幼儿园小班常规培养工作计划（9篇）.docx

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1、 幼儿园小班常规培养工作计划（9篇）幼儿园小班常规培育工作规划 篇1 常规是指一日生活中各个环节的安排挨次以及要求孩子在各个环节中必需遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺当开展及幼儿的安康成长，由此可见，常规教育的重要性。那应当如何培育幼儿的良好的常规呢？ 本班存在常规的问题： 1、学生思维比拟活泼，活动中都表现出很强的参加热忱，自我约束力量还要进一步的提高，从日常的学习生活观看，还不能从始至终地坚持良好的表现，常常消失掌握不住自己的现象。如：急跑，不能仔细倾听，说话嗓门大等缺点。 2、集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都特别地疼爱，很多时候都是自己

2、想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。 3、在区域活动和桌面嬉戏，规章比拟死板。自选嬉戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探究、自由思索、自由表达的权利。 1、常规教育的目标： 进展学习适应力量幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。，我们要尤其留意孩子的学习兴趣、学习热忱、学习专注性和长久性的培育，培育幼儿良好的生活卫生习惯。 2、区域活动常规： 能宁静地参与活动区活动，能实现同伴间的沟通合作，并有次序的收放玩具。 3、坐的常规： （1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再

3、坐下。放椅子时不能有声音，知道爱惜桌椅。 （2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。 （3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。 （4）、避开不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。 4、卫生常规： （1）、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。 （2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。 （3）、宁静、用心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。 （4）、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。宁静活动，不影响

4、他人进餐。 5、区域活动常规：能宁静地参与活动区活动，做好入区记录，能实现同伴间的沟通合作，并有次序的收放玩具。 详细措施： 1、准时发觉准时利用谈话时间对幼儿进展节省用水等勤俭教育，催促幼儿准时关紧水龙。通过与家长沟通探讨，家园共同协作教育孩子养成良好的走路习惯，在平常活动中，利用值日生，时常催促幼儿慢走。 2、小桌长监视，组织本组幼儿评比当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流淌红旗”。 3、组织幼儿参与年段组织的各种力量竞赛活动，提高幼儿各方面的力量。 4、家园协作，让幼儿形成家园全都的饮食习惯，通过评比“小红花”“小红点”，逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿

5、的挑食、偏食的不良习惯。 5、每周五组织幼儿评比“本周之星”，鼓励幼儿遵守班级各项常规。 6、自理力量培育：让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼儿进展友爱、谦让的教育。 7、连续进展课堂常规培育：上课积极举手发言，大胆的提出自己的见解，声音洪亮；不随便与旁边幼儿说话、 8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进展正规系统的学习打好根底。 我们最终的目的是培育幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、需要的、自愿

6、的行为，所以幼儿常规的培育不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它需要全部教师不断地长期的共同努力。 幼儿园小班常规培育工作规划 篇2 一、早晨来园 1、能高快乐兴来上幼儿园。 2、与教师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。 3、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。 4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。 二、晨间活动 1、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能相互合作、谦让；收玩具能进展正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。看到地面有玩具掉落能准时主动的捡起来放好。玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子嬉戏。 2、室外活动常规：在教师指定的范围内玩耍；小朋

7、友之间不推不挤，友好嬉戏；听到音乐能把玩具放回规定的地方并根据先到先排队的挨次回教室。 三、早操常规 情愿听音乐眼睛看教师做操，心情开心。能一个一个排队回教室，不拥挤、 四、户外活动常规 1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。 2、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。 3、情愿和教师一起做集体嬉戏，能遵守嬉戏规章，留意安全。 4、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危急动作。 五、进餐常规 1、饭前做一些宁静活动，不动桌上的餐具，等待教师分饭菜，情愿帮忙教师分调羹。把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。 2、分到饭菜后开头用餐，

8、不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。 3、吃完饭后会整理自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡洁净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。 4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不任凭走动。 5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室， 六、午睡及下午点心常规 1、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。轻轻的进午睡室。 2、到床上先脱裤子再脱掉衣服，能尽量自己完成，需要教师帮忙举手示意。衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。 3、宁静的入睡，睡醒后能做到不打扰别人。 4、起床时先穿衣服再

