幼儿园教师年度考核表个人总结简短幼儿园老师年度考核表的个人总结(8篇).docx

《幼儿园教师年度考核表个人总结简短幼儿园老师年度考核表的个人总结(8篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师年度考核表个人总结简短幼儿园老师年度考核表的个人总结(8篇).docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园教师年度考核表个人总结简短幼儿园老师年度考核表的个人总结(8篇)幼儿园教师年度考核表个人总结简短一 乙方：_ 依据_市政府关于幼儿园教育改革和进展的意见精神，经双方协商，同意签订本合同，共同遵守。 一、聘用期限： 本合同自_年_月_日至_年_月_日止，聘期_年。 二、合同期间：双方必需执行国家教委正式公布的幼儿园工作规程和幼儿园治理条例，遵守幼儿园的各项规章制度。 三、合同期间双方的根本权利和义务： 甲方： 1、 负责乙方的业务培训和思想政治工作，供应相宜的工作环境，爱护乙方的合法权益。 2、 依据工作需要和单位的规章制度对乙方进展治理与安排，并对其思想、工作等表现，实施考核和嘉奖。

2、3、 制造条件，鼓舞乙方在业余时间内自学成才，优先安排时间参与函授或考试(费用自理)，乙方如学有专长且能学以致用，成果明显，甲方赐予适当嘉奖。 4、 聘用期内甲方不得无故解聘乙方，但有类似以下六种情形之一的可解聘，并视情节轻重，追究其责任。 体罚和变相体罚幼儿，造成影响或严峻后果的; 挪用幼儿园经费的，造成后果的; 教育、教学治理、后勤效劳失职，造成后果的; 不听从工作安排，闹心情的。 5、 聘用期满，甲方依据工作需要和乙方在聘用期内的德才表现、工作实绩、身体状况，考虑是否连续聘用。 6、 乙方五十周岁，自然离岗。 乙方： 1、 享有所在岗位同职人员的同等政治、工作和生活待遇，享有国家法律、教

3、师法爱护和本合同明确的一切权益。 2、 遵守国家法律、法规及甲方制定的规章制度。 3、 积极履行保教义务，廉洁奉公，努力做好本职工作。 4、 乙方不得无故终止合同，如要辞职，需提前一个月书面通知甲方，征得同意前方可辞职，如中途辞职，不再聘用。 四、乙方的工作任务及要求协定如下： 1、 任务：依据保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的教育，促进其身心和谐进展。 2、 乙方必需拥护党的根本路线，喜爱幼儿教育事业，爱惜敬重幼儿，努力学习专业学问和技能，提高学历和专业水平，品德良好，为人师表，乐于奉献，忠于职守，身体安康。 3、 甲方依据工作量化标准，对乙方每学期进展绩效考核

4、，一个学年度综合，实行末位淘汰制。 五、聘用内的工资福利待遇： 1、 全部聘用人员一律实行月薪制(寒暑假照发)，工资实行构造制：主班根本工资 160_元，配班根本工资150_元，保育根本工资140_元;另：全勤奖5_元，教学奖5_元，安全奖5_元，其他奖项，5_元，(保育不包含教学奖，安全奖)工龄奖每年5_元。 2、 全部聘用人员每月15号发放工资，每月扣押半月工资作为合同保证金，违反规定，幼儿园解聘保证金不予退回，解聘经甲方同意离任退回保证金。 3、 中国传统节日甲方供应福利发放。 六、本合同未尽事宜，按园董事会的补充打算或上级有关规定执行。 本合同经甲、乙双方签字(盖章)，本合同一式叁份，

5、甲、乙双方各执壹份，鉴证单位壹份。 甲方签章：_ 乙方签章： _鉴证单位：_ _年_月_日 幼儿园教师年度考核表个人总结简短二 教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名教师简单，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会 ： 一、教师必需具备创新观念与创新思想。 教育的本质是培育人的社会属性，教育的价值在于促进人的进展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的根本内涵包括：转变以教师为中心、以传授学问为主要目的的传统教育观，形成以培育学生力量为主要教学目标的新教育观;转变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛;鼓舞创新性学习，发

6、挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生制造性解决问题的欲望;敬重学生共性，擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱护、积极的态度对待学生;注意实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以消失高分低能的现象，就是教师思想上重学问轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其奇怪心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 二、教师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教育理念，创新型教师必需具备以下几种业务

