心理健康安全讲话稿范文范本安全与心理健康引言(3篇).docx

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1、 心理健康安全讲话稿范文范本安全与心理健康引言(3篇)有关怀理安康安全讲话稿范文范本一 一、领导关怀，组织筹划，学生会工作人员协作协作，积极互动。 校领导特别重视这次活动，根据学校的规定和要求，和学校政教处主任共同关怀指导、细心筹划组织了这次活动，顺当完成了前期预备工作，以橱窗、展板等形式针对性展现高中生生活、学习等心理安康相关学问，让学生了解更多的心理安康学问信息，能有效地面对现在，应对将来。 二、活动总结，成效创新 x月14日下午，我校在篮球场进行了现场心理询问、测评及心愿墙活动。此系列活动由4个区组成，分别为：心愿墙区、测试区、询问区、以及心理趣味图片展现区。询问区由专业的心理辅导教师主

2、持，其余三个区则由受过相关培训的学生主持。活动现场的趣味心理图片区吸引了众多眼球，许多同学仔细分析了图片的涵义;更有大批同学纷纷涌到心语墙区写下自己的美妙愿望，将自己的真心话传达给自己和朋友，很好的鼓励自己，表达情感;也有许多同学乐于做心理测评，更好的了解自己的性格和气质类型，为以后的职业生涯规划做好预备。虽然测试的人较多，但同学门照旧很急躁地等待结果的解释。活动中同学们积极参加，也有教师参加活动互动中。 x月21日高一和高二年级局部学生的团体心理辅导活动顺当开展，通过此次团体辅导活动，促进彼此的沟通沟通和了解，提高学生人际交往的力量，增进同学之间的友情，形成团结互助，相互关怀、友爱的校园气氛

3、。通过自我探究，更好的熟悉自我、悦纳自我。 x月28日高三局部学生参与了考前缓解心理压力的团体辅导活动，有效的缓解了他们学习压力，放下思想包袱，轻松应对高考。 x月24日，关于“让心灵沐浴阳光”心理安康手抄报评比活动也已开展完毕，已于月底前评比并交给学校政教处留存备案。但是缺乏之处就是有些班级上交材料不积极，以后工作中，我们需要留意考虑好时间安排。 三、仔细沟通，总结表彰 x月31日整个活动月开展完毕，对活动中做得比拟好的进展了表扬，公示相关获奖状况，对活动中做得还不够好的地方进展了仔细的总结，收到了良好的效果。 总之，在过去的一学期中，在学校领导的关怀和支持下，我校的心理安康教育工作取得了很

4、大的进步。今后我们要连续提高熟悉，转变观念，特殊是广阔教师要转变观念，把心理安康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在安康、温馨的环境中学习和成长。心理安康教育工作任重而道远，需要每一位教育工不懈努力，需要我们不断探究前进、积存阅历，力争使我校的心理安康教育工作更有成效。 有关怀理安康安全讲话稿范文范本二 由教育科学学院、学生处、心理询问中心联合承办第九届“大学生心理安康周”系列活动正式开头，此活动以“阳光、友善、和谐、安康”为主题，提倡学生关注心理安康，形成关爱心灵的校园气氛。本次活动内容丰富，广阔学生踊跃参加，收到了很好的效果。 一、悬挂横幅，发放心理安康宣传单 在文科楼与学生汉餐门口分别

5、悬挂了以“我爱我，和谐心灵，安康成才”、“一切的成就，一切的财宝，都始于安康的心理”的横幅。本次共印制彩色宣传单5000份，传单的内容包括：“心理询问对大学生的帮忙”、“宁夏师范学院学校心理安康教育资源简介”、“大学生如何提高人际关系力量”。由大学生心理协会的学生以一个宿舍6份的方式发到每个学生的手中，目的是让更多的学生了解学校的心理安康教育资源，把握心理安康学问，懂得当遇到心理困惑时到心理询问中心进展调整。 二、心理安康讲座 (一)“大学生心情治理与压力调适”讲座 20xx年5月27日晚在文科楼320教室举办了“大学生心情治理与压力调适”讲座。20xx级小学教育专业的全体学习倾听了本次讲座。

6、 心理询问中心教师李芳霞以“人非草木，孰能无情”之句绽开了本次讲座。通过对心情熟悉的讲解向同学们叙述了不良心情的影响，并教会同学们如何识别心情，调控心情，做心情的仆人。李教师的讲座幽默幽默，现场笑声连连，掌声不断。 通过此次讲座的胜利举办，学生不仅对心情有了新的熟悉，也学会如何调控自身心情，做心情的仆人，本此讲座加强了院系学术沟通的气氛，也促进了学生心理安康教育的进展。 (二)“爱的成长”心理安康讲座 20xx年6月4日下午2:30，心理询问中心教师刘桂文教师，在逸夫楼312为化工学院20xx级学生开展关于“爱的成长”的讲座。讲座共分四局部的内容，第一，如何理解爱情;其次，如何在爱中成长;第三

7、，大学生的恋爱观;第四，爱的力量的培育。讲座开头，刘教师先播放一段歌曲“最浪漫的事”，在奇妙的音乐的衬托下，引出了“爱的成长”的话题，在整个讲座的过程中，刘教师用朴实，生动的语言为大家讲解关于对爱情的理解，大学生如何鉴别真正的爱情，如何让爱情保鲜，如何正确对待分手及怎样增加心理承受力量等，帮忙大家解决了一些在日常生活中遇到的冲突与困惑。这次讲座使大家对爱情有了全面的了解，明白了想要对别人付出爱，自己就应当储存爱,爱身边的人，从爱自己开头!本次讲座受到了学生全都的好评。 有关怀理安康安全讲话稿范文范本三 当今的社会里，压力已经成为人们生活中不行避开的一局部，今日的教师的压力与比过去相比要大得多。