9、穿裤子和穿鞋子，留意前后、正反。 5、解小便后自己先塞裤子再到教师处检查，拿好杯子在座位上宁静等待。 6、吃点心能不挑食，吃完自己的点心，有皮、核的点心自己整理洁净，洗净杯子，手擦洁净。 七、集体活动常规 1、教师放在桌上的教具不任凭乱动，能眼睛看到教师，宁静的倾听，要发言会先举手。 2、美术活动开头前能正确摆放作画用品，作画时油画棒、水彩笔用好后准时归位，先画完的小朋友会学习观看别人的作品；玩色时留意卫生，准时洗手，不把颜料洒出，不在桌布上乱涂乱。 幼儿园小班常规培育工作规划 篇3 我们都知道，幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟识、自由宽松

10、的家庭环境进入到生疏、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规章的制约。为此从入园的第一天开头，我们就要重视对幼儿进展一日常规的培育，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中根本的社会行为规章。 一、幼儿园一日常规的含义和重要性 （一）幼儿园一日常规的含义。 一日常规就是需要幼儿常常遵守的规章和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应当遵守的根本行为标准，包括三方面含义： 1、遵守一日活动的时间及挨次的规定。 2、遵守一日活动各环节详细要求的规定。 3、遵守幼儿园的一般行为标准的规定。 （二）幼儿园一日常规的重要性。 常

11、规培育对幼儿园教育有着特别重要的意义： 1、一日常规帮忙幼儿适应幼儿园集体环境。 2、一日常规帮忙幼儿学习在集体中如何生活。 3、一日常规可以维持班级活动的秩序。 4、一日常规可以帮忙保教人员组织班级活动。 二、幼儿园一日常规的要求 幼儿园一日活动的流程： 上午有： 晨间接待、早操活动、盥洗点心、学习活动、自由活动、盥洗进餐、漫步入睡； 下午有： 起床活动、盥洗点心、嬉戏活动、体育活动、离园活动。 幼儿园一日活动各环节的详细要求： （一）晨间接待（包含晨间检查和区域活动） 对幼儿的要求： 1、衣着干净，开心入园，有礼貌地和教师、小朋友见面。 2、有礼貌地和家长告辞。 3、学会告知教师自己的身体

12、有无不舒适的感觉。 4、积极投入晨间活动。 对保教人员的要求： 1、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。 2、以热忱、亲切的态度接待幼儿，与家长沟通幼儿状况。 3、晨间检查：按晨检常规规定工程来进展。 4、做好幼儿值日生工作的组织与指导。 5、组织晨间户外活动：预备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参与自己喜爱的各种活动，幼儿有自愿选择运动器械自由活动的时间和器械。 6、早操前非常钟，让幼儿整理整理玩具、材料、作好参与早操活动的预备。 （二）早操或升旗 对幼儿的要求 1、依次自然地进入活动场地。 2、敬重国旗，升旗时立正，凝视国旗，行注目礼。 3、听从指挥做操。精神饱满、心情开心，留意

13、力集中，姿态正确、动作整齐，努力到达熬炼目的。 4、用轻器械进展操节后放回原处，留意爱惜。 对保教人员的要求： 1、做操前半小时预备好场地，以免枯燥起尘，场地要平坦，无障碍物，无积水。 2、前一天仔细检查器械所需数量，清洁、安全；所需磁带、收录机等做好充分预备。 3、保教人员要以身作则，与幼儿共同参与升国旗仪式。 4、教师精神饱满带操，不穿高跟鞋，口令、示范动作精确、娴熟。并留意幼儿活动状况。 5、小班以仿照操为主，中大班以徒手操为主，每学期应更换一套新操节。 （三）教育活动 对幼儿的要求： 1、活动前，渐渐转入宁静状态。 2、在教师的指导启发下，渐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。 3、在活

