高三作文作文指导2.pptx

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1、高三作文作文指导2材料作文审题立意的方法 多向辐射法多向辐射法 明确褒贬法明确褒贬法 分析关系法分析关系法 由物及人法由物及人法 抓关键句法 由果溯因法 异同互求法第1 页/共15 页 作文命题阅读下面材料，选准角度，明确立意，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章。河上没有桥，过河只能靠一只小渡船。滩险水急，小船最多只能承载20 人。有一次，艄公清点人数准备开船时，发现一下子上来了22人。渡船来回一趟要一个小时，大家都怕耽误时间，没有一个人愿意主动下去。大家斥责最后上来的两个人，但又没人说得清那两个人是谁。艄公因为人数超标坚持不开船。就这样僵持了两个小时。最后，一对小姐妹退回到岸上，乘客们停

2、止争吵，船终于开了第2 页/共15 页多向辐射法【方法点拨】有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确 有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材 的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物 料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正 立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）

3、的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。面立意，还可以联系其侧面和反面立意。第3 页/共15 页 阅读下面材料，选准角度，明确立意，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章。河上没有桥，过河只能靠一只小渡船。滩险水急，小船最多只能承载20 人。有一次，艄公清点人数准备开船时，发现一下子上来了22人。渡船来回一趟要一个小时，大家都怕耽误时间，没有一个人愿意主动下去。大家斥责最后上来的两个人，但又没人说得清那两个人是谁。艄公因为人数超标坚持不开船。就这样僵持了两个小时。最后，一对小姐妹退回到岸上，乘客们停止争吵，船终于开了审读材料概括主要事件及相关人物的行为表现第4 页/共15 页找材料中的对象及相

4、应内容：找材料中的对象及相应内容：艄公 艄公 因人数超标坚持不开船主要事件：乘小渡船过河 众人怕耽误时间无人下船互相指责耽误时间小姐妹退到岸上 船终于开了 方法小结:行行为表现行为为表现相关人物 行为表现参考立意坚持原则 敬畏规则生命学会自我负责 勇于担当懂得退让 明智选择退让第5 页/共15 页作文提示：题目示例 敬畏规则 与规则同行 坚持原则 驶向远方 学会谦让 退让是一种明智的选择 材料示例：规则：理论说理（家庭、学校、社会生活中应遵守的规则及意义)典型事例（正面1、周总理遵守图书馆规则 2、列宁理发坚持排队守 规则 3、中国遵守世贸规则等；反面1、长春长生生物不遵守医药规则 2、国家食

5、药监不坚持原则不坚守规则）谦让：理论说理（1 谦让在社会生活中的作用 2 谦让对构建和谐社会的重 要意义）典型事例（1 六尺巷的故事2 公益广告-把心放宽就不挤了）辩证说理（谦让与当仁不让的关系）第6 页/共15 页第7 页/共15 页第8 页/共15 页第9 页/共15 页第10 页/共15 页第11 页/共15 页 制度不能缺席 每当电梯的过载警报声响起时，最后冲上来的人总是会选择去等待下一辆电梯。此时大家都有目共睹(维)是最后上来的。而在一艘小船上，艄夫清点人数后才发现多了两人，此时人们已无法回想起哪两位是后上船的。前者中，由于其环境的特殊性没人可以泥水摸鱼:而后者，由于其不明确，不规范

6、的制度，有人便开始有机可趁了。没人可以一下子知道船上20 个人究竟是什么概念，大家都争分夺秒挤上了船。或许最后是五个人同时上的船，又有谁能判定谁是多出的两个人呢?规章缺席的不完善引起的事端不在少数。制度的模糊化令人有机可趁。艄夫若限制一次乘载量为二十，应在岸上便开始清点，这样才更利于保证船正常航行。在社会中，共享单车禁止进入小区是一条明文规定，可是其规定太过模糊，若真的骑进小区并没有什么惩罚措施，因此(就会有)越来越多的人为自己方便将共享单车骑到(自家)楼下。此时社会便开始斥责这样的行为，可他们并没有看到管理上的疏漏。第12 页/共15 页 人们抱怨社会上的不良行为，都直指当事人的所作所为。当

7、然是当事人做得 人们抱怨社会上的不良行为，都直指当事人的所作所为。当然是当事人做得不好 不好(对 对)，然而更重要的并不在于个人。整个社会都应担当起责任。从制度的制，然而更重要的并不在于个人。整个社会都应担当起责任。从制度的制定者到制度的管理者再到制度的遵守者都应有所反思。若制度规定得再完善明确 定者到制度的管理者再到制度的遵守者都应有所反思。若制度规定得再完善明确些，例如规定大家排队上船。管理方再严厉点，例如若违规者取消乘船资格或重 些，例如规定大家排队上船。管理方再严厉点，例如若违规者取消乘船资格或重新排队。那么这些想利用制度漏洞人将无计可施。更不会连累到无辜的人受难。新排队。那么这些想利

8、用制度漏洞人将无计可施。更不会连累到无辜的人受难。当下我们应该做的便是从根源去解决一些社会上的不良行为。许多不明确，没有 当下我们应该做的便是从根源去解决一些社会上的不良行为。许多不明确，没有执行力度的规章缺席可以重新修改。只有有了一个令人们信服的制度，遵守者才 执行力度的规章缺席可以重新修改。只有有了一个令人们信服的制度，遵守者才会遵从其制度行事，便不会引发一系列不必要的矛盾。会遵从其制度行事，便不会引发一系列不必要的矛盾。作为遵守者的我们并无大错，因为制度漏洞而产生的问题并不可全推加到当事人 作为遵守者的我们并无大错，因为制度漏洞而产生的问题并不可全推加到当事人身上。有了完备的制度，才会有更好的公民。身上。有了完备的制度，才会有更好的公民。第13 页/共15 页 课程总结：本节课主要学习和掌握了材料作文的审题方法，在今后材料作文的应试中大家要学会运用，坚持做到读懂材料、选好角度、准确立意，选择适合自己的最佳角度进行写作。第14 页/共15 页感谢您的观看。第15 页/共15 页