7、素养：(1)有丰富的学问构造，这是教师发挥制造性的根本保证。(2)有较高的治理艺术。治理包括两方面，一是班级的整体治理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗读，热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 三、教师要有敬业精神。 能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是

8、一种自我超越的境地。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，到达超我的境地。如果不抓住教师敬业精神的培育，素养教育就可能是空中楼阁，只有培育出良好的教师敬业精神才能把素养教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个根底，教师的教育观、质量关、人生观等就比拟简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教育的前列，成为合格教师。 四、力求胜利教育。 胜利教育认为,教育面对的是人,培育的是社会

9、需要的人。每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的根底上获得胜利，取得进展。胜利教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的胜利，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好根底素养的预备。 胜利教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应当为社会培育胜利者，使每一个学生在各个方面都能得到主动进展。胜利教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培育目标，强调为学生修身进展的长远需要效劳。改革教育方法的意义在于：转变传统的

10、外压式的强制教育，通过教师制造胜利时机，学生主动参加的活动方式，使学生产生胜利体验，转变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动进展共性。 幼儿园教师年度考核表个人总结简短三 上学期，幼儿园连续强化和细化幼儿园各项治理工作;严抓幼儿园常规工作;严抓教师师德师风建立;为了更好的实现将来目标，本学期幼儿园将以加强教师礼仪培训和常规教学治理为重点;以抓教研为突破口，促进师资队伍的建立;全面开展新的教学课程的改革，进一步提高保教质量，促进幼儿全面进展。 一、工作指导思想： 以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要精神为指导，在教育局规划的引领下，围绕幼儿园三年进展规划的目标，全面有效的开展

11、幼儿园工作，切实转变观念，以适应当前改革的需要，从而更好的效劳家长，促进全体幼儿全面均衡的进展。 二、状况分析： 通过对上学期工作的反思和总结，对工作有了深的熟悉和理解： 1、教育教学方面：如何促进教育教学手段的多元化，提高教师使用现代教学媒体的力量，发挥现代教育教学手段的作用，和谐高品质的教育，突显幼儿园教育的优势是一个值得努力的方向。 2、家长工作：在课程的实施过程中，需要家长的理解和积极协作，如何建立一个有效的家园共育的桥梁;挖掘家庭方面教育资源成为我们讨论的课题之一。 3、教研工作：全面引领幼儿园的教学质量与园所文化建立是本园工作重点。另外，如何把教研活动朝着为教师教育教学效劳、提高实

12、效方向努力也是思索内容。加强文明礼仪教育，是提高幼儿教师职业力量，塑造良好师德、师表形象的重要载体，为此本学期连续加强教师礼仪培训，推动幼儿礼仪教育的进一步稳固，彰显沧州市文明礼仪示范校的文明风貌。 三、主要工作与措施 (一)师资队伍 依据幼儿园三年进展规划中师资队伍目标，提高师德修养，帮忙教师树立目标意识，加强骨干教师队伍与新教师的治理与培育。促进大专教师的培训，提高教师科研力量和运用现代教育信息技术力量。 目标： 1、通过“为人、为师、为学”师德系列活动，强化教师礼仪和职业道德，激发教师发觉与学习高尚师德的积极性。 2、通过磨、炼、推，把有不同专长的教师朝有利的方向引导，连续开展传帮带结对

13、活动，以“聚焦课堂”为园本培训手段培育新教师、熬炼阅历性教师的专业水平，在实践操作指导中提高保育教育工作质量。 措施： 1、依据上一年的师资队伍培训规划，进展有效完善并实施; 2、3月份开头，全园以教研组为单位，开展“示范课、仿照课”业务培训活动; 3、加强师资队伍的技能技巧的催促，开展美术绘画竞赛、手工竞赛等活动; 4、加强教师对教育现象、教育教学的反思力量，进行教育笔记评优活动; 5、加强四段制保教轮岗模式的实践和治理，并进展操作规程再学习活动。 (二)课程开发 以保教并重为讨论前提，全面开展幼儿早期阅读阅读、欢乐儿童英语、礼仪教育等特色课程的实践与讨论，注意加强课程开发与讨论的过程治理，