14、动过程中，积极思索，踊跃发言或提问。不干扰别人，不影响活动秩序。 对保教人员的要求： 1、做好教育活动前的预备工作。包括环境预备、制定教育活动规划、教具和学具预备。 2、保证教育质量 3、留意培育幼儿正确的坐、立、行姿态和握笔姿态，爱护幼儿的视力和嗓子。 （四）自由活动 对幼儿的要求： 开心地参与自己宠爱的嬉戏活动、体育活动或其它活动。 对保教人员的要求： 尽量让幼儿到户外自由地参与各种有益的活动。 幼儿活动应在教师视线范围之内，留意安全。 （五）喝水 对幼儿的要求： 1、用自己口杯喝水，喝水时不说笑。 2、不铺张开水，口杯用后放回原处。 对保教人员的要求： 1、口杯要在幼儿使用之前消毒，每个

15、幼儿的口杯应放在口杯柜中固定的地方。 2、幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有开水，并准时提示幼儿喝水。 （六）盥洗 对幼儿的要求： 1、盥洗时不拥挤。 2、学习把握洗手、洗脸的肯定挨次方法。 3、自觉遵守盥洗规章、方法，动作快速、仔细。不玩水，不浸湿衣服和地板。 4、小班由教师帮忙，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应快速正确洗洁净手、脸。 对保教人员的要求： 1、做好盥洗前的预备工作，挂好毛巾，放好肥皂，为幼儿预备好流淌水洗手。 2、依据用具设备，分批进展盥洗。 3、教给幼儿或提示幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的挨次和方法。 4、提示幼儿遵守盥洗规章，仔细地洗

16、净手脸。 5、最终逐一检查：洗净手脸、擦好护肤霜，放下衣袖、梳好头，离开盥洗室。 （七）进餐 对幼儿的要求： 1、开心、宁静地进餐，逐步把握独立进餐的技能。 2、进餐时不大声讲话，不任凭说笑打闹 3、正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。 4、和菜：干点与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。 5、渐渐养成进餐的文明行为、习惯。 对保教人员的要求： 1、进餐前半小时安排幼儿宁静地活动。 2、进餐前十五分钟提示幼儿整理玩具，放好椅子，做好盥洗，预备进餐。 3、指导值日生工作，擦净餐桌，预备餐具。 4、领取和分发食物。把握与登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。

17、 5、组织洗净手的幼儿进餐。制造开心、宁静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿心情安定，积极进餐。 6、进餐时保、教人员要精力集中，留意观看，细心照看幼儿，轻声地、和气地指导和帮忙幼儿把握进餐的技能，培育文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。 7、午餐后组织幼儿进展1015分钟宁静地活动。如，漫步、阅读等。 （八）午睡 对幼儿的要求 1、午餐后漫步、入厕、换拖鞋，保持宁静心情，不高声讲话或嘻笑吵闹，脚步放轻，进入寝室。 2、中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被（毯），按挨次脱去外衣裤：先脱去裤子、放好拖鞋后，上床盖好被子，然后脱去上衣，并折叠整齐放固定地 3、不带小玩物上床，快速盖好被（毯）

18、，不东张西望，闭上眼睛，宁静入睡。 4、早醒幼儿可进展宁静活动，不出声响，不影响别人。 对保教人员要求： 1、幼儿就寝前半小时，开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。 2、小班幼儿由教师帮忙放好枕头，拉开被（毯），脱叠衣物。 3、夏季上床前为幼儿冲脚。 4、巡察观看不离岗并做好午休观看记录。 5、随时留意保持室内空气新奇，应避开对流风在幼儿身上。 （九）起床 对幼儿的要求： 1、按时起床，掀开被子，按挨次穿衣服。 2、学习整理床铺。 对保教人员的要求： 1、按时请小朋友起床。仔细询问幼儿的睡眠状况。 2、指导与帮忙幼儿把握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。 3、留意观看幼儿