8、如：课程改革、教学行为、人际关系、角色转换、专业进展 通过教师心理安康与自我调适的学习，我明确了当前教师职业压力问题的现状及职业压力带给教师的影响;懂得了教师的职业压力从何而来;把握了教师职业压力的有关理论。并从中受益，并在我的工作生活中深有体会。 一、树立正确的自我认知 从心理学的角度来讲，教师这一职业是如今最“开放”的职业。他的工作得承受很多人直接或间接的检查和监视学生、校长、教研员、学生家长、教育局等等，以至整个社会。全部的这些人和社会团体都认为自己对教师的工作有评价的权利。对于教师应当怎么做，应当是什么样的人，他们都有自己不同的观念和想法。 仅仅是与以上提到的这些人相处就可能让教师产生

9、焦虑，不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑。并且，教师自己心里也有“一杆秤”，随时随地都在监视着自己的工作，甚至比别人更严格、更苛刻。 因此，教师应当树立正确而且稳定的自我概念。自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己身体、力量、性格、态度、思想等方面的熟悉，是一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知构造，把一个人的各种习惯、力量、观念、思想和情感组织联结在一起，贯穿于阅历和行为的一切方面。 个体只有树立正确而稳定的自我概念，才能正确熟悉自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地承受自己的优点和缺点,不给自己设定高不行攀的目标。同时，个体由于对自己更加了解，由己及人，也就能够客观地

10、评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然，要淡薄名利，随遇而安，不要斤斤计较，愤愤不平。这种心态对保持心理安康是特别有利的。 二、关注心理安康，创设良好环境 教育行政部门和学校领导应充分熟悉到教师心理安康的重要意义，要坚持以人为本，不断改良领导方式，推动人性化治理等，努力为教师营造和谐的内在环境，并实行有效的措施，总之，做任何事情，都要从教师心理这一层面加以考虑。 如学校领导要转变治理观念，发扬民主，关怀教师，为教师创设宽松、和谐的工作环境，建立良好人际关系;要提高教师的业务力量，使教师在学生的成长中体验工作的成就感;千方百计为教师解决生活困难，解除

11、教师后顾之忧;配备心理保健工，定期举办心理安康讲座，指导教师把握心理安康的理论学问，促进教师心理安康。 在学校治理工作中，领导要擅长鼓舞教师。林肯说，人人都喜爱受人赞扬。美国闻名的心理学家威廉詹姆士说，人类本质中最殷切的需求是渴望被确定。教师也一样，一切的辛勤工作同样盼望得到校领导的确定、鼓舞。 三、增加心理保健意识，把握心理调适方法。教师应善待自己，帮忙自己，要把握心理调适方法，来维护心理安康。 第一，要正确地了解自己，确认自我价值，并承受自己。古人早有明训：“人贵有自知之明”，“天生我才必有用”等等。许多教师由于自我认知偏差，不能正确把握自己，带来诸多心理问题，甚至形成心理疾病。因此，假如

12、一个教师能正确熟悉自我，承受自我，扬长避短地进展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度，并表达自身的价值。 其次，调整心情，保持心理平衡。现代心理学心身讨论认为，心情在心理疾病中具有核心作用。积极的心情对安康有增力作用，而消极的心情不仅对安康有减力作用，而且导致人的心理障碍。而教师面对繁重的工作，简单多变的教育对象，快速变化的世界，难免会带来各种各样的消极心情反响，如不准时疏导。不仅影响自身，更会投射到学生身上。当教师心怀不良心情时，可试一试心情调整法，以保持心理平衡。 第三，建立良好人际交往圈。心理学家早就指出，人类的心理适应就是对人际关系的适应，具有良好人际关系的个人心理安康水平愈高，对

13、挫折的承受和社会适应力量就愈强，在社会生活中也就愈胜利。因此教师要学会与人交际，擅长与人交际，将自己和谐地融入社会之中，保证安康的心理。胜利的教师往往是乐于和学生及他人交往的，尤其是擅长与学生打交道的教师，真正成为学生的良师益友。 第四，积极进取，努力工作。心理安康水平较高的个体，其重要特点是具有积极的进取精神。他们在工作中尽可能发挥自己的共性和聪慧才智，并从工作的成果中获得满意和鼓励。也只有喜爱自己的教育工作，把工作当作乐事而不是负担的教师，才能够保持安康的心理。 第五，换位思索，调整看问题的角度。换位思索问题，从积极的角度动身，多看主流的和正面的事物，避开以偏概全。 第六，低调处理问题，知

14、足常乐。人生中的自我由抱负的自我和现实的自我构成;面对完善的渴求在，我们应制定切实可行的目标，以寻常人的心态，告辞心理逆境。 四、积极参加连续教育 现代社会飞速进展，新的学问层出不穷，要想靠在学校学习的十几年就学会人类经受了几千年的学问技能尚不行能，更不用说今日呈几何级增长的新学问。而教师是学问的传播者，是人类学问的代言人，因此，教师不断承受连续教育，学习新的学问，就成为必定之举。所谓“活到老，学到老”就是这个道理。 教师假如不学习，就跟不上时代的要求，跟不上社会的进展，而青少年的奇怪心强，求知欲强，特殊宠爱并能承受新事物，这样教师与学生之间的代沟会越来越大，越来越深，学生还有可能会因此而不敬重教师。所以，积极的参与连续教育也是教师自身心理按摩的一项重要措施。 身为教师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地承受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护自己的心理安康有重要意义。 教师是树，心理安康是阳光。愿每位教师都有阳光绚烂的心态，让教育之花更艳丽!让教育之果更丰硕!让自己的工作更顺当，让学生的学习更优秀，让家长更满足，让校园更和谐。