幼儿园班主任工作心得感悟幼儿园班主任工作心得感悟简短(5篇).docx

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1、 幼儿园班主任工作心得感悟幼儿园班主任工作心得感悟简短(5篇)幼儿园班主任工作心得感悟 幼儿园班主任工作心得感悟简短篇一 一、教师用自己的实际行动走进幼儿的心灵 固然我们作为幼儿心目中偶像的教师，特殊是幼儿园阶段的班主任教师，从和幼儿接触的第一天开头，就应当在幼儿的面前树立一个良好的形象，把衣服穿的大方、得体、自然，让他们看看自己的教师是怎样“装扮”自己的;在白板上示范画画等都要做到非常整齐、标准;同时礼仪教育也要渗透在寻常的工作中，得到别人的帮忙，然后说声“感谢”，使他们学会文明用语;抓住幼儿迟到的时机，就对幼儿进展时间观念的教育，让他们从小做到守时，同时也是敬重对方的详细表现。这样久而久之

2、、潜移默化，幼儿就更加敬重教师。在他们眼里，教师就是自己的典范，千方百计学着教师的样子做人。这样产生了很好的感染效应，为培育幼儿良好的思想品德打下了扎实的根底。 二、擅长抓住每天班里的动态进展“活的”教育 孩子对社会和自己身边的“明星”都很感兴趣，孩子自己也想过一下“明星”生活。而社会中的“明星”有的是正面的，有的是负面的。这时就需要我们教师正确引导。因此，我抓住孩子们心理上的这个特点，在每周的主题班会上进展教育，固然在教育过程当中形式要多样化，使孩子在轻松的气氛中自然而然的受到感染。在班里开展了话剧表演，把做好人好事、乱扔果皮等等一系列的情景活敏捷现的展现在幼儿的面前，让他们在表演或观看中得

3、到启发，从而在生活中来标准自己的行为。在我们班上也学着社会上搞“小明星”“小能手”活动，在教室的墙上开拓了明星珍宝专栏，哪一个幼儿在某一方面做的好，就分别誉其为遵纪星、卫生星、好学星、助人星等，把他们的照片贴在这些星座上，标上名字，在名字的旁边再贴上一朵小红花。并号召大家向他们学习，对“星星”多的幼儿实施嘉奖。并且实施动态治理。今日是星座上的星，明天不是了，就临时换下来;假如在几个方面都做的很好，就可以同时拥有几颗星。这样全班争做“小明星”的活动，正面影响就会越来越大。幼儿良好的行为习惯就会自然而然的养成。 三、让幼儿在鼓舞、安康的环境中增加信念 幼儿阶段的孩子擅长表现自己，张扬自己，赢得他人

4、的关注，喜爱受表扬，受鼓舞，但对集体观念不强等。在教学过程中经常有这样的现象：小班的幼儿踊跃举手发言，可是到了大班举手的人就寥寥无几了。一是幼儿成长发育的过程中有了自己的思想、主见，二是由于教师的鼓舞不够，没有激发起幼儿的表现欲，或者是同一教师在带班的过程中，不擅长表扬幼儿，使幼儿的积极性渐渐降低。孩子的积极性一旦受到打击，思维也会跟着禁锢。还简单思想抛锚，影响正常的一日活动状态，这些都是孩子们的根本特性。因此我们在平常的幼儿园生活中或是一日活动中都多去发觉每个幼儿的闪光点，抓住闪光点进展表扬、鼓舞，即使有一点小小的错误也不轻易的批判、否认，循循善诱指出幼儿应当改良的地方。多说：“你真棒!”“

5、你做的真好!”“你真能干!”“不错!”“连续努力!”等话，让幼儿的积极性在这些语言下更积极。给孩子树立了自信，使孩子性格开朗，安康成长。我还在教室内外、公共场所都努力造成一种生动活泼的气氛，贴上“学习我最棒，做事我最先”的标语;在教室里放置痰盂、废纸篓、果皮箱，那些可以回收利用，可以用于小制作;那些可以当废品卖增加班费。入园、早操、集中教育活动、午餐、午睡、发点心、离园等都排队，我还举办小画展，小制作展览，唱歌竞赛等。开展献爱心捐款活动。还和家长联系，准时了解幼儿在家看电视的状况。帮其选择好的节目内容。使他们目力所致，听有所闻都是安康向上的东西，使其自然而然的无意识状态中受到感染和熏陶。 四、