14、逐步完善科研小组的制度建立。 措施： 1、 新课程的教师培训、实施及讨论活动，通过多渠道的园本课程培训，聘请课程研发机构入园培训，为不同阶层的教师供应不同的培训时机，促其进步。主要形式实行：师徒帮教结对、“示范课、仿照课”活动;不同范围开放观摩活动; 2、 抓教研小组长队伍建立，促她们学习、思索力量，详细表现在发觉问题与解决问题上; 3、 结合“四段制”保教常规模式，在日常环节中的渗透保教并重的理念。 (三)教育教学环境 逐步改善教育教学环境，创设童真、童趣、童乐校园环境，为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境。 措施： 1、完成幼儿园整体教育特色环境的创设，表达先进的教育理念; 2、以适合幼儿

15、年龄特点的墙面设计和文明礼仪格言、教育格言为主题，创设美观的室外走廊环境; 3、创设幼儿园美术区、手工区、科学区、种植区、图书区等活动区，丰富区内材料资源，为区域或活动走进班级做好预备; 4、努力创设相宜教研活动所必需的物质条件。 (四)信息技术 1、配备幼儿园教学音像设备; 2、利用园所现代化教育技术资源，对教师进展多媒体教学课件制作的培训，让教师学会利用电脑制作课件，并进展课件制作评比活动。 (五)家园共育 加强家长与幼儿园的互动，实现家园共育。 措施： 1、 以全园、年龄段、各班、个别为不同形式的组织形式开展丰富多样的家长会活动; 2、 召开家委会，并开展家长问卷调查、家长满足度调查工作

16、; 3、 利用家长资源，开展家长家庭教育阅历沟通活动，丰富家长学校活动。 4、 举办“六?一家园同乐”亲子运动会，丰富幼儿体育嬉戏活动内容，增进亲子感情，促进家园沟通。 四、月工作安排 二月份 1、 做好招生宣传工作和各项收费工作; 2、 新生心情的稳定，班级安排，人员配置; 3、 幼儿心情稳定工作和各班常规的建立; 4、各年龄班结合实际研讨本学期园本教研内容。(教研组长) 三月份 1、 新学期环境的创设; 2、“为人 为师 为学”师德系列活动： 教师礼仪培训(金正昆教师礼仪第七集 课堂礼仪、第八集 校园礼仪); 教师职业道德学习; 英语教材的应用(教材研发机构入园培训)。 3、制订各类工作规

17、划(园务、学期、班务、教研、月、周等)，并按规划执行; 4、进展安全疏散演练; 5、“三八”妇女节儿童主题活动; 6、幼儿美术活动检查评比; 7、教研组长会; 8、各班研讨课题及内容： 小班幼儿良好生活、学习常规的培育; 中班主课题：幼儿阅读力量的培育：幼儿阅读环境的创设。 问题研讨： 幼儿主动进展晨间区域活动习惯的培育; 针对班容量大的现状，研讨如何建立幼儿良好的上课常规; 如何培育良好的书写姿态。 大班幼小连接工作的讨论(幼儿学习兴趣、学习习惯和力量的跟踪调查)，确立跟踪调查讨论对象，写出调研报告、讨论步骤及实施方案。(3-4年) 9、确定“师徒结队”名单，月底听课(新教师)。 四月份 1

18、、教师技能技巧展现活动：教师自制玩教具评比活动; 2、教师礼仪培训：金正昆教师礼仪第九集 办公室礼仪、第十集 师生关系，(视频、文字讲稿); 3、教师课件制作竞赛; 4、各班研讨课题及内容，教研组长详细负责; 小班观摩研讨教学案例(指定教师及课例，各教研组长参加); 家长开放日，学习幼儿教育理论; 幼儿礼仪培育(按教材进度)。 中班怎样培育幼儿指读和正确阅读的习惯; 大班半日活动观摩; 四段制保教轮岗制度实践：保教结合，上好自己所任学科; 幼小连接工作的讨论：讨论工作的详细实施阶段。 五月份 1、抓好与本月有关的教育教学活动，加强学习与研讨; 2、教师礼仪培训：金正昆教师礼仪第十一集 社会交往