19、外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发觉特别状况准时与医务人员联系。 4、逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提示整理整齐的幼儿入厕解便喝水。 5、做好交接班工作，写好交接班登记表。 （十）嬉戏与体育活动 对幼儿的要求： 1、兴趣深厚，活泼开心。 2、和教师共同做好活动前的预备工作。 3、在教师指定的场地内嬉戏，遵守嬉戏规章。 4、会正确使用玩具，爱惜玩具，会收放玩具。 5、在嬉戏中对同伴友爱，谦让，能合作，相互帮忙。 6、在嬉戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。 7、活动完毕能主动的整理玩具、材料。 对保教人员的要求： 1、保证不占用幼儿嬉戏时间。每天嬉戏活动时间不少于二小时，其中每天

20、二小时户外活动时间（户外活动中，体育活动不得少于一小时）。 2、为幼儿创设良好的环境，供应必要的场地、玩具、材料，保证嬉戏与活动的顺当开展。 3、对幼儿嬉戏和活动的组织指导。 （1）各种嬉戏与活动安排在逐日规划中，留意动静和室内外活动交替，面对全体，留意个别差异。 （2）在嬉戏与活动中，仔细认真地观看幼儿的活动和表现，深入了解幼儿，便于有针对性的进展教育和训练，但不能干扰幼儿的嬉戏活动。 （3）在嬉戏与活动中要表达全面进展教育的任务与要求，促进幼儿身心和谐进展。 （4）留意安全。 4、仔细分析填写活动效果，不断积存资料。 （十一）离园 对幼儿的要求： 开心地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同教

21、师、小朋友告辞。 对保教人员的要求： 1、离园前，教师与幼儿进展简短谈话。 2、离园前检查幼儿仪表是否干净，提示幼儿带好回家的用品。 3、离园时，家长接孩子，可进展与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园状况，对未准时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。 4、离园时间，要防止幼儿丢失或被不熟悉的人带走。 5、幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。 三、如何培育幼儿良好的一日常规。 （一）建立良好的生活常规。 生活常规是幼儿园为了培育幼儿良好生活习惯和生活根本力量，确保幼儿安康成长而制定的幼儿园生活各环节的根本规章与要求。幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际动身，建立

22、必要的合理的常规，坚持一贯性、全都性和敏捷性的原则，培育幼儿的习惯和初步的生活自理力量。” 从入园的第一天起就要有目的培育生活常规。幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均要明确的规定，使幼儿一日生活能保证在肯定的节奏、肯定的秩序和肯定的规律中进展，有利于培育幼儿良好的生活习惯和根本生活自理力量，建立良好的生活常规是实现幼儿园良好的一日常规的重要保证。 （二）建立良好的集体活动常规。 我们在组织集体活动时，幼儿要根据肯定的要求，遵守集体活动规章，让他们明白自己不能扰乱集体活动。 集体活动常规内容： 1、集体活动常规主要表达在良好的学习习惯上，良好的学习习惯是学习学问、技能的必备因

23、素，因此我们还要求幼儿从小养成良好的学习习惯。 2、集体活动常规还包括幼儿要顺应集体里的指令。集体里的指令是让幼儿在日常生活中逐步形成的集体活动常规。 3、集体活动常规还有语言常规、操作常规等等，仔细地倾听，大胆地表达都是培育语言常规的根本方法。操作常规包括教师供应的一切学具和嬉戏材料，知道正确的运用和保管。 4、集体活动常规需要我们用敏捷多样的方法去逐步培育。 5、任何事情都是从点点滴滴做起的。引导孩子逐步从依规章掌握自身行为到形成动力定形，到达我们所说的：习惯成自然，做到从他律走向自律。 （三）建立良好的嬉戏常规。 幼儿园教育指导纲要中指出：“敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本

