幼儿小班主题教案详案评析《小世界》.docx
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1、 幼儿小班主题教案详案评析小世界_小班主题课程教案 一、内容分析 得意的小绵羊是小班主题我的动物朋友中的一节课,幼儿都是喜爱小动物的,丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的奇怪心与探究兴趣,小绵羊是被幼儿所熟知的小动物,通过小绵羊得意的造型调动幼儿熟悉小绵羊形状的兴趣,并能尝试想方法帮忙小绵羊,围绕羊毛绽开一系列的想象,将会让幼儿在生活阅历的根底上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求,细心选取幼儿感兴趣的小动物,以符合小班幼儿的年龄特点。 二、幼儿分析 小班幼儿年龄小,语言表达力量较差,动手力量也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜爱直观的、真实存在的东西,因此对小动物得意的造型
2、更是布满了奇怪心与探究兴趣。他们的心灵是特别和善的,他们的思维不受习惯的约束,本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理进展特点的环节,简单为幼儿所承受。 三、设计思路 小绵羊毛茸茸的得意造型是被幼儿所熟识的,幼儿在生活中也对小绵羊有 肯定的了解,本次活动中通过让幼儿观看小绵羊,激发幼儿帮忙小绵羊的情感。活动中依据小班幼儿年龄和心理进展特点,通过撕贴小纸条,培育幼儿的动手操作力量,并能大胆想象,敢于创新。 四、详细设计思路与设计意图 1、谈话导入:以教师为幼儿请来好朋友,吸引幼儿的留意力, 引导幼儿观看小绵羊的根本形状特征,今儿观看羊毛的特点。 2、想方法: 让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带
3、来了暖和,引导幼儿想方法使小绵羊变温和。对于3岁左右的幼儿,他们是特别和善的,在知道小绵羊为人们带来的暖和之后,肯定会积极思索为绵羊保暖的方法,是他们乐于参加的想象活动。 3、学习制作羊毛 请幼儿说说用纸做羊毛的方法,并自己动手尝试撕纸,说说自己是怎样撕的。 教师讲解并示范撕纸做羊毛。同时,提示幼儿观看教师如何双手协作协调的撕纸。 4、创新想象和操作活动 让幼儿根据自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上,(.教.案出自:.)在操作活动中进展幼儿的想象力和制造力,鼓舞幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。 5、欣赏鼓励,激发设计绵羊造型的兴趣 展现幼儿作品,让幼儿体验创新想象胜利的喜悦,在评价
4、中提高想象力量和制造力量,呵护幼儿的创新灵性,使幼儿的创新思维得到升华。 六、 活动目标 1、熟悉小绵羊,情愿想方法帮忙小绵羊。 2、能够撕贴小纸条,体验制作羊毛、粘贴造型的乐趣。 七、 活动预备 1、小绵羊课件 2、胶水、纸、调色盘、棉棒、小绵羊轮廓图、背景图 八、 活动过程 1、导入活动:谈话并出示课件 师:珍宝们,今日教师给大家请来了一个好朋友,会是谁呢?我们一起来看看吧。 告知教师小绵羊是长得什么样子的呢?(两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛) 小绵羊的羊毛有什么特点呢?(白白的、长长的、卷卷的) 2、想方法:让小绵羊变温和 师:
5、现在天气变冷了,可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的暖和,小绵羊自己却感到很冷了,请小朋友想方法让小绵羊变得温和一点吧。 3、学习制作羊毛 (1)师:你看,教师这里有这么多的纸,要怎样给小绵羊做成羊毛呢?(进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法) (2)那现在我们请一个小朋友来撕一个羊毛,再说一说你是怎样撕的。 (3)教师总结幼儿撕羊毛的方法,请全部幼儿一起尝试动手制作羊毛,以儿歌大拇哥、二拇弟,面对面、轻轻捏,撕、激发幼儿制作羊毛的乐趣。 4、操作:为绵羊设计造型 师:现在我们已经做了这么多的羊毛了,接下来让我们一起为小绵羊设计一个既温和又美丽的造型吧,(介绍操作材料)鼓舞幼儿