6、利用班队活动转变幼儿的思想。使他们的思想得到进一步的升华 现在农村的孩子大多数都是由公婆照看，动手力量差，会说不会做，集体荣誉感弱。到了幼儿园后，这样的状况还是无法一步改善，比拟自私，不会与别人团结合作，更不懂得与别人共享。针对这样的状况，我在班内成立各种兴趣小组，鼓舞大家结对子，找朋友;开展各种各样的活动，培育他们独立做事、合作共事、从小探究科学的兴趣;实行“小教师”轮换制;开展人人挣做小组长为其他幼儿效劳活动，让每个孩子都有熬炼的时机。这些活动有相互检查图书，结伴帮忙他人等。随着孩子感性学问的增多，沿着由简洁到简单，由形象到抽象，由个体到群体的规律，通过这些活动把思想品德教育逐步引向深入。

7、在幼儿园内外实践活动中逐步提高思想品德教育层次，使每个幼儿正确的思想品德形成经受一个逐步升华的过程，由量变到质变，由感性到理性，产生渐变到突变的飞跃。 五、因材施教的教育着、标准着孩子 过早地用幼儿园的各种规章制度约束对自我意识很差的幼儿，不仅收效甚微，还会扼杀孩子天真的共性，不利于培育有统一意志又有独立人格的思想品德，也不利于孩子的积极思索和探究精神，只有通过很多个在成人看来非常稚嫩的个体教育活动，使他们有了肯定的生活阅历，有了肯定的自我意识，形成肯定的习惯以后，自我意识再行之以律，方能受到水到渠成的效果。因此，始终以来我总是在小班阶段领着走的策略，把思想品德教育引入系统化、标准化。进入行为

8、习惯的养成阶段。每个孩子实施不同的德育教育方法和策略。 总之，在班主任工作中，我用爱心呵护着幼儿的心灵，用才智塑造着幼儿的品行。将我的满腔热忱化作春风细雨倾注给每一位孩子，在幼儿心灵的沃土上播撒一粒粒种子，催发种子安康健壮成长，这也是班主任长期坚持耕耘，专心的最大收获吧! 幼儿园班主任工作心得【篇3】幼儿园班主任工作心得感悟 幼儿园班主任工作心得感悟简短篇二 一、教师之间的和谐 一个班就是一个集体，班内教师之间协作得是否和谐直接关系到班级治理的好坏。教师要相互信任、相互帮忙、相互补位，把班集体建立成一个温馨、和谐的小家庭。 1、教师之间要以诚相待，工作中常常换位思索，相互理解、体谅，时时到处事

9、事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。在对班级幼儿的教育上要保持全都性。每个教师都自有一套教育方法，但在要求上必需是全都的，特殊是幼儿的常规，不能甲教师a要求，乙教师b要求，也不能一个紧一个松，以免使幼儿形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。 2、学会合理安排分工、有效合作。正所谓“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮”，对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，全班教师一起商议，征得全都意见后分工又合作尽力完成好。比方，最近教师节我班的诗朗读就是全班教师一起出点子，哪个环节应当怎么做，选什么样的节目，定下来以后全班教师通力合作，最终都获得了好的成绩，充分表达了只有通

10、过团体的力气通力合作，才能把班务做得尽善尽美。但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。 二、加强常规，鼓舞幼儿自律，形成优良班风 俗话说：“没有法规，不成方圆。”幼儿这些良好、文明的行为习惯正是班级开展工作的保证。因此，常规工作不容无视。对于我班淘气爱打闹的男生，我们共同商议对策实行了以下做法：首先是典范的力气，我们把幼儿分为四组，每一组选出一个组长，这个组长都干一些让幼儿比拟艳羡的活。比方说，帮教师分盘子，发本子，去监视幼儿的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了教师的工作量，正所谓“一举两得”。再一个就是鼓励法，通过给幼儿发小贴画，集齐贴画可以换礼物的形式，

11、培育幼儿长期养成自律的良好习惯。在教育活动中，教师开展教学活动时，配班教师要亲密地协作、帮忙带班教师维持课堂秩序，帮助做好相关的配班、预备工作。 在日常教育中，我班注意多途径、多渠道地对幼儿进展行为习惯的培育，运用音乐来进展常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节。户外活动时，我们教师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。在生活活动常规治理中，当幼儿进展盥洗时，我们教师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进展盥洗和室内嬉戏，使各个活动开展得有条不紊。 三、要增加学习治理理论的意识，提高治理理论水平 我班教师常常利用空余时间多看专业方面的书籍，并通过网络等新媒体，争取更

