幼儿园教师培训总结(8篇)[001].docx
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1、 幼儿园教师培训总结(通用8篇)幼儿园教师培训总结1 走出去,才知道外面的世界多宽阔,才知道外面的天空多高远,才知道自己的水平有多浅薄。这次培训是“培训者的培训”,目地是将我们这些幼儿教师打造成培训者,而非一般意义上的教师业务素养培训,其培训过程之“残酷”程度就可想而知了。此次参与培训的学员们均是来自全省各地的优秀教师,他们个个多才多艺,能说会道、能写会画、吹拉弹唱精通者不乏其人,甚至是可以说有许多教师都是身怀绝技。面对着这如林的高手,我的内心也不仅产生了很大的压力,于是,已经步入中年的我,不得不一路小跑着向这些年轻的小姑娘们学习、请教。 名师的专题讲座上,我仔细地倾听、仔细地做笔记,一个多月
2、下来,三本厚厚的笔记是我努力学习的见证;每天不惧风雨飘摇、来回六公里的路途上留下了我疲乏奔波的身影;做课件、预备稿子挑灯夜战到一、两点更是家常便饭;“影子学习”时我不放过任何一个学习的时机,遇到不懂的问题准时向我们的指导教师进展请教,和指导教师一起组织课堂、活动、嬉戏教学环节一次次地听、学、实践,一次次地打磨、参加、研讨,从开头的一窍不通,到后来的似懂非懂,再到今日的豁然开朗,一路走来,我渐渐战胜了自我,收获了许多许多。 王启明教授在讲授乡村教师专业进展时说:今日的教育,明天的科技,后天的经济!教师是立教之本,兴教之源! 有好的教师才有好的教育!拥有先进科学的教育教学理念才会成为好的教师!徐菁
3、园长在讲授教研时说:教研中人人都是运发动,都要参加;幼儿教师不仅是一种职业,更是一种专业。教研是教育心灵的港湾。王小英教授在讲授“精彩人生,从心开头”时说:别人怎么想不重要,关键是自己怎么想;幼儿园教师要拥有一个安康愉悦的心态来面对生活和工作;她说,不管外界多么残酷,只要你的心灵洒满阳光,你的人生就布满阳光从刚参与培训时的天气渐凉,到完毕时的霜雪满窗,一堂堂精彩纷呈的讲座滋润着我早已麻木的心灵,让我明白了,作为一名幼儿园教师,自己肩上的责任有多重!一路困难地走来,我觉得,自己渐渐地成长了。 记得有一次我们几个学员课间休息时谈天,滑县的一位老乡感慨培训的困难时说了这样一句话:“我们就算是一块粗糙
4、的大石头,经过这么多天的磨炼,也要被打磨成光滑的鹅卵石啦!”是啊,一个人只有经受过身体和心灵的双重磨难才会快速地成长起来。就像一只蝉,要想用自己的歌声制服这个夏天,要想振翅高飞,就必需经受蝉蜕的苦痛磨炼;一条毛毛虫要想蜕变成漂亮的蝴蝶,没有苦痛的等待、没有经受破茧而出的艰辛震撼,怎能会有翩翩起舞时的惊艳? 培训是人生中的一次磨难,更是一次心灵的契约,一次自己与另一个更加完善的自我的久别重逢。培训的过程是一个人心灵蜕变的过程。“蜕变的过程是苦痛的,华美转身的背后是很多的汗水和泪水的混合!”培训,让我遇见更美的自己,让我插上了一双高飞的翅膀,期盼明年的培训完毕时,我会像静等花开的毛毛虫一样破茧成蝶
5、! 幼儿园教师培训总结2 有幸,我参与了幼儿园教师的培训,虽然只有短短的三天,但是我发觉,在这三天所学的学问在学校是学不到的。虽然只有短短的三天,我已经感觉到了我的学问在提升。 社会在进展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性进展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速进展的教育,要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。确实,面对不断更新的教育观念,面对进展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要讨
6、论型的教师,只有不断地讨论教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。 这次基层幼儿园教师培训,我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会: 一、广泛学习科学的教育理论。 县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进展教学工作。 幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透,有机结合。遵循幼儿身心进展的规律,符合幼儿的年龄特点,注意个体差异,因
7、人施教,引导幼儿共性安康进展。幼儿教育要面对全体幼儿,喜爱幼儿,坚持积极鼓舞,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿供应活动和表现力量的时机与条件。以嬉戏为根本活动,寓教育于各项活动中。 教师的职业是相通的,喜爱事业,喜爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我爱护力量差,是一生品德行为形成的最正确时期,好仿照,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和蔼,温顺,得意,要因得意而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上赐予渗
8、透影响,教育他们使他们是非概念清楚,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚恳,幼儿教师要有敬业、乐业、专业、创业的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应当是最美妙,最公正,最无私的爱。 二、学习技能技巧,提高个人力量。 这次的培训还给我们安排了县幼儿园局部骨干教师的示范课,跟着县幼儿园领导和骨干教师学习,我们获得了很大帮忙。 康东芳教师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里,简洁的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源,成了孩子们嬉戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑,和报纸竞赛,一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成,遵循幼儿
