改进工作作风心得体会范文改进工作作风个人心得(3篇).docx
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1、 改进工作作风心得体会范文改进工作作风个人心得(3篇)有关改良工作作风心得体会范文(推举)一 10月23日,自治区党委常委会利用一成天时间,召开加强和改良民族工作专题民主生活会,对标对表习近平总书记关于民族工作的重要论述、推广普及国家通用语言文字的重要指示精神和党中心相关决策部署,拿起批判和自我批判这个有力武器,由表及里查摆推动双语教学改革中消失的问题,举一反三查找我区民族工作中存在的问题,深入剖析问题根源和症结所在,从政治站位、思想熟悉、责任担当、工作作风等方面反思反省班子和个人存在的差距和缺乏,仔细思索加强和改良民族工作的思路举措。 自治区党委书记、人大常委会主任石泰峰主持会议并作总结讲话
2、。中心第八巡察组组长宁延令,中心纪委国家监委、中心组织部、中心第八巡察组有关同志到会指导。 自治区党委常委会对开好这次专题民主生活会高度重视,会前特地制定方案,细化任务流程,扎实抓好学习研讨,广泛征求意见建议,深入开展谈心谈话,系统梳理检视问题,仔细撰写班子和个人对比检查材料,为开好专题民主生活会做了充分预备。 会议通报了自治区党委常委班子会前征求意见状况。 会上,石泰峰首先代表自治区党委常委会作对比检查,并带头作个人检视剖析。随后,自治区党委副书记、自治区主席布小林和其他常委同志逐一进展个人剖析。每位常委发言后,其他同志依次提出批判。大家在发言中,坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去
3、,自我批判直面问题、查摆严格,既找理论短板、工作弱项,又找思想差距、作风缺乏,做到了见人见事见思想;相互批判开诚布公、坦诚相见,真点问题、点真问题,表达了对同志的真诚关怀和对事业的高度负责,到达了深化熟悉、分散共识、强化担当、共同提高的目的。 石泰峰在总结讲话中指出,这次专题民主生活会是对习近平总书记关于民族工作的重要论述和推广普及国家通用语言文字工作的重要指示精神的一次再对标再对表,是对我区双语教学改革问题的一次再深思再反思,也是对加强和改良内蒙古民族工作的一次再加压再加力。我们要以这次专题民主生活会为契机,切实学习贯彻好党的民族理论和政策,着力讨论解决好我区民族工作中的深层次冲突和问题,不
4、断开创全区民族工作新局面。要拿出自我革命的精神和刀刃向内的士气,对这次民主生活会查摆出来的各类问题全面起底、集中整改,确保全部问题全部整改到位。 石泰峰强调,要切实提高政治站位,深刻吸取这次双语教学改革问题的教训,坚持从政治和大局上熟悉问题、分析问题、解决问题,下转第4版上接第1版着力增加政治敏锐性和政治鉴别力,增加把握方向、把握大势、把握大局的政治力量,绝不能把政治性很强的工作当成一般性的、事务性的工作来抓,绝不能在方向性、原则性问题上消失偏差。要自觉从“两个维护”的高度谋划推动民族工作,学懂弄通、学深悟透习近平总书记关于民族工作的重要论述,全面、精确、深入地贯彻执行党的民族理论和政策,理清
5、共同性和差异性的关系,常态化、长效化抓好中华民族共同体意识教育,全面提高做好新时代民族工作的力量和水平。要充分发挥党委总揽全局、协调各方的作用,着力构建上下联动、条块结合、齐抓共管的工作格局。要坚决不移推动双语教学改革,使各族群众从小就能把握国家通用语言文字。要全面从严从实抓好管党治党工作,坚持把思想政治建立摆在首位,加强基层党建工作,加强干部队伍建立,着力解决形式主义、官僚主义突出问题,确保各级党组织和广阔党员干部始终成为做好民族工作的顽强政治力气。 自治区政协主席李秀领、自治区人大常委会常务副主任那顺孟和列席会议。 有关改良工作作风心得体会范文(推举)二 在课堂上,教师讲得多、说的多,学生
6、说话的时机较少。结果平常很爱说话的学生越来越不敢说,越来越不能说。我想必需转化教学形式,以学生说、评、练为主的教师引导的教学形式。 表现在学生不能够融入课文中,真正理解课文的思想感情,从而无法体会课文所要表达的主旨。由于情感理解的障碍,造成学生在朗读方面缺乏感情,只能做到正确朗读,无法到达有感情朗读的教学目标。 针对课堂教学中间续消失的一些问题,围绕我本学期制定的课堂教学改良规划,来反思本学年课堂教学工作: 所以必需进展有针对性、有创意的教学设计,特殊是在创设适合我们一年级学生的情境方面,让我们的学生能够较快的融入课文之中,激起他们进入课文的积极性。这方面我进展了较多的实践,让学生一上课就能置
7、身于一种轻松和谐的环境气氛中,而又不知不觉地学语文。我还依据不同的课型,设计不同的导入方式。可以展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入,来开启学生学习之门。取得了良好的教学效果。 我认为课堂教学不光光是在课堂上的35分钟,在课余时间,我常常与学生谈天,拉近与学生的距离,使学生消退生疏感,增加亲近感,培育他们敢说会说的好习惯。在谈天的过程中,也准时帮忙学生订正一些语言表达上的问题,提高他们的说话力量。此外,还常常创设学生一起活动的时机,培育同学之间多谈话的气氛,既提高了表达力量,又起到了团结合作的作用。 对一年级学生来说,他们的抽象、规律思维力量比拟差,但对详细事物的感知力量、形
8、象思维力量却不比别人逊色,所以在课堂教学中我就将文中抽象的信息调动出来,内化成自己充足的激情,转变成详细生动的事物,然后酿化成强大的感染力,去引导学生,让学生通过感悟,形成自己的学问和感情。在教学课文时多创设特定的情境,让学生融入其中,让学生有练习说话的时机,反复练说,以此增加学生的说话士气和说话力量,来培育了他们主动思索的力量,让学生更快更好的融入教学。 朗读力量的培育始终是我课堂教学中的重点。首先要让学生融入课文的意境,心中要有涌涌的波涛,这时朗读的效果会好。我采纳的手段也是多种多样的。如:教师范读,让学生有一个直观的感受;抽朗读比拟好的学生领读,让学生有一个典范的感受;集体朗读,让学生在
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