24、活动。”嬉戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。嬉戏的开展在幼儿园中运用之多，大家也是清晰的，为此建立良好的嬉戏常规也是很必要的。 幼儿喜爱玩嬉戏，有时玩得快乐时，不能掌握自己的心情，玩得投入时，不能掌握玩的时间。针对不同的嬉戏提出详细的要求，并且强调没有遵守要求带来的后果。制定必要的嬉戏规章，建立良好的嬉戏常规，才能使嬉戏活动在宽松、友好、愉悦的气氛中进展。 四、培育幼儿一日常规的留意事项。 （一）建立公平的师生关系，创设宽松的环境气氛。 1、一日常规与自由是幼儿园班级中不行分割的两个方面。 2、教师要明白一点：一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而是用来帮忙幼儿更好的

25、生活在集体中。 3、一日常规中隐含着自由，自由里渗透着常规。 4、为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境，让幼儿在轻松自由的气氛中生活，感受教师的爱，不怕教师。 （二）提出合理的规章要求，符合孩子的年龄特点。 各班的常规要求应从孩子的年龄特点动身，分阶段提出、循序渐进。 幼儿园小、中、大班的常规具有螺旋式上升的特点：一方面，各年龄阶段的常规具有全都性，表达内容的重复；另一方面，幼儿的进展具有年龄阶段性，其常规对不同年龄的幼儿应表达规章与要求上的层次性。 （三）制造充分的熬炼时机，让幼儿屡次实践训练。 充分的、屡次的实践是建立良好班级常规的关键。 教师应尽最大的努力制造条件，为孩子供应练习的时机。

26、在态度上、方式方法上，都要有足够的急躁，不能抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，这样会不自觉地就剥夺了幼儿学习生活的时机。 （四）供应仿照的典范示范，努力做孩子的表率。 幼儿期是详细形象思维，孩子感受着四周所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，我们必需时时、事事、到处标准自己的言行，留意自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必需做到，努力做孩子的表率。 同伴间的影响力对幼儿的进展也有不行估量的作用。有时抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让幼儿向幼儿学习、幼儿教幼儿学习，这也是常规培育中的有效方法。

27、 （五）保教人员要亲密协作，常规培育要持之以恒。 教师之间亲密协作、要求全都、持之以恒是做好常规工作的根底。对幼儿提出的要求不能时有时无，教师快乐了，就让幼儿放任、松懈，教师生气了，就严加管教。不能开学初，大张其鼓的抓常规，培育幼儿的习惯，到了学期中、学期末就不管了，造成前紧后松，使幼儿的常规不稳定，时好时坏，甚至造成我们所说的“人来风”，假如这样的话，当你想提要求让幼儿遵守时，幼儿却不听了。所以，一日常规的培育，教师要时刻做到心中有数，只要幼儿在班上，常规的培育就是常抓不懈的工作之一。 （六）做好家长的思想工作，形成良好的教育合力。 在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里就是两个样。如穿脱衣服

28、、整理床铺等自我效劳的内容在幼儿园会主动去做，回到家里却被成人取而代之。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。家庭与幼儿园形成教育合力是培育幼儿一日常规的关键，有了家长的支持和协作，常规培育才能收到良好的效果。 常规培育要从点滴开头，周而复始、循序渐进的进展，要付出爱心，付出急躁，才会有丰厚的收获。 幼儿园小班常规培育工作规划 篇4 一、状况分析 本班有学生41名，其中男孩19名，女孩22名。幼儿人数许多，经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿适应了幼儿园的集体生活，也有个别的幼儿给我们的教育教学带来肯定的困难。通过和家长交谈以及最近一段时间的观

29、看，我初步了解到我班幼儿有如下几个特点： 1、大多数孩子身体发育正常，一般没有得过大的疾病，但除于之恒小朋友易感冒咳嗽引起肺炎。 2、有些幼儿比拟娇气依靠性很强，早晨入园总有一些孩子哭闹着不愿离开父母，自理力量很差。 3、个别孩子会打人咬人，与同伴稍有不合就动手打人，像邵飞陈嘉斌程丰远唐忆迈小朋友这种打人掐人的现象尤为严峻。 4、挑食现象严峻，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃肥肉，常常铺张饭菜，进餐习惯很差，绝大多数幼儿在家里吃饭要人喂，边吃边玩； 5、有个别对各种活动参加意识较弱活动常规也很差，但有一局部幼儿求知欲较强奇怪好问，但语言不够连贯，个别幼儿发音不清楚，大多数不会说一般话。值得欢乐的是不