19、(一); 3、庆“六一”家园同乐亲子运动会预备工作; 4、“母亲节”主题活动我爱妈妈; 5、家长学校活动：家庭教育讲座及家庭教育阅历沟通活动; 6、评比优秀安全教案; 7、各年龄班研讨课题及内容： 小班关于有效开展幼儿晨间区域活动的研讨; 中班幼儿阅读力量的培育：如何培育幼儿复述故事的力量; 大班幼小连接工作(参观小学、主题谈话，确定大班跟踪调查案例，进展深入调查讨论)。 六月份 1、优秀教育笔记评比; 2、我有一个好爸爸“父亲节”主题活动; 3、教师礼仪培训;金正昆教师礼仪第十二集 社会交往(二); 4、举办教师公开教学活动 5、各年龄班研讨课题及内容： 小班晨间区域活动开展状况的调查; 中

20、班幼儿阅读力量的培育; 大班幼儿毕业月活动：毕业典礼;小学教师、一年级学生家长到园座谈。 6、教研活动总结，课题教研论文评比。 七月份 1、大班毕业典礼 2、各类规划的总结、归档工作和学期工作的规划的制定 3、各班级幼儿整体进展状况及每个幼儿的进展状况进展全面评估和分析。 4、做好幼儿园工作总结、教研、安全、卫生保健、班级保教工作总结、写好幼儿评语等。 5、整理幼儿园档案。 要求：各类活动要有组织、有规划、有记录、有总结，每个小课题研讨完毕要写出不少于800字的研讨心得或论文。月论文文字资料改为月末上交，从三月末开头，针对每月探讨课题写出相关论文。 幼儿园教师年度考核表个人总结简短四 一、指导

21、思想： 坚持科学进展观，以学习党的十八大精神为指导，以学习落实36岁儿童学习与进展指南为主线，关注幼儿学习的整体性，敬重幼儿的个体差异，理解幼儿学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。建好队伍，抓好培训，努力“做孩子爱戴的教师，创家长满足的幼儿园，办人民满足的幼儿教育”。 二、工作思路 _年我园连续坚持快乐、启智健体、敏行”的办园理念，以内涵进展为主线，以构筑优质教育为主旨，强师德，树师风，创立文明校园;营气氛，建团队，创立书香校园;抓亮点，显特色，创立品牌乐园;优效劳，办实事，创立和谐校园。展现“敬业、爱岗、制造、奉献”的优良园风和“安康向上、团结高效、布满活力”的校园文化气氛;连续贯彻“呵护每

22、一位幼儿，让幼儿欢乐成长;敬重每一位家长，让家长共享成果;赏识每一位教师，让教师体验胜利”的指导思想;创立“优质+标准+特色”的高质量幼儿园。 三、主要工作目标 (一)依法办园，强化素养，优化效劳，从制度、观念、方法上向现代化的要求迈进。树立进展意识，示范意识，增加标准效劳质量，以科学高效的制度化治理，以广而细的考核方案，不断提高办园水平，形成具有园本特色的先进治理模式。 (二)充分发挥党、团组织的先锋堡垒作用，围绕中心工作开展党、团工作。树立“一心为公”的效劳思想，形成“跟党走、听党话、做表率”的良好气氛。 (三)加强师资队伍建立，优化队伍构造，建立一支师德高尚，观念领先，业务精良、特色鲜亮

23、，善研能干的教师队伍。形成良好的“赶”、“拼”、“超”工作气氛。 (四)在围绕凸显特色办园，科研兴园上下功夫。本着因地制宜、环境育人的原则，通过各类活动的开展，形成蓬勃活泼的文化气氛。以教学融入教研、以教研推动课题、以课题转变教学，全面推动园本特色课程建立，努力把我园创立“优质+标准+特色”的高质量幼儿园。 (五)重视家长在幼儿教育中的重要作用，多渠道、多途径让家长参加到幼儿园的治理中，运用多种形式加强沟通。积极宣传教育改革新动向，转变家长急功近利的教育想法，充分得认同幼儿园的教育理念，最优化的利用家庭教育资源，形成教育合力。充分发挥社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。 (六)