9、的身心进展规律,符合幼儿的心理特点,值得我们去仔细讨论与学习。 白娟教师结合她自己幼儿园美术教育实践,给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段,让我们知道美术活动是丰富多彩的,单单一个制作画框就有许多讲究,例如画图的要领,颜色搭配等。 罗红梅教师的舞蹈示范课给了我们很大的启发,她结合舞蹈实例,边播放音乐边示范讲解,使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野,把握最新教学动态。 通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必需思索的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时打算着活动的质量和效果。在设计
10、活动的时候,往往我们考虑到的只是我该如何教,而无视了幼儿如何去学的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探究。有人说过:开展好一次活动,不仅是学问信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。假如教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感表达是特别重要的,这直接影响到了活动的胜利与否。 三天短暂的培训完毕了,我获益匪浅,在今后我会好好努力工作,在学习上刻苦学习,争取做一名优秀的幼儿园教师。 幼儿园教师培训总结3 本学期我,园依据上级部门关于加强师
11、资队伍建立的要求,以纲要和指南精神为指导,依据本园实际,加强了理论与实践的引领,加强了“教”与“学”的讨论,对本园教师进展了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下: 一、主要工作进展与成效 (一)、以师德学习为动身点,开展生动的师德教育活动,加强师德建立 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手:一年来,我园坚持以师德建立为中心,以提高教师综合素养为目标,以学习贯彻十六大精神为动力,以现代化教育观念为指导,以幼儿园教育指导纲要与浙江省学前教育治理指南精神为主线,以师德学习
12、为动身点,开展生动的师德教育活动,加强师德建立。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满足的教师”师德演讲竞赛,让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了教师仔细学习十六大精神,学习贯彻教育部颁发的中小学教师职业道德标准,提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时,并仔细的组织教师学习教育教学法规,常常组织教师进展思想汇报、沟通和座谈会,净化教师的思想和言行,坚决杜绝做有损师德的事。同时,提高教师的安全意识,有高度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的赞誉,家长的敬重和信任。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习,通
13、过对详细案例分析使教师受到启发,并让教师在工作中反思,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践力量的熟悉理解。 (二)、积极响应教师素养年实施方案,不断探究开拓新路,全面培育注意实效 1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求,要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期,教师至少要完成一本理论书籍的读后感。 2、博客开设。我园教研组领先开设了博客,而今年又新增了两名教师开设博客,朱菲菲和林智教师,同时也到达了上级要求的每年新增2%的要求,博客的开设提高了教师的学习力量和写作力量。 3、新教师的根本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师进展了根本功考核,考核内容为三字
14、、三课。现场给内容写三字:钢笔字、毛笔字、粉笔字,三课:每位教师制作一份课件,课件的领域为数学,而且必需是自己本年段的教学内容;平常的日常教学,其他教师可以随时进展推门听课活动;还有一课就是要向全园教师进展展现活动课,本学期至少两次的展现活动。 4、中年教师根本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师,本学期升级活动安排为现场设计教案活动,我们供应题目、领域,让他们俩现场写出教案,当场上交。 5、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力气,是全面实施素养教育的生力军,是高素养的幼儿教师,对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前,首先制定了较为全面的培训规划,使教师能在培训
15、中得到全面的提高,有了牢靠的保证。 以岗位培训为载体,围绕各种活动,注意抓好教师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动,从教学实际动身,集体协作,发觉问题,讨论问题,解决问题。早期阅读教学采纳一般话二甲的特地教师负责的形式,并且在一个学期每个年段定一个活动进展专题研讨。让教师在研讨中提高,让幼儿在活动中体验。连续进展湖岭家乡美农村园本课程开发市级课题讨论,让幼儿在竹子、牛排、湖岭工艺品、春种秋收等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育;安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会;每学期都组织开展公开课观摩课活动,通过听课、评课,两个学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题
