大班主题详案教案及教学反思《生日快乐》.docx

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1、 大班主题详案教案及教学反思生日快乐_大班健康领域教案详案 活动设计背景 班级有小朋友过生日，孩子们都很兴奋 活动目标 1.能清晰连贯地谈论自己过生日的情景，表达自己开心的心情。 2.能仔细倾听同伴的谈话，会从同伴的话语中学到新的阅历和词语。 3.感受大家对自己的关怀爱惜，有爱父母的感情。 4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 会从同伴的话语中学到新的阅历和词语 活动预备 1. 班上大局部孩子在本版庆祝过生日 2. 幼儿会唱生日歌 3. 用泡沫板，皱纹纸，油泥等材料制作一个大蛋糕，上面插上四支蜡烛，请幼儿各带一件过生日时父母或者同伴

2、送的礼物，围放在蛋糕四周 活动过程 开头环节：创设谈话情景，引出话题 根本环节：1.引导幼儿围绕话题自由交谈，幼儿自由结伴进展交谈，!.教案网出处!向同伴清晰地介绍过生日时老是组织了哪些庆贺活动，小朋友说了哪些祝愿的话，送了哪些礼物。 2.集中谈话，引导幼儿进一步拓展话题。 完毕环节：大家懂得对自己的关怀和爱惜，知道要喜爱自己的爸爸妈妈，朋友。要懂的报答他们 延长环节：1.泥工：为爸爸妈妈做生日蛋糕 2.爸爸妈妈过生日时会说庆贺的话，帮忙他们做些事来表达自己的感谢之情。 教学反思 在本节课中，幼儿的表现大局部都很好，也能照着设计好的方案进展，只是有些孩子过于兴奋，课堂秩序有点混乱。我想造成秩序

3、混乱的缘由一方面应当是上课前没有给孩子说清上课要求;另一方面是由于教学设计不太合理。 大班主题详案教案及教学反思欢乐的鱼儿 活动设计背景 这本是我们教材上的一课，幼儿普遍都特别宠爱小金鱼但是对其都只有粗浅的了解，所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。 活动目标 1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去? 2.它们为什么可以在水里呼吸? 3.它们在水里是怎样观察岸上的事物的? 4.假如它们离开水会怎样? 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 1.知道鱼是用鳍来游动的。 2.明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。 3.了解鱼的眼睛是怎样观察水外的事物的。 4.会用简洁的线条画出不同形态的鱼

4、。 活动预备 1.几种常见的鱼的卡片。 2.几只活得小金鱼。 3.小鱼头饰。 4.铅笔，绘画纸。 活动过程 1.教师戴着小鱼头饰游进教室和小朋友们问好。 2.等引起全部幼儿兴趣时开头讲故事并一一出示鱼的卡片; 3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿认真观看这几种鱼都有什么一样的地方，等幼儿答复以后进展鼓舞然后借机将活的小金鱼变出来，这时幼儿的兴趣将再次提高。文章.出自.再引导幼儿认真观看小鱼是怎样在水里活动的，是怎样活动的，是用什么活动的，有没有浮出水面呼吸，嘴是怎样的，除了嘴还有什么地方时一张一合的，眼睛又是怎样的，小鱼会不会由于我们手在鱼缸外面而受到惊吓。 4.把小鱼和其他小动物(如小狗)来做

5、个比拟，从而得出结论鱼是用鳍来游动的，由于身上有鳞甲所以不会把衣服打湿也不会觉得水很冷，并且很滑可以在水里削减阻力自由滑动;鱼可以不用来水面呼吸，由于有鳃可以呼吸到水里的氧气但是由于鱼不是用肺呼吸所以呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活;鱼的眼睛没有眼皮不行以眨动，但是可以通过水的折射看到水面的事物; 5.教师在黑板上范画不同的几种小鱼，幼儿在纸上仿照画出来，同时鼓舞幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。 教学反思 1.通过这堂课本班幼儿更进一步的了解了鱼类的生活形态，身体构造等内容。 2.这堂课所涉及的学问点有些对于幼儿来说还有些懵懂，如：鱼是采纳鳃呼吸而非肺呼吸，水的折射等。3.对鱼的生

6、活习性还应做补充教学，每种鱼的生活习性皆不同，如：有的喜深水，有的喜浅水;吃的东西也不一样。 大班主题详案教案及教学反思欢乐心情 活动设计背景 现在的孩子大多都是独生子女，他们以自我为中心的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理安康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理安康教育活动欢乐心情，目的在于通过活动，让幼儿懂得快乐欢乐的心情才会让我们安康成长，而生气、难过并通过查找各种不同的方法来调整自己的不良心情，使自己保持积极向上的安康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生冲突时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进展心理安康教育是非常必要的。 活动目标 1、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体