24、加强后勤人员岗位培训，不断提高创新意识和自身的业务水平。树立一切为了幼儿的思想，帮助教师做好各项保教工作。标准一日常规，实施定时、定点、定岗工作制度，确保后勤工作安全性、程序性、整体性。确保安全无事故，幼儿安康欢乐地成长。 四、详细工作任务及措施 (一)依法办园，深化内部治理，提高办园档次 1.贯彻、学习纲要、指南精神，更新观念，转变教育行为，积极争取思想和行为与教育改革同步。树立正确的“儿童观”、“教育观”、“进展观”全园教工身先垂范、身体力行争做教育能手、学习标兵。 2.加大治理体制力度，重拟绩效方案、优化、细化考核内容和工程。实施分层治理，实行园长值班和教保园长巡班制度，积极推动竞争机制

25、实现“能者上、庸者下”的用人制度。协同促进，做到人尽其才，人尽其用。 3.深入推动师德师风建立，创立党、团教育阵地-道德讲堂，发放教师礼仪手册。积极开展“学为人师，行为示范”典型榜样教师的学习宣传活动。坚持以人为本的原则，积极营造公平合作、和谐温馨的工作环境，充分激发每个职工的工作潜能。力求工作更细致，效劳更热忱，作风更严谨，全园形成“敬业、爱岗、奉献、创新”的校园文化。 4.以创新进展的整体思路，为幼儿园找准定位。深层次的思索如何将传统与创新进展更好的融合，在环境创设与课程教学中凸显园本特色。为幼儿、教师、家长供应最正确的物质环境、精神环境和心理环境，促进每个群体都有所收获的进展。 幼儿园教

26、师年度考核表个人总结简短五 一、背景 五月中旬我园要开展全镇公开课，是关于美术领域的，经过商讨这个重担落在了我们中班幼儿的身上。虽然我们班没有特殊好的美术功底，但我对幼儿布满信念。为了引导幼儿知道欢乐是人人都会有的根本心情，我设计了本节课我最快乐的事。为了给幼儿供应快乐欢乐的气氛，首先，我用幼儿熟识的乐曲边听歌曲边走进课堂，让幼儿一同体验快乐的心情。其次，让幼儿一同坐在地毯上欣赏自己快乐时的照片，激发幼儿对本次活动的兴趣，同时请幼儿说一说自己觉得快乐的事。最终教师预备一些欢乐的照片，让幼儿相互争论是什么快乐的事，是怎么做的，从中让幼儿熟悉到做不同的事会有不同的动作。整节课下来幼儿们的留意力始终

27、在我的身上打转，这让我觉得这节课上得很胜利。但最终环节让幼儿动手操作消失了问题，当我请幼儿们回到座位上绘画时每天和仪仪同时坐在了一个座位上，两个人发生了争议，让我措手不及。 二、过程 平常上课时，幼儿们都坐在自己的座位上上课，所以不会发生这类大事。但是，这节是公开课，为了能更好地突出这节课，我在活动中设计了三个场景：第一个场景是请幼儿对着镜子做自己快乐时的动作;其次个场景是坐在地毯上一起争论自己最快乐的事;最终一个场景是请幼儿自己动手画我最快乐的事。前面两个场景幼儿们都很协作，我想最终一个场景应当也不会消失什么问题了吧。 由于在最终一个场景中我做了许多工作，我怕幼儿们抢座位，所以分别在桌子上贴

28、了四种水果分成四组，又在每张桌子旁边放好五把椅子，这样幼儿到自己那组拉开椅子就可以坐了。我刚请幼儿们坐下预备绘画时，突然听到有个女孩子说：“你坐那边去?”我回过头一看，仪仪和每天同时坐在一个座位上，每天很不情愿地说;“不好。”仪仪又很不耐烦地说：“你坐那边去吗，这里太挤了，我都不能画了。”没方法，我只能把他们分开，然后我对每天说：“每天，这里太挤了，我们换个座位再画吧。”每天没答复，只是低着头，我怕耽搁上课的时间，把他换到了旁边的座位上，就连续讲我的课了。可没过多久就听见有人在哭，我回头一看，原来还是每天，没方法，我只好走过去问道：“每天，你怎么了，为什么哭啊?”每天一听是我就哭得更厉害了，没