6、动手自由创作绵羊造型。 5、作品展评 师:现在,把装扮好的绵羊送到草地上吃青草吧!(展评过程中要确定幼儿的表现) 6、活动完毕 送小绵羊去晒太阳。 小班主题活动教案详案评析香香的水果 香香的水果(小班) 一. 活动背景 秋天是一个收获的季节,秋天的果园更是一派漂亮的景象,成熟的水果挂满枝头,散发着迷人的香味。在我们开展秋天这一主题活动时,(教案出自:)孩子们带来了各种各样的水果,我们和孩子一起为水果装饰,有得意的水果娃娃,也有淘气的小动物。孩子们很是喜爱,一有空就会跑过去看,摸摸这个,摸摸那个,还会和同伴相互争论呢!由此,香香的水果这一活动产生了。小班的孩子活泼好动,我把嬉戏融入其中,让孩子在
7、轻松开心的气氛中体验秋天果园丰收的美妙景象。 二. 过程实录 (一) 活动目标: 1、 熟悉几种常见的水果,能大胆的说出水果的名称和特征。 2、 能以开心地心情参加活动。 (二) 活动预备: 1、 苹果树、梨树、桔子树大图片各一棵。 2、 已学会歌曲苹果。 3、 预备音乐小汽车。 (三) 活动过程: 1、 谈话导入,激发幼儿参加的兴趣。 师:今日,我们去水果宝宝的家果园参观,你们快乐吗? 幼:快乐! 师:那我们一起开着小汽车动身吧! (放音乐小汽车,幼儿用小手当方向盘,跟着音乐开起小汽车动身了。) (评析:幼儿听说教师要带他们去参观果园,都快乐极了,律动小汽车又是孩子们喜爱的嬉戏,当音乐一响起
8、,孩子们都动起来了,(教案出自:)跟着教师开起小汽车动身了,一下就把孩子参加活动的积极性调动起来了。) 2、 认一认,说一说,大胆表达。 师:哇!水果宝宝的家漂亮的果园到了,不知道这果园里住着哪些水果宝宝,我们一起来看看吧! (1)熟悉苹果 师:(出示苹果树)看看是谁啊? 幼:苹果宝宝。 师:小朋友看苹果长什么样? 幼A:苹果红红的。 苹果长得圆圆的。 幼C:苹果大大的。 师:哦,苹果大大的,圆圆的,红红的,真好看。你们吃过苹果吗?它是什么味道的呢? 幼A:苹果甜甜的。 幼B:苹果很香,里面有籽。 幼C:苹果很甜很好吃。 师:小朋友说得真好,苹果不仅长得好看,而且还好吃又有养分呢! (评析:让
9、幼儿以自己的观看和已有阅历大胆说出苹果的特征,通过相互补充获得更多的阅历。) (2)熟悉梨 师:想看看果园里还有什么水果吗? 幼:想! 师:这回教师想请大家猜一猜:这水果长得一头大,一头小,象个电灯泡,颜色黄黄的,吃起来脆脆的,有好多甜甜的水,这种水果还能治疗小朋友的咳嗽呢! 幼:是梨宝宝。 师:对了,梨宝宝出来啦!(出示梨树) 看看,它长得是不是和教师刚刚说的一样啊? 幼A:是黄黄的。 幼B:梨的上面小,下面大。 幼C:我咳嗽的时候妈妈买给我吃的。 幼D:梨很甜的。 (评析:以详细形象的猜一猜活动,调动孩子学习的积极性,萌发孩子的奇怪心。) (3)熟悉桔子 师:小朋友听,谁在说话? 录音:小
10、朋友,你们不喜爱我吗?怎么不来看我啊? 师:(出示桔子树)原来是桔子宝宝啊,快和它打个招呼吧,要不它要生气了。 幼:桔子宝宝你好!我们看你来了! 师:看看桔子长什么样? 幼A:桔子红红的。 幼B:桔子里面是一片一片的。 幼C:桔子里面是弯弯的象月亮。 幼D:还象弯弯的眉毛。 幼E:还想弯弯的小嘴巴。 (评析:说桔子特征时,孩子们的想象力得到了充分的发挥。) 3、 摘水果,感受丰收的喜悦。 师:果园里的水果真多啊,小朋友看了快乐吗? 幼:快乐! 师:你最喜爱吃什么水果呢? (幼儿都说出了自己喜爱的水果。) 师:水果好吃又养分,我们今日也来摘水果好吗?不过在摘水果前,水果宝宝要和我们玩一个嬉戏,教
11、师的这个美丽口袋里就藏着三个水果宝宝,请小朋友来摸一摸,猜对是哪个果宝宝了就可以摘它了。 幼A:(摸一摸)是苹果! 师:那我们一起先来摘苹果吧! (弹奏苹果,幼儿跟着琴声边唱边做摘苹果的动作。) 师:谁再来摸一摸? 幼B:是桔子。 师:好,我们一起来摘桔子吧! (同样改编歌曲,摘桔子和梨。) 师:小朋友们真能干,来我们休息一会吧。 (端出一盘水果)刚刚我们帮果园里的叔叔阿 姨摘了水果,他们要感谢我们请我们吃水果呢!来,我们一起来品尝这香香的水果吧。 (评析:幼儿在摘水果的嬉戏活动中体验到了果园丰收的美妙景象。最终,以品尝水果完毕活动,幼儿心情更高了,边吃着香甜的水果还边和同伴沟通着,更能深刻体
12、会到水果的不同口味了。) (四) 活动评析: 在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、开心的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正表达了幼儿的主体性。活动运用幼儿宠爱的嬉戏形式开展,符合小班幼儿的年龄特点,幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积存了关于水果的学问,通过摘水果这一环节,幼儿更体验到了秋天果园丰收的美妙景象。 小班主题教案详案评价小司机 设计意图: 在班级开展主题活动小司机的过程中,幼儿熟悉了很多交通工具。教师发觉他们对汽车特殊感兴趣,孩子们从家里带来了自己的玩具汽车,一有空就和小伙伴一起观看、争论,对汽车的每一个局部都观看得很细致。针对幼儿的兴趣,设计了车轮不