30、少家长重视早期教育，积极协作教师的工作，都期望自己的孩子能受到幼儿园的正规教育，能从正面启发幼儿产生上幼儿园的愿望。有了家长们的积极协作支持，我们教师会更加用一颗慈爱之心去细心照料教育和培育他们。 二、工作要求 1、思想品德教育。 （1）培育幼儿爱幼儿园，能高欢乐兴地自己走着上幼儿园（二月）。 （2）培育幼儿习惯于集体生活，愿意参与各项活动（二月）； （3）培育幼儿逐步学会做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己将玩具放回原处，包括在家里要把玩具放在固定的地方。（二月）自己学着穿鞋，认清左右脚，逐步学会系解鞋带。（三四月）学着折被子衣服并放干净；（三四月）； （4）培育幼儿爱父母教师，能听教师父母

31、的话，不乱发脾气（三四月）； （5）增长幼儿爱惜玩具对日常用品要轻拿轻放不乱扔（五六月）； （6）培育幼儿对同伴要友好，不打人不骂人，不争抢玩具（五六月）； （7）安全教育喜爱劳动培育（整个学期）； （8）培育幼儿敬重教师和长辈，会有礼貌地称呼人，会用“早”“再见”“请”“感谢”“对不起”等用语（整个学期）。 2、卫生习惯 （1）教育幼儿逐步学会饭前便后手脏时独立洗手，并用自己的毛巾擦手（二三月）； （2）教幼儿学会在幼儿园家里自己吃饭，不要成人喂，安静地进餐，吃饭时不走动，吃完分到的饭菜，餐后用毛巾擦嘴，在幼儿园里能将碗匙放干净（整个学期）； （3）教育幼儿每天带手帕，并正确使用，不擦脏的东

32、西，擦鼻涕后将脏的一面折在里面（五月）； （4）教会幼儿正确使用运动器具，注意安全。玩滑梯时能从梯子上走上去，坐好后再滑下来（三月）； （5）教幼儿进教室脱下围巾帽子等（二月）； （6）教会幼儿有正确的坐姿及正确的绘画握笔姿态（四月）； （7）培育幼儿有正确的睡觉姿态，安静入睡（二三月）； （8）教育幼儿不随地抛纸屑，观察纸屑能捡起来丢进纸篓（整个学期）； （9）教育幼儿不大声叫喊（整个学期）。 3、美育方面： 美化室内环境，并利用饭后及课余时间带幼儿漫步，观看园内外自然风光；有规划地给幼儿观赏适合年龄特点的美术作品和乐曲，给幼儿讲一些美丽的童话故事，培育他们对美的感受力。 4、智育方面： 尽

33、量接受直观嬉戏形式进展各项教学活动，以培育幼儿对学习的爱好。充分调动幼儿看听闻摸尝等多中感官，逐步培育幼儿的求知欲望。教育要面对全体幼儿，并依据本班幼儿的实际特点因材施教，实施差异教学。引导幼儿用简洁的”语言表达自己的恳求和愿望，宠爱与教师同伴交谈，进展幼儿的语言表达力量；培育幼儿安静，宠爱听成人叙述和朗读的习惯，并情愿观赏不同形式的文学作品。学会手口全都地从左到右点数5以内的实物，能说出总数；并能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体；愿意参与数学活动，宠爱摆布操作数学活动材料；培育幼儿的动手操作力量，促进每个幼儿在不同水平上得到进展。 三、措施 1、加强幼儿的常规教育，通过晨间谈话等形式