29、方法，为了能连续把课上完，我只能先劝慰他：“每天，别哭了，你看有这么多的客人在，被他们看到了就不好了，教师知道你是最听话的好孩子，教师最喜爱每天啦!”一听这话每天的心情明显有所好转，我又接着说：“是不是教师给你换了位置你不快乐了，傻孩子，那里太挤了，我知道每天的画画得很美丽，所以，教师就给你换了一个大位置，这样绘画时手就不会遇到别的小朋友了，画出来的画才会更美丽了。”每天听了我的话渐渐地就不哭了，心情也渐渐地稳定下来了，我见刚刚的话对每天很有效，又忙说道：“每天画的确定很美丽，我们画好后给后面的客人教师看一看，客人教师看了确定会喜爱的。”每天这才静下心来开头绘画。 三、分析 面对这个突发大事让

30、我感受许多，虽然这节课上得挺完整，但我的心中留下了一个问号?为什么他会这么感动呢?平常给他换位置他从来不会这样的，这次是怎么了，是不是有别的缘由呢? 课后，我找每天和仪仪谈话，通过谈话让我恍然大悟，原来问题出在了我的身上，而不是他。经过一番交谈，原来那个位置是每天先坐下的，仪仪是后来才坐在那里的，按理说应当是仪仪换位置，而不是每天，怪不得每天会哭，是受委屈才会这样的。由于每天只不过是一个中班的孩子，当他受了委屈时哭是他发泄心情的最好方法，作为教师的我却没能发觉这一点，没能准时地去了解问题、解决问题，因而引出更严峻的问题。当时我就向每天成认了自己的过错，也对仪仪进展了适当的教育。 四、策略 1.

31、让孩子学会共享 现在的孩子大多数是独生子女，许多家长由于疼孩子，总是把最好的留给孩子，让孩子养成了自私的习惯。为此，我们请家长协作，让孩子从家里带一些自己平常喜爱玩的玩具，到幼儿园和小朋友一起相互交换着玩。体验与同伴一起玩嬉戏带来的欢乐。 2.让幼儿养成讲文明懂礼貌的好习惯 我们请家长协作，要求幼儿在家、在园、在外做到尊老爱幼、有礼貌、不骂人、不讲脏活、不打断别人说话等。教师和家长要以身作则，当好孩子的典范。当孩子有进步时，教师和家长要准时地给 予表扬和鼓舞。 五、结果 坏毛病不是一天养成的，要转变也不是几天就见效的。但通过一段时间的累计教育，幼儿在各方面都有了很大的进步。每天一来到幼儿园，孩

32、子们都很热忱主动地跟教师和小朋友说早上好、看到同伴遇到困难时会主动地去帮忙别人、每次到吃饭的时间，孩子们都会争当值日生，帮教师做一些力所能及的事情。看到他们的进步我很欣慰，固然，这也离不开家长的支持和协作。作为教师，我们要观看每一个幼儿在园里的表现，发觉每个孩子身上的优点，准时赐予表扬和鼓舞，让这些优点成为别人学习的典范，为幼儿制造一个良好的学习环境。 六、有感 俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的教师就必需有“滴水穿石”的恒心。这句话让我感受许多，教育孩子我们要循循诱导，不能操之过急，要让孩子知道什么是好的，什么是坏的，什么是应当做的，什么是不应当做的。我们要擅长抓住

33、生活中的典型事例，随时随地、有针对性地对幼儿进展教育。 幼儿园教师年度考核表个人总结简短六 在我的记忆中，还深刻的留着孩童时期，教师那无微不至的关心如父亲的宽容、母亲的慈祥，让我感受到了无限的暖和;教师那循循善诱的言语，一步步指引我走向胜利的此岸。自那时起，我暗下决心，我要做一名幼儿教师，做一名人见人爱的好教师，做一名影响孩子一生的好教师。 两年前，我最终如愿以偿，非常荣耀的参加到人民教师这个太阳底下最光芒的职业中来。带着蓬勃的朝气，满腔的热忱，来实现自我的理想，实现儿时的幻想。 工作中，我以教师职业道德标准来严格要求自我，为人师表。现小结如下： 为提高自我的业务水平，我积极参与园里组织的各种