13、见了这一活动,在活动中鼓舞幼儿大胆去探究,坚持以幼儿为主体,教师为主导的思想,充分发挥幼儿的积极性和主动性。 活动目标: 1、通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探究车轮的特点。 2、培育幼儿与同伴合作、沟通的力量。 3、进展幼儿的动手力量。 4、培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。 5、让幼儿学会听口令玩嬉戏,熬炼反响力量和倾听力量。.教案网出处 活动预备: 各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。 活动指导: 1、动手操作,投放有车轮和无车轮的玩具汽车,让幼儿自由选择一辆玩具汽车,玩一玩、开一开。 2、谈话,请小朋友一起想
14、一想、说一说。a.刚刚你玩什么车?发觉什么?b.有什么方法可以让车跑起来? 3、幼儿自由探究。 (1)教师为小朋友预备了很多材料,引导幼儿把各种外形的物品都试一试、滚一滚,找一找,找出适合当车轮的材料。 (2)争论:a.幼儿相互说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿相互比一比谁的车轮跑得快,为什么?c.说说球能不能当车轮,为什么? (3)教师小结: 由于象球一样的车轮会处处滚动,不好把握方向,而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动,能更好的把握方向。 4、分组活动:汽车制造厂各区材料预备:a.撕贴:供应各色蜡光纸、胶水、图画纸,让幼儿撕贴车辆,并从各种外形的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑:供应橡
15、皮泥、泥工板,引导幼儿搓、捏出汽车的外形。c.找车轮:供应大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水,让幼儿根据车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求:a、把自己制作好的汽车放到停车场内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。 5、讲评:幼儿相互参观作品,说说自己最喜爱哪一辆汽车。 活动评价: 本次活动是从幼儿兴趣的话题中延长而来,教师准时捕获幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种有关材料绽开一次好玩的探究活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观看、引导的角色,鼓舞幼儿大胆、主动去探究他们想知道的问题,在必要时赐予幼儿肯定学问阅历的支持。活动过程中,幼儿之间的互动特别积极,由于材料丰富
16、、好玩,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由,幼儿不仅玩得快乐,并在玩中获得丰富的学问阅历。 幼儿小班主题教案详案反思评析好玩的毛毛虫 【活动背景】 春天来了,小朋友们在草地上专注地观看毛毛虫,毛毛虫好长呀!毛毛虫好多脚呀!毛毛虫的脚一样长!小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官阅历,以好玩的毛毛虫为主题的活动油然而生。在孩子们玩雪花积木时,我发觉他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比拟有规律的拼插在一起,原来在小班幼儿的头脑里,虽然他们说不出排序这个词语。但排序的意识他们能在嬉戏中反映出来。于是,好玩的毛毛虫这一主题活动在科学领域里进展教学就产生了。 【活动目标】 情感目标:通过实