34、，向幼儿讲清规章要求，并接受多种形式对幼儿进展练习，逐步培育幼儿能遵守各项规章，并加强安全教育。 2、多开展智力嬉戏，进展幼儿的观看力和思维力量，加强对各种嬉戏的指导，在嬉戏中培育幼儿之间的友好关系。 3、常常组织幼儿漫步参观，通过参观，使幼儿加深对四周事物的熟识。 4、保证幼儿每天有两小时的户外活动时间。 5、加强与家长的联系，做好家访工作。 6、写好家长园地，向家长宣传本园的工作目标，指导思想等，要求家长给予支持与协作，利用接送幼儿的时机，常常与家长交换意见和了解状况。 7、加强学习，遵守师德，喜爱幼儿，全面关心幼儿成长。坚持以鼓励为主的正面教育，班内保教人员团结全都，亲密协作，仔细完成各

35、项任务，不断总结阅历，改组工作，提高我园效劳满意度。 四、月份工作安排 二月份： 1、做好开学的各项准备工作。 2、制定各项规划，出刊家长园地。 3、幼儿体育活动竞赛。 三月份： 1、进展一日常规教育，培育幼儿良好的行为习惯。 2、开展“我爱妈妈”的主题活动，激发幼儿爱妈妈的情感。 3、结合“三八”节，收集每个小朋友妈妈的手工作品二只，进行“我的妈妈手真巧”展览会。 四月份： 1、结合清明节，通过讲故事，看录像等形式进展爱国主义教育，培育幼儿良好的学习习惯。 2、开展“找春天”活动，组织幼儿就近春游。让幼儿熟识春天的各种变化，了解春天的主题特征。 3、教育幼儿同伴之间团结友爱，相互帮忙。 五月

36、份： 1、进展“五一”劳动节的教育。 2、开展“穿脱衣服”竞赛，提高幼儿的自我效劳力量。 3、初步学习独立地进展各项活动，不要成人过多的帮忙。 4、幼儿积极主动的参加幼儿园活动。 活动态度及自信念的培育。 六月份： 1、开展庆“六一”活动，让幼儿体验节日的欢乐。 2、培育幼儿的独立生活力量，鼓励幼儿自己的事情自己做。 3、进行“我要升中班了”的主题活动，激发幼儿争做中班小朋友的愿望。 4、好学期完毕工作。 幼儿园小班常规培育工作规划 篇5 一.状况分析： (一)幼儿状况： 1、概况：本班共有46名幼儿，这46名幼儿中有4名是新生，其余是老生。 2、幼儿状况分析：由于我们向家长宣传家教的重要性，

37、使家长对我们的工作更加支持和重视，通过一学期家园的共同协作，我班幼儿在原有的根底上有了明显的提高，尤其是在生活自理方面表现突出，通过一学期的培育，教育，在三位教师的共同努力下，使我们小一班在各方面都有很大的进步，现详细分析。a优势环节分析： 1、喜爱上幼儿园开学初幼儿来园时总是有不少小朋友要哭闹，甚至不愿上幼儿园，经过教师和幼儿一起联系感情，轻声地和幼儿交谈，慢慢地幼儿喜爱上了我们三位教师，把教师当成了自己的好伙伴，再也不认为教师是凶的了。现在，全班小朋友都喜爱上幼儿园了，这对于我们教师开展正常的教育教学活动帮忙很大。 2、午餐由于是小班，幼儿刚来园时不会自己吃饭，也不愿自己动手吃饭。开头三位

38、教师除了哄孩子自己吃以外，也帮忙一些小朋友进餐，但是幼儿往往会象家里一样，这样不吃那样不吃，于是，我们常常会给幼儿讲一些故事，使幼儿渐渐知道吃东西才能使身体长得壮，才能越来越聪慧，我们也总是表扬鼓舞那些自己吃，吃得多的小朋友，给他们五角星，给他们大拇指，经过一学期的教育帮忙，幼儿不仅会自己独立进餐，还甚至做到了不挑食，午餐习惯有了进步。 3、参与体育类活动小朋友年龄小，一开头对于那些小器械不知道怎么玩，后来我们两位教师就带他们一起玩，一起开展竞赛，如看谁追的上我、比比谁扔得最远等等。幼儿和教师竞赛往往会激起幼儿的兴趣，也就自然参加到活动中来了。总之，小班幼儿的活动需要教师的带着，现在，我班小朋