34、培训，如参与每周六的学习及到各个园去参观学习、观摩，从而为自我积存了更多的教育教学阅历。此外，为提高自我的技能方面，我也进取利用课余时间练琴。在幼儿园内，我也进取地向老教师及指导教师请教，经过听课活动，也为我积存了不少学问，同时，我们园也经过了“以老带新”的活动，让老教师来听课，从而发觉缺乏，进展改正，这样，不仅仅能让新教师从中获得好的阅历，并且也能做到相互学习，共同促进。在工作中我听从园领导的安排，不斤斤计较。且乐于助人，自觉主动。待人坦诚热忱，急躁对待幼儿。亲切对宝宝，笑脸迎家长。对待工作仔细，每星期都按时撰写教学规划，进取预备课堂中所需的教具，努力想出能够吸引幼儿的多中教学手段，让更多的

35、幼儿在各方面都能取得提高。 我每项工作争取想在前，做在前，从不计较个人得失，有问题和本班教师共同协商解决。在繁忙琐碎的工作中，抓好班级的工作是自我每一天的必修课，我们常利用业余时间为主题创设环境，让孩子们有充分呈现、表达的时机，为课前预备教具、为其次天顺当开展各项活动做好各项预备工作。班级治理工作看似小，但做好它并不简单，由于我们班上的教师默契协作，使得班上的各项常规、环境卫生、教育教学以及嬉戏活动等方面显得有条不紊，深得其他教师的赞扬。 所以，我首先摆正和家长之间的位置，常常换位思索，了解家长的要求，以便得心应手的做好工作。我还常常把好的教育阅历介绍给家长，使家长们从中学到许多育儿学问，在家

36、长中树立了良好的教师形象。“到处留心，事事专心，”取得了必需的成绩。 “到处留心，事事专心”是我的座右铭。仅有逗号，没有句号;仅有更好，没有最好。教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作，在今后的工作中，我将以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决教育中的新情景，争取更好的成绩。 幼儿园教师年度考核表个人总结简短七 大班幼儿的认知、操作、规律思维力量在不断提高，同时，他们不仅仅满意于教师所告知的、所传授的，他们更盼望通过自己的力量加以证明。因此，他们对操作比拟感兴趣。目前，我班幼儿已经根本能单独进展图形、事物的一级分类，但是对事物图形进展二次分类有点困难。 而数学是一门抽象性、规律性很强的

37、学科。在我选择的“二次分类”这个数学活动时，我是考虑到，教师们习惯于仅以幼儿熟悉事物是从详细到抽象这一特点为依据，只强调直观性，在活动中教师常运用教具演示，并以此为根底讲解根本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通过听教师讲、看教师演示所能解决得了的，必需通过幼儿自己主动活动的过程。 “图形二次分类”主要让幼儿和教师一起通过图形的特征进展一次分类，再进展其次次分类，等幼儿初步把握好二次分类的方法后，我们再进展一次直接的二次分类，我盼望供应给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发觉、归纳“图形的二次分类”的特征。 1、学习按图形的两种不同特征进展二次分类

38、。 2、大胆用语言表述出图形的二个层次的不同特征，培育幼儿的分析、归纳力量和操作兴趣。 3、能按要求操作，形成良好的操作习惯。 活动重点：学习按图形的两种不同特征进展二次分类。 活动难点：大胆用语言表述出图形的二个层次的不同特征，培育幼儿的分析、归纳力量和操作兴趣。 幼儿操作材料人手两份，磁性板（板上画好房子、房间）、含两种特征的图形、标记。 整个活动采纳了三种方法：嬉戏法、语言争论法、尝试操作法。 1、嬉戏法：通过“图形宝宝分家”的嬉戏，到达在玩中学的目的。在嬉戏中进展幼儿的思维，变被动为主动。即使学问上得到了稳固和深化，又使幼儿的分析、比拟、概括力量得到了提高。 2、语言争论法：在数学教育

39、中，争论是一种常用的方法，但是，争论的时机选在操作的不同时间，就会对幼儿的详细操作及思维活动起不同的作用。引导幼儿先争论用什么方法分类，操作后，再一次请幼儿争论。这样，通过不断的沟通与争论，加上教师的帮忙归纳，使幼儿在自己的头脑中形成二次分类的概念。 3、尝试操作法：在数学教学中必需强调让幼儿亲自操作材料。在实际的操作中探究和学习，获得有关数学概念的感性阅历。幼儿只有在“做”的过程中与材料的相互作用的过程，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的阅历。在最终的操作活动中，给幼儿投放了充分丰富的操作材料，并通过商议，一个分一个记录的环节进展互助学习，对二次分类再一次进展阅历归纳。

