我是党员奋争先心得体会一名党员的心得体会(6篇).docx

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1、 我是党员奋争先心得体会一名党员的心得体会(6篇)关于我是党员奋争先心得体会一 con1(); 农夫制造了我，并把我插在了田野中的一方土壤。跟我长相一样，作用一样的稻草人遍布田野，我们的诞生，是为了守护仆人们的庄稼。我们没有脚，更没有自由，我们被束缚，被冷落。我的同伴们歇斯底里地呐喊，整日整夜地埋怨，每当有休息的鸟停靠在他们的肩膀，他们都会有意驱逐，生气地对鸟儿吼叫。 我对我的生命布满着无奈，我曾梦想自己变成飞翔的雄鹰，驰骋的骏马，无拘无束，自由拘束，领会世界各地的风光，而不是终生守候在一堆又一堆的谷穗前。我也曾像我的同伴们那样无休止的埋怨，痛恨这个世界对我的不公，盲目地艳羡别人的幸福。 今年

2、是我诞生的第一年，我与其他稻草人一样虽然心有不甘，但仍旧尽职尽责。庄稼收成不错，我们自然功不行没。可仆人却遗忘了我们，只顾自己沉醉在丰收的喜悦中。风吹日晒，我的身体也留下了伤痕，仆人却留我们在田野，忍受凛冽。我的同伴们在寒风中瑟瑟颤抖，相继倒下。 最终，困难地捱过寒冬，播种的季节到来。仆人们怀揣着对丰收的向往播下了种子，脸上洋溢着愉悦的笑容。突然，仆人的脸色变了，他看到了地上躺着的稻草人们，他们早已在寒冷中失去生命，倒在了这片他们从未离开过得土地。仆人们看到各自制造的稻草人的尸体，脸上露出失落的表情，异口同声地说道：“真没用，看来又得再做一个了”。说着，便把稻草人的尸体踢开，抓起几把新的稻（总

3、分值作文网https:/）草，头也不回地朝家走去。我看着遍体鳞伤的自己，心中闪过一丝恐惊，“有一天，我也会被替代吗？” 时间如白驹过隙，转瞬我与新的稻草人相识已久。滚滚谷浪也与我齐腰，鸟儿每天都会站在我的肩膀上，叽叽喳喳的，我们变成了无话不谈的好朋友。鸟儿们说它们其实很艳羡我们的生活，无忧无虑，每天都可以观赏到如此令人心旷神怡的风光，不像它们，为了生活四处奔波，甚至不经意间就会被猎枪从枝头上击落。我本想反对，但却被制止，它仿佛明白了我的想法，心平气和的说道：“你们虽然无法行动，但正是由于这样，你们有了更多的时间去观看天地间日月星辰的变更，观赏别人憧憬的美景。你们的使命也是神圣的，尽管人类无视了

4、你们的价值，但你不应当对自己失去盼望，对生活失去信念，我信任，稻草人的生活其实也可以过得很美妙。” 鸟儿的话，让我几夜无眠。新伙伴和旧伙伴一样，满腔充满着生气和不满。我不常与他们交谈，我喜爱在孓然的深夜里望着农村深邃的夜空。其他稻草人都进入了梦乡，只有我观赏着它们千奇百怪的睡姿，倾听着虫儿们杂乱无章地演奏。我蓦然明白鸟儿对我讲的话，也在一刹那感受到了身为稻草人的美妙与幸福。 转瞬间三年飞逝，我在一个冰天雪地的冬夜里倒下了。我的同伴们怜悯的望着我，心中布满了对我的不舍。我奄奄一息地看着这片我一生守候的土地，迎着冰雪抬头看了一眼天空，面带微笑，用最终一口气说： “我是一个稻草人，一个幸福的稻草人”

5、。 关于我是党员奋争先心得体会二 敬重的各位领导、各位教师： 大家好! 我是来自高密醴泉街道幼教园里的吉利使者，我叫马瑞华。今日有时机在这里和大家一起畅谈工作的情怀和感悟，倍感荣幸，我演讲的题目是：我傲慢我是一名幼儿教师。 十八年前，我带着制造一份激情生活的幻想，带着想成为一名抱负幼儿教师的豪情，义无反顾的参加到红色的幼教大军中。在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，时刻吸引我，选择幼教是我一生无悔的选择。 幼儿教师这职业说来极其平凡，可我要说：世界上没有比做幼儿教师更幸福更有意义的事了。由于我们干着阳光下最美的事业，我们是爱的富翁;我们是欢乐的使者;我们是人们心目中漂亮、温顺、和善、优

