，过得太快！想学的学问太多！所幸的是每一天都过得很充实。在紧急的工作之余，倾听智者的教导，参加网上互动

34、争论与探究，所获颇丰，学员成绩优异。在培训平台学员成绩记录中，成绩在90分以上有12名学员，培训成绩在80分以上的学员占参培人数的66%。我县学员林伯康勤奋刻苦，经常学习到深夜，共发表文章166篇，发表评论109条，有14篇文章被设为精华文章，推举优秀作业1次，个人主页推举为优秀学员主页，取得了97.57分的优异成绩，被推举为20xx年教育部万名中小学班主任国家级远程培训县级优秀学员。学员刘劲松，作为培训学习小组长，培训积极，主动帮助班级治理员和辅导教师担当了一局部组织与辅导工作，仔细组织本小组的网上、网下集中争论。培训中共发表评论159条，发表文章62篇，发表的文章受到关注，有8篇被评为精品

35、文章。该学员按时上交作业和思索练习题，全部评为优秀，推举优秀作业3次，被推举为20xx年教育部万名中小学班主任国家级远程培训全国优秀学员。 - 5 班主任研修工作总结 篇8 9月19-20日，我参与了全国第七届优秀班主任岗位培训班，有幸倾听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培育学生的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和讨论，班主任工作更需要学问和讨论。当今学问经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种根本生活方式。我认为，今后应从以下几个方面努力。 一、专

36、心关爱每一个学生。 记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的心情去面对学习。随着素养教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今打算教育成败的关键一步。学生会由于喜爱一位教师而喜爱一门功课，同样，也可能因厌烦一位教师而厌烦学习。一个被学生喜爱的教师，其教育效果总是超出不受欢送的教师。爱学生，关怀学生，处理问题准时，方法得当，留意和学生沟通，学生就信任班主任，喜爱班主任，也喜爱上班主任的课。喜爱学生，还表现在班主任对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、

37、水平不同的学生，实行不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮忙他们树立远大抱负，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。 二、多与学生进展沟通，准时沟通。 与学生沟通中应当留意的五个“要”与“不要”：要注意情感的沟通，不要拒人于千里;要急躁倾听，不要随便插话;要学会接纳，不要随便批判;要支持鼓舞，不要怜悯劝慰;要注意引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要肯定的心理根底，通过学习总结出三点，即真诚、敬重、共情。真诚能博得学生的信任和宠爱;敬重能开

38、启学生的心扉;共情则能深入学生的内心世界。 三、注意心理安康进展。 敬重学生，与学生“共情”。“教育可持续进展的核心内容是敬重”。要敬重学生，敬重学生的差异。作为班主任，要信任每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观看差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是由于有了差异，我们的世界才变得如此精彩;有了差异，我们才能呈现出自己的特色;有了差异，我们才有了今日相互学习和借鉴的时机。差异让我们懂得了相互敬重和彼此关爱的重要，让我们对生疏的事物感到憧憬，并激发求知和探究的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期盼。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感

39、，才能让学生“亲其师而信其道”。 班主任研修工作总结 篇9 时间飞逝，历时4个多月的“20xx知行中国全国小学班主任远程培训”工作完毕。学习的日子欢乐而充实，那些鲜活的案例、精彩的点评、丰富的资源以及“三人行”网站的绚丽风采无不深深吸引着我们的参训教师们去探究、去参加、去共享、去收获。在培训过程中，领导高度重视，多措并举，治理到位；辅导教师和小组长日以继夜，不计酬劳，奋战在培训一线；参训教师更是主动投身到轰轰烈烈的培训热潮中，克制了各种各样的困难，在“知行”路上奋勇前进，圆满完成了培训任务。现对我校的培训工作总结如下：、根本状况： 20xx年“知行中国”中小学班主任远程培训从启动至今历时几个月

40、，全部培训任务顺当完毕，取得了特别不错的效果。海明小学本次参训学员共32名，参训率和学习率都到达100%，实现了我们一个也不少的目标。截至11月6日的学习数据，学习合格人数32人，学习合格率达100%；学员整体的学习质量和效果不错，各项指标均到达培训要求。我校有班主任43名，我们从中共选拔了32名班主任参与培训，有1名赴京培训的骨干辅导教师，并配备2名小组长落实监视残配教师。在主抓与主管校长的有力领导下，全体治理人员、辅导教师、学员同心协力，顺当完成了这次培训工作。培训中存在着不同程度的困难，其中包括教师上网条件缺乏、教师们本身的计算机水平进展不平衡和局部教师学习的动力和积极性欠缺等。但是在主

41、管部门领导的大力支持下，我校依据自身不同的状况实行适当的措施，设法克制困难，努力制造条件以保证参训学员的远程学习。进入学习后的学员们普遍对本次远程培训抱有很大的热忱和很高的积极性，他们通过六个模块的学习，在平台中从自己的视角提出在班级治理中的各种阅历，各种看法，与学友、专家在线沟通，在先进的理念引领下不知不觉提升自己的治理境地和思想理念。从而使得这次的培训工程得以顺当地完成。 二、领导重视，严格治理、鼓励促进 1、学校领导高度重视网络教研活动，安排主管校长、主任专职治理开展这项工作，并作为培训的重要工作来抓。成立了以一把校长为组长的领导小组和以主管校长及年组教师为成员的网络教研工作组，讨论制定