39、友都会围着教师快乐地跑、跳、做嬉戏，体育活动效果很好。在做操方面我们班小朋友也比开学初有了进步。 4、团结同伴独生之女的小孩大多差不多，幼儿刚来时都要和小朋友抢玩具，而且动不动就要推小朋友，咬小朋友。甚至动手抢，于是，我们利用故事、儿歌中得意的动物形象来教育他们团结友爱，相互帮忙，现在，小朋友都懂得了要团结同伴的道理，而且在行为上也有了很大的转变和约束。但是幼儿究竟还小，有时个别幼儿也会间或消失争吵现象，同小朋友抢玩具等，但在教师少许的提示下就有了立刻改正，这点很好。 (二)薄弱环节分析： 1、自己动手穿脱衣裤由于孩子努年龄小，动手力量差，再加上父母的宠爱，不让孩子自己做事，因此孩子在这方面进

40、展很缓慢，虽然和开学初相比，孩子们进步了许多，大局部孩子会穿鞋子了，能分清左右脚了。但在穿衣服方面，他们分不清前后和正反，常常穿错，下学期应连续加强这方面的培育。 2、整理玩具用具，做值日生首先是孩子们不情愿劳动，小朋友在活动中只顾自己玩，积木扔得满地都是，而且玩过之后也不去管它。教师一再鼓舞，幼儿参加整理的很少，其次是不会劳动，由于年龄小，幼儿不知道怎么做，不能很好地领悟教师的要求，这也是幼儿在活动中不会整理整理玩具的缘由。 二、家长工作 (一)家长园地 1、每两周出一期家教文章，向家长介绍先进的科学教育方法 2、每周公布一次周规划及课程安排状况。 (二)家长工作 1、发放家教宣传资料，解决

41、家教中消失的问题。 2、利用孩子接送的时间，与家进步行面对面地沟通，真实反映孩子在园状况，了解孩子在家状况，争取家长的支持和理解，从而在教育孩子方面达成共识。 三、大活动安排： 3月份：亲亲一家人，庆“三八”活动 4月份：漂亮的春天春游活动 5月份：爱劳动的好宝宝 6月份：欢乐的“六一” 幼儿园小班常规培育工作规划 篇6 为了使幼儿身心得到更好的进展，我们要把安全问题放在工作的首位，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作责任到人，尽我们的一切力量爱护好幼儿的安全。同时作为幼儿安全工作的第一责任人，为确保幼儿的身心安全，我们小一班制定了安全工作规划

42、。 一、幼儿安全教育总目标： 1、教给幼儿一些简洁的安全常识。 2、培育幼儿有关爱护自身安全方面应有的态度及其良好的习惯和初步的力量。 二、详细措施 1、活动安全教育：幼儿遵守活动规章，比携带凶险物品进展嬉戏（如：剪刀玩具等锋利物件），嬉戏中不做凶险动作，（如：头朝下滑滑梯由下向上爬滑梯不攀爬等）。不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不（打推咬抓）人。 2、进餐午睡安全：知道不吃不干净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及盛热菜热汤时的安全事项。午睡时不玩衣物（如：扣子珠子发夹拉链等），不蒙头睡觉。 3、生活安全教育：幼儿不动插座电板，以及触电，不将手指放在门窗处，以防夹伤，注意不玩水火肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以及撞伤碰伤。 4、接送安全：来园进班时，要与教师相互问好，不在园内其他地方逗留，离园时必需与教师道别，并说明来接者的身份。不跟生疏人离开或擅自离园。 5、家庭安全：向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极协作幼儿园做好安全教育工作，及家居安全与家居活动环境安全（如：烧伤烫伤触电中毒摔伤等预防教育工作）。 6、简洁的自救方法：熟记家庭地址电话号码父母姓名等，练习引导幼儿识别方向，告戒幼儿不要轻信生疏人，若一人在家，不行以随便开门。 我们在工作中必需做到时刻高度警觉，把安全放在首位，