6、雅、和气的天使化身。我们把爱镶在孩子们的举手投足间，嵌在孩子们的一颦一笑中，洒在孩子们的幼当心田里。 当孩子们有进步时，教师所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比较的。那些共同玩耍时赖皮、好玩的嬉戏，时而天真、时而肤浅的交谈，常留给我无穷的回味。当我辛勤的汗水，浇灌在孩子身上时;当我汗流颊背，口干舌燥时;我发觉孩子们突然长大了，懂事了，聪慧了，一刹那，我找到了自身的价值。幼儿教师的工作就是塑造人的工作，它神圣、宏大。不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感谢，拉着我们的手说：走近你们，才知幼儿教师有多辛苦;看了你们教孩子，才更明白什么是细致，怎样才算急躁。 行走在童心的世界，我倍感傲慢

7、与骄傲，选择幼教，我就选择了微笑与欢快。记得我第一次站在孩子中间，这么大一个人竟然有点不知所措。当孩子们用他们清辙透亮的眼睛看着我，拉着我的手稚气地问：“教师，你的手怎么这么冷呀?拉着我们的手给你温和温和就不会冷了!”孩子们的话就像一股暖流，一下子涌遍了我的全身，我觉得好温和、好温和。慢慢地，我和孩子们成了最要好的朋友。我们一起学习，一起嬉戏，一起共享胜利的欢乐。我们之间有了一种特殊的默契，就连孩子们的爸爸妈妈也常说：“还是教师行，说什么都听，干什么都把教师的话排在第一。”那一刻，我特殊特殊的骄傲。我傲慢我是一名幼儿教师。 暖和的春天，大地萌发绿的新意;清爽的早晨，太阳每天都会从东方升起.靠近

8、春天，冰雪就会溶化;靠近音乐，生命就会舞蹈;靠近童心，心灵就不会被光阴锈蚀.每一个孩子都是春天里含苞待放的花朵，每一朵鲜花里都闪耀着晶莹透亮的童心，童心的光线赐予我们教师生命的亮色和盼望。 幼教工作是少有的净土，在这里，欢快洋溢在每一张笑脸;在这里，和善充溢在每一颗心灵。这片净土让我们长期地拥有年轻的广泛、青春的朝气、蓬勃的活力，也让我们招展着博大的关爱，漂亮的心灵，磊落的胸怀。 幼教是一首平凡，真实、激情的诗，每位幼儿教师都是诗里一个幸福的符号!我们拥有点石成金的爱， 我们是爱的使者，天使的化身。我傲慢我是一名幼儿教师。 关于我是党员奋争先心得体会三 哎，你知道我是谁吗？我个子矮矮的，浓浓的

9、眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，我呀就是一共性格内向懂事的女孩儿。大家接着往下看，你就一清二楚了！ “你的腿不好，我来帮你盛碗热汤吧！”同学用感谢的目光看着我。“妈，您再睡会儿吧，今日我来做早点！”“乖孩子，我真没白疼你。”妈妈笑着说。“教师，我来帮您倒杯茶吧！”“感谢你。”教师欣慰地说。你看，我的教师、同学和家长都手我是一个懂事的孩子。这次去新加坡，同学们都离开了家长，我又做了一件教师，同学都不知道的好事。 夜深了，凉风呼呼地吹着。精彩的水幕电影在一阵欢快的音乐声中完毕了。人群渐渐向外移动，这时，只听教师喊：“同学们，快，集合啦。”大家大偶蹦蹦跳跳地跑向教师，快速站好对。 教师拉这我的手，在

10、拥挤的人群中穿梭。这几个教师一边带着我们向外走，一边嘱咐道：“同学们，集中精力，跟紧了，不要落伍。”话音刚落，我灵机一动，脑海里蹦出了一个绝妙的点子：我们大家手拉手，把对连在一起，不就不会落伍了吗。我边想边转过身，拍拍我后面的同学，并拉上了手，然后悄声说：“你让后面的同学把手都拉起来，这样才不会走丢。” 我快步向前走了几步，再回头一看，我们女生的手一个个都死死地拉在了一起。再转身回来，只见男生们走的散散渐渐，还不停地说说笑笑。我一见就严厉地说：“哎，你们也拉上手吧。”还没等我说完，后面的好几个女生就七嘴八舌地说起来“就是的，这是教师说的。”我们几个女生说了一溜够，实在找不出什么话可说了。男生们