12、多的时机和同行一起探讨幼儿教育，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。同时，积极参与园内组织的各种培训。所谓“活到老，学到老”。只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级治理过程中游刃有余。 四、做好家园联系，打好班级治理之根底 要治理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长认同你、承受你这一点是相当重要的。所以我们依据不同类型的家长，找准沟通的切入口。现在的幼儿，不光是独生子女娇惯，我们班二胎的幼儿占很大一局部，好多孩子的哥哥姐姐都已上大学或已毕业，我觉得他们比独生子女还要娇惯，在沟通中我们会把幼儿一些微小的表现告知家长。让家长感受到我们时刻在关注幼儿

13、的进展，另一方面让家长感觉自己受到了教师的重视，会更加支持我们的工作。对待家长工作，我们是通过多种方式来实现的，我们建立了飞信群，假如有紧急通知家长的事情或者是需要家长协作的问题，我们会准时以飞信的方式通知家长。通过幼儿园的网站，更便利了我们和家长的直接沟通。每天把幼儿在园的一日活动准时反应给家长，让家长对幼儿在园的学习状况有所了解并在家做到准时地和孩子复习稳固，让家长在第一时间知道孩子在园的状况。与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通，取得家长的谅解。其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够信任你。 幼儿园班主任工作心得感悟 幼儿园班主任工作心得感悟简短篇三 幼儿园班

14、级治理工作有其特别性，既有对不同岗位教师的治理，又有对不同共性的幼儿的治理;既有对生活的治理，又有对教育教学的治理;既有对人的治理，又有对物的治理等等。这就需要班主任要有多种力量：要有分散力，使全班人员团结全都;要有发觉新问题、解决新问题的力量，使班级工作不断完善改良;要有处理各种关系及冲突的力量，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互敬重、和谐、民主、团结的育人环境;要有顾全大局、公正无私的精神，避开各种不良风气的形成;还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有肯定的教育教学力量，带动班级教育教学工作的开展等

15、等。 通过几学期的班主任工作，我有几点体会与大家共享： 一、良好班风的形成很重要。 良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位到这个班级工作的教师都积极主动、布满干劲。 二、班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。 每个孩子有每个孩子的共性，每位教师有每位教师的特点，每个班级有每个班级的实际状况。我们必需从实际动身，扎实有效地开展工作。在此根底上，要依据时代的进展要求和班级的进展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。如我班生活治理、常规习惯的培育、非智力因素的培育、幼小连接等工作，就是在这样的思想指导下，不断精益求精，取得成效的。 三、班

16、主任要带头树立公仆意识、效劳意识。 班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉献;教师要效劳于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满足。只有树立了这种意识，才能真正发扬民主，让每一位教师、每一位幼儿都当家作主，治理班级;才能建立公平的、融洽的、亲切的、相互敬重的家园关系、师师关系、师生关系;才能不断提高工作质量。 四、班主任既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、治理者。 班主任的特别工作性质打算了班主任要充当好双重角色。 首先，作好本班教师的领头人，带着大家一起作好本班的各项工作，对消失的问题准时协调解决，使大家始终保持积极的工作热忱、团结全都的方向。一方面，“该出手时就出手”。

17、如家长来了，班主任首先要与家长作好沟通工作，增进家园之间相互了解;对发觉的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作;让每一位教师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采纳谁的;鼓舞每位教师积极主动地与家长沟通，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。 其二，作好幼儿的德育工作、习惯培育工作和所担当的学科教学工作，尽到对幼儿的教育治理职责，促进幼儿的全面和谐的进展。 五、既要自信，又要自省。 首先我们要信任班级每位人员有力量把工作作好、作精彩。但自信并不自负，对存在的问题我们也要自省，学习别的班级

18、的好的做法，准时调整改良工作;并经常自查，自己发觉自己的问题。这样，班级工作才会不断进展。 六、既要相互合作，又要明确职责。 真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的根底上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是胜利的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。 不管实行什么形式，什么方法，有一点是不变的，那就是不管什么工作都深入实际、讲求实效，不停留于形式和外表，真正把工作做到位，做到家。 幼儿园班主任工作心得【篇5】幼儿园班主任工作心得感悟 幼儿园班主任工作心得感悟简短篇四 幼儿园班级治理工作有

19、其特别性，既有对不同岗位教师的治理，又有对不同共性的幼儿的治理;既有对生活的治理，又有对教育教学的治理;既有对人的治理，又有对物的治理等等。这就需要班主任要有多种力量：要有分散力，使全班人员团结全都;要有发觉新问题、解决新问题的力量，使班级工作不断完善改良;要有处理各种关系及冲突的力量，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互敬重、和谐、民主、团结的育人环境;要有顾全大局、公正无私的精神，避开各种不良风气的形成;还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有肯定的教育教学力量，带动班级教育教学工作的开展等等。 通过几