7、安康的影响，懂得要保持良好的心情，并积极地查找各种调整心情的方法。 2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮忙等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿欢乐生活的良好情感。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 引导幼儿查找各种不同的方法来调整自己的不良心情。 活动预备 1、轻 音乐、幸福拍手歌、欢快的跳吧 2、心情课件 3、心情卡片、不同表情的心情树 4、小黑人、小红人 活动过程 一、轻松活动 营造轻松的心理气氛(播放轻缓的音乐) 伴着轻缓的音乐，请小朋友随便找个

8、位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。 教师配乐讲解：让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。(.来源教案网)早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我!我，是个欢乐的孩子!(请大家睁开眼睛) 二、 心理测试嬉戏欢乐心情 教师告知幼儿这里有两棵心情树，假如今日快乐的小朋友就拿一个快乐果贴在快乐树上，不快乐的小朋友就拿一个苦恼果贴在苦恼树上。 幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。 小结：教师与幼儿一起观看今日幼儿测试心情状况。 三、出示课件 (设问想象) 1.师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(ppT播放海绵宝宝不快乐的图片) 2.师：它为什么不快

9、乐? 3.师：小朋友有没有不快乐的时候? 4.师：不快乐的时候有什么感觉? 5.师小结：当我们不快乐的时候，小苦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不快乐、吃不香.。(ppT消失小黑人图片) 6.师：用什么方法让自己快乐起来呢?幼儿自由争论。为同伴解决苦恼。(启发幼儿用各种方法。) 小结：人人都会有不快乐的时候，假如你遇到不快乐的事了，可以把不快乐的事情告知教师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。假如我们保持快乐的心情，就会变得愉快，身体也就更安康。 四、出示课件 出示课件美羊羊与灰太狼，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的

10、欢乐。 五：嬉戏快乐扭一扭 尝试合作、体验合作的欢乐。 1、嬉戏规章：(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今日你真棒!三个小人手拉手，我们都是好朋友。 2、幼儿嬉戏。教师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。 3、当你和新朋友说你好、拥抱朋友的时候，你有什么感觉? 4、小结生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了欢乐。教师盼望小朋友有更多的朋友 六、音乐活动快乐乐园 教师带着幼儿去快乐乐园跳舞，一起体验跳舞给大家带来的欢乐。幼儿与教师一起跳起来吧。 七、心理测试 幼儿选择心情果表示自己的心情。并把自己快乐的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人教师，爸爸妈妈。 八、幼儿

11、唱幸福拍手歌自然完毕活动。 教学反思 1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照纲要，了解心理安康活动中，应留意让孩子进展体验，感受、沟通。 2、对幼儿进展的反思，孩子在活动中能感受到被敬重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不快乐，在沟通中了解不良心情对身体是有害的。在嬉戏中和同伴共享欢乐，知道有好的心情才会让子自己变得欢乐!欢乐才会安康成长。 3、对教师专业进展的反思，教师在活动中，坚持教师在前、幼儿在后的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个详细的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以稳固，教学目标得以实现。 (1)、谈话法：例如：围绕什

12、么事让你很快乐?进展谈话，引导幼儿体验不同的心情对自己的影响，为突破重难点做好预备。 (2)、争论法：教师引导幼儿依据自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组争论：怎样可以让不好的心情好起来呢?通过争论，引导幼儿积极地查找各种调整自己心情的方法，培育幼儿乐观向上的生活态度。 4、.对活动效果的评析。 (一)导入局部：运用祈祷文，让幼儿在轻松的气氛中感受教师与父母的爱。激发幼儿参加活动的兴趣。 (二)绽开局部： 1、通过心理测试嬉戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今日的心情是否快乐。 (1)鼓舞幼儿为自己投不同的心情果。 幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对

13、不怜悯绪的感知。 (2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜爱这个快乐树?等问题让幼儿明显感受到欢乐的心情是受到全部人喜爱。然后通过提问：你有笑得这么快乐的时候吗?什么事让你这么快乐?等问题引导幼儿谈一谈自己的阅历和感受，让幼儿对自己的心情有初步的了解。 (3)引导幼儿看课件，通过这种比拟权威的解释来帮忙幼儿了解不怜悯绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我盼望幼儿了解心情并没有肯定的好与坏，哭是不良心情，假如运用得当，也是人们排解压力的方式。 4. 这节课是我参与一次大赛预备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩

14、子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思-实践-在反思-实践，会让自己更加成熟和进步! 大班主题教案详案及教学反思欢乐的童年 设计意图： 通过对规程、纲要的熟悉，遵循幼儿身心的规律与学习是必不行少的，纲要指出要让幼儿在欢乐的童年中获得有益身心进展的阅历，纲要科学活动的指导要点3指出要亲密联系实际生活，利用身边事物和现象。 在平常枯燥的课堂中我们参加了组装积木的嬉戏来增加孩子的学习力量，进展自我表现与表达，从中体验到欢乐与胜利。 活动目标： 1、 能够积极参与教师组织的各种活动，同时保持欢乐的心情。 2、 在教师和同学的帮忙下进展组装各种