11、开头抵抗了：“我们就不听，你们管不着。”“我们都是为了你们好，这儿人生地不熟的，你们要是走丢了，谁来负责？”我一句话把他们振住了，他们只好乖乖地拉起了手，但我还能从他们的脸上看出那种不情愿的表情。 这时候教师回过头看我们有没有落对的同学，我们的举动让教师们大吃一惊，只见我们大家都连成了一辆“小火车”，教师的脸上笑开了花，立即说：“这下我就放心多啦。” 我有意无意地做了许多“小事”，之后就得到大家的夸赞，我却以为，不是为了表扬才去做事情，而是我从心里就情愿做那些事，就像这次拉“小火车”，我虽然没有得到表扬，但是我却感到很欢乐。 我就是这么去做的，也是这么去想的，你们说我算不算是一个懂事的孩子呢？

12、 关于我是党员奋争先心得体会四 1.正确认读14个生字，读准多音字“没”。 2.学习书写10个汉字。 3.正确、连贯地朗读课文。 4.熟悉水的不同形态及与人类的关系。 教学时间：2课时 板块一认读生字，熟悉事物 1.认读“滴、溪”。 （1）出示图片：水滴、小溪。这是什么？谁熟悉？“滴”和“溪”有什么共同点？ 要点：偏旁全都，都是“氵”；都与水有关。 （2）课文里还有哪些字的偏旁也是“氵”，请你找一找，圈一圈。它们也和水有关吗？ 要点：“汽、江河、海洋、浇灌、沉没”等。 （3）偏旁是“氵”的字，都与水有关。但是有些字偏旁虽然不是“氵”，但也和水有关。比方“雨”，你还能找一找带有“雨字头”的字吗？

13、 要点：“雹、雪、雾、露、霜”等。 （4）你能为这些表示水的字再组个词吗？看谁能组得最多。 2.整体认读本课14个生字，读准多音字“没”。 提示：带拼音读词语、去拼音读词语、开火车给生字组词。 板块二朗读课文 1.教读长句。 （1）指导朗读长句：升到空中，我又变成很多微小微小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 要点：教师范读，一种没有重音，一种带有重音，让学生辨析哪种朗读更好听；让学生听读，标出教师语气加重的词语“很多、微小微小、一片、飘浮”；学生仿照读。 （2）引导学生留意朗读时语气的轻重变化。你来听，哪些地方的词语被教师重读了？ 提示：教师可示范朗读“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了很多

14、小水滴”等语句；学生听读，标出教师停顿和语气加重的地方；学生仿照读。 2.教读短语连缀式语句。 （1）出示短语： 在池子里睡觉在小溪里漫步在江河里奔驰在海洋里跳舞、唱歌、开大会 谁会读？ 要点：词组和词组之间要留意停顿；每个短语中也有重音，例如“睡觉、漫步、奔驰、跳舞、唱歌、开大会”。 （2）同样是水，为什么在不同的地方状态就不一样呢？ 教师：和池子、小溪、江河、海洋的特点有关；教师可出示图片帮忙学生熟悉。 （3）出示带有短语的长句。教师范读，让学生感受怎样读才好听。 提示：教师可用不同方式朗读，让学生辨析。第一种，节奏无变化；其次种，节奏有变化。朗读“在池子里睡觉，在小溪里漫步”时语速放慢，

15、声音轻柔；朗读“在江河里奔驰”时语速加快，声音昂扬；朗读“在海洋里跳舞、唱歌、开大会”时语调轻快，其中“开大会”舒缓一些。 （4）出示带有短语的长句： “有时候我很温柔，有时候我很急躁。我做过很多好事，浇灌田地，发动机器，帮忙人们工作。我也做过很多坏事，沉没庄稼，冲垮房屋，给人们带来灾难。” 朗读这句话的时候，节奏该怎么变化呢？请你自己试着读一读，看谁读得富有节奏感。 提示：读到水做的好事是快乐的，傲慢的，读的时候语速是轻快的；做坏事时心情是低落的，语速是缓慢的，声音是消沉的；可引导学生之间进展互评。 板块三迁移运用 1.说说水的变化。 （1）说“我会变”。课文中水发生了几次变化？找一找，水变

16、成了什么？你能把它们都圈出来吗？谁能用“我是水，我会变成”来把你找到的变化说一说？ 提示：“我是水，我会变成汽”等；只要学生能说一个单句即可。 （2）供应句式接着说。水有那么多的变化，请你用“我是水，我会变。有时候，我；有时候，我”说一说水的变化。 提示：可以说水形态的变化，比方云、雨、冰雹、雪花等；可以说水在不同场景中的变化，比方在池子里睡觉，而在小溪里漫步等；可以说水性格的变化，有时候很温柔，有时候很急躁。这一练习，目的在于让学生借用句式复述课文。 2.精确运用动词。 （1）出示句子：小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵

17、飘下来，人们又叫我“雪”。 小水滴怎么掉下来？小硬球怎么掉下来？小花朵怎么掉下来？ 要点：发觉动词“落、打、飘”。 （2）同样是从上往下，为什么要说“小水滴落下来，小硬球打下来，小花朵飘下来”呢？都换成同样的动词行吗？ 提示：引导学生通过比拟水滴、硬球、雪花轻重的不同，发觉水的形态不同，掉落下来的样子也不一样，体会文章用词的丰富性与精确性。 （3）请你来填一填。 秋天到来，我看到一片片树叶从树上（）下来了。 突然间下雷雨了，一个个豆儿大的雨点（）在树叶上啪啪的响。 不知道是谁，撒了一把碎纸屑，它们像羽毛一样从空中（）下来。 （4）这样的句子，你还会填吗？ 一阵狂风吹来，把妈妈晒在衣架上的衣服（

18、）了下来。 瀑布从高高的山上，一（）千里，特别壮丽。 提示：教师引导学生运用其他动作词表示从上而下的动作。 板块四构造分类，学写生字 1.出示10个生字：变、极、片、傍、海、洋、作、给、带、坏。 （1）生观看字形构造，尝试归类。 左右构造：极、傍、海、洋、作、给、坏；上下构造：变、带；独体字：片。 （2）生沟通左右构造类字的书写要点：留意左窄右宽。 2.重点教学：变、带、片。 （1）生观看字形，找关键笔画。 “变”下半局部的“又”要托住上半局部，横撇和捺脚要稳。“带”中间的横钩要伸展，为下半局部留出足够空间，拖住上，盖住下。“片”写好关键笔画“竖撇”，要站稳。其中“变”和“带”都是上下构造，书

19、写时留意重心要稳。这三个字都要留意在田字格中的占位，居中。 （2）教师范写，生书空。 （3）生临写，师巡察指导。 （4）沟通评价。 关于我是党员奋争先心得体会五 各位领导，各位教师，各位同学: 大家好! 今日我很荣幸能够在这珍贵的八钟里扮演一个大学校长的角色，和大家一起共享我的学校治理理念。 我始终认为21世纪校长治校理念的创新对学校的进展有着巨大的影响作用，在这个多元化的教育形势与背景下，假设我是一位大学校长，我会在学校治理过程中贯穿与强化和谐、创新这一治校理念，并努力实践之。 这首先应当表达在校长个人定位上。假设我是一位大学校长，我要做到以下两点： 做一个“事业型校长”。所以要尽量避开“官

20、本位”的误区。在担当校长这个“官职”后，肯能我就会开头为陷入无从脱身于权衡各种人事漩涡而苦恼苦闷。无形与有形的岗位职责，过多的“琐事”可能会使，往往会制肘一位优秀的大学校长。对于大学校长，假设能把它从一个官职在熟悉上转化为一种职业，其本人才能够有意识地产生一种长期做事业的冲动与追求。 做一个“平民校长”。我觉得作为大学校长，许多人本身也是从教师队伍中走出来的，“取之于民，用之于民”嘛!校长不仅要关注学校运作，而且要更多地实地考察师生的需要问题。“知政之得失者在朝野”，假设我大局部时间都是花在旅途与会场或是办公室里，与主任、科长们谈学生的需要，还不如到学生寝室或图书馆去逛一逛，与一般教师一起共进

21、午餐，坐坐校车，更能拉近与师生之间的距离!那么怎么样做，才能使这种“平民化”道路走得更长远呢? 那就是强化效劳理念。现代社会，治理就是效劳的理念已为越来越多的治理者所承受，和谐校园的建立，要求以人为本的治理，所以必需强化治理者化身为效劳者的理念。大学校长作为一所学校的最高行政治理者在职责履行过程中的全部的工作，诸如决策，协调，其根本的动身点都是为了教师与学生的进展，因此我为师生进展准时而优质的效劳的价值取向，也成了我推崇大学校长“平民化”的源由，目的就是为了满意这种进展的需要。 其次，就是在促进师生和谐进展方法上的上的创新。 现在存在的问题是教师的住宅一般在市区，而学校却远在下沙，导致一种现象