20、学期的班主任工作，我有几点体会与大家共享： 一、良好班风的形成很重要。 良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位到这个班级工作的教师都积极主动、布满干劲。 二、班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。 每个孩子有每个孩子的共性，每位教师有每位教师的特点，每个班级有每个班级的实际状况。我们必需从实际动身，扎实有效地开展工作。在此根底上，要依据时代的进展要求和班级的进展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。如我班生活治理、常规习惯的培育、非智力因素的培育、幼小连接等工作，就是在这样的思想指导下，不断精益求精，取得成效的。 三、班主任要带头树

21、立公仆意识、效劳意识。 班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉献;教师要效劳于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满足。只有树立了这种意识，才能真正发扬民主，让每一位教师、每一位幼儿都当家作主，治理班级;才能建立公平的、融洽的、亲切的、相互敬重的家园关系、师师关系、师生关系;才能不断提高工作质量。 四、班主任既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、治理者。 班主任的特别工作性质打算了班主任要充当好双重角色。 首先，作好本班教师的领头人，带着大家一起作好本班的各项工作，对消失的问题准时协调解决，使大家始终保持积极的工作热忱、团结全都的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，

22、班主任首先要与家长作好沟通工作，增进家园之间相互了解;对发觉的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作;让每一位教师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采纳谁的;鼓舞每位教师积极主动地与家长沟通，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。 其二，作好幼儿的德育工作、习惯培育工作和所担当的学科教学工作，尽到对幼儿的教育治理职责，促进幼儿的全面和谐的进展。 五、既要自信，又要自省。 首先我们要信任班级每位人员有力量把工作作好、作精彩。但自信并不自负，对存在的问题我们也要自省，学习别的班级的好的做法，

23、准时调整改良工作;并经常自查，自己发觉自己的问题。这样，班级工作才会不断进展。 六、既要相互合作，又要明确职责。 真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的根底上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是胜利的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。 不管实行什么形式，什么方法，有一点是不变的，那就是不管什么工作都深入实际、讲求实效，不停留于形式和外表，真正把工作做到位，做到家。 幼儿园班主任工作心得【篇5】幼儿园班主任工作心得感悟 幼儿园班主任工作心得感悟简短篇五 在城乡结合部的幼儿园大局部的孩子

24、都是留守儿童，他们没有形成良好的是非、真善、美丑、善恶观念，甚至对这些观念模糊或者完全没有。而这个阶段的孩子，他们的感染力和承受力量很强。客观因素简单在先入为主的心理作用下产生很大的影响。在生活中很难转变一个人的行为习惯，转变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对幼儿的启蒙教育阶段，在幼儿形成人生观、价值观的过程中，肯定要把德育工作放在首位，并且时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。这样对孩子的思想品德和以后步入社会的思想观念都起到打算性的作用。 一、教师用自己的实际行动走进幼儿的心灵 固然我们作为幼儿心目中偶像的教师，特殊是幼儿园阶段的班主任教师，从和幼儿接触的第一天开头，就应当在幼儿的面

25、前树立一个良好的形象，把衣服穿的大方、得体、自然，让他们看看自己的教师是怎样“装扮”自己的;在白板上示范画画等都要做到非常整齐、标准;同时礼仪教育也要渗透在寻常的工作中，得到别人的帮忙，然后说声“感谢”，使他们学会文明用语;抓住幼儿迟到的时机，就对幼儿进展时间观念的教育，让他们从小做到守时，同时也是敬重对方的详细表现。这样久而久之、潜移默化，幼儿就更加敬重教师。在他们眼里，教师就是自己的典范，千方百计学着教师的样子做人。这样产生了很好的感染效应，为培育幼儿良好的思想品德打下了扎实的根底。 二、擅长抓住每天班里的动态进展“活的”教育 孩子对社会和自己身边的“明星”都很感兴趣，孩子自己也想过一下“

26、明星”生活。而社会中的“明星”有的是正面的，有的是负面的。这时就需要我们教师正确引导。因此，我抓住孩子们心理上的这个特点，在每周的主题班会上进展教育，固然在教育过程当中形式要多样化，使孩子在轻松的气氛中自然而然的受到感染。在班里开展了话剧表演，把做好人好事、乱扔果皮等等一系列的情景活敏捷现的展现在幼儿的面前，让他们在表演或观看中得到启发，从而在生活中来标准自己的行为。在我们班上也学着社会上搞“小明星”“小能手”活动，在教室的墙上开拓了明星珍宝专栏，哪一个幼儿在某一方面做的好，就分别誉其为遵纪星、卫生星、好学星、助人星等，把他们的照片贴在这些星座上，标上名字，在名字的旁边再贴上一朵小红花。并号召