16、讨论各一次观摩课,并组织教师自评、互评,通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动,加强教师专业理论学问的学习和技能训练,加强其它技能熬炼:上半年开展了自弹自唱竞赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设竞赛、教师讲故事竞赛、教师早操竞赛年轻教师简笔画竞赛等教师技能内活动,以提高教师对自身技能的重视和再修炼。 二、实行走出去、请进来的方式加强教师学习: 4月份邀请了市安阳教育学区周维敏教师进展如何有效实施早期阅读的专题讲;4月份我园派吴林芬教师赴杭州进展为期4天的美术教学培训,回园后向全体教师做学习报告;6月份分批参与了温州市幼儿园早期阅读优质课评比
17、暨听课活动;暑期陈美珍教师参与国际象棋培训,并在本学期让全体教师参与陈美珍主持的培训;9月份邀请温州名校长周维平教师做讨论幼儿课题学问专题讲座;10月份吴林芬教师参与其次届学科中心组考核并在接下来2年内参与各类学习;十一月叶领媚教师赴杭州参与岗位培训;12月分朱菲菲教师赴南京参与高级研修班学习;十月份三年内新教师参与瑞安的与指南同行的研讨会学习;全体教师参与进修进学校的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了教师的视野、增长了见识,老教师们在组织教学活动中教学的形式,并开头尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新,跟踪指导,公开活动评析等方式使其尽快适应工作,扎实工作,创新工作,进一
18、步提高骨干教师的专业素养、讨论和解决问题的力量。 教师获得主要成绩:废旧物制作的“智能骰子棋与磨粉机”参与温州市废旧物制作大赛,其中智能骰子棋被推举参与浙江省里的.竞赛;朱菲菲教师参与瑞安市演讲竞赛、唱歌竞赛均获得二等奖;陈美珍、董小露教师获得瑞安市论文三等奖;13名年轻教师代表幼儿园参与湖岭学区的“唱歌祖国”大合唱、参与湖岭镇政府三八与七一舞蹈演出;朱菲菲、林智、王晚霞教师赴林溪乡幼儿园进展送教指导;陈美珍、吴林芬、陈爱琴在湖岭镇幼儿教育研讨会上做活动展现陈美珍、王晚霞、阮丽亭、黄隽颖教师在幼儿园环境创设评比中表现突出获得学区一等奖;教师参与镇政府庆三八节妇女联欢会表演舞蹈偶然被评为优秀节目
19、;陈美珍、陈爱琴教师受学区邀请对林溪乡中心幼儿园的教师进展活动指导等 三、积存阅历,反思缺乏,努力实现培训工作课程化 通过一年的培训,教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽一样的反思随笔等,并在课题讨论中自己设计了很多教案,以便在课题讨论期间期间进一步深入讨论,为今后走向“科研型”教师的角色奠定了根底。使本期园本培训收到肯定预期的培训效果。 但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开头,我们有规划的培训与一些应急工作之间还存在着肯定的冲突;各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思索,在课程实施中,大局部教师的水平处于实践操作层面,讨论、总结的力量相对薄弱;教师在进展教学活动实践之后,反思
20、的力量欠缺,经常不知道该如何反思自己的教学行为。 在集体教学活动的开展中,教师对领导听课以及不同层面的公开活动预备比拟充分,但在平常的教学活动中,有应付过关、盲目随便的现象; 在课题研修中:组长课题研修的专业引领不够;教师的自我要讨论的实效性还不够,在讨论的力度以及深度上还不够,教师有讨论意识,但在详细的操作中不能提升自己的阅历。怎样才能有效解决以上问题,仍需要我们不断实践不断探究,才能使各类培训最终形成课程化体系。 总之,教师培训是我园的一个系统工程,需要我们不断努力,不断探究,每个教师都要树立终身学习的观念,树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中,我们更应加强学习指导与催促治理,鼓励
21、教师不断学习进取,克制困难,提高综合力量,促进幼儿园特色的持续进展。 幼儿园教师培训总结4 通过学习,我才知道,我们一天不学习,就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想,制定学习规划,不断地更新自己,超越自己,使自己站在教育教学的最前沿。使自己永久充实。我要扎扎实实地学习,每年要看两本杂志,虚心地向专家、同行学习,使自己不断上进,成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中,做出自己的奉献。这次骨干教师岗位培训,我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标,反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学水
22、平进一步得到更新,真是受益非浅。 下面是我通过培训获得的几个方面的体会: 一、教师要转变角色。 首先教师应树立新的师幼关系观,即转变传统教育工中“唯师是从”的专制型师幼观,构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作关系。其二教师应通过观看记录,熟识每个儿童的共性特点,主动和儿童沟通、合作,在公平互动中促进儿童的共性进展,主动和儿童沟通、合作,在公平互动中促进儿童的进展。第三,做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程,分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程,是一种通过提高自我观看察水平来促进力量进展的手段。 二、教师要敬重幼儿的进展水平,注意个体差异 我们
23、要真正关注幼儿的活动过程,不要为了表达活动结果而只是提问力量强的孩子,无视个体差异教育。如在观摩活动中,我们要以寻常的心态组织孩子活动,让各种不同进展水平的孩子都有受教育的时机,甚至要让力量差的孩子得到更多的时机表现自己的力量,这样力量差的孩子才有安全的活动环境气氛,自信念十足,才会获得胜利和满意。因此我们在教学活动中,要面对全体幼儿,尽可能让每个孩子有表现自己的时机,不要只追求结果而放弃过程中敬重幼儿进展水平与个体差异教育的统一。 三、教师应注意综合性和课程的整合。 儿童的多个进展领域之间是相互联系、相互促进的,它们构成了一个有机的进展整体,就像杜威所说的:“消失在儿童世界里也并不把他的阅历
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