22、：为了赶校车，教师匆忙而来，又匆忙而去，很少能够像以前那样与学生进展课余的沟通。但这并不能成为阻隔教师与学生平常沟通的“柏林墙”。假设我是校长，促进学生与教师之间的沟通是保证学校生气与动力的所在。我会在学校里实行一种新的“导师制”网络导师制。这一制度是面对全部在校学生的，一改以往只限高年级学生的导师指导制度。由于在新校区网络资源特别充裕，空间的距离往往可以用网络来弥补，学校在自己的内部网站上可以建立一个导师平台，给每一位教师设立一个师生沟通界面，以便利广阔学生在课余时间向导师询问与沟通。 假设我是校长,我将连续提倡德育同伴教育。“德育同伴教育”是指具有一样背景、相像经受和年龄的大学生，在一起共

23、享学问和观念，利用朋辈的影响力，在彼此之间传递安康向上的思想、学问，以唤起共鸣，促使教育内化，到达润物无声、奋勉向上的一种教育方式。同伴的影响力在肯定程度上远远超过了家长和教师的教育，“德育同伴教育”提倡的是一种学生面对面公平对话、沟通与沟通的新型教育方式，是教育活动贴近学生、贴近生活、贴近实际的有益尝试，可以弥补传统的由教师单向灌输方式的缺乏，使学生们在互动中更好地端详自我，提升自我，促成学生个体的和谐。就我所知，杭师院在开展朋辈互助活动方面已经初显成效，但这还是不够的，我觉得作为校长，对于新生的有生命力并得到实践证明白的优秀教育手段与方法，应予以开发与支持，甚至可以作为一门校本课程进展讨论

24、与实践。 很多媒体都在关注当今大学生的道德礼仪问题，现在的社会就业压力大，竞争剧烈。大学生面试时的道德礼仪往往影响其面试的直接结果。作为一个大学的校长，我觉得有必要在每个班级里设一个“礼仪教师”。学校可以先招募一批有肯定责任心的志愿者，通过一段时间的培训后再分派到班级层面上进展指导与教学。例如：坐姿，服饰搭配等。中国自古就是礼仪之邦，礼仪的学习一方面可以继承民族的传统，又可以适应社会进展的客观要求，对大学生的就业与人际交往都有这积极的促进作用。 最终，我想谈谈关于怎样营造和谐的校园文化气氛。 现在，我主观臆测当时政府部门建立下沙高教园区的目的：就是为了充分整合教育资源，加强教育根底设施方面的建

25、立，到达高教园区内局部教育资源与根底设施的共享。走科学兴城的路子!眼下整个高教园区有15所高等院校，全日制在校大学生11.5万，78个硕士点，216个本科专业，171个专科专业，近万名专职教师 我们有这么强大的教育资源，但现在园区内有多少到达真正的共享了呢?比方，图书馆资源。假设我是大学校长，我会与其他学校的校长积极磋商，开展“图书一卡通”的政策活动，实行图书资源共享。下沙高教园区内全部在校大学生只要凭身份证与学生证都可以办理“图书一卡通”，此卡可以在园区内任何一所加盟高校的图书馆中借阅书籍。图书卡可以按刷卡次数实行等级制，等级制越高，权限就越大!这只是一个方面。在校级学术沟通方面可以实行学术

26、信息的共享，比方一个学校开讲座，另一个学校的同学也能通过某个信息平台了解其具体状况，并允许其旁听。特殊应当提到的是，加强学校之间的就业信息共享，我们学校通过学生社团组织已经开头在各学院实行就业信息共享，这样一来就可以扩大学生的就业网络，增加其就业几率。 另外一个下沙进展的主要瓶颈问题在于，下沙高教园区的建立在客观上加宽了各个学校的围墙。由于园区新建成，没有像市区地段般的繁华，园区内除了少数民工之外，剩下就全是大学生了。这就造成了大学生社会化进程方面的阻碍，缺少社会实践时机。大局部学生的在专业学问方面的实习就集中在两个月的实习期内，花四年学得的学问，在短短60天内就能实践完吗?我不禁要发出疑问。

27、比方师范大学生想在下沙找一份家教工作，就现在而言简直就是一个“不行能的任务”，下沙整个镇的中小学学生总数才多少?考虑到时间与车费问题，进城做家教很多人也是有心无力!其他专业的学生也是一样! “社会即学校”，“教学做合一”，学生许多学问阅历都是由社会实践中得来的。假设我是大学校长，学校就有责任帮忙在校学生解决这个实际问题，既然学生出行比拟困难，那么就要把就业实习单位引进来，或者积极组织，把学生推举出去。在“双赢”理念的根底上建立一种“校企伙伴关系”，也就是说尽可能多的在学生与企事业单位之间搭建沟通与沟通桥梁。学校在与企事业单位建立一种长期的稳定的伙伴关系后，可以给学生供应更多地实践理论的时机与平