42、了学校网络教研活动规划建立健全了网络教研、培训评价治理工作制度，做到了有目的、有规划地开展实施了网络教研活动。召开网络教研人员培训会议，校长讲明白网络教研的目的意义：网络教研平台上，促进教师与专家、同行们沟通教学阅历，交换观点建议，探究有效的学生治理方法，质疑解惑，促进班主任教师专业化进展，。与教师们达成了在网络教研平台上学习、熬炼、成长的共识，使全体教师都能积极主动地投身到网络教研活动之中 2、预备充分，宣传到位，开局良好 由于本次培训规模大，涉及人数多，如何做好前期工作，做好宣传工作就显得特别重要。培训预热开头，首先做的事就是摸底排查，了解参训教师的计算机操作水平，实行分批集中培训的方式解

43、决技术操作难题。其次是加强宣传，使参训教师充分熟悉到班主任培训的意义及本次培训的详细要求，积极参加到培训中来。在这个过程中，有领导的大力支持，更有我校赴京培训回来的辅导教师、小组长的无私奉献，辛勤劳动，使得我成绩喜人。这充分说明我校的培训有了一个良好的开局，这个成绩也极大地鼓舞了我省参训教师，并且形成了人人情愿参与培训，人人都想学习的气氛，也为我们后期的学习奠定了良好的根底 3、分类指导，典型引路，推动全面工作 由于这次培训规模大，参训教师计算机操作水平不一，我们就组织集中培训。还有的自己没有电脑，有的借用别人的、有的跑去网吧学习。在工程进展到中期，要求学完“六个模块”的学员可以进展“三人行”

44、网络班级建立时，在参训教师中引起了剧烈的谈论。由于客观条件限制，学生家中没有电脑，家长学生都无法上网参加活动，很多教师对该内容的学习产生了畏难、恐慌的心情，认为该项任务根本无法完成，这时，我们立刻出台引导培训方向的方案。唐艳辉教师集中介绍“我如何创立三人行班级”，立即引起了广阔学员极大关注，成为研修过程中的一次雪中送炭。有效引导了我校参培教师的三人行网络班级建立。 、加大网络班主任教研人员的培训力度。培训根据两个层面开展实施：集中培训和自我操作练习、发表日志。集中培训由学校统一时间、地点、主讲人的形式进展。内容：一是教师在微机网络教室观看网络研讨主题，二是让教师们利用网络教研在线时间发表培育学

45、生良好的学习习惯和良好的行为习惯；增加学生抗挫力量的阅历和案例，在网络讨论平台上，不断提升自身教学力量和教学水平。 5、监视鼓励的奖惩机制。为促进教师们积极、主动地参加到网络讨论活动中，从培训开头，我们便实施鼓励奖惩机制。如：培训前期，消失局部教师的学习态度消极状况，学校作通报批判，催促其完成培训学习的全部任务，并将学校将参加网络教研活动状况列入班主任评价考核之中。此外，还对优秀学员赐予表彰和嘉奖。 6、明确网络讨论跟踪分工，落实治理责任。此项工作由主管校长和电教室主任每天负责上网扫瞄跟踪记录教师们参加网络教研活动的状况，表扬表现突出教师，促进网络教研活动的有续进展。准时互通信息，加强上下级沟

46、通协作。小组长向辅导教师汇报、辅导教师想主抓领导汇报学情进展中的问题，随时保持网络、电话沟通探讨，针对培训中消失的问题提出整改有效措施，准时有效地解决问题。表扬先进、催促落后，从而带动了整个学员团队的积极性。 三、在网络平台上展现自我提升素养 开展网络教研活动以来，班主任教师们的参加积极性很高，许多教师都能积极、主动参加到网络讨论活动中来，把自己在平常数学教学中的阅历、反思、工作案例等发表，与同行们共同共享，共同切磋，共同成长。我校领导更起到了领先引领作用， 实践充分证明：网络教研是班主任培训和行动讨论的又一条切实可行的有效途径，更是提升教师专业化素养的最正确展现、锻练、成长的平台。 经过这一轮的网上研讨活动，使我们学校的教师受益匪浅，感谢进修学校，给我们教师供应了一个很好的学习时机，也给我们一个展现自我的一个平台。由于本次培训教育部高度重视，研修网组织严密，治理严格，措施得力，培训资源贴近实际，培训形式新奇别致，给参训教师留下了深刻的印象，很多教师表示这是他们参与过的最好、最有成效的一次培训。在培训的详细实施过程中，我校的突出特点是实事求是，因地制宜，因人而异，以参训教师为本，坚固树立质量为先的理念，使教