27、大家向他们学习，对“星星”多的幼儿实施嘉奖。并且实施动态治理。今日是星座上的星，明天不是了，就临时换下来;假如在几个方面都做的很好，就可以同时拥有几颗星。这样全班争做“小明星”的活动，正面影响就会越来越大。幼儿良好的行为习惯就会自然而然的养成。 三、让幼儿在鼓舞、安康的环境中增加信念 幼儿阶段的孩子擅长表现自己，张扬自己，赢得他人的关注，喜爱受表扬，受鼓舞，但对集体观念不强等。在教学过程中经常有这样的现象：小班的幼儿踊跃举手发言，可是到了大班举手的人就寥寥无几了。一是幼儿成长发育的过程中有了自己的思想、主见，二是由于教师的鼓舞不够，没有激发起幼儿的表现欲，或者是同一教师在带班的过程中，不擅长表

28、扬幼儿，使幼儿的积极性渐渐降低。孩子的积极性一旦受到打击，思维也会跟着禁锢。还简单思想抛锚，影响正常的一日活动状态，这些都是孩子们的根本特性。因此我们在平常的幼儿园生活中或是一日活动中都多去发觉每个幼儿的闪光点，抓住闪光点进展表扬、鼓舞，即使有一点小小的错误也不轻易的批判、否认，循循善诱指出幼儿应当改良的地方。多说：“你真棒!”“你做的真好!”“你真能干!”“不错!”“连续努力!”等话，让幼儿的积极性在这些语言下更积极。给孩子树立了自信，使孩子性格开朗，安康成长。我还在教室内外、公共场所都努力造成一种生动活泼的气氛，贴上“学习我最棒，做事我最先”的标语;在教室里放置痰盂、废纸篓、果皮箱，那些可

29、以回收利用，可以用于小制作;那些可以当废品卖增加班费。入园、早操、集中教育活动、午餐、午睡、发点心、离园等都排队，我还举办小画展，小制作展览，唱歌竞赛等。开展献爱心捐款活动。还和家长联系，准时了解幼儿在家看电视的状况。帮其选择好的节目内容。使他们目力所致，听有所闻都是安康向上的东西，使其自然而然的无意识状态中受到感染和熏陶。 四、利用班队活动转变幼儿的思想。使他们的思想得到进一步的升华 现在农村的孩子大多数都是由公婆照看，动手力量差，会说不会做，集体荣誉感弱。到了幼儿园后，这样的状况还是无法一步改善，比拟自私，不会与别人团结合作，更不懂得与别人共享。针对这样的状况，我在班内成立各种兴趣小组，鼓

30、舞大家结对子，找朋友;开展各种各样的活动，培育他们独立做事、合作共事、从小探究科学的兴趣;实行“小教师”轮换制;开展人人挣做小组长为其他幼儿效劳活动，让每个孩子都有熬炼的时机。这些活动有相互检查图书，结伴帮忙他人等。随着孩子感性学问的增多，沿着由简洁到简单，由形象到抽象，由个体到群体的规律，通过这些活动把思想品德教育逐步引向深入。在幼儿园内外实践活动中逐步提高思想品德教育层次，使每个幼儿正确的思想品德形成经受一个逐步升华的过程，由量变到质变，由感性到理性，产生渐变到突变的飞跃。 五、因材施教的教育着、标准着孩子 过早地用幼儿园的各种规章制度约束对自我意识很差的幼儿，不仅收效甚微，还会扼杀孩子天

31、真的共性，不利于培育有统一意志又有独立人格的思想品德，也不利于孩子的积极思索和探究精神，只有通过很多个在成人看来非常稚嫩的个体教育活动，使他们有了肯定的生活阅历，有了肯定的自我意识，形成肯定的习惯以后，自我意识再行之以律，方能受到水到渠成的效果。因此，始终以来我总是在小班阶段领着走的策略，把思想品德教育引入系统化、标准化。进入行为习惯的养成阶段。每个孩子实施不同的德育教育方法和策略。 总之，在班主任工作中，我用爱心呵护着幼儿的心灵，用才智塑造着幼儿的品行。将我的满腔热忱化作春风细雨倾注给每一位孩子，在幼儿心灵的沃土上播撒一粒粒种子，催发种子安康健壮成长，这也是班主任长期坚持耕耘，专心的最大收获吧! 幼儿园班主任工作心得【篇3】