28、台。 八分钟的演说的确很短，我只能从以上几点来简洁地表述一下作为“模拟校长”对自己工作的一些要求与设想，我盼望通过这次活动，能够与大家进展广泛的沟通与学习，从而提高自身对高校治理的理解与熟悉!感谢大家! 关于我是党员奋争先心得体会六 敬重的各位领导、教师: 今日我演讲的题目是：我傲慢我是一名幼儿教师。 有这样一个地方，它是一座漂亮的花园，布满着阳光，每一花，每一草显得那样生气盎然;有这样一个地方，它是一座艺术的殿堂，布满着欢声笑语，有歌声有琴声显得那样五彩斑斓;有这样一个地方，它是一个成长的摇篮，布满着盼望，有幻想有渴望显得那样奇妙动人。而如今，我特别荣幸的成为了这里的一员，将在这里谱写我人生

29、新的篇章。她就是芜湖市试验幼儿园。在这里，每位教师都是那么的平易近人，和气可亲，她们对幼儿教育事业的执着和喜爱，令人感动,也令人震动。来到这里后，我听了许多教师跟我讲了她们和孩子之间好玩的、印象深刻的故事，看到她们叙述时幸福、投入的样子，我真的感动了，我要向她们学习，做一名精彩的幼儿教师。一辈子悄悄无闻、将自己的青春和才智奉献给孩子的幼儿教师。 记得刚进园时就听到教师们说起这样一个故事。 那是1992年的冬天，有一天带班教师组织小朋友去卫生间,由于天很冷,卫生间的地面上结了一层薄薄的冰,尽管带班的教师提示孩子们要渐渐的,但是有一个小朋友还是滑倒了,不巧的是他的嘴角遇到了砖面上,嘴角内侧划了一个

30、约1厘米的口子,带班教师看到这样的状况赶忙送他去医院，那时不像现在这么便利有出租车，这位教师就抱着孩子坐在食堂一位叔叔的三轮车后面，向医院奔去，寒风凛冽直往脖子里钻，教师就用她的大围巾把孩子包裹得严严实实地抱在怀里，即便这样孩子还用他破了的嘴巴说个不停，一路的颠簸到了弋矶山医院，下了车抱着孩子就去找医生。很快见到了医生，医生一看说是要缝针。当带着弯钩的针扎进孩子柔嫩的肌肤时，教师的心一下收得好紧，想要努力掌握住自己的心情，可是眼泪还是流了出来，孩子一点也没犟，看着教师竟歪着嘴说起话来“教师你别哭，我一点也不疼。”他的嘴角已被医生用黑色的线拉得老长，为了说这句话，迫使医生停下了手，教师赶忙说：“

31、快别说话，教师不哭。”就这样看着孩子缝完了3针，医生完毕了最终一个动作时，说了一句“这孩子真厉害!”后来教师为了照看这个孩子还自己买了特殊小的勺子，吃饭的时候认真的喂孩子，直到伤口愈合。 听到这里我哽咽了，我知道像这样真实、平凡的故事每天都在发生;我知道像这样负责、朴实的教师千千万;同时我也更加清晰地知道了，孩子所带给我们的不仅仅是成长、是感动，还有那颗幼当心灵赐予我们的触动和震撼，让我们无时无刻、无怨无悔的为他们付出爱和青春。陶行知老先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”每每听到孩子们说黄教师你休息一下吧，黄教师你多吃点的时候时，我觉得自己再累，再辛苦也值得。 教师不是雕塑家，却塑造着世界上最宝贵的艺术品;教师不是伟人，但教师的身上分散着孩子滚烫的目光。教师的职业是崇高的，教师的职业是无价的。而如今我已成为一名幼儿教师，我要用我的爱去呵护，去关爱，去帮忙这些得意的孩子，为他们编织一个漂亮的、如童话般的成长路程，以此来漂亮我的人生。 小苗不肯定能长成参天大树，花儿也不肯定永久不会凋谢，但是生命的光荣是无限的。我要用我有限的生命，在幼儿教育事业，这个平凡的岗位上用一颗真心做出不平凡的事情，由于我傲慢我是一名幼儿教师!