17、物观看、摆布学具毛毛虫,引发幼儿对自然界的探究。 认知目标:引导幼儿按夹子的外形或颜色练习排序,并在生活四周找排序的图案。 力量目标:培育幼儿良好的操作习惯,进展幼儿的观看力量和思维力量。 【活动预备】 1、环境布置:墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条,墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地,草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。 2、材料预备:每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫,各种夹子若干,(.教案出自:教案.网.)各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规章排序衣服的毛毛虫若干。 3、春天在哪里的音乐磁带,打雷下雨的磁带,录音机。 4、学问阅历:
18、玩积木的时候引导幼儿进展有规章的拼插。 【活动过程】 1、开头局部: 师幼在春天在哪里的歌声中进活动室。 2、根本局部: (1)出示一只没有脚的毛毛虫,引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。 这只毛毛虫真惊奇,他没有脚,你们听听毛毛虫在说什么?毛毛虫,脚儿多,红黄蓝绿好看啰,夹子夹子排好队,站起身来不怕累。毛毛虫想站起身来,可它没有脚。篮子里有很多夹子,你们帮毛毛虫把脚夹上去吧,每节身体夹一个夹子。 (2)幼儿练习给毛毛虫夹脚,进展一一对应,初步感知排序,教师巡回指导。幼儿操作完后,把毛毛虫放在布置的草地上。 (3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈,教幼儿学习排序。 虫爸爸出来了,他的脚一只绿的,一只
19、红的,绿的,红的他的脚排列得真有意思,很有规律。假如还有一只脚应当是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对,我们把有规律的排列方法叫排序。 虫妈妈也爬出来了,脚也很有意思,我们一起来看看。蓝的,黄的,蓝的,黄的,蓝的,黄的大大,小小,大大,小小虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律,大小排列也有规律。 (4)引导幼儿找找生活四周的排序现象。 排序在我们生活四周运用许多,认真观看一下,想一想,有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾,幼儿的被套,室内的花瓶等等) (5)幼儿用排序的方法,用夹子给毛毛虫夹脚。 毛毛虫想和爸爸妈妈一样,长出很好看的小脚,去把毛毛虫领回来
20、,我们给她们装扮装扮。教师巡回辅导,鼓舞幼儿相互商议争论排序的方法。 (6)放打雷下雨的音乐磁带,引导幼儿给毛毛虫穿衣服,稳固排序。 下雨了,毛毛虫好冷呀,春姑娘采了很多花瓣送给毛毛虫当衣服穿,你们看,(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫美丽吗?春姑娘也有很多花瓣要送给你们,你们也给毛毛虫穿上美丽的衣服吧。 3、完毕局部: 你们把毛毛虫装扮得真好看,让他们在这晒晒太阳吧,外面的世界很奇异,我们一起去找找春天吧。师幼在春天在哪里的音乐声中出活动室。 【反思与分析】 让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚,他们特别专注,特别感兴趣,到达感知排序、学习排序的效果特别好。在教师没有强
21、调排序夹脚时,力量强的孩子就可以进展有序的排列夹子。力量弱一点的孩子要在教师讲了排序后,才能有序的排列夹子。 由于这个班是上了一年托班再上小班的孩子,因此动手力量比拟强,年龄比正常小班的孩子大半岁。所以,可以依据本班孩子的进展状况,酌情处理。 在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和稳固排序。(幼儿教育) 【活动背景】 春天来了,小朋友们在草地上专注地观看毛毛虫,毛毛虫好长呀!毛毛虫好多脚呀!毛毛虫的脚一样长!小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官阅历,以好玩的毛毛虫为主题的活动油然而生。在孩子们玩雪花积木时,我发觉他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比拟有规律的拼插在一起,原来在小班幼儿的头脑里,虽
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