15、不同样式的积木来体验探究的欢乐。 3、 擅长与同学在活动中进展沟通，共同进步，从而培育自己手指协调力量、口语表达力量等。 4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动过程： 1、 在教师的带着下有组织的分发不同类型的积木。 2、 引导幼儿进展嬉戏，争论。 (1)、比拟看那一个同学的积木比拟好看? (2)、分析拼积木的时候应当要留意的问题。 3、赐予每个同学充分的时间，通过合作来拼出好看的积木，指导教师还要进展适当的引导，以合理的方式来鼓舞表扬孩子的劳动成果。 活动反思： 在这个嬉戏中，教师制造了一个非常活泼的环境，一个自

16、由的空间。让幼儿在嬉戏中学习，这种学习符合幼儿的身心进展特点。(.本文大班主题教案详案及教学反思欢乐和我 活动设计背景 引导幼儿有感情地朗读儿歌，感受和观赏儿歌的语言美。尝试学编儿歌，促进幼儿提高自己的语言表达力量。 活动目标 1.学习有感情地朗读儿歌，感受儿歌中富有表现力的语言。 2.在理解儿歌的根底上尝试仿编儿歌。 3.认读汉字：一起。 4.进展幼儿思维和口语表达力量。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 1.有感情的朗读儿歌。 2.仿编儿歌。 活动预备 1.画有草地、池塘、树林及天空景象的背景图1幅，笑脸、青蛙、荷花、白云、小鸟、太阳、小朋友、星星、浪花、风、树叶、彩虹、羽毛和

17、小鱼的插入式小图片各1张，彩色水笔若干。 2、每个幼儿我爱学语言1册、长方形的纸1张。 活动过程 1.谈话活动。 教师将一件快乐的事说给幼儿听，与幼儿一起共享自己的欢乐。(.:教.案网)请幼儿也向同伴说一件快乐的事。让幼儿明白自己的欢乐与别人一起共享更欢乐。 2.观赏儿歌。 (1)教师告知幼儿：有一个小朋友，他快乐时将自己的欢乐心情编成了一首好听的儿歌。 (2)教师有感情地朗读儿歌。提问：儿歌叫什么名字?你喜爱这首儿歌吗?为什么? 3.学念儿歌。 (1)教师再次朗读儿歌，一边朗读一边在背景图上插入小图片，请幼儿轻声跟着朗读。 (2)教师教导小图片，幼儿看图片的提示练习朗读。 (3)请幼儿翻看我

18、爱学语言第26页，教幼儿认读汉字：一起。幼儿练习朗读。 4表演儿歌。 让幼儿分角色表演儿歌，一边表演一边朗读相应的句子。 5.尝试仿编。 教师提议：欢乐和我这首儿歌是一个小朋友编的，我们也可以自己来编儿歌。 (1)引导幼儿查找儿歌中的规律：欢乐和一起。 (2)教师出示浪花图片，示范仿编欢乐和浪花一起跳动。 (3)在背景图中插入一些小图片让幼儿自选，启发幼儿依据画面进展仿编，再想想除了这些还能编什么。 6.沟通观赏。 供应长方形纸和彩色水笔，请幼儿将自己编的句子用笔画画下来。教师将幼儿仿编的句子连成完整的儿歌，大家一起朗读和观赏。 活动延长 教师和幼儿一起将编好的儿歌简笔画贴在活动室里，并留出空

19、白局部让感兴趣的幼儿连续进展仿编。 教学反思 由于学前班的小朋友年纪小好动、宠爱嬉戏，难以长时间的保持留意力，思维形象详细化的特点，本着兴趣是学习最大的动力。我围围着幼儿的趣而绽开教学。 一、创设情境，激发兴趣。 托尔斯泰说过：胜利的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。在激发幼儿兴趣方面我利用漂亮的背景图和形象得意的小图片，让幼儿从视觉上得到美的享受，使每一个幼儿都参加到活动中来，一边插入图片一边朗读，幼儿兴趣盎然。 二、以多样的形式，保持学习兴趣。 将活动嬉戏引进课堂。如：让幼儿学青蛙叫、学小鸟飞、学白云飘带着全体幼儿一边表演一边读儿歌，让他们在玩中学，学中玩，使他们的学习兴趣始终保持在浓浓的状态中。 三、准时确定，增加学习兴趣。 抓住每一个幼儿的闪光点，准时给与确定，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加他们的学习兴趣。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班主题详案教案及教学反思生日欢乐”一文，盼望“大班主题详案教案及教学反思生日欢乐”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班安康领域教案详案专题！