40、 五、教学过程： （一）、活动导入： 师：今日，“图形之家”来了一些新朋友，你们看一看，新朋友是谁？ 生：圆形宝宝、三角形宝宝。 评析：设计了“图形之家”这个大家庭，让图形宝宝们顺当的带上了拟人化的颜色，吸引了幼儿。 （二）、幼儿操作，复习稳固一次分类。 1、请幼儿依据图形娃娃不同的颜色或者不同的外形，给图形娃娃分家。 师：咦？圆形宝宝、三角形宝宝们它们几个呆在同一个房间，实在是太挤了，于是发生了争吵，想请我们小朋友来帮忙它们分分家，好吗？首先，请小朋友认真看一看，他们有什么不一样的地方呢？ 生：外形不一样，颜色不一样。 师：那么，我们在给图形宝宝分家的时候，可以根据什么特征来给它们分类呢？

41、幼：按外形分，按颜色分。 2、幼儿操作，进展一次分类，教师巡回指导。 师：请你依据你喜爱的方式，来给图形宝宝分家吧？ 3、讲解，演示。 师：你是按什么特征给图形宝宝分家的？有没有谁也是这么分的？在大黑板上演示，并贴上相应的标记。 师：谁有不一样的分法呢？上来解释一下你是按什么特征给图形宝宝来分家的？为了让小朋友看的更清晰些，教师把它在另外一个“图形之家”上也进展演示并贴上相应的标记。 4、小结：现在，请你看一看，现在每个房间里的图形宝宝一样吗？它们有什么一样的地方？不同的地方？ 评析：此过程是帮忙幼儿稳固图形的一次分类，教师一边记录一边运用语言跟进，为幼儿下一步的分组活动奠定根底，让孩子通过自

42、己的主动探究来初步感知分类，在第一个环节中孩子们积极性很高，都在自己的主动参加中感知了通过图形的特征来分类。 （三）、学习二次分类。 1、找出这些图形的不同特征。 师：“刚刚，小朋友们都帮图形宝宝找到房间了，可是，刚刚我还是听到了争吵声，原来，它们还是觉得房间太挤，还想请我们小朋友来给它们分分家，你们情愿吗？“看看红房间里的图形宝宝，它们的颜色都是红色的，可是，它们还有什么不一样的地方呢？ 幼：外形不一样。 师：那我们可以怎样来分呢？对，现在我们可以根据他们的另一个特征外形再来帮他们分家。 2、幼答复，师依据幼的答复进展操作演示。 3、谁来给绿房间里的图形宝宝来分分家呢？幼上台操作。 4、现在

43、，请你给你们操作纸上的图形宝宝来分分家吧，操作的时候要记住你是按什么特征来进展分类的哦。 5、幼儿进展其次次分类操作，师巡回指导。 评析：清晰叙述操作要求，让幼儿在第一次分类的根底上进展其次次分类，引导幼儿进一步探究图形的二次分类，更好的分组操作。 6、讲解：让幼儿说说是怎样为图形进展分家的。 （1）师：谁来介绍一下，这一步，你是根据什么特征来给图形宝宝分家的？分下来之后，你发觉了什么？ （2）再请另外一种分法的幼儿上来介绍一下。 （3）观看，最终的4个小房间里的图形宝宝有什么特征？（它们一模一样） 7、总结： 今日，我们给图形宝宝分了几次家啊？（2次）像我们今日这样，按图形宝宝两种不同特征来进展分类的方法，叫做图形的二次分类。其实，我们刚刚做的操作纸中间那一局部是我们的过度环节，我们可以把纸折一下，把中间的房间藏起来，就消失了这个图（师边说边演示），这就是把我们图形宝宝根据它们的两种不同特征直接分到那4个小房间里时的样子。 （四）、幼儿再次操作，稳固二次分类的方法。 （1）师：现在，还有很多图形宝宝想请我们小朋友来给它们分家呢，你们情愿吗？分之前肯定要认真观看这些图形有什么特征，他们是什么颜色的、什么外形的、大小怎样的，再进展分类哦。 （2）幼儿再次操作，直接给图形宝宝二次分类。 （3）介绍，你是按图形宝宝的哪两种特征来进展分类的？ 评析：参加新的图形的特征